高考诗歌鉴赏之炼字炼句ppt课件

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真题示例 [2007广东卷] 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起? 孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字 的艺术效果。(4分) 【答案】
“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即 “数数”。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行， 又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。“穿”字形 象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传 神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
“细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的 特征和诗人喜悦的心情。.
三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表 现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于 趣味。
＊ 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（《 咸阳城西楼晚眺》许诨）
未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比 中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感 染力。
＊ 前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己
这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将 “数”改为“一”，与题. 目“早梅”契合。
四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声 词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词— —增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生 动形象。 1、叠韵词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者 起强调作用。 ＊昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经》
• 五、词性改变的活用词——化腐朽为神奇， 增强了诗词的表现力、感染力。中国古代 诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗 词中某些词语的词性，使这些词在特定的 语境中，起到不同寻常的作用，而成为一 句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首 诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
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（一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历 来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
【参考答案】①“藏”字，运用拟人手法，描绘 人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生 动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、 道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字， 极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力， 同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象 力和感染力。
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题型二：炼句型
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鉴赏古代诗歌的语言
之炼字炼句篇
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• 思考： 古代诗人一般都注
重在哪些字上下功夫 呢?也就是说诗人炼字, 大多锤炼哪一类的词 语?
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分析归纳：
一、在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别 是具有“多重含义”的动词。巧用动词，可使 诗歌意象化静为动，形象生动。
＊羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州 词》王之涣）
＊ 红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
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＊ 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻 钟罄音。（《破山寺后禅院》常建）
山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心 性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用 法。 ＊ 风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳•夏日溧水 无想山作》周邦彦
一“老”一“肥”，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂 首待哺的娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决 非一日之光，却只用一个“老”字，当真浓酽醉人。梅子 几经风雨，直至丰肥。“肥”字写出了动态，梅子成熟的 过程；写出了形态，梅子黄黄. 肥肥的圆甜，黄中晕红的丰
2、拟声词 有些拟声词就属于叠词.作用：使诗文更生 动形象，使人有身临其境之感。
＊ 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘 沙》李煜） ＊ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜 甫）
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3、表颜色的词 一般用颜色表现心情，增强 描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
＊ 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （ 《一剪梅·舟过吴江》 蒋 捷 ）
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• 2009年郑州第一次质量预测题
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• 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
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登快哉亭 陈师道
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城与清江曲，采流乱石间。
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夕阳初隐地。暮霭已依山。
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度鸟欲何向?奔云亦自闲。
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登临兴不尽，稚子故须还。
• (1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来 ，并说说这样写的好处。(4分)
• 答： “隐”“依”。（1分，只答出一个不给分）“隐
”“依”二字在这里运用的是拟人（或“比拟”）的修
辞手法，（1分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地
平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。（
2分）
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(2012·湖北卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武［注］ 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【问题】贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、 “透”二字作. 简要赏析。
2、这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
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答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义，或指出这个字特 殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟 人、通感，化静为动等。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象，点 出该字烘托了怎样的意境。 (3) 分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效 果。
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
二、对某个句子进行赏析
三、炼有特殊句式的语句
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一、炼主旨句、具有隐含 信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
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二、赏析类题
答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或 诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的 意境，或表达了怎样的感情。
这里动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲 中之情，又是吹笛人之心。
＊气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《登岳阳楼》杜甫
“蒸”“撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌
浩瀚。
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二、形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化 抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声， 如见其人，如触其物，如历其境。
＊ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《 凉州词》王之涣） 一个“孤”字，写尽环境之孤苦。 ＊ 随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜 雨》杜甫）
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三、炼有特殊句式的语句 （一）倒装句式
还原颠倒的语序，把 握诗人的真实意图与情 感侧重点。