经济学专业(中美合作)四年制本科培养方案说明

WENJIAOZILIAO2019年第4期（总第814期）上海电机学院与美国北爱荷华大学合作联合举办的国际经济与贸易专业本科教育项目时经教育部2010年6月批准的中美合作本科教育项目，2011年开始正式招生。

该项目的人才培养目标是培养出一批具有良好的人文素养，较高的英语水平，系统掌握经济学基本原理和国际商务理论、业务知识与基本技能，熟悉和理解国际贸易的政策和法规，具有创新意识和创新能力，了解中国和美国经济、法律、社会环境，能适应经济全球化发展需要的卓越的应用型专门人才［1］。

项目提供两种培养模式，一是“2+2”模式，即学生大一大二在国内进行学习，大三大四申请到美国北爱荷华大学商学院继续学习；二是“4+0”模式，即参与项目的学生四年均在上海电机学院学习。

为了保证参与项目的全体学生均成为具有国际视野的毕业生，项目引进了美方学校的一系列通识教育与专业课程，为人才培养质量保驾护航。

由于中美双方高校在课程设置、教育理念及文化上存在不小差异，中外合作办学项目的学生在两种办学体制的碰撞激荡下，也展现出特质：合作办学专业的学生在就业价值观和就业能力储备上均与其他专业学生有所差异。

面对新的挑战，高校辅导员作为大学生的人生导师，作为伴随学生健康成长的知心朋友，要认识到中外合作办学的特殊性，寻找适合本校学生特点的工作方法，在就业指导工作中起到应有的作用。

一、中外合作办学项目毕业生就业特点分析（一）就业价值观就业价值观指的是一个人对职业的认识和态度，以及他/她对于职业目标的追求和向往，是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现［2］。

同时，大学生的就业价值观并不是一成不变的，外部因素如高等教育和就业制度，以及自身思想的发展，均会使得就业价值观产生变化，因此，思想政治辅导员应当在学生培养积极、健康的就业价值观方面起到推进作用。

本研究使用的调查问卷，是在宋洁有关大学生就业价值观问卷的基础上改动产生的。

该问卷的效度已经通过了编制效度题的验证，能够满足测量要求。

《中美人才培养计划》121双学位项目美方大学2015年招生专业（本科生）
注：美国鲍尔州立大学多数专业要求121学生在美期间完成两个夏季（暑期）学期的课程。

夏季学期不上课的学生需要在美国延时一个学期。

鲍尔州立大学的暑假从每年五月初持续到八月底，夏季学期则一般从五月底持续到七月下旬。

夏季上课的同学在学期前后仍然有时间旅游、度假以及回国探亲。

美国北亚利桑那大学(NAU)
美国加州州立大学圣贝纳迪诺（CSUSB）
《中美人才培养计划》
美方大学2015年招生专业（研究生）
美国特洛伊大学（TROY）
美国乔治·梅森大学(GMU)
美国北卡罗来纳大学彭布洛克分校(UNCP)
美国加州州立大学圣贝纳迪诺（CSUSB）
美国佐治亚西南州立大学（GSW）
美国塞勒姆州立大学（SSU）
美国加州州立大学弗雷斯诺分校（CSU Fresno）
美国卡罗来纳海岸大学（CCU）
美国恩波利亚州立大学（ESU）
美国南卡罗来纳上州大学（ESU）。

中国高校中外合作专业一览表我国高校中外合作专业一览表一、前言在当今全球化的背景下，越来越多的我国高校开始与国外合作办学，开设国际化、全球化的专业课程。

这些合作专业不仅为学生提供了更广阔的学术视野和就业机会，也对提升我国高等教育的国际竞争力起到了重要作用。

本文将对我国高校中外合作专业进行一览表式的介绍，并对这一趋势进行深入探讨。

二、我国高校中外合作专业一览表1. 北京大学- 本科生：中美双学位项目（经济学、工商管理等）- 研究生：中欧工商管理硕士项目2. 清华大学- 本科生：中加工商管理硕士项目- 研究生：中德能源与环境管理硕士项目3. 上海交通大学- 本科生：中法工程师项目- 研究生：中芬创新与企业家精神硕士项目4. 浙江大学- 本科生：中英国际商务项目- 研究生：中澳医药健康管理硕士项目5. 复旦大学- 本科生：中意经济与管理双学位项目- 研究生：中韩商业与金融硕士项目6. 南京大学- 本科生：中加环境科学与工程双学位项目- 研究生：中新图书馆信息管理硕士项目以上是部分我国高校开设的中外合作专业一览表，涉及了经济学、工商管理、工程师、环境科学、信息管理等领域，极大地丰富了我国高校的专业设置，也为学生提供了更多选择的机会。

