最新吉林省小学二年级下册家乡教案

吉林省地方教材二年级《家乡》下册教学计划2017——2018学年第二学期一、教学目标：1.促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2.引导学生在自我评价中获得反思和激励。

3.通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4.在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。

5.通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。

6.让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。

7.使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。

8. 学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

9.认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。

二、教学资源分析1.《家乡》课程突出了时效性。

教材中渗透了全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了与自然、人与社会和谐发展的思想。

同时，以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为依据，体现新的教育思想和教育理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极开展研究性学习。

2.重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。

3. 本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。

4.在本册教材中，安排了16个活动主题，把有关生态、环保、乡情方面的教育内容有机融合其中，本册教材用16课时完成。

三、学情分析1.二年级的学生活泼可爱，多数学生基本能遵守纪律，行为规范。

课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感。

吉林省地方教材《家乡》二年级下册教学计划吉林省地方教材二年级《家乡》下册教学计划2017——2018学年第二学期一、教学目标：1.促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2.引导学生在自我评价中获得反思和激励。

3.通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4.在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。

5.通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。

6.让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。

7.使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。

8. 学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。

9.认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。

二、教学资源分析1.《家乡》课程突出了时效性。

教材中渗透了全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了与自然、人与社会和谐发展的思想。

同时，以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为依据，体现新的教育思想和教育理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极开展研究性学习。

2.重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。

3. 本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。

4.在本册教材中，安排了16个活动主题，把有关生态、环保、乡情方面的教育内容有机融合其中，本册教材用16课时完成。

三、学情分析1.二年级的学生活泼可爱，多数学生基本能遵守纪律，行为规范。

课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。

吉林省小学二年级家乡下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考吉林省小学二年级家乡下册教学计划1一、班级情况分析二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

三、教学要求1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。

（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，让学生主动参与到了解家乡的过程中。

（2）运用比较、分析等方法，培养学生对家乡特点的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

（2）培养学生珍惜家乡资源、保护家乡环境的责任感。

二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境（1）让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

（2）培养学生关注家乡自然环境的变化，提高环保意识。

2. 第二课时：家乡的人文景观（1）让学生了解家乡的历史文化、著名景点、传统建筑等。

（2）培养学生欣赏家乡人文景观的能力，增强文化自信。

3. 第三课时：家乡的风俗习惯（1）让学生了解家乡的民间习俗、传统节日、美食等。

（2）培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。

4. 第四课时：家乡的物产资源（1）让学生了解家乡的农产品、特产、矿产等资源。

（2）培养学生珍惜家乡资源、保护家乡环境的思想意识。

5. 第五课时：家乡的发展与变化（1）让学生了解家乡的经济、社会、文化等方面的发展。

（2）培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的愿望。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解家乡的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、交流分享的能力。

4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产资源等方面的了解程度。

2. 学生对家乡发展的关注程度，以及为家乡建设贡献力量的意愿。

3. 学生在小组讨论、问题探究等环节的表现，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学资源1. 教材：《二年级下册家乡教案》。

2. 课件：家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产资源等方面的图片、视频等。

秋季吉林省地方教材二年级家乡教案二年级家乡教案第（1）节执教日期：年月日教学内容：1.饭店教学目标：1.让学生知道家乡的特色菜，知道自己家乡的典型味道。

2.了解吉菜的特点，知道简单的吉菜有哪些。

3.激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：了解家乡的特色菜。

教学难点：了解吉菜的种类。

教学方法：谈话法、交流法课前准备：吉菜图片教学过程：一、引入大家平常喜欢吃什么菜啊？学生汇报。

老师今天就带领大家去饭店品尝一下家乡菜的美味。

板书课题，二、试一试1.大家去过饭店吧，那么你在饭店最想吃的是什么菜呢？学生汇报。

2.如果你现在是小老板，在自己的家乡开一个饭店，你最想给客人推荐的五种家乡美食是什么？学生分组讨论。

全班交流。

3.大家说的真好，现在你是吉菜的形象代言人，挑选一种你最爱吃的家常菜，编一句响亮的广告词好吗？看谁编的最好。

学生编好后，全班推荐出编的最好的。

三、读一读1.教师让学生读一读教材3页的内容。

2.你知道的“吉菜”有哪些？谁能说一说，看谁说的多。

3.教师总结。

四、课堂小结今天我们学习了什么内容？你有什么收获啊？第（2）节执教日期：年月日教学内容：2.伙伴教学目标：1.让学生认识到生活中离不开小伙伴，懂得珍惜朋友间的友谊。

