八年级生物上册《第18章 第2节 人的新个体的发育》学案 苏科版

人的新个体的发育教案一、教学目标：1、知识目标（1）说出人体发育的分期（2）描述青春期发育的生理、心理特征2、能力目标（1）尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力（2）通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

3、情感态度与价值观目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

二、教学过程（一）情境引入师：故作细听状，“同学们，有没有听到什么声音？”生：没有啊师：播放视频声音，“听到了，孩子的啼哭声”你知道这意味着什么吗？一个新的小生命开始了！（二）新授课1、学生在小黑板写出自己认为重要的学习要点。

我们现在学习第二节“人的新个体的发育”。

出示本节课的教学目标： 1、说出人体发育的分期。

2、描述青春期发育的生理、心理特征。

2、检查学生的预习情况。

出示学案上的内容，学生解答。

教师出示课件。

3、放视频《人人都有爸爸妈妈》。

在这首歌中唱出了我们这节课的学习内容，“爸爸妈妈把我们带到人世间”，“爸爸妈妈把我们从小养大”这样的两个过程。

即胚胎发育和胚后发育，我们通常所说的人的新个体的发育指的就是胚后发育。

学生说出胚胎发育和胚后发育的定义。

（师展示课件6，定义胚胎发育和胚后发育）爸爸妈妈把我们抚养长大要经过多少艰辛，在这个过程中我们慢慢长大，你了解要经过哪几个发育阶段嘛？4、展示课件：教师展示学生个体发育的五幅图，把这五幅图总结为五个阶段（出示课件8和9）。

5、合作探究在新个体的发育过程中，你认为哪个阶段比较重要些呢？“青春期”。

对的，思想家、诗人郭沫若说过：人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。

谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

（出示课件10），可见青春期很重要，青春期指的是从10岁-20岁的这一阶段，我们同学现在都处于这个阶段，那么你有没有发现自己有什么变化没有啊？（生回答发现自己的变化）6、、学生分小组合作学习我们把青春期的变化分为生理上的和心理上的变化，首先我们来看生理上的变化，大家分小组学习课本102页以及信息库104页的内容，小组讨论完成学案上的合作探究一。

第2节人的新个体发育生殖【学习目标】说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

【学习重点、难点】1. 学习重点：（1）说出人体发育的分期。

（2）描述青春期发育的特点。

2. 学习难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

【学习内容】知识点一观察“我的成长过程”【观察活动】观察自己或同学的相册，找出记录自己成长的照片，比较说出：在你成长的过程中，身体发生了哪些明显的变化？身体增高最明显是在哪个年龄段？知识点二青春期的发育【学生自学】阅读课文，观察图21——6，思考：1. 人的个体发育可以分为哪几个阶段？2. 人的胚后发育可以分为哪几个时期？其中在人的一生中重要的生长发育阶段是哪一时期？3. 进入青春期的男女在生理上会发生变化，最明显的特点是什么？突出特征是什么？4. 人的第二性征是指哪些特征？【演练展示】1．发育是指从受精卵开始直至，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

通常人们说的人的发育指阶段。

2．青春期的男孩子和女孩子心理变化的最大特点是增强。

进入青春期后，男孩子和女孩子的都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现，女孩会来。

3. 人体的发育可以分、、、和几个阶段。

青春期以后，人体发育基本停止，进入。

【质疑拓展】1. 组织学生观看青春期发育记录表，比较男女同学在青春期的发育上有哪些区别。

2. 分析说明男孩和女孩身高和体重增长的原因以及生理上出现的变化。

3. 举例说明第一性征和第二性征的区别。

4. 组织学生交流进入青春期后心理发生的变化。

【当堂检测】1．男女生处在青春期的年龄约为（）A. 6、7岁～11、12岁B. 9岁～25岁C. 10岁～20岁D. 18岁～25岁2．月经是女孩进入青春期后，（）每月一次的出血现象A.子宫内膜B.阴道内膜C.卵巢D.输卵管内膜3．进入青春期后，人体的形态和功能发育出现的显著的变化，这是由于（）A．神经系统的调节作用B．生殖器官发育成熟的结果C．激素的调节作用D．身体外部形态变化的结果4．青春期发育的突出特征是（）A．神经系统的调节功能大大增强B．性发育和性成熟C．体重显著增加D．心脏的每搏输出量增加5．人在青春期，使体重增加的因素是（）A. 骨骼的迅速增长B. 肌肉的迅速增长C. 其它组织、器官的生长D. 上述三点共同起作用6．青春期男子的第二性征主要表现在( )A．长胡须、喉结突出、声调较低B．生殖器官开始发育成熟C．大脑兴奋性较强，易接受新事物D．心脏和肺的功能加强7．下列哪项不属于青春期的发育特点（）A. 身高突增B. 性器官迅速发育C. 身体迅速发胖D.神经系统的功能明显增强8．能促进生殖器官发育、激发并维护第二性征的激素是( ) A．性激素B．生长激素C．胰岛素D．维生素（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分。

