沟通的艺术读后感课件
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《卡耐基沟通的艺术》读后感《卡耐基沟通的艺术》是一部沟通领域的宝典,它如同一盏明灯,照亮了我们在人际交往中前行的道路,让我们深刻认识到有效沟通的重要性和魅力。
从人际关系的建立角度来看,这本书有着非凡的价值。
卡耐基强调了真诚地关注他人是建立良好关系的基石。
在日常生活中,我们往往更关注自己的需求和想法,而忽略了他人。
然而,当我们真正对他人感兴趣,主动去了解他们的生活、爱好和烦恼时,就像在彼此之间架起了一座心灵的桥梁。
例如,在新的社交场合中,如果我们能用心记住对方的名字,并询问一些关于他们自身的问题,对方会感受到我们的尊重和关心,从而更愿意与我们进一步交往。
这种真诚的关注可以打破人与人之间的隔阂,为良好人际关系的发展奠定基础。
在沟通技巧方面,书中给出了许多实用的建议。
其中,善于倾听是关键之一。
很多人在交流中急于表达自己,而没有耐心倾听对方的话语。
但实际上,认真倾听对方的观点和想法,不仅能让对方感到被尊重,还能让我们更好地理解他们的需求和立场。
比如在商务谈判中,通过倾听对方的意见,我们可以发现对方的关注点和潜在需求,从而调整我们的策略,达成更有利的协议。
同时,卡耐基还提到了表达自己观点时要清晰、简洁且有条理。
使用简单易懂的语言,避免过于复杂或晦涩的表述,这样可以确保信息准确传达,减少误解。
在团队讨论中,如果成员们都能清晰地表达自己的想法,整个讨论过程会更加高效,团队的凝聚力也会增强。
对于处理人际关系中的矛盾和分歧,《卡耐基沟通的艺术》也有深刻的见解。
书中指出,避免批评和指责是维护良好关系的重要原则。
当我们面对他人的错误或与我们不同的观点时,直接的批评往往会引起对方的反感和抵触。
相反,我们可以采用委婉、建设性的方式来表达自己的意见。
例如,用“我觉得”“我建议”这样的表达方式,而不是“你错了”“你不应该”。
这种方式可以让对方更容易接受我们的反馈,同时也能保护对方的自尊心。
此外,在面对分歧时,要学会站在对方的角度看问题,理解对方的感受。
《沟通的艺术》读后感《沟通的艺术》读后感1在职工书屋里拜读了《沟通的艺术》这本书,从中受益匪浅。
在现实生活中,每个人都会说话,但语言是带有情绪的,你所说的每个字串联起来有可能给别人带去温暖,也可能带来伤害。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”要善于驾驭自己的情绪,而且也得关心别人,才能表现出良好的状态与个人修养,知道该怎么合理表达自己的情感和诉求,如何去洞察别人的内心世界,善于沟通,精于表达,有着不错的口碑与良好的人脉关系。
在日常工作生活中,很多时候都在试图展现自己,希望树立良好个人形象,所以体现了说话的重要性,语言表达是一项极其重要的能力,许多时候,他们不需要和别人比拼技能、资历、学识,只要一开口,就占了先机,就赢在了起跑线。
在阅读《沟通与艺术》这本书后,深感欣喜,整本书里章节条理清晰,内容丰富。
全书给我感触最深的是:动之以情,容之以理来建立和谐的人际关系,以及同事、朋友、亲人之间的相互作用,相互影响的能力,如果我们可以通过控制自己的消极情绪,控制自己的情感表露方式及程度,就容易了解别人的需求。
建立正面的形象以及提高互交能力。
用情商去思考,建立和谐人际关系,我总结了几点如下:一、高情商的人生,从会说话开始尊重所有人的人权和人格尊严,不将自己的价值观强加于他人,对自己有清醒的认识,能承受压力,自信而不满,人际关系良好和朋友或同事能够友好相处,善于处理生活中所遇到的各方面问题,从而认真对待每一件事。
二、别输在说话上,表达要让人觉得舒服身体是一张不会说谎的嘴。
