语文园地二(部编版)
一、教材内容分析：
语文园地二安排了五个板块的内容。识字加油站编排了六个数量词语。让学生通过生活中常用的数量词语识字。字词句运用由两部分内容组成：一是找一找、连一连，选取了一部分字母，大小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下基础。二是“读一读想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字。引导学生发现这些字中都有相同的部件。同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。
二、教学目标
1.认识“辆、匹、册”等七个生字。正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。
2. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。
3. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类发现他们带有同一部件的特点，并尝试用换偏旁的方法识记生字。
4. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
三、教学重难点
1.正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。
2.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。学会用“换偏旁”的方法识记生字。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）谈话导入，复习巩固
1.师：同学们，今天老师为大家带来一位新伙伴，她聪明、
勤奋，喜欢学习，更想和我们做朋友，大家想不想认识她？（课件出示动画人物“赵琳”）哦，原来她就是大家喜欢的——赵琳
2.赵琳想邀请同学们一起去语文园地二学习游玩，你们想去吗？（想）
让我们一起走进“语文园地二”。
师：板书课题。生书空。
生：齐读课题。
3.赵琳(语音播放)：同学们，出发前，我需要一张游览地图，
你们谁能帮帮我？
4.复习单元学习内容和知识。
课件出示：
（1）本单元我们一共学习了----篇课文，分别是-------、
--------、--------和--------。
指名回答：《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》。
（2）本单元还认识了3个笔画：
请同学们伸出小手，和老师一起书空两遍。
以及6个偏旁，他们是：-------、--------、--------、--------、--------和--------。
生集体回答：心字底、广字头、足字旁、单耳旁、舌字旁和页字边。
师：经过大家的努力，我们顺利得到了这张游览地图！说明同学们最近学习很认真。现在，让我们在游览地图的指引下，来到语文园地第一站——迷雾森林大穿越。
【设计意图：通过谈话导入，引出学习伙伴——动画人物赵琳，激发学生的学习兴趣。将复习内容设置为帮助获得游览地图的条件，学生的积极性得到提高，让学生对整个单元有一个系统的认识。】
（二）寓学于乐，学习新知
第一站：迷雾森林大穿越
1.出示图：仔细观察，你在图上看到了什么？谁来说一说？
预设生1：我看到了大树和小女孩
师：谁能说得更具体些？
预设生2：我看到了一棵大树和一位小女孩儿。
师：他刚才分别用了两个不同的词来介绍大树和小女孩，说得非常准确，谁听出来了？
预设：一棵树、一位小女孩儿
2.师：请大家仔细观察，像这样的词图上还有吗？
预设：三棵树，一册书，一支铅笔、一位小女孩
一架飞机一辆车五朵白云三只蝴蝶
课件出示相关词语
师：谁愿意带大家一起来读读这些词？（指名读）
【设计意图：从情境图入手，让学生先观察图，找出图上含有数量词的短语，引出学习的重点】
3.说话练习
（1）谁能用上这里面的一些词来说一说“图上有--------、--------、--------和--------”？
请两位同学来说。
给你的同桌说一说。
（同桌互说）
（2）谁能自选几个词，说清楚“谁在什么地方干什么”？