第2节人的个体发育一、教学目标（一）知识目标说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

（二）能力目标1、通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

2、尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。

（三）情感态度价值目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感觉青春的美好，树立正确的人生观。

二、教学重难点重点：说出人体发育的分期。

描述青春期发育的特点。

难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入展示：班上同学刚出生时的照片。

引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？”学生观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论、在你的成长过程中(从幼儿园到初中)，你有没有感觉到身体发生了某些变化? 你知道胚胎发育与胚后发育的区别吗?你知道人体的发育可以分为哪几个时期?青春期的男孩和女孩发育上有哪些差别?你考虑过产生这些差别的原因是什么吗?（二）学习新课一、人体的发育分期：指导学生上台（或分组）展示他们各时期的照片。

提问：（1）人的生长发育分为几个时期？（2）各个时期有什么特点？观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。

共同总结人的发育分期及各时期特征。

人体的发育分期：指导学生上台（或分组）展示他们各时期的照片。

提问：（1）人的生长发育分为几个时期？（2）各个时期有什么特点？观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。

共同总结人的发育分期及各时期特征。

二、青春期的生理变化指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。

引导学生分析问题：（1）青春期生理发育有哪些明显特点？（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？（3）这些差别的原因是什么？1、小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。

课题第18章第 2节人的新个体发育第 1课时知识目标说出人体发育的分期，描绘青春期发育的生理、心理特色。

[ 根源: 学+ [ 根源: ZXXK] 科+网 Z+X+X+K]教课目的 [ [根源: 能力目1、经过察看，采集剖析图文资料，培育剖析说明问题的能力。

ZXXK][根源 : ZXXK] 标2、试试与别人交流学会与人交流，提升表达能力。

感情态度联合自己特色，经过剖析青春期生理、心理特色，学会认识自价值目标我，学会健康地生活，感觉青春的美好，建立正确的人生观。

1、说出人体发育的分期。

教课要点2、描绘青春期发育的特色。

教课难点正确对待青春期变化，学会健康地生活。

1、拍摄或排演小品剧“我长大了”。

教师2、准备投影仪等教课设施。

1、采集自己从出生到此刻在各个时期的照片，制成“我的成长过课前准备程”展板。

学生2、从互联网或图书室等处查阅采集青春期发育特色及卫生保健资料。

教学过程教师活动学生活动备注导入：察看照片中人物特色创建情境，1、投影显示班上同学刚出生时的照片。

，猜想照片中人物，激发学习2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？如何长大交流议论。

欲念。

成人的？此刻是什么样子？”1、察看交流同学带来的“我的成长过程”着手做一做，学习收人体的发育分期：展板，学生自我介绍集图片、资1 、指导学生登台（或分组）展现他们各时期的照片。

展板，可从拍摄年料，提升口2、发问：龄、形态特色、当时头表达能（1）人的生长发育分为几个时期？趣事等多方面介绍。

力。

（2）各个时期有什么特色？2、共同总结人的发育分期及各时期特色。

领会成长，感觉变化。

1、小组合作学习察看提升察看剖析青春期的生理变化：青春期发育记录表，能力，剖析1、指导剖析“青春期发育记录表”，查问信息库，阅读信息库，互相交图表能力，联合课前查阅采集的互联网（图书室）有关青春期流课前采集的资料。

小组合作发育的有关资料。

2、从“青春期发育记学习能力。

2、指引学生剖析问题：录表”及其余资猜中（1）青春期生剪发育有哪些显然特色？得出信息，联合自己，自主学习。

八年级生物上册 21.2 人的新个体发育导学案（新版）苏科版21、2 人的新个体发育章节与课题21、2 人的新个体发育课时安排课时主备人使用周次第周学习目标1、说出人体发育的分期：2、描述青春期发育的生理、心理特征。

