7.2 弹力 —人教版八年级物理下册导学案

八年级物理下册7.2 弹力导学案（新版）新人教版7、2 弹力预习展示学习目标：1、能说出弹性和塑性的不同，列举生活中的各种弹力。

2、会使用弹簧测力计。

环节预设：导学3min 读学7min 研学10min 展学20min 整理5min读学积累阅读课本P6~P7在课本上勾画、补充相应内容。

1、勾画弹性和塑性的定义，能够区分弹性形变和塑性形变。

想想通常情况下哪些物体具有弹性，哪些物体具有塑性？2、勾画弹力的定义3、勾画并理解“弹性限度”4、勾画弹簧测力计的工作原理：在内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的就越长。

研学探究1、对子组合作想想：塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、书等物体按具有弹性和具有塑性分类2、对子组合作使用弹簧测力计测提起笔袋的力和水平拉动笔袋的力，总结出使用弹簧测力计的步骤学法指导：类比“托盘天平” 的使用步骤3、讨论使用弹簧测力计时，应注意哪些问题？如何测量更准确⑴在使用之前往往要把挂钩来回拉动几次，其目的是什么？⑵拉弹簧测力计时要沿什么方向？完成P8 “动手动脑学物理”3、4题并讨论※4、弹力产生的原因和条件完成P8 “动手动脑学物理”5题并讨论展学提升1、介绍弹性、塑性、弹力定义2、说说弹簧测力计使用步骤3、弹簧测力计使用需要注意的事项巩固整理例1 使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指在零点上C、使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围例2 测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A、量程5N，分度值0、1NB、量程10N，分度值0、2NC、量程30N，分度值3ND、上述三个弹簧测力计都可以用。

弹力【预习提示】1.测量力的工具。

2.原理。

3.如何正确使用弹簧测力？【教学流程】一、学生展示1.为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。

在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力。

国际上通用力的单位叫做________，简称________。

用符号________表示。

2.测量__________的工具叫测力计。

在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是，它是利用__________ 这个道理制成的。

3.如图所示的弹簧测力计的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力。

4.气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变读课文有关弹簧测力计的内容请回答：(1)弹簧的伸长跟受到的拉力的大小有什么关系?(2)只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值?想一想，要测出力的大小还需要什么?2.弹簧测力计的原理和使用阅读课文，思考以下几个问题：(1)弹簧测力计的原理是什么？(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？(3)在称量时应注意什么？①所测的力能否超过它的量程？为什么？②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?三、合作探究（一）形变、弹力小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。

物体________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________。

5.力的作用效果：力可以改变，力可以使物体发生。

物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。

6.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是。

同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________。

7.2弹力探究案自展提升----合作探究展示交流一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。

二、活动探究以小组为单位进行探究和讨论，将学习过程中的收获和问题记录下来。

1.弹性、塑性、弹力小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的手有什么样的感受?观察气球、橡皮筋、弹簧受力后有什么变化？将橡皮筋拉长后若撤去手的拉力后橡皮筋又有什么变化？将橡皮泥捏成泥人后，没有外力的作用下橡皮泥能不能恢复原状？2、物体形变的大小与所受力的关系小组探究:（1）架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度，你发现什么？（2）（a）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象？（b）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象？由以上实验可以得出什么结论？（3）在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，你发现了什么规律？说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。

3、如何使用弹簧测力计观察弹簧测力计，交流讨论后回答下面的问题（1）你认为弹簧测力计主要由哪几个部分组成？（2）你所使用的弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？（3）你能概括弹簧测力计的使用方法吗？（4）小组活动：a.用手拉弹簧测力计，体验1N、3N、5N的大小。

b.测一根头发所能承受的最大拉力：用一根头发拉弹簧测力计，直到头发拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数三、典题解析例1 下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．只要两物体接触就一定会产生弹力C．只有弹簧才能产生弹力D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产生弹力学法指导：两物体相互接触，并且物体间有弹性形变产生，才会产生弹力。

这两个条件缺一不可，要注意区分和辨别。

且弹力也并不是只针对弹簧而言。

例2．如下图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加4 N拉力(在弹簧的弹性限度内)并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( )A．0N B．2N C．4N D．8N学法指导：在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的．例3 某同学用一根弹簧做研究弹簧测力计刻度的实验，测得的结果记录不全，如果此弹簧测力计的测量范围是O～100N，请你根据弹簧测力计的原理，把漏记的空格填好．F/N 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100L/mm 100 110 120 140 150 160 180 190学法指导：弹簧测力计的原理是:在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比.注意伸长是受力后弹簧长度与不受力时弹簧长度之差,不能误认为是弹簧受力后的长度.四、规律小结1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力.2.在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,这就是弹簧测力计的原理.3.弹簧测力计的使用 (1)使用前:先观察量程与分度值,看指针是否指在零刻度线上;来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳（2）使用时：要使弹簧伸长所沿着的方向与所测力的方向一致；所测力的大小不能超出测力计的量程；读数时视线要与刻度板面垂直。

