小学六年级下语文第六单元 回忆往事公开课教学设计

部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思精选３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思第【1】篇〗《回忆往事》优质教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

3.设计制作成长纪念册。

教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

教学难点：设计制作成长纪念册。

教学过程：一、谈话导入。

1.同学们，不久，大家就要告别美丽的校园，告别与你们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋和美好的回忆走进新的校门，开始中学生活了。

今天我们在这里打开那些种在校园里的记忆，唤醒那些童年的纯真，珍藏这份美好的情意吧！2.读过材料以后，你的感受有哪些呢？在小组里交流一下。

预设：学生自由表达。

二、活动策划。

1.同学们，咱们今天的活动“回忆往事”，要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的内容吧！预设：活动一：填写时光轴。

活动二：分享难忘回忆。

活动三：制作成长纪念册。

2.一起来讨论一下：你计划怎样来开展这三个活动？预设：全体学生各抒己见，发表自己的看法和想法。

3.自由阅读“阅读材料—《如何制作成长纪念册》”，了解制作成长纪念册的步骤。

预设：（1）收集、筛选成长资料。

（2）根据需要进行资料分类。

（3）编排成长纪念册。

4.读完《如何制作成长纪念册》后，讨论一下：开展“填写时间轴”“分享难忘回忆”的活动时，可以同时开展“制作成长纪念册”的哪些步骤。

预设：可以同步进行收集、筛选成长资料。

5.活动策划：小组成员之间一起制定活动计划，并形成计划书。

三、填写时光轴。

1.读一读咱们课文里的阅读链接材料，谈一谈你读后有怎样的回忆呢？预设：学生要把自己的回忆口头分享出来。

提示：（1）读到别人的老师，你联想到自己的老师了吗？（2）读到别人的感受，你联想到自己的感受了吗？2.小组讨论：（1）时光轴内容主要侧重什么？预设：侧重小学生活学校里的时间和事件。

回忆往事（一）分享难忘的回忆教学目标1.认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、老师、同学的真挚感情。

2.借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。

3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，为制作成长纪念册做好准备。

重点难点1.阅读“阅读材料”，感悟真情。

2.回忆小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。

3.分享难忘的回忆，感悟小学生活的美好，激发对学校、老师和同学的真挚情感。

课时安排2课时一、谈话激趣，明确任务1.谈话导入。

导语：不久后，我们就要告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别亲爱的同学。

在这即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，回首往昔的快乐时光。

2.明确学习任务。

（1）学习“阅读材料”中的《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。

（2）借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。

二、研读材料，体会情感过渡：老师是学生学习和成长路上的领路人，老师的一言一行会对学生的一生产生巨大的影响。

在你的小学生活中，有没有哪位老师的教导给你留下了深刻的印象？我们一起来读一读下面两篇文章，看一看小学生活给两位作者带来了怎样的影响。

1.研读《老师领进门》。

（1）了解作者。

刘绍棠（1936—1997）我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。

其代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。

（2）读文章，识记生字新词，把文章读通顺。

◆认识生字：◆辨别多音字：shènɡ（盛大） hē（喝水）盛喝chénɡ（盛饭） hè（喝彩）◆理解词语：［桃李］比喻所教的学生。

［串讲］语文教学中逐字逐句解释课文的意思。

［娓娓动听］形容说话婉转生动，使人爱听。

［引人入胜］引，引导，吸引。

胜，胜景，美妙的境界。

引人进入佳境（指风景或作品等）。

（3）指名说说文章的主要内容。

回忆往事活动目标：1．能围绕单元及活动主题，参考“活动建议”和“阅读材料”，个人或小组制订活动计划。

2．能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

3．能设计并制作成长纪念册。

教学准备：多媒体课件活动时间：1～1.5周第一阶段：明确活动任务，制订活动计划(1课时)活动过程一、明确主题，了解活动内容1．谈话导入：光阴似箭，时光荏苒，转眼间大家就要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？2．学生自由发言。

3．教师提问：我们有这么多美好的回忆想要珍藏，我们有这么多不舍之情想要表达，教材在这一单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动，请大家打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。