重点、难点重点：说出人体发育的分期；描述青春期发育的特点。

难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

学习过程预习导学：1、人体发育可以分为、、和青春期。

2、发育是指从受精卵开始直至，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

从受精卵发育到成熟的胎儿的过程，称为___________发育，从婴儿出生发育到个体成熟的过程，称为_________发育。

通常人们说的人的发育指阶段。

3、青春期的生理特点是：和的迅速增长；最突出的特征是的发育和的成熟。

问题探究：活动一：观察照片，知晓一些年龄阶段的主要特征，熟悉人体成长的大致过程活动二：观察图了解人体发育的分期讨论说出人体发育的分期。

活动三、讨论分析了解青春期的发育特点（1）分析青春期的形态、生理变化（1）形态发育：青春期形态发育最明显的特点是身高和体重的迅速增长。

（2）功能发育：大脑、心脏功能大大增强。

（3）性发育：生殖器官迅速发育，性功能逐渐成熟，出现第二性征。

（2）分析青春期的心理变化青春期男孩和女孩心理变化的最大特点是自我意识的增强。

随着性器官发育的加速，性意识萌动，对性知识开始感兴趣，对异性有较强的交往欲望。

目标检测1、下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A、身高和体重迅速增长B、形成两性生殖器官C、出现第二性征D、大脑兴奋性比较强2、下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（）A、青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象B、胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管C、胎儿从母体产出的过程叫分娩D、用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育3、通常青春期的年龄是指（）A、约10-20岁B、约18-25岁C、约11-14岁D、约25岁以上4、人一生中身高发育和智力发展的黄金时期是（）A、童年期B、青春期C、成年期D、老年期5、在青春期饮食上应注意 ( )A、多补充脂肪B、多补充维生素C、多补充糖类D、营养全面、合理6、第二性征是指（）A、两性外形上的差异B、两性生殖器官的差异C、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）D、两性在个子高矮上的差异7、进入青春期后，人体形态发育的显著特点是（）A、大脑调节功能增强B、身高、体重迅速增长C、心脏功能显著增强D、肺活量明显增加8、下列有关青春期心理卫生的叙述中，错误的是（）A、要以正确的心理对待遗精或月经现象B、以个别的方式向家长或老师询问，求得指导帮助C、要知道性知识是一类科学知识，不应该回避D、出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象9、关于人类生殖发育过程的叙述，正确的是（）A、人的受精作用发生在女性子宫内B、性激素主要是由脑垂体直接产生的C、青春期是一生中身体和智力发育的黄金时期D、青春期愿意与异性接近是不正常的9下列关于胚胎发育的说法中，正确的是A、胚胎发育是从受精卵的分裂开始的B、胚胎发育到第二个月初外貌才有点像人C、胎儿在母体子宫内发育时间一般为280天左右D、胚胎从母体分娩出来后叫胎儿10、下列哪项不属于青春期的发育特点 ( )A身高突增 B性器官迅速发育 C身体迅速发胖 D神经系统的功能明显增强课后反思：。

第2节人的新个体发育生殖【学习目标】说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

【学习重点、难点】1. 学习重点：（1）说出人体发育的分期。

（2）描述青春期发育的特点。

2. 学习难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

【学习内容】知识点一观察“我的成长过程”【观察活动】观察自己或同学的相册，找出记录自己成长的照片，比较说出：在你成长的过程中，身体发生了哪些明显的变化？身体增高最明显是在哪个年龄段？知识点二青春期的发育【学生自学】阅读课文，观察图21——6，思考：1. 人的个体发育可以分为哪几个阶段？2. 人的胚后发育可以分为哪几个时期？其中在人的一生中重要的生长发育阶段是哪一时期？3. 进入青春期的男女在生理上会发生变化，最明显的特点是什么？突出特征是什么？4. 人的第二性征是指哪些特征？【演练展示】1．发育是指从受精卵开始直至，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