八年级物理导学案课题：弹力（新授）课时：日期：使用人：学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件2、了解弹簧测力计的制作原理3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）一．课前体验：1.用手轻压一直尺，松手会出现什么情况2.用手捏一面团，松手后有何变化？二．学习新知：（一）弹力学习指导（一）认真阅读弹力部分内容，了解记忆塑性，弹性，弹力等新概念，并独立写出下列问题：1.叫做弹性举出三个具有弹性的物体：2.叫做塑性举出两个个具有塑性的物体：3.叫做弹力，弹力包括拉力等。

4.物体的弹性有一定的，超过就不能回复原来的形状。

（二）弹簧测力计学习指导（二）认真学习弹簧测力计内容，认识弹簧测力计了解弹簧测力计的制作原理，并按照课本中的探究实验要求完成实验。

1.测力计是测量工具，天平是测量工具。

2.弹簧测力计的制作原理是：3.使用弹簧测力计的时，首先要看清它的加在弹簧测力计上的力不允许超过它的4.进行探究实验并填写好实验报告册。

5.观察图7.2-3认识生活中的一些其他测力计6.阅读科学世界内容拓展新知。

三．小结本节内容，收获了什么，存在什么疑惑当堂达标题：1、物体受力会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫做，物体变形后不能恢复原状的性质叫做。

2、弹簧测力计是一种常用的测量的大小的工具，他是根据弹簧在一定范围内的原理制成的。

3、弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的，用弹簧测力计所测力的大小超过这个值（填“能”或“不能”）。

4、下列不属于弹力的是（）A、手握可乐瓶对瓶的压力B、绳子对悠悠球的拉力C、磁铁对大头针的吸引力D、地面对讲桌的支持力5、下列关于弹簧测力计的说法错误的是（）A、弹簧测力计的刻度是均匀的B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D、使用弹簧测力计时。

挂钩不能与外壳相碰6.右图弹簧测力计的示数是： N6、水平放置的弹簧测力计如图所示，受到水平拉力F1、F2的作用，F1=F2=10N，则弹簧测力计的示数是（）A、0NB、5NC、10ND、20N。

弹力教学设计一、学习目标1．会区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件；2．知道弹簧伸长量与拉力大小成正比；3．认识弹簧测力计的原理、构造和使用方法。

二、重点、难点弹力看法的建立以及弹簧测力计的构造、原理和使用是本节课的重点和难点。

三、复习牢固1．关于力的看法，以下说法中正确的选项是（）A．一个物体就能产生力的作用B．力是物体对物体的作用C．只有直接接触的物体间才能产生力的作用D．相互直接接触的物体间必然有力的作用2．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来办理，说：“我必然要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。

”请从物理学角度解析，这个交警可否找出那辆车？答：，这是因为物体间的相互作用总是发生的。

四、自主学习一、弹力活动一：学生分组做下面的实验a．压、拉弹簧b．手捏橡皮泥c．手拉橡皮筋d．手弯金属丝回答（1）你观察到了什么现象？（2）它们的共同特色是：都用力改变了物体的____________ 。

（3）依照它们的不相同特色分为两类：________分为一类，它们的共同特色是受力时_________, 不受力时 _______________ ， _______ 为一类，它们的共同特征是受力时_________，不受力时 _______________ 。

总结： __________________________________________ 叫做弹性，__________________________________________ 叫做塑性。

活动二：手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢？这说了然什么呢？总结：_______________________________________________ 叫弹力。

思虑：你认为什么情况下会有弹力产生？说一说你知道的平常生活中有弹力的例子。

二、弹簧测力计活动三：1．观察弹簧测力计说出构造：__________ 、_________、___________、____________ 。

八年级物理下册 7.2 弹力学案（新版）新人教版7、2弹力》导学案【学习目标】1、知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。

了解弹簧测力计测力的原理。

会正确使用弹簧测力计测力的大小。

2、过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。

3、情感态度与价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。

【器材准备】教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10个）学生实验用：学生4人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块各一个、钩码一组【学习过程】复习检测力的作用效果有哪些？自学指导一：弹力力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。

下面从“力可以改变物体的形状”这一侧面出发进行实验。

要求：1、用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、直尺五种器材来做实验；2、在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点，并相互交流。

交流后，自学课本P52页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。

1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？2、什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？3、什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？4、弹力的大小与有关。

5、一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？自学指导二：弹簧测力计自学课本P52页弹簧测力计部分，完成下列问题：1、测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？2、物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？下面进行实验探究。

分别在大弹簧上挂1个、2 个、3个、4个200克的钩码，并记下指针没挂钩码时及挂一次钩码时的位置，最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。

并将结果填表：实验次数钩码的重力（N）弹簧原长（cm）弹簧长度 (cm) 弹簧伸长 (cm)1234 分析表格数据，你的结论为：3、使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？自学指导三：弹簧测力计的使用1、给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。

