(省名师)新部编人教版小学语文一年级下册《语文园地二 识字加油站+字词句运用》教学设计

部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点1、部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点第2单元知识小结一、生字吃(chī)水村(cūn)子主(zhǔ)席乡亲(qīn) 战(zhàn)士(shì)告诉(su)走(zǒu)出升(shēng)旗非常(chánɡ)壮(zhuànɡ)观再(zài)见各种(zhǒnɡ)各样送(sònɡ)给尝(chánɡ)尝温(wēn)暖二、多音字三、近义词带领—率领时刻—时时想念—怀念远—近想念—忘记弯—曲走—行遥—远非常—十分壮观—壮丽睡觉—休息伙伴—朋友快乐—开心各种各样—各式各样清凉—凉爽温暖—暖和到处—处处邀请—约请请加梅子老师微信chufuzhe1四、反义词春—秋冬—夏出—入降—升好—坏害虫—益虫爱护—破坏左—右喜欢—讨厌纯净—浑浊有—无升—降去—回睡着—醒来快乐—烦恼有趣—无趣清凉—炎热温暖—寒冷香甜—苦涩邀请—拒绝请加梅子老师微信chufuzhe1五、词语积累[含有“井”字的成语]井底之蛙井井有条背井离乡落井下石坐井观天临渴掘井井然有序六、词语搭配(很远的)地方(领导革命的)时候(弯弯的)小路(遥远的)新疆(美丽的)天山(洁白的)雪莲(各种各样的)梦多么(开心)(金黄的)太阳(红红的)太阳(金黄的)落叶(水果的)香甜(多彩的)季节2、部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案，希望对大家有所帮助。

【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。

对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。

人教版一年级下册语文《语文园地二》1. 教材内容分析1.1 整体板块人教版一年级下册《语文园地二》是一个综合性学习板块，包含了识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读等多个部分。

这些部分相互联系又各有侧重，旨在提高学生的识字能力、语言运用能力、文化积累以及阅读兴趣。

1.2 识字加油站在识字加油站部分，教材通过展示一些带有“走之底”和“三点水”的生字，如“连、远、近、边、还”和“江、河、湖、海、洋”等，引导学生观察字形特点，发现偏旁与字义之间的关系。

这部分内容利用了汉字的表意特点，让学生初步感知形旁表义的规律，从而帮助学生更有效地识字。

例如，“走之底”的字往往与行走、距离等有关，“三点水”的字多与水有关。

这种识字方法是一年级识字教学的重要组成部分，有助于培养学生自主识字的能力。

1.3 字词句运用这一板块注重字、词、句的综合运用。

例如，要求学生根据给出的示例，选择合适的字组成词语，再用所组成的词语说句子。

这不仅考察了学生对生字的掌握程度，还锻炼了他们的词语组合能力和语言表达能力。

同时，还会涉及一些简单的语法知识，如形容词与名词的搭配等，通过实际的练习让学生在语境中理解和运用语言知识。

1.4 展示台展示台为学生提供了一个展示自我学习成果的平台。

学生可以在这里展示自己在识字、写字、组词、造句等方面的优秀成果，如自己书写工整的生字卡片，或者自己创作的简单儿歌等。

这有助于增强学生的自信心和学习积极性，同时也促进了学生之间的相互学习和交流。

1.5 日积月累日积月累部分通常会呈现一些经典的古诗、谚语或者简单的传统文化知识。

在一年级下册《语文园地二》中，可能会是一首简单的古诗或者几句朗朗上口的谚语。

这部分内容的重点在于让学生背诵积累，感受传统文化的魅力，同时初步培养学生的语感。

例如，学生通过反复诵读古诗，能够体会古诗的韵律美，在潜移默化中提高自己的语言素养。

1.6 和大人一起读这一板块强调亲子阅读或者与成人一起阅读的重要性。

语文园地二(部编版)吴忠市朝阳小学张艳一、教材内容分析：语文园地二安排了五个板块的内容。

识字加油站编排了六个数量词语。

让学生通过生活中常用的数量词语识字。

字词句运用由两部分内容组成：一是找一找、连一连，选取了一部分字母，大小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下基础。

二是“读一读想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字。

引导学生发现这些字中都有相同的部件。

同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。

第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形旁表义的规律。

二、教学目标1.认识“辆、匹、册”等七个生字。

正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。

2. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。

能将大写字母和小写字母一一配对。

3. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。

能根据分类发现他们带有同一部件的特点，并尝试用换偏旁的方法识记生字。

4. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

三、教学重难点1.正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。

能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。

2.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

学会用“换偏旁”的方法识记生字。

四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）谈话导入，复习巩固1.师：同学们，今天老师为大家带来一位新伙伴，她聪明、勤奋，喜欢学习，更想和我们做朋友，大家想不想认识她？（课件出示动画人物“赵琳”）哦，原来她就是大家喜欢的——赵琳2.赵琳想邀请同学们一起去语文园地二学习游玩，你们想去吗？（想）让我们一起走进“语文园地二”。

师：板书课题。

生书空。

生：齐读课题。

3.赵琳(语音播放)：同学们，出发前，我需要一张游览地图，你们谁能帮帮我？4.复习单元学习内容和知识。

课件出示：（1）本单元我们一共学习了----篇课文，分别是-------、--------、--------和--------。

【教材分析】本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。

第一部分是“识字加油站”。

教材给学生表现了小学一年级的课程表，从周一到周五，每天安排了4到6节课不等，让学生了解课程表中“语文、数学、英语、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会”等课程名称，并学习认读“文、数、学、音、乐”5个生字。

