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语言学纲要-第五章-语义和语用.pptx

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语言学第五章PPT课件

语言学第五章PPT课件
Kinds of meaning Major sense relations
Sentence meaning Semantic analysis
Componential analysis Predication analysis
.
What is semantics?
英文semantics来自希腊语semantikos，意 思是siginificant(有意义)。是研究语言意义 的科学。
词的意义和句子意义. 20世纪60年代以前， 语言学家只注重研究词的意义，忽略了句子 意义。
研究语言单位的意义，尤其是词语和句子的 意义 。
.
Semantics--the study of the meaning of linguistic units, words and sentences in particular.
the meaning which arises in cases of multiple conceptual meaning, when one sense of a word is so strong that it forms part of our response to another
Within the domain of linguistics, semantics is mainly concerned with the analysis of meaning of words, phrases, or sentences and sometimes with the meaning of utterances in discourse or the meaning of a whole text.
sense.
Example: words having a taboo meaning, such as ‘gay’,

5语义1词义ppt课件

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❖ “庄重严肃”是真诚夸奖，“道貌岸然”则是无情批判。
❖ 说一个女人“珠圆玉润”时是赞赏，而说对方“肥胖”是讥讽揶揄。
❖ 死、逝世、去世、牺牲、就义、殉职、捐躯、殉国、阵亡、坐化、羽化、
完蛋、呜呼哀哉、蹬腿、上西天精选、20见21版阎课王件
9
四、词义的概括性
❖ 1.词义是对客观现实现象的概括反映
❖ 词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反 映个别具体事物的特征，而是反映同一类事物
精选2021版课件
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❖ 体现二：词义的模糊性可以通过不同民族的语言比较 来观察。由于客观事物的复杂多样，不同民族的人基 于自己的认识，因此不同语言中词义范围划分就不一 致，划分界限的情况完全不一样。
❖ 例1：汉语的“青色、黛色、果绿、翠绿、墨绿”在英语中就 不同，互相没有对应关系，没有可以直接对译的词。
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精选2021版课件
18
语义的内容和性质
一、语义的定义
1、意义：日常生活中，意义的含义很多。
从符号学的角度看，意义是各种各样的符号所标记的内容。
2、词义：词的语音形式所表达的内容。
词义就是一个词所代表的意义，它是以一定的语音形式固定 下来的人们对某一客观事物、现象的本质特征的概括反映和对现 实现象的主观评价。
❖ 音译（咖啡）音加意译（啤酒）、音兼意译（可口可乐）、 形兼音译（DVD）形加意译（B超）意译（电话）
❖ 第六，社会方言中的词。（由于社会各种不同行业和集团内 部的交际需要而产生的）
❖ 相互联系、共同发展
精选2021版课件
4
（二）相当于词的作用的固定结 构的总汇
❖ 固定语 熟语 固定词组 ❖ 结构定型、意义完整、充当语言的备用单位 ❖ 成语：愚公移山、夸父逐日、望梅止渴、沉鱼落雁、