实验证明,一个人内外传递信息时,只有23%通过语言传递的,另外的77%是通过声调,语气这些来表达的。
一个善于表达的人,往往是在人群中轻松赢得别人的信任与好感。
三、以幽默开头,到哪都是主场一个具有幽默感的人,能时时发掘事情有趣的一面,并欣赏生活中轻松的一面,建立起自己独特的风格和幽默的生活态度。
更能丰富我们生活的这个社会,使工作生活更具魅力,更能丰富艺术。
《沟通的艺术》读后感《沟通的艺术》读后感1寒假期间读了《师生沟通的艺术》一书,收获颇多。
通过阅读使我认识到了,通往教育目的的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥”。
这座“心灵之桥”,传递着教师的拳拳爱心,让学生汲取着知识、技能、道德标准等各类养分。
良好的师生关系是教育成功的关键,教师只有懂得如何去与学生沟通,和学生建立良好的师生关系,才有可能使自己的教育教学效果更好,才能事半功倍地使学生积极主动地学习,因此如何去沟通,这恰恰是教师的教育能力的体现之一,而这本书提供了很多的师生沟通的心理学原理和方法,能很好地启发教师如何将理论转化为实际的技巧和经验。
下面,我就从五个方面谈一谈我读后的感受。
第一,作为教师,我们要知道学生心理想什么,为什么这么想。
老师与学生的深层交往,把握学生的思想动态是前提,否则,将无法与学生沟通。
给学生评价老师的机会,把握学生的心理动态,甚至给老师打分,都是沟通师生交往的很好途径。
第二,教师对学生要充满期待。
教育学中的皮格马利翁效应人所共知,如果没有皮格马利翁对艺术的酷爱,没有他倾注全部心血和情感的期待,就不会有他与少女的相聚,也就没有"皮格马力翁效应"。
罗森塔尔把它应用到对孩子的教育中更充分证明只要教师真正"爱"学生,对他们给予希望,学生们都会有所进步的。
与学生交往,要通过自己特定的行为方式,将各种期待意识传达给学生,学生便会在这种期待中努力超越自己,把教师的期待内化,最终达到与教师的期待相一致的效果。
第三,教师要有幽默的能力。
幽默是学生对教师普遍要求和赞赏的一种素质,也是教师与学生形成良好人际关系的一种催化剂。
它能给学生留下深刻的印象,能够活跃课堂气氛,也能冰释各种误解。
可以说,把幽默这种艺术上升为一种含笑的启示,会给学生以智慧的启迪和情感的陶冶。
第四,教师的谈话技巧。
应该说,谈话是教师的基本功,是师生沟通的常见方式,即便是"随便聊聊",也可收到心理接近的效果,也可算作感情投资吧。
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《沟通的艺术》读后感《沟通的艺术》读后感(通用12篇)当看完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编帮大家整理的《沟通的艺术》读后感(通用12篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《沟通的艺术》读后感篇1工作之余,在领导的眷顾下我有幸读了《沟通的艺术》这本书,从中受益匪浅,它让我认识到了和谐的人际关系,在现代经济信息化飞速发展的道路上产生的重要作用。
作为现代社会的一员只有和同事之间建立一种互相尊重、彼此接纳和理解的关系,并处理好人际关系,已成为事业成功的重要环节。
"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
"想想自己在一路走来的工作生涯中,也希望领导能理解我,关心我,希望领导能做我的朋友。
更期望同事间能和睦相处,成为亲切的兄弟姐妹。
今天我做为一位基层管理者也深切感受到,我何尝又不是时时刻刻关注着员工的一举一动呢。
平时关注他们的工作状态,看重员工工作能力和技巧。