第二部分是“用拼音”，有五项内容：一是“按照声母顺序连一连，看看这是什么”。

此题中的图中有很多多红色的点，每个点的旁边是圣母，学生按照声母的顺序连点成线，便能表现出海豚的图案。

这种编排，既复习了23个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。

二是“还能摆什么？快来试试看”。

本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，协助学生记忆字母形体。

三是“比一比，读一读”。

教师需引导学生对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”实行辨析，借助图片拼读6个音节词，并强调整体认读音节不用拼读。

四是“读一读，做动作”。

本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，体会拼读音节的乐趣。

五是“把同类的事物涂上相同的颜色”。

本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。

第三部分“字词句使用”，有两项内容：一是“读一读，连一连”。

本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相对应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。

二是“读一读，在图里找一找”。

本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。

第三部分是“和大人一起读”。

教材编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的协助下，能准确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

【教学总目标】1. 能按声母表顺序识记 23 个声母。

2. 能辨别字音和字形易混淆的字母（b-d、p-q、f-t）和音节。

3. 能拼读音节词，将词语归类。

4. 能借助汉语拼音，认读“文、数、学、音、乐” 5 个生字。

语文园地二识字加油站1. 认识“辆、匹、册”等7 个生字。

2. 正确认读“ 一辆车、一匹马”等6个数量短语。

3. 初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

1. 这个板块呈现的6 个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上都没有什么困难。

结合朗读正音，识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7 个字。

2. 数量词的正确使用，是学生掌握的难点。

在熟读的基础上，可借助师生问答或填空，加以识记巩固。

如，师问：一什么车？生答：一辆车。

同时，可让学生出示“辆”的字卡，将量词的运用和生字的复现结合起来。

3. 教师还可以巩固、拓展其他的一些数量词，如，“一只鸡、一头牛、一朵花、一个苹果”等等，出示的短语应以学生熟识的事物为主，以此调动学生的生活积累。

字词句运用1. 在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。

能将大写字母和小写字母一一配对。

2. 能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。

能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

第一题可以采用以下步骤教学：首先，复习回顾语文园地一中的《字母表》，能按照顺序熟练背诵。

然后，引导学生发现一一对应的大小写字母在字形上的特点。

有些除了大小不同，字形完全相同，如“C”和“c”、“O”和“o”等;有些字形有细微的变化，如“M”和“m”、“F”和“f”等;有些字形则变化较大，如“G”和“g”、“A”和“ɑ”等。

根据它们变化的不同，学生识记的难易程度也不同，应重点引导学生识记变化较大的字母，突破一一对应的难点。

通过游戏，如“找朋友”等方式，让学生在反复运用中，正确、熟练地给大小写字母配对，不仅限于课文中出现这11对字母。

第二题可以采用以下步骤教学：首先，让学生自己读一读题目中的生字。

其次，让学生说说自己的发现，聚焦每一组字中的同一部件。

教师可结合媒体或板书，将相同部件变色。

发现“日”字作偏旁时跟时间有关。

人教版语文新课标小学生学习实践园地语文园地二“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一组含“师”，第二组含“员”，在这两组职业词语中要会认11个生字，并能用所给的词语说句子。

词句段运用
“字词句运用”第一题主要学习使用比喻这一修辞手法写句子。

第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写景物想什么。

第二题是呈现了两组句子。

对比两组句子就会发现它们虽然用的词语相同，但是表达的意思不一样，也就是一词多义。

写话
写话，要一件事写清楚，把一个个句子写完整。

比如“我的好朋友是……”“他长者……”“我们经常一起……”。

先确定写什谁，再想想他/她有什么特点，你和他/她经常一起做什么。

这样，从身边的人写起，写清楚即可。

展示台
展示台是书写提示。

在写字练字时，不但要去写，还要用心去写。

何为用心？就是不只是埋头苦练，还要学会方法，适时地总结、归纳，这样才有利于书写水平的提高。

本次的书写指导主要指导以下内容：
①注意书写的笔顺，按照笔顺去写，不要写“斗斗笔”。

②学会观察，注意字的间架结构。

③注意书写的姿势，做到身正字端。

以下是以前写的两篇关于书写指导的文章的链接（点击链接可跳
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正确的汉字书写笔顺，在书写时需要注意的地方写字的正确姿势，小学生书写要领。

第一部分：《语文园地一》知识点一、识字加油站“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音。

上面的词语都是天气预报中经常出现的与天气有关的。

和天气有关的词语还有：风雨雷电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴二、字词句运用1.读一读，记一记图片这是我们的汉语拼音字母表。

上面一排是大写字母，和它对应的是小写字母。

我们可以在熟读的基础上练习背诵。

要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。

2.读一读，写一写图片我们发现这几个字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。

韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上。

我们可以把这些字写在相应的田字格里，注意整个字要写到田字格的中间。

3.这首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，写出了祖国的广大和美丽。

我们可以借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字的读音，要读出对祖国的热爱。

这八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图。

描写春天的词语还有：春光明媚杨柳依依雨丝风片绿草如茵万象更新欣欣向荣万象回春春风化雨春山如笑风暖日丽鸟语花香寻花问柳柳暖花春五彩缤纷含苞待放春雨如油春笋怒发万紫千红第二部分：《语文园地二》知识点一、识字加油站我们发现，表示车、马、书、铅笔、书、飞机所使用的量词都不一样。

因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以不同的事物要用不同的量词。

如：一只兔子、一朵花、一头牛、一个苹果、一个人、一台电视机等。

二、字词句运用1.找一找，连一连。

2.读一读，想一想。

“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。

而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。

以后我们也可以尝试“换一换”的方法识记生字。

春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.作者简介孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。