第五章 语义和语用 语言学概论 教学课件

第五章 语义和语用 语言学概论 教学课件

C、地域方言词： 来源于特定地域的方言词→共同语吸收：搞；名堂；蹩脚 仅存在于特定地域的方言词→方言词 D、社会方言词：不同阶级、阶层、社会行业或集团的人经常使 用的词。 行业词语：特别是专业术语（数学：加减乘除；物理：摩擦、正 极；工业：定额、指标；语言：音位） 隐语/黑话：某些社会集团为了掩饰活动而使用的一种语言。
如：“人”“树”——名词，作主语、宾语
3、附加意义/色彩意义/附属意义
理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义。
它是附着在理性意义之上的语义内容，通常体现语言单位的 某种倾向、韵味、格调等方面的意义。
常见的附加意义有：感情意义、形象意义和风格意义。
（1）感情意义：语义中所包括的语言社团对客观对象 所作的主观评价或态度方面的内容。
2、一般词汇：除去基本词汇之外的内容。
一般词汇的特点：变化快，不稳定；非常用性；灵活性；
时间短。
一般词汇的内容：一般词汇的内容丰富，容量大，很复
杂，包括古语词、新词、地域方言词、社会方言词和外 来词。
A、古语词：古代流传下来（古代流行）现在口头交际 中一般不再使用（或不常用）的词。 历史词汇：古代用，现在不用。宰相、皇帝、宫殿 文言词汇：古代常用，现在为了增强文雅色彩重新启用。 怎奈、荣任、若干、令尊 书面词汇：古代常用，现在沿用。固有词，但使用不普 遍。 苍穹、鼻祖、造诣、徜徉、白皙、卫冕 B、新词：适应社会发展变化需要新产生不久的词→不 稳固 下海、知识产权、按揭、炒股、软件、硬件、 生造词、仿造词不是新词。体坛、文坛、足坛、乒坛→ 排坛、操坛
2、固定结构的总汇（熟语总汇）
（1）成语：固定的结构形式和完整的意义→结构的 定型化 特点：
A、结构的凝固性：不能随意改变增删。黄粱一梦 B、意义的整体性：不等于单个词义的相加。两面三刀 C、语法作用相当于词。充当一个句子成分。 有时候约定俗成，可以改变→拔（揠）苗助长、知难而 进（退）

《语言学概论》第五章 语义和语用

《语言学概论》第五章 语义和语用

《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。

语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。

语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。

第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。

词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。

一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。

二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。

它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。

2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。

a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。

有褒、贬、中性之分。

b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。

①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。

c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。

d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。

3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。

三词义的概括性1一般。

在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。

2模糊性。

一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。

3全民性。

第五章 语义和语用

第五章 语义和语用

• 派生产生的途径——引申 • 引申大体上可以分为隐喻和转喻两种。 • 隐喻：建立在两个意义所反应的现实现象 的某种相似的基础上。 • 转喻：两类现实现象之间存在着某种联系， 这种联系在人们的心目中经常出现而固定 化，因而可以用指称甲类现象的词去指称 乙类现象。
• • • • •
（3）多义词和同音词 多义词：多个义项有相互联系。 同音词：多个义项但没有联系。 A 我花了一块钱买了一束花。 B我家的猫弄坏了我的猫（modem ）。
• 其次，语境还包括话语环境。 • 话语环境是指一个连贯的言语事件中前面 或者后面的话语（如交谈双方前面说过的 话，小说中的上下文。）某些代词的指代 对象，某些居中省略的内容，并不在话语 的物理环境中存在，但是可以从话语语境 中推断出来。
• 语境还包括说话者和受话者的背景知识。
二话题与说明
• • • • • • （一）话题和说明的定义与话题的有定性 （二）话题的句法表现 （三）话题的意义 （四）话题的关联与篇章话题 （五）话题与施事 （六）话题与主语
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（1）多义词内的义项 A 本义 B派生意义 C中心意义
• （2）多义词多义产生的方式——派生 • 首先，派生要有现实基础，就是派生意义和派生 他的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系。 • 其次，现实现象的这种联系怎么被用来作为派生 新义的线索，那与语言社会的生活环境、劳动条 件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间 的相互作用等等有关，因而表达同一类现实现象 的词义在不同的语言中各有自己的派生历程。
• 一 词语的搭配和词义在句义中的实现 • 词义的组合是通过词语的搭配（组合）来 实现的。 • 词语的搭配一方面要受到语法规则的支配， 另一方面要受到语义条件的限制。