4．学生自主浏览本单元内容，了解本次综合性学习的主题、活动组成以及各部分有哪些活动。

5．学生交流，教师相机提示：请确定可以开展哪些活动，可以参考哪些资料。

请记住，每部分的活动时间大约为一周。

6．过渡：这节课，我们先来制订“回忆往事”部分的活动计划。

二、明确任务，制订活动计划1.明确活动要完成的任务。

(1)让学生讨论“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这三个活动的顺序。

提示：前一个活动是后一个活动的基础。

“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”，这两个活动都是围绕着“回忆”展开的。

“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。

(2)引导学生浏览《如何制作成长纪念册》这一“阅读材料”，了解制作成长纪念册的步骤，即“收集、筛选成长资料”“根据需要，给收集的资料分类”“编排成长纪念册”。

2．引导学生交流如何填写时间轴。

(1)学生交流时间轴的作用及填写方法。

①课件出示教材中的时间轴，引导学生说说时间轴有什么作用。

部编版语文六年级下册回忆往事教学设计３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事教学设计第【1】篇〗难忘小学生活《回忆往事》教学设计教学导航【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

【教学重点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

【教学难点】培养学生搜集信息及处理信息的能力。

【教学准备】教学课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。

今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。

这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢让我们读读课本给我们的活动建议吧。

二、了解本次活动的主要内容。

1.畅谈自己的成长故事。

2.写写难忘的人和事。

3.阅读材料里的文章。

4.制作班级纪念册。

三、合作讨论,制订活动计划。

1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。

在制订计划时有哪些要求2.学生汇报制订活动计划的要求。

教师强调:(1)自由组成小组。

(2)讨论活动内容。

(3)制订活动计划。

(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

(5)活动成果展示。

3.指名反馈。

(1)说一说自己的成长故事。

(2)写一写自己难忘的人和事。

4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。

部编版语文六年级下册回忆往事教案精选３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事教案第【1】篇〗课时目标1.能够根据“时间轴”选取有代表性的内容，分享难忘回忆。

2.根据“阅读材料”，梳理制作成长纪念册的基本步骤。

3.运用学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，制作成长纪念册。

（教学重难点）教学过程一、温故知，展示各种“时间轴”师：屏幕前的同学们，你们好！我们上节课学习了第六单元综合性学习《难忘小学生活》的《回忆往事》板块，学习填写了“时间轴”，让我们一起去看看学习小伙伴们的作业吧！二、看视频，共同“分享难忘回忆”师：在同学们分享中，我们发现除了有树状的“时间线索图”，还有表格式“时间线索图”，情境化“时间线索图”。

它们按照时间顺序，清晰地展现着大家的小学生活，也帮助同学们更好地选取有代表性的内容来进行分享。

就让屏幕前的你们，跟随我的脚步，一块儿到班级群里去看看吧！三、用心学，“制作成长纪念册”1.读材料，做批注，梳理基本步骤师：看了同学们的分享，是不是给了你更多的启发呢？接下来，让我们一起整理成长资料，用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

请同学们默读“阅读材料3”《如何制作成长纪念册》，通过批注或做笔记的方式梳理出制作成长纪念册的基本步骤。

师：从“阅读材料”中，我们不难看出，制作成长纪念册有三个步骤，它们分别是：收集、筛选成长资料；根据需要，给收集的资料分类；编排成长纪念册。

2.学习制作纪念册的具体方法①收集、筛选成长资料师：六年的小学生活给大家留下了太多的美好，怎样才能选出最有代表性的资料呢？也许这时候，时间轴能帮我们理一理。

可以是很有纪念意义的照片，也可以是获奖作证书，还可以是参加某次比赛的作品，或者是一件意义非凡的物品。

屏幕前的你们，认为还可以是什么呢？师：是的，一段精彩的视频，几句祝福的话语都可以放进你的成长纪念册中。

②根据需要，给收集的资料分类师：这么多的资料，应该怎样分类，才能更好地呈现呢？教材中给大家提了两个小建议，我们一起来看看。

部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册回忆往事教案与反思【第1篇】教学目标：知识与能力：能够积累相关的歌咏春夏秋冬四季景色的诗词，并能有感情地朗读。

过程与方法：听读、默读相结合，学生自主探究性学习。

情感体验价值观：使学生了解到“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”。

培养学生对文学作品的热爱。

教学时数：一课时教学过程：一、导入每个人都有一个金色的少年时代，每个童年都有令人难忘的岁月，同学们的童年有哪些乐趣，能与我们分享吗？今天，我们要跟随语文“特级教师”于漪，回忆她童年的“依依往事”,去一同感受童年的人、童年的事、童年的.一切。

