《苏珊的帽子》教学设计 (鄂教版二年级上册)

世界之窗1教学目标1、认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、；2、练习正确、流利地朗读课文；3、初步了解一些国家的风景名胜.2重点难点重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文；难点：了解一些国家的风景名胜；3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学目标1、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2、初读课文，初步理解课文内容。

3.1.2学时重点正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字3.1.3学时难点正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字3.1.4教学活动活动1【讲授】第一课时教案一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。

2、小组长检查预习作业。

二、趣味导入，明确目标：有位可爱的小朋友丹丹，今天她要去一个有趣的游乐园玩，咱们与她同行，好吗？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。

板书课题。

三、自主提问，探究体验：（CAI课文朗读1-3自然段。

）丹丹告诉老师啊，大家如果想与她一起去世界之窗，就得先认识这些生字宝宝，大家有信心和这些生字宝宝交朋友吗？世界之窗唐老鸭埃菲尔竖琴埃及开心极了表演一艘游艇迪斯尼埃及弹琴风筝鸵鸟亚洲1、出示生字词。

生自读，指名读，齐读。

2、给生字组词。

齐读词语。

3、指导书写，记忆字形。

初读课文。

好，我们和生字宝宝们成为了朋友，现在我们一起和丹丹去游乐园里玩吧！大家玩的时候可要记住自己都到了什么地方，等会老师可要考考大家的记心噢！1、播放课文朗读动画。

2、说说课文丹丹去了哪几个地方。

四、评价检测，拓展延伸：大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧！到时老师可要小朋友们当导游，介绍介绍那里有什么好玩的噢。

一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。

2、小组长检查预习作业。

二、趣味导入，明确目标：有位可爱的小朋友丹丹，今天她要去一个有趣的游乐园玩，咱们与她同行，好吗？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。

板书课题。

三、自主提问，探究体验：（CAI课文朗读1-3自然段。

）丹丹告诉老师啊，大家如果想与她一起去世界之窗，就得先认识这些生字宝宝，大家有信心和这些生字宝宝交朋友吗？世界之窗唐老鸭埃菲尔竖琴埃及开心极了表演一艘游艇迪斯尼埃及弹琴风筝鸵鸟亚洲1、出示生字词。

鄂教版二年级语文上册教案苏珊的帽子一、教学背景分析教学内容本节课的教学内容为鄂教版二年级语文上册的一篇课文《苏珊的帽子》。

通过讲解本文的内容和相关知识，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

学情分析二年级学生对于语言的理解和表达能力还比较薄弱，他们需要通过阅读理解来提升自己的语文能力。

本文的内容相对简单，适合二年级学生的理解和学习。

教学目标1.知识目标：掌握本文的基本内容，理解故事情节和人物形象。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：培养学生的爱读书、爱学习的兴趣，培养学生的观察力和细心程度。

教学重点1.理解本文的基本内容，掌握故事情节和人物形象。

2.培养学生的阅读理解能力。

教学难点1.提高学生的语言表达能力，培养学生的观察力和细心程度。

二、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文上册《苏珊的帽子》课文。

2.教具：黑板、彩色粉笔。

三、教学过程步骤一：导入新课1.教师向学生简要介绍本节课的教学内容和学习目标。

2.教师出示课文标题《苏珊的帽子》，帮助学生理解文章主题。

步骤二：导入课文1.教师出示课文第一段，引导学生阅读并理解内容。

2.教师引导学生讨论课文第一段中出现的生词和词语，并进行解释和操练。

步骤三：学习课文1.教师引导学生逐段阅读课文，并帮助学生理解每个段落的主题和意义。

2.教师带领学生朗读课文，培养学生的语音语调和语言表达能力。

步骤四：讲解课文1.教师带领学生回顾课文的整体故事情节，并让学生复述课文内容。

2.教师讲解课文中出现的重点词语、句子结构和语法知识，帮助学生理解和掌握。

步骤五：分组讨论1.教师将学生分成小组，让他们在小组内讨论课文中的问题和思考。

2.教师引导学生相互交流，激发学生的思考和表达能力。

步骤六：巩固练习1.教师出示相关练习题，让学生进行巩固练习。

2.教师对学生的答题情况进行批评指导，帮助学生理解和掌握知识点。

步骤七：课堂总结1.教师向学生复述本节课的教学目标和重点。

二年级语文上册《苏珊的帽子》教案鄂教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力，提升学生的阅读兴趣。