三、深入探讨我国高校与国外合作办学的专业涉及了多个领域，这不仅拓宽了我国学生的学术视野，也为我国的高等教育质量提升提供了有力支撑。

这些合作专业不仅注重教学内容的国际化，更加重注学生的实际能力培养，例如创新能力、团队合作能力等。

在当前社会背景下，具备国际视野和能力的人才更受社会青睐，我国高校中外合作专业的开设不仅符合国家发展战略的要求，也为学生求职、创业提供了更宽广的空间。

通过与国外高校的合作，学生可以获得更多国际认可的学位，也更易于在国际化的就业市场中脱颖而出。

然而，我国高校中外合作专业也面临一些挑战和问题，比如教学模式的差异、文化冲突等。

我国高校在与国外高校合作办学时，需要更加注重课程设置的专业性和针对性，以确保办学质量和办学效果。

一、培养二、毕业主干 经济学2．能力要求：本专业毕业生应具备从事金融服务的基本技能及实际运用能力，能够运用计量、统计、会计等方法分析和研究金融领域内的实际问题，具备一定的创业知识、技能和创新能力、具备较强的学习能力、实践能力、国际视野和跨文化交流能力以及社会适应能力，能够熟练地掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写、译等基本能力。

3．素质要求：本专业毕业生应具备健康的体质和心理，具备较高的文化素质、个人修养和行为素质。

三、毕业要求达成矩阵五、专业核心课程浙江科技学院经济学（金融服务方向）专业培养方案本专业通过引进美国优质教育资源和先进的教学及管理模式，培养具有国际化视野及交往能力，掌握扎实的经济、金融学专业知识和金融服务基本技能，能够进行国际金融市场和金融工具分析以及决策的金融服务高素质应用型专门人才。

本专业人才培养将引进布里奇波特大学的优质教育资源，引进其经济学（金融服务方向）的先进教育教学理念和课程体系，从外方引进的课程占全部课程的56.52%；从外方引进的专业核心课程占该项目全部核心课程的100%；外方教师承担的专业核心课程的门数占全部课程门数的34.78%，承担的专业核心课程的教学时数占全部教学时数的32.65%。

且引进的课程中做到教材、教学大纲、教案全部引进。

教学方式多样化。

课堂教学注重创新实践能力的培养，采用项目教学、案例教学、研讨式教学等各种教学方式。

引进的美方课程采用全英文授课，同时加大学生出国交流学习力度，使学生具有国际化视野和国际交往能力。

具体知识、能力及素质要求如下：1．知识要求：本专业毕业生应具备人文、社会科学的基础知识，掌握经济学、金融学的基本理论和分析研究方法，了解国内外本学科理论及发展动态、中国的经济、金融政策和法规以及主要国家和地区的经济微观经济学、宏观经济学、国际经济学、会计学、财务管理、金融学原理、跨国公司金融、投资学、保险学、风险管理、金融机构管理、金融案例分析、金融工程学、市场营销学等。

中美合作办学专业的本科高校名单
以下是一些提供中美合作办学专业本科的高校名单：
1. 安徽大学纽约石溪学院：安徽大学与美国纽约州立大学石溪分校合作举办，开设应用物理学、应用统计学、数字媒体技术三个专业。