叶蜚声、徐通锵著《语言学纲要》语言学课件—第五章 语义

叶蜚声、徐通锵著《语言学纲要》语言学课件—第五章 语义
第五章 语义
❖ 本章基本内容 ❖ 本章重点和难点 ❖ 第一节 语义的性质 ❖ 第二节 词义的结构 ❖ 第三节 词义的聚合 ❖ 第四节 句义概说
1
本章基本内容
❖ 语义的性质 ❖ 词义的构成和结构 ❖ 语义场的性质和特点以及义素分析法 ❖ 词义的聚合、句义的构成和结构
2
本章重点和难点
❖ 关系意义 ❖ 语法关系意义和语义关系意义 ❖ 语义角色和语义指向
6
一、语义是语言形式表达的内容
❖ 3、语义有一般与个别、稳定与临时的分别
一般、稳定的意义(语言意义) 个别、临时的意义(语境意义)
❖ 4、语言研究的多是语言意义，非语境意义
7
二、语义的性质
❖ 1、语义的概括性 ❖ 2、语义的模糊性 ❖ 3、语义的民族性
8
❖ 1、语义的概括性
一般词语的概括性 专有名词的概括性 词组的概括性 句子的概括性
10
Байду номын сангаас
二、语义的性质
❖ 3、语义的民族性
语义的民族性可以从理性义 、附加义和引申义 三 个方面体现出来。
理性义：词义的民族性首先体现在理性义的概括总结上。比如：
亲属称谓词，汉语和英语相比，汉语要复杂细致得多，要体现出
长、幼之别，又要体现出亲、疏之分，有哥哥、弟弟，又有爷爷、
外公，而英语则一律称为brother、grandfather。再如：每种
语言都存在一些无法对译为别的语种的词，像汉语中的精卫填海、
破釜沉舟、鸿门宴、红娘、跑龙套等，积淀了汉民族人民长期以
来形成的历史、文化传统，仅按字面义是很难对译为英语的。
英语
字面义 实际义
call a spade a spade 叫铲子为铲子 说一不二

第五章语义和语用

第五章语义和语用

第五章语义和语用第五章语义和语用一、语义的定义1.意义：语言文字或其他信号所表示的内容。

2.语义：3.词义：句义意义>语义>词义2.语义：从语言学角度看，语言符号所标记（代表）的意义内容就是语义。

语义指用语音形式表现出来的语言单位的内容以及语言单位在使用时所表现出来的含义。

其中语言符号包括静态备用单位（语素、词、固定短语）和动态组合体（自由短语、句子、句群、段落）等两大部分，其表示内容都属于语义。

词义——句义二、语义的分类有语言单位固有的含义，也有语言单位在语境中所表达的特定含义，还有社会文化背景所赋予它的特殊意义。

静态语言义和动态言语义语言意义和言语意义（一）词汇的性质特点1.词汇定义（1）词汇（2）词汇学2.词汇的性质特点（1）语言的建筑材料（2）词汇是语言符号聚合而成的分层体系→系统性。

（3）具体语言中的词汇形成特定的系统→民族性（4）直接反映社会变化→发展性2.词汇的性质特点（1）语言的建筑材料→从功能角度言的。

其最终职能是进入句子→完成交际（2）词汇是语言符号聚合而成的分层体系→系统性。

（3）具体语言中的词汇形成特定的系统→民族性（4）直接反映社会变化→发展性（二）词汇的内容及构成1.词汇的重要单位→词/ 固定结构（1）词P120 ①定义P120、86 ②性质特点（2）固定结构2.词汇的内容（1）词的总汇①基本词汇（定义、特点、类型）②一般词汇（特点、内容）③基本词汇和一般词汇的关系（2）固定结构的总汇（熟语总汇）①成语（定义、特点）②惯用语③专有名称④歇后语、谚语、格言等其他固定的句子结构（1）词：词汇中最基本的单位①P120定义：语言中具有特定语音形式和语义内容的、能够独立运用的、最小的造句单位。

②P86性质特点A.音义结合体：语言符号的音义密不可分，形式与内容的统一体。

→形+音+义B.能够独立运用。

C.最小的造句单位。

→句子的材料。

注意：词与非词的区别用能否“独立运用”（单说单用）来区分语素和词，用是不是“最小的”（不能扩展）来区分词和短语。

语义和语用(叶蜚声 语言学纲要)