1.2 过程与方法：（1）通过集体朗读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考，提升学生的理解能力。

（3）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生珍惜友情，懂得感恩。

（3）激发学生勇敢面对困难，积极乐观的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《苏珊的帽子》讲述了一个关于友情的故事。

苏珊生日那天，她的朋友们为她准备了生日礼物——一顶漂亮的帽子。

苏珊在回家的路上不小心弄丢了这顶帽子。

她的朋友们得知后，纷纷拿出自己的帽子，为苏珊编织了一顶新的帽子。

这顶帽子虽然不如原来的那顶漂亮，但却充满了朋友们对苏珊的爱。

2.2 生字词：生日、礼物、漂亮、弄丢、编织、充满第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力，提升阅读兴趣。

3.2 教学难点：（1）理解朋友间的关爱与帮助。

（2）学会珍惜友情，懂得感恩。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）问题驱动法：引导学生主动思考，提升理解能力。

（2）情境教学法：创设情境，让学生体验课文中的情感。

（3）小组合作学习：培养学生的团队协作能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示课文图片，丰富教学内容。

（2）道具：帽子道具，帮助学生更好地理解课文情节。

（3）黑板：用于板书生字词及重点句子。

第五章：教学过程5.1 课堂导入：（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

5.2 课文朗读与理解：（15分钟）（1）教师带领学生集体朗读课文。

《苏珊的帽子》教学设计唐河三小张爽苏珊的帽子教学目标：【1、】能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟苏珊回到校园前后心情的变化及老师的良苦用心。

【2、】理解课文内容，懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。

重点、难点：在读中感悟体会，理解人与人之间真挚的关爱之情。

一、导语：同学们，上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩，她就是---苏珊（生齐答），通过上节课的学习，我们对课文内容已经有了初步的了解。

今天我们继续学习课文。

（板书：24.苏珊的帽子）二、学习课文学：出示：自主学习：（用自己喜欢的方式自由读课文，说说课文只要写了一件什么事？(一)学习一、二自然段1.出示：（同桌合作学习1、2段）说说你的感受。

（1）出示第一段：从带红字的词语中，你是怎样理解的？老师：是啊，这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事情，让我们再次来读这一段，感受苏珊的不幸。

（齐读）。

（2）解决第二个问题。

老师：老师非常理解小苏珊的痛苦，在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：(出示课件)。

老师：老师为什么要让学生戴帽子？（出示课件）。

探：（二）学习三、四自然段小组合作学习第三、四自然段。

生1：汇报合作第三自然段。

（板书：担心、犹豫）。

生2：汇报合作第四自然段。

（板书：自如、笑）。

老师：小苏珊在进教室前后为什么会发生这么大的变化呢？老师：老师的做法好不好？好在哪里？（出示课件）老师：多么用心良苦的老师啊!让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。

（三）学习第五自然段老师：日子久了，同学们和苏珊会怎么样呢？请同学们齐读最后一自然段。

（出示课件）老师总结：苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为它拥有关爱她、尊重她的老师和同学。

（出示课件）测：老师：学了这篇课文，你想对苏珊、老师、同学说些什么？（出示课件）（板书：关爱）老师：其实，在我们身边也有像苏珊老师、同学那样的人，那就是—看大屏幕。

《苏珊的帽子》教案教案：《苏珊的帽子》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第四册第五单元的课文《苏珊的帽子》。

本课主要讲述了一个小姑娘苏珊在妈妈的帮助下，克服困难，勇敢面对生活故事。

通过阅读课文，学生可以感受到母爱的伟大和生活的美好。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会母爱的伟大和生活的美好，运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个关于勇气和爱的小故事，引发学生对课文的兴趣。

2. 自读：学生自主阅读课文，理解课文大意，体会母爱的伟大和生活的美好。

3. 讲解：教师引导学生逐段理解课文，讲解重点句子和词语的含义。

4. 讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

5. 朗读：学生分组朗读课文，培养朗读能力和语感。

6. 练习：教师布置随堂练习，让学生运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作。

六、板书设计1. 课题：苏珊的帽子2. 母爱伟大3. 生活美好七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，写一篇小作文，运用课文中的句子和词语。

