小小游击手说课稿范文

《小小鼓号手》尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号参赛选手。

今天我说的课题是：《小小鼓号手》，这是一篇歌曲教学课。

本节课，我分别从八个方面进行说课。

第一设计理念我会注重培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美，并在教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。

第二学情分析四年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。

在创造方面，能够加节奏创编；他们喜爱生动、活泼、有趣味性的教学形式，所以我充分利用学生这一特点，将复杂的技能技巧转化成各种音乐实践活动，让学生在玩中学，在乐中学。

第三教材分析《小小鼓号手》是湘文艺版，小学音乐四年级上册第7课，是一首儿童队列歌曲。

歌曲为五声宫调式，四二拍，歌曲的节奏感强，旋律刚劲有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现得淋漓尽致。

第四教学目标我根据教材内容和学情实际，设置了三个教学目标：1、在情感态度与价值观上：能感受音乐风格、情趣。

2、过程与方法目标上：通过聆听、模唱能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。

3、知识与技能目标上：能积极参与音乐活动，与他人合作，用不同乐器共同表演《小小鼓号手》。

第五教学重难点本课的教学重点是：能用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲。

难点是：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。

第六教法和学法在教学中，我以学生为主体，以兴趣为核心，抓住歌曲的节奏特点，开展律动音乐游戏，把重难点不露声色地编入到游戏中，从而提高学生的音乐表现能力和创新能力。

为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。

根据学生在儿童阶段，嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

第七教具准备：多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、镲等乐器。

第八教学过程——分七个环节进行第一环节：创设情境导入新课课件展示，观看鼓号队视频。

背景音乐为《小小鼓号手》，课前，老师预先准备好大鼓、小鼓、镲等乐器。

《小小鼓号手》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是《小小鼓号手》，这是一篇歌曲学唱与音乐活动课。

本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。

一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析今天我所选用的教材是湘教版小学音乐教材四年级上册第十单元的《小小鼓号手》。

本课通过听赏节奏感强、旋律刚劲有力的《小小鼓号手》，模击大鼓、小鼓节奏，让学生拿起真正的乐器参与体验，使他们有身临其境之感，增强了音乐学习的情境性。

2、教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材的特点和五年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

⑴情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，体验和感受刚劲有力地进行曲，培养学生的动手能力和音乐学习的积极性。

⑵过程与方法：运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲教学。

⑶知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和自豪的情感演唱歌曲《小小鼓号手》，并能随音乐完成乐器的模击，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

3．本课的教学重点是：有表情的、自豪的演唱歌曲《小小鼓号手》。

4．本课的难点是：唱准×××和×．×节奏。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。

二、说教法教学有法，但无定法。

考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列令人振奋的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

小小手说课稿一、引言小学教育中的说课是一项重要的教学活动，它旨在帮助教师全面掌握课程内容，合理安排教学步骤，提高教学效果。

本篇文档为《小小手说课稿》的范文，旨在帮助教师们更好地撰写自己的说课稿，提高教学水平。

二、课程背景本说课稿是针对小学一年级语文课程中的《小小手》一课而编写的。

该课是一篇寓言故事，通过讲述一个主人公与猴子之间的争斗，引导学生思考友善与互助的价值观。

三、教学目标知识目标1.学习掌握课文中的重点词汇，如小手、树枝、胡萝卜等。

2.理解并复述课文中的故事情节，包括主人公与猴子的争斗过程。

3.通过课文学习了解寓言故事的特点。

能力目标1.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.培养学生的团队合作和互助精神，关心他人。

3.培养学生的观察、思考和推理能力。

情感目标1.培养学生的良好的道德品质，培养友善与宽容的价值观。

2.让学生感受到互助合作的重要性，培养积极向上的情感。

四、教学重点与难点教学重点1.理解并复述课文中的故事情节。

2.识读和书写课文中的生词词汇。

教学难点1.培养学生的观察、思考和推理能力。

2.培养学生的互助合作精神。

五、教学准备1.课文《小小手》的复印件。

2.课件和多媒体设备。

六、教学过程导入（5分钟）通过提问的方式，激发学生的兴趣，引导学生思考有关互助和友善的话题。

例如：“你有没有遇到过需要帮助的时候？你都是怎么做的呢？”呈现与展示（10分钟）1.利用课件或黑板，展示寓言故事的概念。

通过提问的方式引导学生了解寓言故事的特点和作用。

2.准备一些图片或实物道具，辅助讲解课文中的生词词汇。

阅读与理解（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.由学生当小老师，分角色朗读课文并讲述故事情节。