语义和语用(叶蜚声 语言学纲要)
一般的、简单的东西，舍去了许多细节。 模糊性——一个词的意义所指的现象大致有一个范围，
没有明确的界限。 全民性——使用同一种语言，词的意义就是共同的。
第二节 词义的各种关系
一、一词多义 单义词，顾名思义，只有一个意义。像“猫”“羊”
等都是单义词。科学术语一般是单义的，并且没有各 种附带色彩，例如“原子”“分子”“元音”“辅音” 等。 一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象，也 可以概括反映相互有联系的几类现实现象，前者在语 言中表现为单义词，后者表现为多义词。 一个词在刚开始产生的时候大多是单义的，在使用 中，有关的意义也逐渐用它来表达，它就变成了多义 词。
大―小，胜利―失败，长―短，赞成―反对，上―下。 这些都是汉语中的反义词，是现实现象中矛盾的或对 立的现象在语言中的反映。
反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个 对立的方面。例如“长”与“短”同属于度量的范围， “白”与“黑”同属颜色，“拥护”和“反对”同属 对某人或某事所持的态度，等等。
二、同义关系
我们在语言的使用中常常会碰到几个声音不同而意义相
同或基本相同的词，这就是一般所说的同义词。请比较下
列两组词：A 大夫―医生

鸡蛋―鸡子儿

西红柿―番茄

公尺―米

扩音器―麦克风

B 鼓励―怂恿坚强

脑瓜子―头颅

愤慨―愤怒
同义词的“同”，是指理性意义相同或基本相同。 语言里完全同义的词是很少的，绝大多数同义词都是 意义基本相同，但有细微的差别。这些差别可以表现 为词义所概括反映的侧面和重点有所不同，而这种不 同又往往影响到搭配的习惯；或者在词义的附加色彩 方面有差异，而这种差异又往往影响到运用的范围。 这样，一组同义词里的各个词都有自己的分工职责， 可以相互补充地亦即从不同的角度去表达某一类现实 现象。

语言学概论第五章精品PPT课件

语言学概论第五章精品PPT课件

（3）形象色彩。是指由词内部的组成成分所引起 的对事物视觉形象或听觉形象的联想。用摹状、 拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
如；鹅黄、橘黄、金黄、席卷、狮子狗（摹状） 蝈蝈、布谷鸟（拟声）
四、义项和非义项
1.词语的意义在词典中是以义项的形式记录下 来的，义项是词典释义的最小单位。如果一个词 只反映一个类或某一个对象，这个词就只有一个 义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多 个义项。
语义的模糊性是社会交际活动的需要,语义既 有模糊的一面，也有精确的一面。
如：大雨25-50毫米
3、语义的民族性：由于不同的民族对客观事物的 认识不同，对客观事物的概括和分类也存在差异， 因而不同语言的语义也会有所不同。
在词语的理性意义方面，不同的民族语言会有 所不同，如：brother- 哥哥 sisiter- 姐姐。
2、词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的， 因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为：
（1）感情色彩。即反映现实现象时表现出的主观态度 给词义所带来的附加色彩。感情色彩中最主要的是 褒义色彩和贬义色彩。没有感情色彩的词是中性的。
（2）语体色彩。由交际环境不同而导致的语言的变体 就是语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语 体之中，就会带上这种语体色彩，这就是词的语体 色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两 种基本类型。
3.语义具有概括性，义项作为词义的单位也同样 是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来 的共同的、一般的、稳定的意义，不包括词语在 特定语言环境里所显现的个别、具体的、临时的 意义。
4.一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反 映的对象不同，但它应该有一般人可以感觉到的 联系，如果没有这种联系，它们就不能算是同一 个词的不同义项，而只能属于不同的词。

