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一、教学目标1.1 知识目标1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；4.培养学生爱护小动物的态度。
1.2 能力目标1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；2.发展学生的创造性思维能力；3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标1.培养学生爱护小动物的心理和态度；2.培养学生对家庭的感恩意识；3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。
二、教学准备1.课本《语文》三年级上册（人教版）；2.板书工具（黑板、彩笔）；3.教学课件；4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。
三、教学过程3.1 导入环节（1）出示图片：出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。
（2）激发兴趣：问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。
3.2 提高效果（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。
（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。
（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。
（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。
3.3 活动设计（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。
（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。
（3）选择优秀的文章，在课堂上朗读或者在校内公共场合展示。
3.4 知识总结教师引导学生总结文章的主要内容，检查学生对文章的掌握情况，让学生更加深刻地理解文章的意义和价值。
四、板书设计“我家的小狗”•导入环节•提高效果•活动设计•知识总结五、教学反思此次示范课的话题为：“我家的小狗”，针对小学生的年龄特点，以图片为切入点，以阅读习作例文、写作为主要形式，培养学生语文阅读和写作能力，并养成爱护动物、体恤家庭的习惯和态度。
《大青树下的小学》教学设计教材分析:本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。
重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
教学目标：1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
教学重难点：1.通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
2.观察时注意事物的变化。
课前准备：课件。
教学过程：一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
【设计意图】二、阅读指导：（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。
）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
【创新教案】【教学设想】学习<我家的小狗> ,学习描写动物的方法：抓住特点 ,细致观察 .【教学过程】一、·希哈先生家的狗 - - "|王子〞 .【设计意图】〔兴趣是最|好的老师 ,是最|直接的学习动力 .此环节 ,结合学生日常生活实际 ,创设有效的教学情境 ,能很好地激发学生的学习兴趣 ,充分调动学生学习的内驱力 ,为深入理解课文内容做好铺垫 .〕二、初读课文 ,整体感知 .1.自由读课文 ,注意要读准字音 ,读懂字词 .圈划出生字新词和不理解的地方 .然后和小组同学交流 .2.预习汇报 .【设计意图】〔预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节 .通过预习学生可对新知识有初步的理解 ,学生通过自己的独立思考就可以学会 ,从而提高自主分析问题解决问题的能力 .〕3.你觉得文中的 "|王子〞是一只怎样的小狗 ?〔淘气、可爱〕三、读中感悟 ,理解 "|王子〞的 "淘气、可爱〞〔一〕学生自由读文 .思考 "|王子〞的 "淘气、可爱〞 "|王子〞的 "可爱〞呢 ?〔1〕学生读句子 ,教师放课件〔狗学认字的样子〕〔找出重点词语： "连一个字母也没学会〞 "挺爱上课的〞 "教它念‘狗 ,字的时候 ,它叫得最|欢〞〕〔2〕谁能把 "|王子〞的这种可爱的样子用朗读表达出来呢 ?〔3〕 "挺爱上课〞本来是用来形容小孩子的词 ,这里却用在了狗的身上 ,从中你看出了 "淘气〞儿呢 ?〔1〕学生读句子 ,教师放课件〔狗和火车赛跑的图片〕〔找出重点语句： "每次都是它输 ,可它从不在乎〞 "冲着远去的火车汪汪叫上几声〞〕〔2〕想一想 , "|王子〞·希哈家的狗真是淘气又可爱 .〔引读： "它既 - - -又 - - 〞学生接读〕 .2.结合板书 ,梳理全文 .作者在写 "|王子〞的时候 ,用了哪些事例来写具体的呢 ?〔学认字和跟火车赛跑 .〕3.小练笔 .写一种自己喜欢的小动物 .注意观察要细致 ,抓住特点写 ,写出事情的变化 .【设计意图】〔一堂课的结尾不止是画上了一个句号 ,而是寻求一种延伸和开放 .学以致用 ,课文是学生学习写作最|好的范本 ,在结尾之处 ,设计课堂小练笔 ,既能增加学生对课文内容的的理解 ,又使学生的思维向更深处开展 ,学生的能力得以运用和提高 .〕第二课时【教学过程】一、认识西沙 ,初读课文 .1.课件展示：祖国地图 .同学们 ,你们听说过西沙群岛吗 ?请看这是一幅我们伟大祖国的地图 ,谁能从地图上找到西沙群岛的位置 ?它是南海西北部的一群岛屿 .它由许多小岛组成 ,是我国海南省三沙市的一局部 .2.课件出示：西沙群岛的地图 .在距离海南岛180多海里的东南海面上 ,有一片岛屿像朵朵星莲 ,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中 ,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛 .3.课件展示：西沙群岛风光片 .这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧 !4.出示板书：富饶的西沙群岛 .齐读课题 ."富〞和 "饶〞都是很多的意思 ,那么西沙群岛什么 "多〞呢 ?5.请大家翻开课文默读 ,找一找 ,圈一圈 ,按课文表达的顺序来说一说 .二、探究交流 ,整体感知 .1．