3.教师带领学生进行课文的理解与讨论，例如：“你觉得猴子为什么要争抢主人公的胡萝卜呢？”合作与实践（30分钟）1.将学生分成小组，并发放任务卡片，要求学生根据课文内容展开小组活动。

例如：“请你们分角色进行小组讨论，设计一个新结局，让主人公和猴子和平共处。

游击队歌说课稿范文游击队歌说课稿范文作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的游击队歌说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、说教材今天，我给大家说课的题目是《游击队歌》。

说实在的，抽到这个课题，对于这首又老又旧的歌曲，我感到是一种困惑和茫然。

尤其是针对我所在的永兴中学的农村的学生，他们获取音乐信息的渠道比较闭塞，而接触流行歌曲的机会偏多，可以说对流行音乐是耳濡目染，甚至对他们自己熟悉的比如本地的歌手冯磊崇拜得五体投地，以致能随便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。

但他们音乐素质总体普遍较低。

因此，常规的教学手段，已经很难适应学生的现状。

于是，我对这个课题进行反复的研究和思考。

首先，我来说说这节课的教学理念：以审美为核心，培养学生学习兴趣是音乐教学理念。

音乐作为最富于情感表现的艺术，只有创设一种与音乐情绪相和谐的环境，才能使学生很快进入音乐，感受音乐，表现音乐，在本节课中，怎样才能使学生生动准确地掌握这首歌曲呢?根据学生的情况，本人从这样一条主线进行：观赏——聆听——体验——创造——拓展——回味来展开教学活动。

以求达到一种和谐轻松、双向交流的教学氛围。

教材简析《游击队歌》是贺绿汀于1973年底创作的一首具有进行曲风格的群众歌曲。

《游击队歌》之所以一直保持着经久不衰的艺术魅力为世人所传唱，是因为：歌曲的音乐语言准确、生动，概括地反映了抗日烽火中游击健击健儿的战斗生活和精神。

比如：歌曲用G大调、4/4拍、带再现的`单二部曲式写成。

歌曲典型艺术性在于：弱起节奏形式及小军鼓号角式(骨干音)的明亮音调巧妙结合，恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强，机智灵活，乐观豪迈的音乐形象。

又比如，它的旋律整齐平直;节奏变化明显;调性色彩对比强烈。

特别是最后，A段以压缩形式再现，使整个歌曲即有变化又很统一，完满地结束了全曲。

幼儿园儿歌活动小小游击队教案教案标题：幼儿园儿歌活动小小游击队教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与儿歌活动，培养对音乐的兴趣和感受能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：1. 儿歌《小小游击队》的音频和歌词。

2. 图片或卡片，用于展示歌曲中的关键词。

3. 音乐播放器和扬声器。

4. 一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等。

三、教学过程：1. 热身活动：- 让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如摇摆、拍手等，以放松身心。

- 引导幼儿回忆并唱一些他们熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。

2. 歌曲欣赏：- 播放儿歌《小小游击队》的音频，同时展示歌词的图片或卡片。

- 引导幼儿仔细聆听歌曲，观察歌词中的关键词，并尝试跟随音乐的节奏拍手或摇摆身体。

3. 歌曲学唱：- 分段教唱歌曲，让幼儿逐句模仿跟唱。

- 重复多次，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

4. 歌曲表演：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，如队长、士兵等。

- 引导幼儿根据歌曲内容和角色设定，进行简单的表演，可以辅以动作或道具。

5. 创作活动：- 鼓励幼儿自由发挥，根据歌曲内容创作自己的小小游击队故事。

- 提供一些简单的材料，如彩纸、颜料、贴纸等，让幼儿制作属于自己的小小游击队形象或场景。

6. 结束活动：- 让幼儿再次合唱儿歌《小小游击队》，展示他们的创作成果。

- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们儿歌的重要性和乐趣。

四、教学延伸：1. 继续培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，可以引导他们参与更多的儿歌活动。

