中班故事兔宝宝找快乐.ppt

语言活动：兔宝宝找快乐活动目标：1.理解兔宝宝情绪变化的愿意和经过，知道人们能从帮助别人种找到快乐。

2.能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

活动准备：动物头饰、白板课件活动过程：一、谈话师：小朋友们，今天来了好多小动物，都有谁呀？看尾巴猜动物【拖曳】、【橡皮擦】你知道什么事情能让这些小动物们变得快乐吗？师：小猫的快乐是什么？小狗的快乐是什么呢？小猴的快乐是什么？师：那你知道什么是快乐吗？你的快乐又是什么呢？二、讲述故事第一部分：兔宝宝不快乐师：你们看，兔宝宝看上去快乐吗？1.教师讲述故事：不知为什么，兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见他开心地笑过。

兔宝宝见小猫咪钓鱼很快乐，就跟小猫咪去钓鱼，可他总觉得自己不如小猫咪快乐【淡入】。

兔宝宝见小山羊割草很快乐，就跟小山羊去割草，可他依然觉得自己不如小山羊快乐。

【页面记录】兔宝宝烦恼死了。

哎！我的快乐到底在哪儿呢？师：你觉得兔宝宝的快乐到底在哪儿呢？2.教师讲述故事：小猫咪是兔宝宝最要好的朋友，他见兔宝宝总是闷闷不乐，就对他说：“我给你出个主意吧，只要你照我说的话认真去做，肯定会很快乐的。

”他把嘴巴凑到兔宝宝的耳边，把它想好的主意对兔宝宝说了一遍。

兔宝宝说：“好，我就试一试吧！”师：小猫会给兔宝宝想个什么办法呢？三、故事第二部分：兔宝宝帮助小动物师：兔宝宝决定去试一试小猫的方法。

1.兔宝宝帮助小黄狗第二天一早，兔宝宝到森林里去采蘑菇。

正巧碰上小黄狗的汽车熄火了，一时开不动【淡入】。

兔宝宝想起了小猫咪的话，立即说：“别着急，我来帮你推。

”说着他丢下篮子，使出全身的力气，帮小黄狗把汽车推动了。

小黄狗挥着手说：“兔宝宝谢谢你！”兔宝宝说：“不用谢！”虽然他累得满头大汗，但心里却很快乐。

【嘴巴翻转】师：看看兔宝宝现在什么表情？小结：兔宝宝帮助小狗推车，虽然累，但心里却很快乐。

2.兔宝宝帮助小山羊从小猴家出来，兔宝宝又遇上了小山羊。

只见小山羊背了满满一大筐青草，累得直喘粗气。

语言活动《兔宝宝找快乐》教案-幼儿园语言教案[001]一、教学目标1.培养幼儿自主学习和思考的能力。

2.提升幼儿的口语表达和听说能力。

3.培养幼儿观察和理解事物的能力。

4.促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学准备1.游戏道具：小兔子玩偶、小鸟玩偶、万花筒等。

2.素材准备：有关小兔子快乐的动画片。

3.教学环境：教室。

三、教学过程1. 导入环节1.介绍《兔宝宝找快乐》节目内容。

2.让幼儿观看与主题相关的动画片，引导幼儿了解快乐是什么，快乐源于什么。

3.通过提问激发幼儿思考，“你们觉得什么是快乐？”2. 活动环节1.小组互动：将幼儿分为若干小组，每组提供一个小兔子玩偶，让幼儿自由发挥，看看谁的小兔子玩得更快乐。

2.感官观察：展示一个万花筒，并让幼儿通过观察、摸索等方式找到万花筒映射的快乐事物。

3.同伴互动：将幼儿分为若干小组，每组提供一个小鸟玩偶，让幼儿自由发挥，在活动区内找到小鸟应该居住的栖息地，并想象小鸟在这里过得快乐的场景，与队友分享他们所想象的快乐。