2. 电子科技大学（沙河校区）-英国格拉斯哥大学中外合作办学专业：理科
专业为电气类（电子信息工程），只招英语语种考生，只录取有专业志愿的考生。

3. 西南交通大学-美国乔治梅森大学、美国乔治亚州立大学中外合作办学专业：理科专业为生物工程类、经济学类，文科暂无相关专业。

此外，还有一些其他高校也提供中美合作办学专业，具体名单可以查阅教育部中外合作办学监管工作信息平台。

社会科学学院经济学专业本科培养方案（一）培养目标1．能够运用经济学理论研究社会经济问题2．有能力参与经济实践中的宏微观政策制定与实施3．具备进入国内外一流高校和科研机构继续深造的潜力4．具备全球视野和跨学科沟通交流能力5．拥有健康心理和人文情怀，肩负国家与社会责任（二）培养成效成效a：对不同经济理论观点进行比较和评价成效b：运用定量分析方法检验经济学理论成效c：运用所学理论发现和分析现实经济问题成效d：运用定性定量分析评估经济政策的有效性成效e：运用经济学知识认知国家与社会责任成效f：跨学科宽口径的科研潜力成效g: 有效沟通和团队合作的能力成效h: 对于终生学习的认识和实施能力（三）学制与学位授予学制：本专业学制四年，第一学年和第二学年重点学习外语、数学、社会科学共同基础课程以及经济学专业的基础课程。

第三学年重点学习经济学专业的核心课程。

第四学年重点完成毕业论文及个性化课程。

本科最长学习年限为所在专业学制加两年。

完成课程和培养环节要求后，经济学专业授予经济学学士学位。

（四）基本学分学时本科主修专业培养总学分不少于162学分。

其中春、秋季学期课程总学分不少于127学分，综合论文训练15学分，暑期课程和实践训练不少于10学分，自由发展课程不少于10学分。

（五）课程设置与学分分布1．通识教育 45学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础3学分10610193 中国近现代史纲要3学分10610204 马克思主义基本原理4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。

学生大三结束申请推荐免试攻读研究生需完成第1-4学期的体育必修课程并取得学分。

体育课的选课、退课及境外交换学生的体育课程认定等请详见2017级学生手册《清华大学本科体育课程的有关规定及要求》。

国际经济与贸易专业培养方案International Trade（专业大类：财经，专业类：经济贸易，专业代码：120303）（适用班级：07级中美专科）一、专业培养目标本专业由中美双方合作办学，使学生成为能熟练掌握英语沟通技巧与能力，以及国际经济与国际贸易的基本知识和技能，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，适于在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构等从事经济贸易工作的外向型，应用型专门人才。

二、专业培养要求要求本专业毕业生掌握从事国际贸易工作所需的基本知识、综合应用技能。

具体要求如下：1. 建立科学的世界观和方法论，培养良好的法律观念和职业道德；2. 熟练掌握英语，具有较强的听、说、读、写、译等沟通技巧与能力；3．掌握国际经济与贸易原理与实务，培养国际商务能力。

三、修业年限与证书1、修业年限三年2、证书完成教学计划规定的课程，考试合格者，将获得山东科技大学颁发的国际经济与贸易专业专科毕业证书。

四、主要课程与学时分配1、主要课程鉴于合作办学中美双方教学特色及优势的不同，结合我国经济与贸易实际发展状况，课程设置双方共同制定。

专业课程主要使用国外原版教材，美方承担30%以上的课程教学任务。

主要课程：管理经济学、国际贸易、国际商法、国际经济、财务管理、国际贸易实务、信息系统与数据库等。

2、学时分配本专业计划理论教学三年共90周，总课时数为2126学时，必修课课时数为1964学时。

课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业课、公共选修课和专业选修课。

其中公共基础课共设7门，总学时数为870学时，占总课时数的40.92%；专业基础课共设8门，总学时数364学时，占总课时的17.12%；专业课共设19门，总学时数730学时，占总课时的34.34%；另外，公共选修课总学时数为72学时，占总课时数的3.39%；专业选修课学时数为90学时，占总课时数的4.23%。

本专业学生三年内总学分135学分，其中公共基础课51学分，占总学分的35.171%，专业基础课22学分，占总学分的15.17%，专业课41学分，占总学分的28.28%，公共选修课4学分，占总学分的2.76%；专业选修课5学分，占总学分的3.44%；另外，实践环节学分共22学分，占总学分的15.17%。

山东科技大学年中外合作办学招生简章一、学校简介山东科技大学建校于年，现已发展成为一所工科优势突出，行业特色鲜明，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学，是山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校，现有在校生余人，学校在青岛、泰安、济南三地办学，合作办学各专业设在济南校区。