2.渗透位置的含义，能够画出小伙伴家的位置。

3.能描述小伙伴的样子，培养学生口语表达能力。

教学重点：懂得珍惜朋友间的友谊。

教学难点：培养学生口语表达能力。

教学方法：谈话法教学过程：一、引入我们的生活离不开伙伴。

小伙伴是每个人童年生活的美好回忆。

今天我们就来讨论一下小伙伴。

二、试一试1.你有哪些伙伴，相互是怎么认识的？学生汇报2.谁能讲一讲你和小伙伴之间的故事呢？学生发言，教师适当点拨。

3.既然大家有这么多的小伙伴，那么谁能向大家介绍一下你的小伙伴呢？教师说明要求，学生介绍。

同时教师提出要求：语句要通顺、连贯。

表达要有条理。

4.既然大家有这么多的小朋友，那么大家知道你的小朋友的家的位置吗？你能用简单的路线图画出你的小朋友家的位置吗？学生画图，教师行间巡视，对学有困难的学生给予指导。

吉林省地方教材二年级下册《家乡》全册教案第1课.老规矩教学目标：1.了解家乡的文化的不通风俗惯。

2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。

3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。

教学重点：知道自己家乡的老规矩。

教学难点：让学生了解生活中的老规矩，反映着地方文化的差异。

教学准备：文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入:你们家里在过年的时候有哪些俗呢？有年龄大的人存在就会有很多的规矩。

XXX、引入新知：生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。

1、试一试每个地方、每个民族在吃饭这件事上，都有不同的俗和讲究。

我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？2、交流汇报除了用饭的规矩之外，你还知道其他反应故乡文化传统的“老规矩”吗？1）组内成员交流2）选出一名代表班级内成员汇报3、读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。

长辈要坐中央。

一起吃饭时，晚辈不能先吃。

不能端着碗能到处走。

筷子不能插到碗里。

不能用筷子敲碗。

添饭时不能问“还要饭吗”。

用饭时不能吧嗒嘴。

4、小结：板书课题：1.老规矩饭桌老规矩……学生平安教育：课后反思：1第2课、户外游戏授课内容：户外游戏教学目标：相识故乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。

教学重点：知道自己故乡的传统游戏名称。

教学难点：通过查找资料让学生体验到户外游戏的乐趣教学准备：向我们四周的人相识我们故乡的游戏有哪些，并相识其游戏规则。

一、谈话导入:导入：童年是美好的，是特别值得留恋的。

童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。

二、新授：1、说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？2、学生汇报：跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。

3、师：每一个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了很多快乐。

大家的游戏花样可真多啊。

上面我们来统计一下，在我们故乡都有哪些游戏花样？4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。

二年级家乡下学期教学通案一、家乡的四季家乡四季的特点【教学内容】：课本第1—9页内容。

页内容。

【教学目标】：1、了解家乡一年四季的特点。

、了解家乡一年四季的特点。

2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

3、培养学生对家乡的热爱之情。

、培养学生对家乡的热爱之情。

【教学重点】：了解家乡一年四季的特点。

了解家乡一年四季的特点。

【教学准备】：1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

2、了解家乡四季温度的变化。

、了解家乡四季温度的变化。

3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

【教学时数】：2课时课时 第一课时【教学过程】：一、激趣引入一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。

（板书课题）（板书课题）二、讲授新课二、讲授新课1、谈一谈、谈一谈（1）、教师课本第2—3页的二十四节气图。

页的二十四节气图。

①想一想春夏秋冬怎么样划分。

①想一想春夏秋冬怎么样划分。

②我们的家乡一年四季分明。

②我们的家乡一年四季分明。

③我们家乡四季的景色真美呀！③我们家乡四季的景色真美呀！④谈谈家乡一年四季的特点。

④谈谈家乡一年四季的特点。

2、看一看、看一看（1）、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。

页的家乡四季的景色变化图。

（2）、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

（3）、说一说每个季节的特点。

、说一说每个季节的特点。

（4）、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

3、展一展、议一议、展一展、议一议（1）、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

（2）、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

二年级家乡下册教学计划一、全学期本学科教学目的要求1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。

3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。

5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。

6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。

7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。

二、本册教材知识结构分析二年级下册家乡教材一共安排了16节课，每个主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。