3. 结束环节1.总结活动内容，提醒幼儿们在生活中寻找快乐，并让他们分享今天的收获。

2.预告下一堂课的内容。

四、教学评估1.教师观察幼儿的学习情况和表现。

2.幼儿的参与情况和讨论交流情况。

3.幼儿的干预和引导效果。

五、教学拓展1.组织幼儿制作和分享他们的快乐日记。

2.建立幼儿之间的合作，将小组竞赛变为合作模式，为快乐寻找新的方式。

3.分享其他有关快乐的美好故事或视频，引导幼儿进一步思考。

六、教学反思本节语言活动中的玩具道具在幼儿课堂中起到了很好的辅助作用，通过幼儿自己发挥想象力使他们参与其中，让他们更好地理解活动的主题和要点。

活动环节采用小组互动的方式使幼儿之间更好地交流和合作，增加了小组之间的竞赛性和互动性，增加了幼儿对活动的兴趣和参与度，取得了非常好的教学效果。

优秀语言《兔宝宝找快乐》说课稿
优秀语言《兔宝宝找快乐》说稿
一、说教材(一)教材分析引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之
一、说教材（一）教材分析引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。

中班语言活动《兔宝宝找快乐》向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。

它采用拟人的手法，把兔宝宝找快乐的经过描写的形象逼真。

情节并不复杂，但充满了悬念，故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐，从而让幼儿体验帮助别人后的那种快乐，是一篇具有深刻教育意义的好教材。

查看中班语言《兔宝宝找快乐》教案
（二）教学目标
1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2、激发幼儿帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

3、积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

依据
一、是根据中班上期幼儿的认知水平和心理发展特点，4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，需要教师恰当、巧妙地引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。

二、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。

三、新《纲要》提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大。

兔宝宝找快乐中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事中兔宝宝寻找快乐的过程。

1.2 能够积极参与讨论，表达自己对快乐的理解。

1.3 学会用简单的语言描述自己的快乐感受。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《兔宝宝找快乐》2.2 兔宝宝手偶2.3 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：教师展示兔宝宝手偶，引起幼儿兴趣。

提问：“你们知道兔宝宝为什么叫做兔宝宝吗？今天它要去找快乐，你们猜猜它会遇到哪些事情？”3.2 基本部分：教师讲述故事《兔宝宝找快乐》，并根据故事内容提问。

“兔宝宝遇到了哪些事情？它为什么感到快乐？”“你们在生活中遇到过快乐的事情吗？能和我们一起分享吗？”教师引导幼儿讨论快乐的意义，鼓励幼儿用语言表达自己的快乐感受。

3.3 延伸部分：教师带领幼儿进行绘画活动，画出自己认为的快乐事物。

“你们觉得什么是快乐？请用彩笔在画纸上画出你们认为的快乐事物。

”教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆作画。

第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾故事内容，强调快乐的重要性。

“今天我们听了兔宝宝找快乐的故事，知道了快乐的重要性。

我们应该怎样才能找到快乐呢？”4.2 教师鼓励幼儿在生活中积极寻找快乐，并用语言表达出来。

“希望你们在生活中多找找快乐，遇到快乐的事情记得和爸爸妈妈、老师、同学分享。

”第五章：家庭作业5.1 家长协助幼儿完成一幅关于快乐的作品，第二天带到幼儿园与同学分享。

5.2 家长与幼儿一起讨论生活中遇到的快乐事情，培养幼儿积极向上的心态。

第六章：活动准备6.1 故事课件：《兔宝宝找快乐》6.2 兔宝宝手偶6.3 画纸、彩笔等绘画材料6.4 快乐分享卡片第七章：活动过程7.1 复习导入：教师展示兔宝宝手偶，复习上节课的内容。

提问：“上节课我们知道了兔宝宝为什么叫做兔宝宝，它要去找快乐。

你们猜猜它会遇到哪些事情？”7.2 基本部分：教师讲述故事《兔宝宝找快乐》，并根据故事内容提问。

中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》「篇一」活动目标：1、通过课件知道不开心如果不发泄出来，会影响心情和身体健康。

2、用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进和同伴、成人之间的心灵沟通。

活动准备：Flash课件、抱枕，毛绒玩具、话筒等活动过程：一、借《表情歌》回忆各种心情，初次说出快乐和不快乐师：我们每天都有不同的心情，你知道有哪些心情吗？师：什么事情让你很开心呢？什么事情让你不开心了？二、游戏《传抱枕》，再次说出自己内心的快乐和不快乐1、讲解游戏玩法。