2. 利用其他儿歌进行类似的教学活动，拓展幼儿的音乐素养和创造力。

3. 鼓励幼儿在家与家长一起唱儿歌，加强家庭教育的互动和情感交流。

通过以上教案，幼儿可以在参与儿歌活动中培养对音乐的兴趣和感受能力，提高语言表达能力和合作意识，同时也能锻炼动手能力和创造力。

教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

《小小鼓号手》说课稿胜溪街小学任慧琼今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级歌曲《小小鼓号手》的第一课时。

一、紧扣内容说教材分析：《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。

歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致，全曲始终洋溢着一派热情欢快的气氛，展示出鼓号队的队员朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。

本课教学重在深化三步导学，体现生本课程的新教育观，培养学生的表现能力。

二、结合实际说学情：掌握孩子特点是学习的关键，四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。

所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。

对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。

结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。

使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。

三、分析学情说目标：依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》并通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演，并从中体验鼓号队团结合作的精神。

本课重点：指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《小小鼓号手》，来表现小小鼓号手的的精神风貌和无比自豪的心情。

本课难点：准确模击节奏 XXX XX | XXX XX | XXX XX |X0 0 |四、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、电子琴。

五、按照流程说策略：合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：激情导课：民主导学节奏练习、学习并处理歌曲、展示歌曲：检测导结反馈学习效果。

张晓礼教案我是神枪手教案（范文模版）第一篇：张晓礼教案我是神枪手教案（范文模版）幼儿园小班室内游戏体育活动2015-12-23类别：123我们来做游戏标签：我是神枪手我是神枪手活动目标：1.进行投掷动作练习，体验鞭打动作技术特点。

2.发展动作的协调性、稳定性。

3、全面均衡发展，体验左手、右手、双手等不同投掷方法。

5、启发总结有效技术和规范动作。

6、培养团队合作。

7、进一步学习运动前后的热身和拉伸，养成良好的运动习惯。

活动准备：标志大6个，小标志10个，网球一筐。

活动过程：1.教师与幼儿热身运动。

学习动态拉伸和静态热身和拉伸操。

立卧撑、高抬腿、小步跑、侧身跑、踢腿、摆腿等，重点放在体转和压肩动作。

2.启发幼儿想象，看过投掷手榴弹，手雷？模仿下动作。

3.游戏:我是神枪手(1)教师示范。

(2)分队体验。

(3)分组比赛。

(4)总结表扬。

第二篇：亚里士多德教案(张晓琼)第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德授课人：张晓琼课标要求：简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

教学要求： 1.知识与能力识记亚里士多德的成长历程，“柏拉图学院的头脑”，亚里士多德的思想。

“百科全书式的学者”，在哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等方面的成就。

（三段论和中庸之道）。

亚历山大的家庭教师。

吕克昂学院。

对亚里士多德的评价。

理解唯物论和唯心论，东西方文化之间的差异及世界文化的同一性，中庸思想。

学习亚里士多德的求知精神和科学态度，引导学生自主学习意识。

比较西方古希腊文化与东方中国文化，掌握文化多样性。

运用亚里士多德的中庸之道与看待现实生活中的诸多问题。

2.过程与方法分析文字材料法，问题探究法、比较归纳法、讨论法3.情感态度价值观从亚里士多德思想的形成，认识古代思想文化“继承与发展”的关系。

树立科学的态度及全新的人才观。

亚里士多德在古希腊文化中的地位。

重点难点重点：亚里士多德的思想及学术成就。

部编版语文四年级下册小英雄雨来说课稿（推荐３篇）部编版语文四年级下册小英雄雨来说课稿【第1篇】《小英雄雨来》说课稿这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