语言学纲要语义和语用PPT课件

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第5页/共70页
三、词义的概括性（词义的特点）
词义的重要特点是概括性，具体表现在： 1.词义对现实现象的概括具有一般性。
a.可以利用必要的手段表达对具体事物的特殊性认识。如汉语用复 合词和词组来表示对事物进一步分类或直指某一个体。
鸟-海鸟-蜂鸟-鸵鸟，南美洲的蜂鸟，那一只蜂鸟。 b.典型样本和非典型样本。 “麻雀”是“鸟”指称范围内的典型样本，“鸵鸟”则是非典型的。 2.词义的模糊性 边界模糊，内核清晰。 科学术语没有模糊性 3.对于具体语言社团而言具有全民性
不完全同于逻辑上的种属关系。 文学 绘画 戏剧 音乐 舞蹈 如不同语言中的表现：pen、
chalk在英语中就没有上位词。
4.词义的上下位关系要和词义 表达的整体和部分的关系、团
话剧 歌剧 戏曲 舞剧
体和成员或单位和部门的关系
区别开来。
京剧
吕剧
第21页/共70页
五、词的语义特征和语义 场
• 语义研究的最小单位是义素（语义特征、语义成分） 语义特征也称“义素”，通过一组意义有联系的词的意义对比而找 出的最小意义成分。 语义特征的特点是没有固定的语音形式，常用二分的标记方法表示。 例如：brother +同胞 +男性 sister +同胞 -男性
第6页/共70页
• 词义的形成和词义的组合的过程正好相反：从特殊到一般，从 一般到特殊。如多义词虽然有多个义项，但在具体的语境中只 适用一个义项。
a.这本书人手一册。（每人） b.小明已经长大成人。（成年人） c.人是高等动物。（制造工具并使用工具进行劳动的高等动物） d.这是给人捎的东西。（别人） e.他人很好。（人的品质、性格或名誉） 词义具有概括性和模糊性… 在语言交际中语境对词义的影响表现在三个方面：为确定词义 提供背景；为达到交际的目的而加强最初词义；为达到交际目 的而减弱最初词义。

第五章 语义和语用

第五章 语义和语用

• 中心意义：多义词在某个时代中各个意义 的核心意义。
兵
• 兵器、武器
• 兵士
• 战争
词义的派生
• 有现实的基础；
• 于语言社会的生活环境、劳动条件、风俗 习惯以及人的思维活动、语言成分之间的 相互作用等有关系。 • 俄语：窗户——冰窟窿——云层中透出的青 天——两堂课之间的空当 • 绿色：水果未成熟——年轻无经验
• 多义词是在各自的某个意义上，而不是所 有的意义有反义词。 • 谦虚 stupid • 骄傲 clever dull • 自豪 clumsy • 反义词聚受特定的民族文化、心理影响 • 汉语：婆婆——儿媳 • 英语：＊mother-in-law—— daughter-in-law
• • • •
• 第三，两个词表示的概念构成矛盾关系或 反对关系，即“是Ａ则非Ｂ,是Ｂ则非Ａ。”
• 第四，构成反义词聚的两个词必须在语体 色彩上一致。 • 丈夫——妻子 • ＊丈夫（书面语）——老婆（口语） • 活——死 • ＊活（口语）——逝世（书面语）
反义词的三种类型
• １、绝对反义词：肯定Ａ就必然否定Ｂ， 否定Ａ就必然肯定Ｂ。 • 死——活；单——双；男——女；整体—— 部分；必然——偶然；合法——非法；白 天——黑夜；理想——现实；直接——间接
• 第二，同一语言或方言的不同历史阶段的 表示同一意义的词不能算同义词。 • 首——头；足——脚；箸——筷子；舟—— 船；冠——帽子；吾——我；曰——说
• 第三，同一个词的不同词汇变体不应看作 同义词。 • 邮编——邮码；妒嫉——嫉妒；代替——替 代；相互——互相
多义词可能在不同的意义上与别 的词产生同义关系
• ２、相对反义词：肯定Ａ就否定Ｂ，但否 定Ａ未必就肯定Ｂ。 • 轻——重；深——浅；长——短；快——慢； • 胖——瘦；丑——美；上——下；爱——恨