八年级物理导学案班级姓名使用日期学科物理编制人课型新课课题第七章力§7.2 弹力学习目标1、知道，了解弹性和塑性。

2、知道的工作原理和使用方法。

重点难点认识弹力，弹簧测力计的使用方法弹簧测力计的工作原理1、什么是弹性、塑性？什么是弹性形变、非弹性形变？（1）有些物体发生形变后能恢复原状的特性叫做（）。

例如：有些物体发生形变后不能恢复原状的特性叫做（）。

例如：（2）发生形变后能恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变叫做非弹性形变。

2、什么是弹力？例如：手拉弹簧时，手对弹簧施力的同时，手也受到弹簧力的作用，这个力是由于弹簧要恢复形变而产生的。

物体由于发生（）形变而产生的力叫做（）力。

3、弹簧测力计（1）测力计是测量（）的工具，实验室里常用的是弹簧测力计。

（2）弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的（）就越长。

4、弹簧测力计（1）用法：估选、观察、校零、测量。

（2）观察你桌子上的弹簧测力计的量程、分度值。

（3）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上？（4）用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。

（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。

（5）把弹簧测力计倒着使用，测量结果变大还是变小？（6）如图所示，这种测量结果正确吗？5、知识应用。

1）下列结果不是由弹力产生的是（）A、撑杆跳高运动员越过横杆B、弹簧门被推开，放手后能自动关上C、玩具手枪将“子弹”射出去D、手中的石块释放后会下落2）如图所示的弹簧测计的量程是（），分度值是（），示数是（）。

3）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．(1)分析数据可知：①在一定条件下，弹簧的（）[选填：“长度”或“伸长的长度”]与它所受的拉力成（）。

②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（）[选填：“大"或“小”]。

课题：7、2弹力班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：学习目标：1、知道物体有弹性和塑性等不同的性质。

利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。

2、通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

3、知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。

4、经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

重点、难点：学会使用弹簧测力计测量力的大小。

一、自主学习：1、弹性：一些物体，如、等，在受力时会发生形变，不受力时，又，物体的这种性质叫做弹性。

2、塑性：有些物体，如，形变后不能自动地，物体的这种性质叫做塑性。

3、弹性形变：物体在内发生的形变叫做弹性形变。

4、弹力：物体由于而产生的力，叫做弹力。

如、等都是弹力。

5、测量力的工具叫做。

实验室用到的叫做，它的原理是：。

6、使用弹簧测力计时应注意以下几点：（1）观察弹簧测力计的，并认清它的。

（2）使用前应调节指针，使其指在。

（3）使用前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，以免。

（4）必须使作用在挂钩上的力沿弹簧的方向，以免误差较大。

二、合作互学：1、弹性和塑性的区别；2、弹力产生的原因；3、弹簧测力计的使用；三、自觉练学：1、物体发生弹性形变时产生力，这个力叫做＿＿＿．拉力、压力都属于＿＿＿。

2、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是( ) A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程3、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是( )A．弹簧测力计是常见的测力计B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C．弹簧测力计的刻度是不均匀的D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的4、如图7、2-2中弹簧测力计的量程是，分度值是。

5、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度，算出比原长的伸长量，填在如下表格中：(1)从表中数据可以看出拉力和弹簧伸长量的关系为：_______________________________(2)赵明继续实验，得到下列数据：从这次数据看出，拉力达到________N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了．因此弹簧测力计的测量范围只能达到___________N．所以从实验中，他能够得出的结论。

八年级物理下册 7.2《弹力》教与学导学案(新版)新人教版7、2 弹力【学习目标】1、知识技能：知道什么是弹力，弹力产生的条件；了解弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2、过程与方法：经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。

3、情感、态度与价值观：对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值；通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力；在实验中养成严谨的科学态度。

【学法指导】实验法、分析归纳法【学习重、难点】重点：弹簧测力计的使用难点：自制弹簧测力计【教学用具】弹簧、铅丝、纸条、刻度尺、木板等；多媒体课件【课时安排】1课时导学过程方法导引【课堂目标】1、知道弹力及弹力产生的条件；2、知道弹簧测力计的原理，并能正确使用弹簧测力计、【自主学习、基础过关】一、自主检测：1物体受力后会发生，不受力时又能恢复到原状的特性叫。

2、物体变形后，即使撤去外力，物体也不能恢复的特性叫。

3、弹簧测力计的构造：弹簧测力计由、、、和组成、4、弹簧测力计的制作(测量)原理：在内，弹簧的伸长量与受到的拉力成、5、弹簧测力计使用前：①观察；②观察；③检查指针是否指在，若没有，需、二、我的疑惑：。

【合作探究、释疑解惑】【情境导入】日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。

引入“弹性”概念知识点一：弹力●阅读课本第6页《弹力》内容，并完成下列问题：1、物体受力后会发生形变，不受力时又能恢复到原状的特性叫弹性。

2、物体变形后，即使撤去外力，物体也不能恢复原状的特性叫塑性。

●小组讨论合作探究：将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、铝丝等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些物体能恢复到原来的形状。

1、结论：塑料尺、橡皮筋、弹簧、气球等这些物体不受力时能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、铝丝等这些物体变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性、2、我们在压塑料尺、拉橡皮筋、拉弹簧时，手会感觉到有一种来自塑料尺(或“橡皮筋”或“弹簧”)的力的作用，这种力叫做弹力、3、弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力、请你利用弹簧设计实验证明：物体形变的程度与所受到的外力有什么关系。