二、中外合作办学本科项目专业情况：序号专业名称层次合作学校教育部批号信息管理与信息系统本科美国克拉克大学2A国际经济与贸易本科美国克拉克大学2A澳大利亚塔斯马尼2A电气工程及其自动化本科亚大学澳大利亚塔斯马尼 2A通信工程本科亚大学金融学本科英国伍斯特大学2A合作学校简介：美国克拉克大学建于年，是一所研究教案型大学，与哈佛大学、耶鲁大学同为著名的美国大学协会创始成员，据《美国新闻与世界报道》，其最新排名为全美第位。

塔斯马尼亚大学始建于年，是英国高等教育评选出的全球强大学之一，是澳洲高等教育委员会评选的最有研究成就的澳洲前十所大学之一。

伍斯特大学始建于年，是一所公立大学，为现任英国教育部部长的母校。

伍斯特大学商学院是英国最受欢迎的商学院之一，在欧洲拥有良好的声誉，商学院课程都经过了英国管理准则协会（）、英国国家职业标准（）、英国管理标准中心（）的评估并获得了认证。

培养模式：与美国克拉克大学合作办学：培养方案和培养计划由中美双方学校共同制定，学生在山东科技大学学习四年，美国克拉克大学派教师与山东科技大学教师共同承担课程的教案，学生完成培养计划规定的全部课程，成绩合格，获得山东科技大学普通高等教育本科毕业1 / 3证书，符合学士学位授予条件者，同时获得山东科技大学学士学位。

该项目学生可以的模式赴美国克拉克大学学习，即学生在山东科技大学学习三年，平均成绩分以上，英语托福网考分或学院托福分或雅思分的学生，可赴美国克拉克大学完成本科第四年的学习，修满中美两校商定的学分，获得山东科技大学普通高等教育本科毕业证书，符合学士学位授予条件者，同时获得山东科技大学学士学位；在克拉克大学第一年各科成绩级以上的学生，可继续在克拉克大学攻读硕士学位，学习年，成绩合格，获得克拉克大学的硕士学位。

中美121双学位项目培养方案一、背景中美121双学位项目是中美两国高校开展的合作项目，旨在培养具有国际视野和全球竞争力的人才。

该项目提供了一个独特的学习和交流平台，让学生有机会在两国的高校学习并获得双学位。

二、培养目标该项目的培养目标是培养具有优秀学术能力和跨文化交流能力的人才。

学生将通过学习和实践，掌握专业知识和技能，培养创新思维和解决问题的能力，并具备跨国企业和组织工作的能力。

三、课程设置中美121双学位项目的课程设置充分结合了中美两国的教育特点和专业需求。

学生将在两个国家的高校进行学习，获得双方学校的学位。

1.基础课程：学生将学习一些基础课程，如数学、英语、物理等，以帮助他们打下学科基础。

2.专业课程：学生将学习自己所选专业的核心课程，如计算机科学、国际关系、金融等。

这些课程将帮助学生深入理解专业知识，并为将来的研究或就业做好准备。

3.选修课程：学生可以根据自己的兴趣和发展需要选择一些选修课程，如艺术、体育、经济学等。

这些选修课程可以丰富学生的知识结构，培养他们的综合素质。

四、申请流程中美121双学位项目的申请流程相对复杂，但是只要按照规定的步骤进行，就能够顺利完成申请。

1.选择合适的学校：首先，学生需要选择自己感兴趣的学校，并了解该学校是否提供中美双学位项目。

2.准备申请材料：学生需要准备好申请所需的材料，如成绩单、推荐信、个人陈述等。

这些材料将帮助学校了解学生的学术能力和个人素质。

3.通过面试：学生可能需要参加面试，以便学校更全面地了解他们的能力和适应能力。

4.获得录取通知：经过层层筛选和评估后，学生将收到录取通知。

学生可以根据通知书的要求，确定是否接受录取。

5.办理签证手续：学生获得录取后，需要办理签证手续，以便顺利前往对方国家进行学习。

六、总结中美121双学位项目为学生提供了一个独特的学习机会，培养了大量具有国际视野和全球竞争力的人才。

通过该项目，学生可以在两个国家的高校学习，获得双学位，为将来的发展打下坚实的基础。