同学们刚刚找得很认真 ,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多 ?边交流边出示板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼鸟鸟蛋鸟粪2．引读：对啊 ,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面 - -〔海水颜色多〕 ,海底 - -〔珊瑚、海参、大龙虾、鱼多〕 ,海岛上 - -〔鸟、鸟蛋、鸟粪多〕 ,并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点 ,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前 .边出示板书：海面海底海滩海岛3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧 !三、分段学习 .〔一〕学习第|一自然段 .1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部 ,是我国海南省三沙市的一局部 .那里风景优美 ,物产丰富 ,是个可爱的地方 .2.读后交流 ,畅谈感受 .3.教师小结：这段话写了两个方面的意思 ,第|一 ,西沙群岛位于南海的西北部 ,是我国海南省三沙市的一局部；第二 ,那里风景优美 ,物产丰富 ,是个可爱的地方 .〔二〕学习第二自然段 .1.课件出示：西沙群岛一带海水五光十色 ,瑰丽无比：有深蓝的 ,淡青的 ,浅绿的 ,杏黄的 .一块块 ,一条条 ,相互交错着 .请大家自由朗读这句描写海水的句子 .2.交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩 ?指名朗读 ,学生点评 .3.让我们学着他的样子来读一读 .4.师引读：〔请同学看着电脑〕大海应该是湛蓝的 ,然而西沙群岛一带海水显出 - -〔种种色彩〕 .为什么会出现这么美丽的景象呢 ?〔师一边用鼠标点图 ,一边引读〕因为 - -〔海底有高耸的山崖 ,有低陷的峡谷 ,海水有深有浅〕 ,所以 - -〔从海面看 ,色彩也就不同了〕 .〔三〕学习第三自然段 .1.指名朗读第三自然段 .2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产 .课件展示：填空：海底有〔〕、〔〕、〔〕 .3.再读课文 ,看看这些物产有什么特点呢 ?4.课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾 ,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢 ?〔可以〕像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式 .5.刚刚同学们和老师一块到了西沙群岛 ,游览了奇妙美丽的海底世|界 ,请你把在海底所看到的向同学们介绍一下 .6.指名朗读 ,师生评议 .7.课件引读：珊瑚有的像绽开的花朵〔电脑出示图片〕 ,有的像分枝的鹿角〔电脑出示图片〕 ,真是 - -生〔各种形状〕 ,海参浑身没有力气 - -生〔懒洋洋〕 ,大龙虾雄赳赳气昂昂的〔电脑出示图片〕 - -生〔威武〕 .8.谈话过渡：刚刚同学们带着老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世|界 ,其实在海中最|多的还是鱼 .〔四〕学习第四自然段 .1.课件出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去 ,好看极了 .有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子 ,游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的 ,身上长满了刺 ,鼓起气来像皮球一样圆 .各种各样的鱼多得数不清 .正像人们说的那样 ,西沙群岛的海里一半是水 ,一半是鱼 .2.指名朗读 ,师生评议 .3.出示课件 ,教师引读：快看 ,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去 ,有的 - -〔全身布满彩色的条纹〕 ,有的 - -〔头上长着一簇红缨〕 ,有的〔周身像插着好些扇子 ,游动的时候飘飘摇摇〕 ,有的〔眼睛圆溜溜的 ,身上长满了刺 ,鼓起气来像皮球一样圆〕……4.师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些 ,太多啦 !正像人们说的那样 - -各种各样的鱼 ,多得 - -〔数不清〕 .正像人们说的那样 ,西沙群岛的海里 ,〔一半是水 ,一半是鱼〕 .5. "西沙群岛的海里一半是水 ,一半是鱼 .〞这句话是什么意思呢 ?请看选择题 .课件出示选择题："西沙群岛的海里一半是水 ,一半是鱼 .〞这句话的意思是：〔1〕水和鱼正好各一半 .〔〕〔2〕水很多 . 〔〕〔3〕鱼很多 . 〔〕选择③ , "西沙群岛的海里一半是水 ,一半是鱼〞这句讲西沙群岛海里的鱼非常多 ,并非真的是水和鱼各占一半 .用 "一半是水 ,一半是鱼〞这一夸张的手法 ,强调西沙群岛 "物产丰富〞的特点 ,使人回味 ,留下深刻的印象 . 6.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世|界 ,让我们再读再体会 .〔五〕学习第五自然段 .1.如果说海里是鱼的世|界 ,西沙群岛的岸上就是鸟的天下 .西沙群岛也是 - -〔鸟的天下〕 ,岛上 - -〔有一片片茂密的树林〕 ,树林里栖息着 - -〔各种海鸟〕 .遍地都是 - -〔鸟蛋〕 .树下堆积着 - -〔一层厚厚的鸟粪〕 ,这是非常珍贵的肥料 .3.指导朗读 ,交流感悟 .4.全班交流 ,教师小结： "西沙群岛也是鸟的天下 .〞这一句讲西沙群岛的鸟非常多 ,鸟儿是这里的主宰 .这一自然段对鸟多 ,鸟蛋多 ,鸟粪也多 ,生动形象地作了描述 .〔六〕学习最|后一节引读：富饶的西沙群岛 ,是我们祖祖辈辈生活的地方 .随着祖国建设事业的开展 ,可爱的西沙群岛 - -会更加〔美丽〕 ,更加〔富饶〕 .四、朗读课文 .1.用自己喜欢的方式再读课文 ,感受西沙群岛的美丽、富饶 .2.课件展示：海面、海底、海岛的有关图片 .3.学生看图讲述相应段落的内容 .五、总结课文 .读完这篇课文 ,让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富 ,令人向往而又充满神秘色彩的地方 .老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶 .六、布置作业 .1.抄写课文中优美的句子 .2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句 .板书设计：富饶的西沙群岛海面海水颜色多海底珊瑚各种形状海参懒洋洋大龙虾威武鱼多海滩贝壳千奇百怪海龟有趣海岛鸟鸟蛋鸟粪。