尤其是新员工为了让他们能尽快进入工作状态,掌握工作流程和技巧,我几乎不允他们犯错误,随时随地的纠正,有时很严厉,也许他们感到我太严厉有点不可思议,可我心里理解他们的抱怨,其实我很想让他们在一个新的工作环境中刚开始就建立一种严谨有序的工作习惯,把一切做的更周全更完美一些,让他们在以后的道路上少走弯路。
也许是我要求太完美了,感觉同事之间不是很自然,看了这本书我正确的认识到了,在与同事之间不仅要树立良好的工作关系,更要建立上下级之间和谐相处的人际关系。
员工才能想我所不能想,做我所不能做的。
随时站在员工的角度上理解员工,要懂得换位思考,只有领导设身处地的为员工着想,并有效地把这些感受传递给员工,让他们感受到理解和尊重,获得心理上的满足感,这样才能唤起领导与员工之间的相互体谅和关心爱护的沟通氛围,以便达到心灵与效益的共赢。
建立良好上下级关系还要我们用一颗真诚的心来尊重接纳每个人,一视同仁不会因为他们的缺点和不足就讨厌他们,领导必须承认员工是一个有潜力,有价值的人,不管这种潜力与价值的体现需要多长时间,领导都始终有信心地相信员工有向好的方向去发展的可能性,其实这是领导对员工关爱的表现。
脑图导读|一张图读完《沟通的艺术》WHY - 为什么沟通沟通是达成目标的工具,如果有一个技巧对于成功来说是必需的话,那他就是沟通技巧。
WHAT - 什么是沟通交流式的沟通并不是我们“对”别人做了什么,而是我们“跟”别人一起做了什么;因此,沟通是一个双向交流的过程,参与者处于不同而又有所重叠的背景下,经由交换信息而建立关系,而关系的品质又会受到不同噪音的干扰;那么,什么是沟通能力——能在大多数情况下维持或增进关系,并借此实现自己的目标。
HOW - 怎么沟通沟通能力不好怎么办——有效的沟通方法不止一种,沟通能力依据情景而定,沟通能力也是可以后天学习的;《沟通的艺术》教你向内看,看自己,修炼内功;向外看,看别人,打磨沟通力;最后从亲密关系、沟通氛围、化解冲突来正向螺旋升级维护自己的关系,提高沟通能力。
全书精华看人入里:我们是谁(自我概念)以及对自我价值的评估(自尊)是我们与别人沟通的基础;知觉受自我概念的影响,是对外部世界的理解和看法,知觉差异会带来沟通上的挑战;我们的【知觉倾向】1、对人严厉、对己仁慈;2、先入为主;3、以己之心,度人之腹学会运用【知觉检核】—澄清潜在误会的工具1、描述你注意到的行为;2、说出关于这个行为至少两种可能的诠释;3、请求对方对你的行为诠释做出澄清;这是解除沟通误会的重要工具;有意透露与自己相关的、重要的、不为人所知的信息;这种自我袒露是质化人际关系的一部分;但是是不是随时要保持自我袒露呢?(见下文思维导图)同理心增强你对别人立场的容忍度;可以改变沟通气氛;那么同理心与同情心的区别是什么?(见下文思维导图)如何培养自己的同理心?(见下文思维导图)感知和表达情绪是增加人与人之间关系的品质;情绪表达的原则有哪些?如何管理自己的坏情绪?(见下文思维导图)看出人外:认识自我之后,我们再来看如何与别人沟通。
沟通分为语言沟通好而非语言沟通,这种沟通分别要注意什么呢?7种无效的沟通你犯了么?(见下文思维导图)【有效的倾听】是:1、少说话;2、拜托注意力分散;2、不过早评论;3、寻找关键意思;倾听的时候你可以采取六种反应;(见下文思维导图)看人之间:沟通中关系的演变会经历10个阶段,每个人的感受的阶段并非具有同时性,所以不同的辩证张力模式下应该有不同的策略;营造好的沟通氛围是正向沟通-肯定信息:重视、承认、赞同;当你努力展现的一面受到别人的否定,你就会产生防卫之心;哪些行为会唤起防卫和降低防卫呢;(见下文思维导图)该如何为别人保留面子进行沟通,以及面对别人的批评如何以不防卫回应呢(见下文思维导图);最后,遇到冲突时,有哪些建设性处理冲突的技巧呢?(见下文思维导图)思维导图(点击可放大看,留言:沟通的艺术,获完整版整张高清导图原图)。