答案：（示例）我的妈妈就像苏珊的妈妈一样，她非常爱我。

每次我遇到困难的时候，她都会鼓励我，帮助我度过难关。

我要像课文中的苏珊一样，勇敢面对生活，不辜负妈妈的期望。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演苏珊和妈妈，通过表演的方式，更深入地理解课文内容，感受母爱的伟大和生活的美好。

同时，教师还可以引导学生进行写作练习，让学生写一篇关于“我的妈妈”的作文，培养学生的写作能力。

重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 课文主题：《苏珊的帽子》以小姑娘苏珊和她的妈妈为主角，展现了母爱的伟大和生活的美好。

《苏珊的帽子》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《苏珊的帽子》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。

帮助学生理解故事的主题，培养学生的同理心和包容心。

提高学生的语言表达能力和思维能力。

1.2 故事简介《苏珊的帽子》是一个关于一个女孩苏珊的故事，她因为生病而失去了头发，但她仍然保持着乐观和积极的态度，用帽子来装饰自己的头。

第二章：教学内容2.1 教学重点通过阅读故事，让学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。

通过讨论和表达，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.2 教学难点如何引导学生理解并表达出对苏珊的同理心和包容心。

如何引导学生通过讨论和表达来提高他们的语言表达能力和思维能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事的情节和主题，引导学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。

3.2 讨论法通过小组讨论，引导学生表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。

3.3 实践法通过角色扮演和小组活动，让学生亲身体验苏珊的情况，培养他们的同理心和包容心。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生谈论他们自己的帽子，引起学生对故事的兴趣。

4.2 讲解故事讲解故事的情节和主题，引导学生理解苏珊的情况，并培养他们的同理心和包容心。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。

4.4 角色扮演让学生分组进行角色扮演，亲身体验苏珊的情况，培养他们的同理心和包容心。

第五章：教学评价5.1 学生表现评价观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。

5.2 学生作业评价评价学生提交的作业，了解他们对故事的理解和感受。

5.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

第六章：教学资源6.1 教材《苏珊的帽子》故事书相关的人物图片6.2 多媒体资源与故事相关的视频或音频资料投影仪或白板6.3 教具不同种类的帽子彩色笔、画纸等绘画材料第七章：教学环境7.1 课堂布局座位安排成小组形式，方便讨论和合作教室墙壁上可以贴上与故事相关的图片或海报7.2 氛围营造创造一个轻松、温馨的课堂氛围，让学生感到舒适和放松鼓励学生自由表达自己的想法和感受第八章：教学延伸活动8.1 创意帽子展示让学生设计自己的帽子，并展示给全班同学鼓励学生分享设计背后的故事和意义8.2 写信给苏珊让学生写一封信给故事中的苏珊，表达自己的关心和支持通过这个活动，培养学生的同理心和关爱他人的能力第九章：教学反思9.1 教师自我评价反思教学过程中的有效性和不足之处思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果9.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度根据学生反馈，调整教学计划和教学方法10.1 课程回顾强调学生在故事理解、同理心培养和语言表达能力方面的进步10.2 展望未来鼓励学生在今后的学习和生活中，继续培养同理心和包容心提醒学生，无论面对困难还是挑战，都要保持乐观和积极的态度重点和难点解析重点环节1：课程目标需要重点关注的是如何通过阅读故事来培养学生的同理心和包容心。

鄂教版二年级语文上册教案——《苏珊的帽子》
一、教学目标
1.学生能够理解故事中的人物和情节。

2.学生能够感受到助人为乐的情感，认识到做好事的重要性。

3.学生能够模仿故事中的朗读方式，提高朗读能力。

二、教学重点
1.掌握故事的情节和主要人物。

2.理解故事中的道德含义。

3.通过模仿朗读，提高朗读能力。

三、教学难点
1.学生能否理解故事中的道德含义。

2.学生能否通过模仿朗读，提高朗读能力。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以通过讲述几句故事，引起学生对故事的兴趣，为接下来的教学做铺垫。