第五章 语义和语用

第五章 语义和语用
30
❖ 总之，多义词的派生意义和派生它的意 义之间存在内在的联系，而两者所表示 的现象之间的共同特征则是建立这种联 系的桥梁。派生意义就是顺着这样的桥 梁，从本义一步一步扩散开去的。
31
❖ 派生意义产生的途径就是一般所说的引申。 ❖ 引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。 ❖ 逻辑学家：隐喻是一种范畴错置。 ❖ 哲学家：隐喻性是语言的根本特性，人类
刚从空调房间出来而发的感叹，也许 是为打发长时间等车的无聊应酬，也 许是委婉地请听者开窗透气。
❖ 语用学
9
语言意义层次的另外一种分类可以从语言 单位的大小来看，分为语素义、词义、短语 义、句义和篇章义等。
从语言符号的意义表达上看，语素义和词 义比较基本，利用它们可以对现实现象进行 基本分类、定名，在此基础上，才有短语义、 句义和篇章义的表达。
14
二、词的词汇意义
❖ 词的意义可以分成两类。表示语法关系的 意义叫语法意义；而我们通常说的“词义” 是指词的词汇意义，它是语义研究的基础。
❖ 词汇意义的主体部分是词的“概念意 义”，也称词的“理性意义”；此外，词 汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征 功能等其他与概念义相关的意义。
15
❖ 词的概念意义是指说一种语言的人在对现 实世界的认知中形成的共同的主观映像， 是认知的成果。这包含几个方面：
隐喻产生的意义，实际上是从一个词长期的 比喻用法获得的。
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❖ 转喻的基础不是现实现象的相似，而是两类现实 现象之间存在着某种联系，因而可以用指称甲类现 象的词去指称乙类现象。转喻有以下几种类型：
❖ （1）工具——使用者，如“笔杆子”指“写作者”； （2）材料——制成物，如英语的pen原义“羽毛”， 后指“羽毛做成的笔”，现泛指“笔”；（3）产地—— 产品，如“茅台”是镇名，现在更多用来指该镇出的 酒；（4）地点——机构，如“白宫”指“美国总统府”； （5）商标——产品，如“飞鸽”指飞鸽牌自行车。
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6
三、词义的概括性（词义的特点）
词义的重要特点是概括性，具体表现在： 1.词义对现实现象的概括具有一般性。
a.可以利用必要的手段表达对具体事物的特殊性认识。如汉语用复 合词和词组来表示对事物进一步分类或直指某一个体。
鸟-海鸟-蜂鸟-鸵鸟，南美洲的蜂鸟，那一只蜂鸟。 b.典型样本和非典型样本。 “麻雀”是“鸟”指称范围内的典型样本，“鸵鸟”则是非典型的。 2.词义的模糊性 边界模糊，内核清晰。 科学术语没有模糊性 3.对于具体语言社团而言具有全民性
9
2.派生的途径——引申 引申有两种方式：隐喻和转喻
a.隐喻：隐喻的基础是不同现实现象之间的相似关系。（比喻） 一般是具体-抽象 例如：
碟：一种“圆形、较浅的盛食物的器皿”后来用来指外形相 似而功用不同的其他新生事物，“飞碟”、“光碟”
入门：“进门”（尚未登堂入室），后来指结构关系相似的 “学习的开始阶段”，“床Leabharlann 柜-床头跪”12练习：
下列句子通过隐喻产生的派生意义是哪些？通过换喻（转喻） 产生的派生义是哪些？ 1.你不要背着这么沉重的思想包袱。 2.他正处于事业的巅峰状态。 3.由于家里穷，他没有念过一天书。 4.三十而立，四十不惑。 5.对于语言学研究，我才刚刚入门。
8
第二节 词义的各种关系
一、一词多义
1.多义词（一个词有多个意义，意义之间有联系） 本义：指一个词有历史可查的最初的意义，它是这个词产生其 他意义的基础。 派生义：指一个词由本义衍生出来的后起意义。（引申义） 中心义：是从共时来看最常用的意义，是离开上下文人们就
能知道的那个意义。 兵：本义是“兵器”、“武器”，短兵相接 派生义：战士；战争、军事。 中心义：战士
另一个层次是语用学研究的内容，涉及语言与使用者的关系，涉 及说话人具体运用语言时所要表达的交际目的。例如“同学们都来 了。”说话人和听话人的关系、所处的语境等等外部条件的不同都 会影响意思的表达。这一层次的意义是语言外部的意义。
1
第一节 词汇和词义
一、词和词汇
词汇和词义的研究在传统语言研究中是语义研究的主体。 词汇的范围大于词的范围。 词汇是一种语言中所有的词和成语等固定短语的总汇。包括： 词、成语、表专名凝固词组、俗语、惯用性词组等，因此叫 “语汇”更合适，本书依然采用传统的术语——词汇。