课题、作者二、整体感知1、听读课文。

思考：文章记述了哪几件“依依往事”？小时侯：看图画：（1）小屋里的山水画（2）《水浒传》中的一幅幅插图学生时代：读石印本《千家诗》听讲课：（1）听两位国文老师讲课：听教辛弃疾词《南乡子》听教田汉新诗《南归》2、这几件事有什么共同点？都与读书有关。

三、请同学们到文中找一找，这几件事分别对作者产生了怎样的影响？尽量用课文中的词句回答。

看画《水浒》：如临其境、津津有味——单纯而朴素的童真童趣读书《千家诗》：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱生活。

听课：培养了我课外阅读的兴趣对这几件往事的回忆，给我们展现了作者当年在优秀文化的熏陶中不断地成长的思想情感历程。

真是往事依依。

“依依”是什么意思？留恋。

文中哪些词语可以看出“往事依依”，难以忘怀？学生找文章首尾部分“记忆犹新”、“铭刻在心”。

文章开头紧扣“依依”，结尾回应“依依”，中间叙事围绕“依依”，在追溯少年时代的依依往事中，涌动着一股情感的热流。

四、我们从作者的依依往事中可以探寻到她成长的源头。

那就是少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。

正像赵丽宏在《为你打开一扇门》中说的那样：阅读优秀文学作品是一个文明人增长知识，提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

六年级语文下册第六单元教学设计第一部分难忘小学生活之回忆往事教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

教学重点1.收集、筛选资料,整理资料。

2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。

教学准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学荣誉展（重点）等教学安排4课时第一课时课时目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。

一、创设情境，导入活动1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。

2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?揭示题目，板书（综合性学习）。

2.学生汇报制定活动计划的要求。

教师强调:①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）。

⑤活动结束后要展示活动成果3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。

4.学生自由读“活动建议”。

（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。

六年级语文下册第六单元教学设计第一部分难忘小学生活之回忆往事教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

教学重点1.收集、筛选资料,整理资料。

2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。

教学准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学荣誉展（重点）等教学安排4课时第一课时课时目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。

一、创设情境，导入活动1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。

2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?揭示题目，板书（综合性学习）。

2.学生汇报制定活动计划的要求。

教师强调:①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）。

⑤活动结束后要展示活动成果3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。

4.学生自由读“活动建议”。

（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。

综合性学习回忆往事第一课时教案一、学情分析本次综合性学习围绕“回忆往事”这个主题展开，教学时激趣导入，促使学生产生强烈的探究兴趣，放手让学生自主合作制作成长纪念册。

通过此次综合性学习，培养学生组织、策划能力，同时学会整理资料的方法。

二、教学目标1.按要求，借助阅读资料，回顾总结六年的小学生活。

2.采用各种形式，制定活动计划。

3.围绕主题，开展汇报展示活动。

4.交流成长纪念手册的呈现方式，回忆并感受个人和集体的成长足迹。

三、重点难点【教学重点】1.自选内容，制定系列活动计划，并开展相应的活动。

体悟珍贵的校园回忆。

2.分工合作，交流分享材料，整理小学生活的片段。

通过成长纪念手册表达感激之情。

【教学难点】1.交流制作成长纪念册的方法。

提升语文综合素养。

2.汇报总结，评价活动。

提升综合性学习的能力。

四、教学过程1.活动主题：回忆往事。

2.活动时间：2周。

3.活动阶段：阶段一：知识导入，回忆往事。

阶段二：分组交流，制作计划。

阶段三：成果展示——成长纪念手册。

4.教学准备：借助阅读资料，回顾总结六年的小学生活，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。

（一）知识导入一、引导学生回忆小学生活。

二、自主性学习——阅读材料。

1.《老师领进门》：（1）走近作者：刘绍棠（2）帮助学生概括主要内容和阅读归纳。

2.《作文上的红双圈》：（1）走近作者：黄蓓佳（2）帮助学生概括主要内容。

3.提炼内容：引导学生从材料中读懂作者表达的情感。

（二）制作计划一、制作成长纪念册。

1.制作准备：封面、扉页、正文。

2.注意事项：（1）封面名字：与“成长纪念”主题相关，例如《成长纪念册》《致我的童年》《独一无二的我》……（2）扉页，紧扣主题、有文采：“卷首语”或“成长感言”是对成长纪念册内容的高度概括或揭示，是对全册精神的体现。

（3）正文内容，要按确定的比例编排，呈现方式多种多样，例如：图文并茂、取小标题、加日期和心情说明……（4）根据需要修改资料：选取最有价值的一部分，对不能明白的图片要配上解说介绍……二、搜集资料。