我在解读本文时特别关注了三点：一是故事情节跌宕起伏，将一位热爱祖国、机智勇敢、宁死不屈的少年英雄塑造得活灵活现。

二是作者通过对雨来的正面描写和对敌人的侧面描写来刻画雨来的英雄形象。

三是文章中有些语句含义比较深。

【说目标】教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是一节课的核心所在。

基于我对教材的分析，根据四年级学生的学情和课标的精神，我拟定了如下教学目标：（1）默读课文，整体感知雨来形象。

（2）理解“有志不在年高”。

（3）体会雨来机智勇敢、宁死不屈、热爱祖国的英雄气概。

（4）学习作者通过对雨来的正面描写和对敌人的侧面描写来刻画雨来的英雄形象的写作方法。

【说重点、难点】根据以上教学目标，本课我确定的教学的重点是体会雨来机智勇敢、宁死不屈、热爱祖国的英雄气概，难点学习作者通过对雨来的正面描写和对敌人的侧面描写来刻画雨来的英雄形象的写作方法。

【说教法学法】要达成以上的教学目标，突破重点、难点，必须有有效的教法、学法做支撑。

学法：读一读、想一想、说一说、写一写。

教法：启发、点拨、引导。

【说设计理念】本课的教学以学生为主体，教师是学生学习的伙伴，学生通过自主阅读，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中表达，让学生学会读书；让学生读议结合，读说结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

【说教学过程】：一、谈话导入，激发兴趣1.引出抗日小英雄的故事，板书课题；2.启发学生根据课题展开追问。

［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。

小小的手教案教案标题：小小的手教案教学目标：1. 帮助学生认识和了解自己的手，并理解手的功能和重要性。

2. 培养学生正确使用和保护自己的手的意识。

3. 提高学生的手眼协调能力和手部精细动作能力。

教学内容：1. 手的基本结构和功能：介绍手的五个手指和手掌的基本结构，以及手的功能，如抓握、触摸、写字等。

2. 手的保护：教导学生正确使用手的方法，如正确握笔、正确使用剪刀等，以及手的保护方法，如洗手、保持手部卫生等。

3. 手部精细动作练习：通过一些手部精细动作练习活动，如握笔练习、剪纸、折纸等，提高学生的手部精细动作能力和手眼协调能力。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些与手有关的图片或物品，引起学生对手的兴趣，并提出问题，如“你们的手有什么作用？”2. 引入新知：介绍手的基本结构和功能，通过触摸和展示手的骨骼模型或图片，让学生了解手的构造。

3. 拓展知识：通过图片、视频或实物展示，让学生了解手的功能，如抓握、触摸、写字等，并与学生分享一些有趣的事例。

4. 讲解手的保护：教导学生正确使用手的方法，如正确握笔、正确使用剪刀等，并讲解手的保护方法，如洗手、保持手部卫生等的重要性。

5. 实践练习：组织学生进行一些手部精细动作练习活动，如握笔练习、剪纸、折纸等，引导学生练习正确使用手的方法，并提供指导和帮助。

6. 总结归纳：让学生总结今天学到的关于手的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中正确使用和保护自己的手。

教学资源：1. 手的骨骼模型或图片2. 与手有关的图片或物品3. 视频或动画资源4. 握笔、剪刀、纸张等练习材料教学评估：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括握笔姿势、剪纸的准确性等，评估学生的手部精细动作能力和手眼协调能力。

2. 提问学生关于手的知识和保护方法的问题，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中注意正确使用和保护自己的手，并与家长分享所学的知识和技能。

2. 组织学生参与一些手部精细动作的游戏或活动，如拼图、串珠等，进一步提高学生的手部精细动作能力。

《小小手》说课一、说教材1、分析教材《小小手》是湖南美术出版社小学美术实验教材第二册第四课，教学时间为一课时。

本课通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。

整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

2、根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际情况，设计以下教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想。

情感目标：培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。

能力目标：引导学生从不同角度观察物形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。

3、教材重难点本课的重、难点是：引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想；启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现与组合方法。

二、说教法根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。

在教学中采取以下几种方法： 1、游戏激趣法：采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。

如用“石头、剪刀、布”的游戏导入课题。

2、启发谈话法：抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。

如启发学生学习绘画步骤。

3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。