这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。

三、本册教材教学重点难点。

教学重点：通过学习让学生更加了解自己的家乡。

培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

教学难点：用心灵感受家乡的美丽。

通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。

四、重点教学活动及提高教学质量，减轻学生课业负担及具体措施1、建立自主、合作、探究的学习方式。

2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。

3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。

4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。

5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。

五、教学时数：16课时课题老规矩第一课时课型：新授课总第一节教学目标1、让学生了解生活中有哪些规矩。

2、体会这些规矩的文化内涵和民族特色。

3、培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。

教学重点了解生活中有哪些规矩。

教学难点体会这些规矩的文化内涵和民族特色。

教具图片教学过程一、导入同学们都知道无规矩不成方圆，我们的生活中有很多需要遵守的规矩，它反映着地方文化的差异，今天我们就来了解一下。

吉林省家乡教案教案标题：探索吉林省家乡的特色文化一、教学目标：1. 了解吉林省的地理位置、自然资源和人文景观。

2. 掌握吉林省的特色文化，包括传统艺术、民俗习惯等。

3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。

二、教学内容：1. 吉林省的地理位置和自然资源。

2. 吉林省的著名景点和特色文化。

3. 吉林省的传统艺术和民俗习惯。

三、教学重点：1. 掌握吉林省的地理位置和自然资源。

2. 了解吉林省的著名景点和特色文化。

四、教学难点：1. 理解吉林省的传统艺术和民俗习惯的背后文化内涵。

2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。

五、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示吉林省的地理位置、自然资源和名胜古迹，激发学生的兴趣。

2. 合作学习法：组织学生小组合作完成探索吉林省特色文化的任务，鼓励他们互相交流、合作探讨。

六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示吉林省的地图，引导学生了解吉林省的地理位置，并简要介绍吉林省的自然资源。

2. 呈现：通过图片和视频展示吉林省的著名景点和特色文化，如长白山、吉林市的冰雪节等。

3. 梳理：引导学生回顾所呈现的内容，总结吉林省的特色文化。

4. 小结：让学生用简短的语言总结本节课所学的内容，并布置相关阅读任务。

第二课时：1. 复习：通过学生阅读的方式，复习上节课所学的吉林省的地理位置和自然资源。

2. 探索：组织学生小组合作，调查吉林省的传统艺术和民俗习惯，例如长春的二人转、吉林市的舞龙舞狮等。

3. 分享：让每个小组派代表分享他们的调查结果，并与全班交流，了解更多吉林省的传统艺术和民俗习惯。

4. 总结：引导学生总结吉林省的特色文化，包括地理位置、自然资源、著名景点、传统艺术和民俗习惯等。

5. 结束：鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感，并展示他们自己的作品或手工制品。

七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、合作学习等。

2. 作业评估：评价学生完成的阅读任务和调查报告，检查他们对吉林省特色文化的理解程度。

1、我们都怕痛教学目标1.使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。

2.使学生初步了解痛是一种自我保护机能。

3.让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。

4.使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。

教学重点让学生科学认识痛感的原因与作用。

教学难点使学生学会正确对待疼痛。

教学过程（一）请学生谈自己疼痛的感受。

认识痛是经常发生的，并引出一个问题:我们为什么会有痛感?（二）活动:议一议1.同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景:再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。

2.引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.了解疼痛是神经细胞在起作用;了解痛是一种自我保护机能。

活动一:认识神经细胞的作用。

请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。

活动二:了解人体没有疼痛的地方。

学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲)，讨论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。

（三）进一步了解疼痛的作用。

1.师:人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。

这样可以吗?人要是没有痛感了会怎么样呢?2.学生讨论。

（四）麻醉术的秘密1.请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。

2.引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。

（五）生命的坚强1.阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。

2.引导学生感悟:生命有坚强的一面。

3.让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。

三、巩固练习1.学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。

2.让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。

四、小结交流本节课学习收获。

二年级《家乡》课学期教学计划一、学情分析经过一年的锻炼，二年级学生的各种能力有了明显的进步，大部分学生能自觉遵守课堂纪律，有一定的说话、写话、绘画、观察、讲故事等能力，会读和愿意读课外书。

二、教材分析本册共有16课，通过美食、季节、自然灾害、医疗、景色、小动物、童趣、娱乐等方面的内容介绍，来让学生了解我们的家乡。

三、教学目标1、通过看图和文字叙述，通过《饭店》、《伙伴》、《自然灾害》、《秋天来了》、《月圆中秋》、《一条小河》、《买与卖》、《秧歌儿》等内容的学习，是学生感受到家乡的饮食特点；我们生活离不开小伙伴，小伙伴是个人童年美好的回忆；自然现象给人类带来的灾害，所以认识和学会应对自然灾害是生活的重要内容；认识一下家乡的秋天；了解中秋节的来历和习俗；回忆一下河水或溪流对你的记忆；了解我们北方地区家喻户晓的民间艺术——秧歌儿，也是城乡民众喜爱的健身运动项目。

通过《医疗服务》、《马路》、《美景》、《麻雀》、《外乡人》、《取暖》、《村委会和居委会》等内容，来了解使我们收益的医疗服务有哪些；说说家和学校附近的马路变化；通过会议家乡的四季，感受一下家乡的美景；通过对麻雀的了解，来说说我们家乡的小动物；家乡的取暖方式，了解村委会和居委会的区别等。