2、游戏初体验。

3、小结：看来大多数小朋友喜欢说开心的事情，不开心的事情都不敢说出来。

三、欣赏故事《心房里的小人》，大声地说出心中的.不快乐师：不开心的时候，我们的心里会发生什么事情呢？让我们来看看这个小朋友发生的事。

1、看课件了解生气的后果2、小结："原来，我们的心就像一个小房子，当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在生气，如果我们总把黑色小人关在里面，会越来越不开心。

如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。

3、大声地说出自己的不快乐四、用各种方式大胆发泄不快乐情绪，向快乐出发师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，还有什么方法能让我们快乐呢？（幼儿借用各种方式大胆发泄心中的不快乐）五、向同伴传递更多的快乐，结束活动师：现在我们发泄完了，心情是不是更好了呢？你们的心里都住上了红色小人啦，让我们把更多的快乐带给别人，告诉其他小朋友都要做快乐宝宝，把快乐传递给别人，把不开心大声地说出来！活动延伸：1、生活中遇到不快乐能马上说出来，会不断地调节自己情绪。

2、争做"快乐宝宝"大行动。

中班语言优秀教案及教学反思《兔宝宝找快乐》「篇二」活动目标1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

丰富词汇：快乐。

中班语言优质课教案《兔宝宝找快乐》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.帮助幼儿学会通过语言表达自己的感受和情感。

5.培养幼儿对快乐的感知和认知。

二、教学准备•绘本《兔宝宝找快乐》•课堂录音机•笔和纸三、教学过程1. 导入（5分钟）•以表情、肢体语言等引导幼儿猜测今天要学习关于什么主题的内容。

•引导幼儿描述快乐的表情和动作。

2. 探究阶段（15分钟）•通过展示绘本《兔宝宝找快乐》的封面和标题，引发幼儿的好奇心。

•开始阅读绘本，并带领幼儿一起欣赏其中的图片和文字。

•阅读过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿观察图片、评论绘本中的情节。

•鼓励幼儿思考，提问如下问题：–兔宝宝为什么觉得不快乐？–你认为兔宝宝最终找到了快乐吗？–幼儿可以自由发表自己的观点和想法。

3. 实践阶段（30分钟）•将幼儿分成小组，每组给一段时间自由讨论：幼儿可以分享自己的快乐经历或者想象一些快乐的场景。

•鼓励幼儿互相倾听，尊重每个人的想法，并在小组中进行讨论和交流。

•教师定期巡视各个小组，引导幼儿进行有效的合作和交流。

4. 归纳总结（15分钟）•带领幼儿回顾讨论的结果，总结他们讨论中提到的快乐的因素和场景。

•鼓励幼儿以个人或小组的形式，撰写一些关于快乐的句子或短文，记录下他们的感受和想法。

•教师在黑板上或纸上写下幼儿的作品，让大家分享和欣赏。

5. 结束（5分钟）•教师简单总结本节课的学习内容和收获。

•鼓励幼儿回家和家人分享今天学到的关于快乐的知识和经验。

四、教学反思本堂课通过阅读绘本、小组讨论和个人创作等形式，激发幼儿的语言表达能力和创造力，培养他们对快乐的感知和认知。

小组讨论和个人创作的环节帮助幼儿更好地表达自己的感受和想法，也提高了幼儿的合作和交流能力。

教师在整个过程中的引导和激发是教学的关键，通过及时的提问和回应，激发了幼儿的思考和参与度。

整个教学过程中，幼儿表现积极，参与度高，达到了预期的教学目标。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地复述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

2. 教学难点：让幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、兔宝宝手偶、分享卡片等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏的经历。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿注意力。

2. 讲述：教师用手偶展示故事，引导幼儿观察并讲述故事情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论兔宝宝为什么找不到快乐，以及怎样才能找到快乐。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿学会分享，体验与同伴一起游戏的快乐。

5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿要学会分享，与同伴和谐相处。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于故事情节的手工作业，培养幼儿的动手能力。

3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会分享，与同伴和谐相处。

六、教学反思在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在情景体验环节，幼儿能主动分享，与同伴一起游戏。