师：同学们的精彩回答吸引了很多生字宝宝，他们想来考考你。
【设计意图：通过选词说话，让学生练习在一句话中正确使用量词。】
4.识记生字：
（1）课件出示7个生字。
谁来读一读？
指名生读其他生跟读。同桌相互检查一遍。
（2）你有什么好办法能记住他们？
预设：“支、铅、棵”（加一加、减一减等）
棵、颗的区别使用。
【设计意图：棵和颗的区分采用图片选择的形式，让学生结合生活实际进行区分，降低同音字区分的难度，易于学生掌握。】课件出示
师：谢谢同学们的分享，老师也想和大家分享一个字——“册”。你还在哪些地方见过这个字？
预设：语文书上有“下册”。
师：对啦，我们的语文书上学期学习上册，下学期学习下册，所以这个册字有先后顺序的意思在里面，除了可以说一册书，我们平时还会说一本书。关于这个字，老师给大家带来了一段视频，请看：
播放微课
【设计意图：微课演示“册”字的演变，加深学生的印象，让学生感受汉字的历史悠久及其魅力。】
5.师：马上就可以穿越迷雾森林了，可是一道关卡挡住了去路，瞧，什么关卡呢？
课件出示：
选一选，填一填：
一（辆）车一（匹）马一（册）书
一（支）铅笔一（）飞机一（棵）树
谁来完成它？请同学们齐读两遍。
这样的词在我们生活中也有很多，比如四张桌子、两块黑板……
指名生说。
小结：我们积累了这么多的词，老师希望同学们在以后说话写话的过程中能够用上、用对他们，使我们说出的话意思更清楚准确，别人听得也会更明白。
【设计意图：通过小练习拓展训练加强学生对量词的积累和理解，加以巩固。并引导学生在平时的说话写话中运用，真正做到学以致用。】
第二站——水上乐园找朋友
1.老师奖励大家听一首歌，会唱的同学随着音乐一起唱。
播放歌曲。
2.26个大写字母。
学生自由读一遍。
3.想不想开一列字母火车？（生：想。）开火车
4.同学们的字母火车开的又快又稳，我们这列小火车也想赶快出发，可是他们的好朋友还没有上车，谁来帮帮它？
指名一生上台做
其他同学，请轻轻翻开书26页，拿出铅笔和尺子完成“找一找连一连”。
5.师：对照黑板上的答案，仔细检查你自己做的对不对。做对的同学请举手。
生举手示意。
师：同学们订正的时候认真细心，小火车带着他们的好朋友出发了。快乐的他们给大家带来了一个小游戏。
游戏课件：火眼金睛。
生分两组比赛。
【设计意图：大小写字母对应对学生来说比较简单，本次重在巩固，采用唱字母歌、做练习、玩游戏等形式，避免学生枯燥机械的识记大小写字母，让学生边玩边学边巩固。】
师：告别水上乐园，我们来到最后一站——智慧乐园心飞翔。在这里善于发现、有智慧的同学可以获得游园的顶级法宝——魔力毯。它能带我们去自由飞翔，快去看一看吧！
第三站：智慧乐园心飞翔
1.出示生字：明星早阳
师：这些字你们认识吗？仔细观察，说说你有什么发现？
预设：都有日这个部件
日字做偏旁的时候这个字一般都和时间有关系。
师：看来同学们都有一双善于发现的眼睛，你能给这几个字组个词吗？
生组词，选两个词说一句话。
师：同学们积累的词语真丰富。现在老师要加大难度考考你了。
【设计意图：通过让学生发现规律并拓展含有“日”这个部件的字，让学生领会日做偏旁的时候和时间有关系，了解汉字的构字规律。】
2.出示“寸”
师：这个字读——寸。给它加上走之儿就变成了过。我们还可以把走之儿换成哪些偏旁？
生说师板书：寸：守、过、对、村
师：我们用换偏旁的方法认识了守、过、对、村。所以换偏旁也是一种识字的好方法。
【设计意图：运用换偏旁的方法识记其他生字，了解并理解“换偏旁”的识字方法。】
3.下面就是展现大家智慧的时候了，合作学习能让我们智慧增倍。
两人合作想出一个部件，写出带有这个部件的字。也可以想出一个字，给它加上不同的偏旁。
请大家拿出合作学习单，开始吧！
4.哪一组想展示一下你们的合作学习成果？
指名两位同学上台说。
请想要展示的同学把你们的合作学习单贴在黑板上，下课后我们互相交流学习。
【设计意图：拓展同桌合作学习，完成合作学习单，提高学习效率，培养合作学习的习惯。】
三、总结
师：在同学们的努力下，我们一起游览了“语文园地”，学习了许多知识，拥有了更多的智慧，来，让我们把掌声送给认真学习的自己和乐于合作的伙伴。今天的语文园地之旅到此结束。下课！
板书设计：
语文园地二
日：旦、昨、晚、明、晓、春
换偏旁过、守、对、时、讨