2、培养学生的观察能力、说话能力、思维能力，能按课后“试一试”的要求，简短地讲故事、画一画、说一说。

四、教学重点、难点1、重点：看图、看文理解课文内容和内涵，并完成课后要求。

2、难点：用一句或几句来叙述、概括，并从中感受到家乡的美和奇特。

五、教学措施1、通过课前准备、课堂小组合作等形式来完成课业，激发学生爱动脑、爱探究的兴趣。

2、注重课本与现实相结合的形式，来更深层次地理解课文。

六、评价方案1、课堂上的参与力和学习态度看40%。

2、课堂认为完成情况看30%。

3、看学生的预习（材料的准备、作业的完成）能力看30%。

七、教学进度表及安排隔周上一节《家乡》课。

（二）年级（家乡）教学进度表2014——2015学年度第一学期课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案。

二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学员了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、文化传统等。

（2）通过学习，使学员能够运用所学知识描述家乡的美景。

2. 能力目标：（1）培养学员的观察力、想象力及表达能力。

（2）提高学员对家乡的热爱之情，培养他们的乡土情怀。

3. 情感目标：激发学员对家乡的热爱之情，增强他们对家乡文化的认同感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学员了解家乡的基本情况。

（2）培养学员观察家乡、描述家乡的能力。

2. 教学难点：（1）如何帮助学员建立起对家乡的认知体系。

（2）如何引导学员运用恰当的语言描述家乡的美景。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学员充分感受家乡的美好。

2. 观察教学法：组织学员观察家乡的自然风光、人文景观，提高他们的观察力。

3. 小组合作学习：鼓励学员之间相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。

四、教学准备1. 教师准备：收集家乡的图片、视频等资料，制作教学课件。

2. 学员准备：提前了解自己的家乡，准备分享家乡的趣事。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示家乡的图片，引导学员观察并发表自己的看法。

（2）邀请学员分享自己家乡的趣事，激发学员对家乡的热爱之情。

2. 教学基本内容：（1）教师课件展示家乡的地理位置、气候特点、文化传统等基本信息。

（2）分小组讨论，让学员深入了解家乡的各个方面。

3. 实践活动：（1）组织学员观察家乡的自然风光、人文景观，提高他们的观察力。

（2）让学员运用所学知识，描述家乡的美景。

4. 总结与反思：（1）教师引导学员总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学员分享自己的学习心得，激发对家乡的热爱之情。

5. 布置作业：（1）让学员绘制一幅描绘家乡美景的画。

（2）写一篇关于家乡的短文，表达对家乡的热爱之情。

六、教学内容1. 家乡的自然资源：介绍家乡的矿产资源、水资源、农业资源等。

2. 家乡的经济特色：讲解家乡的主要产业、经济发展状况等。

二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然风光、人文景观和民俗风情。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等途径，了解家乡的特色。

（2）运用比较、分类、归纳等方法，对家乡的风土人情进行整理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感。

（2）提高学生关爱家乡、保护家园的责任感。

二、教学内容第1课：家乡的自然风光1. 学习家乡的地理位置、气候特点、水资源等。

2. 欣赏家乡的自然景观，如山川、湖泊、树木等。

第2课：家乡的人文景观1. 了解家乡的历史沿革、著名人物、传统文化等。

2. 参观家乡的人文景观，如古迹、寺庙、公园等。

第3课：家乡的民俗风情1. 学习家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等。

2. 体验家乡的民俗活动，如舞龙舞狮、唱地方戏曲等。

第4课：家乡的物产丰富1. 了解家乡的农业、工业、特色产业等。

2. 品尝家乡的美食、特产，如糕点、水果、茶叶等。

第5课：家乡的保护与发展1. 讨论家乡的保护措施，如环保、古建筑保护等。

2. 思考家乡的发展方向，如旅游业、教育事业等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特色。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的风土人情。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。

四、教学评价1. 学生对家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等方面的了解程度。

2. 学生对家乡的保护与发展意识的提高。

3. 学生在调查、访问、收集资料等实践活动中的表现。

五、教学资源1. 教材：二年级下册《家乡》课本及配套资料。

2. 课件：家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等图片及视频。

3. 实践活动材料：调查表、访问记录、收集的资料等。

六、教学内容第6课：家乡的建筑特色1. 学习家乡的传统建筑风格，如宫殿、民居、园林等。

2. 考察家乡现代建筑的发展变化，如摩天大楼、商业中心等。

第7课：家乡的生态环境保护1. 了解家乡的生物多样性，如植物、动物、微生物等。