但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的自我中心，需要进一步引导。

在下次教学中，我将注重培养幼儿的分享意识，让幼儿体验与同伴共同成长的快乐。

六、教学内容1. 课件展示：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察并理解故事内容。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。

3. 情景对话：教师引导幼儿进行情景对话，提高幼儿的语言表达能力。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过手偶展示故事，让幼儿直观地了解故事情节。

2. 情景教学法：教师组织幼儿进行情景体验，培养幼儿的观察能力和想象力。

兔宝宝找快乐（故事）
活动目标：
1、理解兔宝宝情绪变化的原因和经过，激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

2、能积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

活动准备：
1、配套挂图和磁带。

2、动物头饰（小兔、小猫、小山羊、小狗、小猴等）。

活动过程：
1、谈话。

出示动物头饰，引起幼儿的学习兴趣。

提问：你们知道这些小动物最喜欢做什么吗？鼓励幼儿大胆想象。

2、欣赏故事。

3、出示图片，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）兔宝宝快乐吗？为什么？
（2）小猫咪对兔宝宝说些什么?
（3）兔宝宝采蘑菇时遇见了谁？看到小黄狗的汽车熄火了，兔宝宝是怎么说，怎么做的？
（4）兔宝宝采蘑菇回家时遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝做了些什么？（5）从小猴家出来，兔宝宝遇到了谁？他是怎样帮助小山羊的？
4、讨论：让幼儿知道帮助别人得到快乐。

提问：小兔开始为什么不快乐？后来为什么快乐了?
幼儿交流自己的想法，说说自己的快乐与不快乐，交流自己得到快乐的真实感受，知道不同情绪表达的方式。

5、故事表演：《兔宝宝找快乐》
幼儿通过讨论、协商分担角色，并带上相应的头饰，边听故事边进行表演，体验帮助别人获得快乐的感受。

2023幼儿园课件《找快乐》•设计思路•教学内容与方法•教学过程目录•教学特色•教学反思01设计思路现在的小朋友大都是独生子女，在家庭中缺少同龄伙伴，他们容易以自我为中心，不善于与他人分享。

在幼儿园教育中，培养幼儿学会分享、关爱他人的品质非常重要。

课程背景幼儿园的小朋友通常年龄在3-6岁之间，处于语言、思维、情感的发展期。

他们喜欢玩游戏、听故事、做手工等，但注意力集中时间较短。

教学对象及特点设计理念与思路01针对上述课程背景和教学对象的特点，本次课件设计以“找快乐”为主题，通过多种形式的活动来培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。

02课件设计注重游戏性、互动性和情境性，以吸引幼儿的兴趣和注意力。

03通过故事、音乐、图片等多种手段辅助教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知、理解和表达，培养其关爱他人、与人分享的品质。

02教学内容与方法本课件《找快乐》旨在培养幼儿园小朋友的快乐情感，让他们了解什么是快乐以及如何寻找快乐。

教学内容通过本次教学，使小朋友们能够理解快乐的意义，学会发现生活中的快乐，并在快乐的氛围中培养积极向上的心态。

教学目标教学内容与目标教学方法本课件采用情境教学和互动教学相结合的方法，通过让小朋友们参与游戏、小组讨论、观看视频等手段，激发他们的学习兴趣和积极性。

教学手段利用多媒体课件、实物展示、音乐等多种手段辅助教学，增强教学效果，让小朋友们更好地理解和掌握所学内容。

教学方法与手段重点让小朋友们理解快乐的意义和寻找快乐的方法。

重点、难点及解决办法难点让小朋友们在日常生活中运用所学知识寻找快乐。

解决办法通过生动有趣的课件内容、互动游戏和小组讨论等多种手段，使小朋友们能够更好地理解和学习，同时鼓励他们将所学内容应用到日常生活中。

03教学过程情感导入通过温馨的情境导入，为幼儿营造一个快乐的氛围，激发他们的积极情感。

提出问题通过问题引导，引发幼儿对快乐的思考，激发他们的好奇心和求知欲。

情境导入将幼儿分成小组，让他们自由讨论，分享自己认为快乐的事情。