2. 阅读故事（15分钟）
1.学生分组阅读故事《苏珊的帽子》。

2.教师可以适时地介绍故事的背景、人物和情节。

3. 分组讨论（10分钟）
1.学生分组讨论故事中的主要人物、情节和道德含义。

2.教师可以适当引导讨论，让学生深入理解故事中的道德教育内涵。

4. 朗读练习（20分钟）
1.教师示范朗读，并分段进行讲解，让学生注意语言的表达和情感的表现。

2.学生分组朗读，其他同学对其进行评价和改进意见。

5. 课堂总结（5分钟）
1.教师对本次课堂进行概括和总结，回顾本次课堂所学的内容。

2.学生表现突出的可以表达自己的学习收获和感受。

五、教学反思
通过这次课的教学实践，发现学生对于故事中的道德含义理解不够深入，需要更多地引导和指导。

同时，对于一些口型和语音不准确的学生需要进行更多练习和指导。

在教学过程中，需要注重学生的情感体验和个性发展，让他们在学习中体验快乐和成就感。

《苏珊的帽子》教学设计 (鄂教版二年级上册)教材分析：本文写了一个感人趣的故事。

苏珊本是个可爱的女孩，但由于生病接受化疗，头发掉光了，文章抒发了老师对学生无尽的爱，他尊重每一个学生，想保护每一个学生，激发学生对生命的尊重、热爱之情。

教学目标：双基目标: 运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思；能力目标中:提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容；情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。

教学重、难点：运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。

教学具准备：课件教学时间：2课时第一课时教学内容：1、学生自主认读9个生字，能正确书写10个生字，掌握多音字“落”，能在语境中运用。

2、运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容，并练习用简练的语言叙述故事。

3、理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。

4、学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。

教学过程：一、激情导入：1、出示课件：插图。

2、同学们：画面上有谁？在做什么？学生观察后回答。

3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。

(板书课题：苏珊的帽子)二、初读课文，感知识字1、自由读课文，给自然段标出序号。

遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行了解，然后再多读几遍。

学生边读课文边画出不认识的字。

可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。

2、课文一共有几个自然段？请6位同学分段读课文，其他同学来当小评委，看这几位同学是否把字音读准了。

学生按自然段读课文，其余学生边听边看书，听一听他们读音是否准确。

3、学生纠正字音。

三、理解课文1、默读课文，思考：小苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？2、出有关句子读一读，指名起来读。

《苏珊的帽子》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会主人公苏珊的情感变化。

2. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。

二、教学重点1. 故事情节的理解和情感体验。

2. 学会尊重他人，关爱他人。

三、教学难点1. 体会到关爱他人、尊重他人的重要性。

2. 学会如何关爱他人、尊重他人。

四、教学准备1. 故事课件或图书《苏珊的帽子》。

2. 画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察帽子，激发兴趣。

教师出示各种帽子，提问：“你们见过这样的帽子吗？谁能来说说它的特点？”2. 讲述故事：引导学生了解故事内容，关注主人公的情感变化。

教师讲述故事《苏珊的帽子》，引导学生关注苏珊在故事中的情感变化。

3. 讨论交流：引导学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。

教师提问：“你们认为苏珊的同学们做得怎么样？如果是你，你会怎么做？”4. 小组活动：引导学生发挥想象，创造自己的故事。

教师提出任务：“请你们以小组为单位，发挥想象，创作一个关于关爱他人、尊重他人的故事。

”5. 分享成果：邀请小组代表分享故事，大家共同讨论。

教师提问：“你们的故事中，主人公是如何关爱他人、尊重他人的？我们可以从中学到什么？”6. 总结提升：引导学生认识到关爱他人、尊重他人的意义。

教师总结：“通过今天的故事和我们的创作，我们知道了关爱他人、尊重他人的重要性。

在今后的生活中，我们要学会关爱他人、尊重他人，让世界充满温暖和爱。

”7. 课后作业：鼓励学生将所学应用于实际生活，关心身边的人。

教师布置作业：“请你们回家后，找一个身边的人，试着关爱他（她），尊重他（她），并记录下来你的感受。

”六、教学策略1. 情境教学：通过故事情境，引导学生体验主人公的情感，培养同理心。

2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励发表自己的观点，培养表达能力和团队协作精神。

3. 创作活动：鼓励学生发挥想象，创作故事，提高创新能力和写作技巧。