2
词汇的构成
1.基本词汇
基本词汇里的词是语言词汇的核心，它们是人们自古至今常用的、 用来表达日常事物现象的、作为构成新词基础的那一部分词。
a.全民常用性 是一个语言社团日常生活交际中经常、普遍使用的词，表示 最常见的现实现象和基本概念。如：水、衣服、走、大 b.稳固性 大多是自古就有世代沿用，较少发生变化。如甲骨文中就有” 牛、羊、马、酒、日、月、见、大、小”
指“笔”。 产地—产品：“茅台”是镇名，现在更多指该镇出的酒。 地点—机构：“白宫”指“美国总统府”，又指“ 美国政府”。
“方丈”、“东宫”、“中南海” 商标—产品：“红旗”指红旗牌汽车。 部分—整体：“巾帼”、“春秋”、“新手”
11
有的转喻有特定的出处： 而立 不惑 知天命 古稀 泰山 东床
词的派生不止以上两种方法： a.特指：“喜事”：一切高兴的事。现特指结婚。 b.谐音法：“二百五”“半封（半疯）”、“气管炎-妻管严”
window:窗户、出口。获得信息的渠道。计算机桌面操作系统。 包袱：包裹。负担。
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b.转喻：反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系，也 即人们由现象甲总是可以找到现象乙。（借代）
转喻有以下几种类型： 工具—使用者：“笔杆子”指“写作者”；“便衣”指“穿着便衣执
行任务的军人、警察 材料—制成物：pen原义“羽毛”，后指“羽毛做成的笔”，现泛
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C.能产性：构词能力强，是构成新词的基础
大多是一个词根构成，意义重要，容易成为构造新词的基干。要注意 的是，基本词汇中的词在参与构词时一般要由词降格为语素。如：
water-watercourse(水渠）、waterer（给水器） waterfall（瀑布）、watergate（水门）、 waterglass（玻璃水杯）、waterhead（水源） waterline（水线）、watermark（水印） 眼-眼镜、眼前、眼眉、眼线、顺眼、刺眼、眼袋
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词义的形成和词义的组合的过程正好相反：从特殊到一般，从一般到 特殊。如多义词虽然有多个义项，但在具体的语境中只适用一个义项。 a.这本书人手一册。（每人） b.小明已经长大成人。（成年人） c.人是高等动物。（制造工具并使用工具进行劳动的高等动物） d.这是给人捎的东西。（别人） e.他人很好。（人的品质、性格或名誉） 词义具有概括性和模糊性… 在语言交际中语境对词义的影响表现在三个方面：为确定词义 提供背景；为达到交际的目的而加强最初词义；为达到交际目 的而减弱最初词义。
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二、词的词汇意义
词的意义包括语法意义和词汇意义两个方面。 语法意义：表示语法关系的意义，如语法范畴“性”、“数”、 “格”，词类配列的语法意义“支配”、“修饰”等。 词汇意义：是语义研究的基础。包括“概念意义”（也称作 “理性意义”，是词义的核心；还有感情色彩、语体色彩、象征 功能等其他与概念义相关的意义。
这就是语言中高频词最前面的部分以单音词为主的原因。 基本词汇里的词因为时间长远而多义词较多，难掌握。
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2.一般词汇
基本词汇之外的词汇属于一般词汇。特点是： 不是全民常用； 或者虽然在短期内为全民所常用，但不稳固，容易发生变化；构 词能力不强甚至没有构词能力。 一般词汇所包含的词数量大，成分杂，变化快。包括： a.新词，如“创业板”、“幸福指数”、“知识经济” b.古词，如“若干”、“吾辈”、“屹立” c.外来词，如“克隆”、“桑拿”、“CT” d.行业用语，如“印张”、“主语”、“制片人” e.科技术语，如“函数”、“微分” f.方言俚语，如“肥仔”、“妹子”
第五章 语义和语用
语言的意义可以分为两个层次： 一个层次是语义学研究的内容，指语句及其组成单位所具有的惯
常意义，即语言形式如何与它所指代的现实世界发生联系。例如： “同学们都来了。”它的语义就是“同学”、“都”、“来”、 “了”等意义的叠加，同时表明动-名之间的关系。这一层次的意义 也叫语言内部意义或狭义的语言意义。