通常人们说的人的发育指阶段。

2．青春期的男孩子和女孩子心理变化的最大特点是增强。

进入青春期后，男孩子和女孩子的都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现，女孩会来。

3. 人体的发育可以分、、、和几个阶段。

青春期以后，人体发育基本停止，进入。

【质疑拓展】1. 组织学生观看青春期发育记录表，比较男女同学在青春期的发育上有哪些区别。

2. 分析说明男孩和女孩身高和体重增长的原因以及生理上出现的变化。

3. 举例说明第一性征和第二性征的区别。

4. 组织学生交流进入青春期后心理发生的变化。

【当堂检测】1．男女生处在青春期的年龄约为（）A. 6、7岁～11、12岁B. 9岁～25岁C. 10岁～20岁D. 18岁～25岁2．月经是女孩进入青春期后，（）每月一次的出血现象A.子宫内膜B.阴道内膜C.卵巢D.输卵管内膜3．进入青春期后，人体的形态和功能发育出现的显著的变化，这是由于（）A．神经系统的调节作用 B．生殖器官发育成熟的结果C．激素的调节作用 D．身体外部形态变化的结果4．青春期发育的突出特征是（）A．神经系统的调节功能大大增强B．性发育和性成熟C．体重显著增加D．心脏的每搏输出量增加5．人在青春期，使体重增加的因素是（）A. 骨骼的迅速增长B. 肌肉的迅速增长C. 其它组织、器官的生长D. 上述三点共同起作用6．青春期男子的第二性征主要表现在( )A．长胡须、喉结突出、声调较低 B．生殖器官开始发育成熟C．大脑兴奋性较强，易接受新事物 D．心脏和肺的功能加强7．下列哪项不属于青春期的发育特点（）A. 身高突增B. 性器官迅速发育C. 身体迅速发胖D.神经系统的功能明显增强8．能促进生殖器官发育、激发并维护第二性征的激素是( )A．性激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．维生素（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分欢迎您的下载，资料仅供参考！。

生物：《人的新个体的发育》学案（苏科版八年级上）一、学习目标1、说出人体发育的分期。

2、描述青春期发育的生理、心理特征。

二、学习内容（一）我来认识课文1、人体的发育分为那几个时期？2、青春期的男孩子和女孩子心理变化的最大特点是增强。

进入青春期后，男孩子和女孩子都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现现象，女孩会现现象。

（二）合作探究（1）青春期最主要的生理变化时什么？（2）青春期的青少年如何与异性交往？（3）青少年穿着打扮要注意什么？三、迁移拓展父亲和儿子怎么了？父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！（一副不耐烦的样子）父：写完了？拿给我看看。

子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？父：这孩子，越来越不懂礼貌了。

子：爸，老师叫你明天去学校。

父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道了。

（第二天）父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。

儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好说的。

四、巩固练习1、发育是指从受精卵开始直至长大成人，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

通常人们所说的人的发育是指。

2、人体的发育可分为、、、和几个阶段。

青春期以后，人体发育基本停止，进入。

二、选择1、青春期的年龄是指（）A、约10-20岁B、约18-35岁C、约11-14岁D、约25岁以上2、智力发育的黄金时期是（）A、童年期B、青春期C、成人期D、老年期3、第二性征是指（）A、两性外形上的差异B、两性生殖器官的差异C、两性在个子高矮上的差异D、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）4、青春期形态发育的显著特征是（）A、大脑调节功能增强B、身高、体重迅速增长C、心脏功能显著增强D、肺活量明显增加5、下列有关青春期心理卫生的叙述中，错误的是（）A、要以正确的心态对待遗精或月经现象B、以个别的方式向老师或家长询问，求的指导帮助C、要知道性知识是一类科学知识，不应该回避D、出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象。

人的新个体的发育教案一、教学目标：1、知识目标（1）说出人体发育的分期（2）描述青春期发育的生理、心理特征2、能力目标（1）尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力（2）通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

3、情感态度与价值观目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

二、教学过程（一）情境引入师：故作细听状，“同学们，有没有听到什么声音？”生：没有啊师：播放视频声音，“听到了，孩子的啼哭声”你知道这意味着什么吗？一个新的小生命开始了！（二）新授课1、学生在小黑板写出自己认为重要的学习要点。

我们现在学习第二节“人的新个体的发育”。

出示本节课的教学目标： 1、说出人体发育的分期。

2、描述青春期发育的生理、心理特征。

2、检查学生的预习情况。

出示学案上的内容，学生解答。

教师出示课件。

3、放视频《人人都有爸爸妈妈》。

在这首歌中唱出了我们这节课的学习内容，“爸爸妈妈把我们带到人世间”，“爸爸妈妈把我们从小养大”这样的两个过程。

即胚胎发育和胚后发育，我们通常所说的人的新个体的发育指的就是胚后发育。

学生说出胚胎发育和胚后发育的定义。

（师展示课件6，定义胚胎发育和胚后发育）爸爸妈妈把我们抚养长大要经过多少艰辛，在这个过程中我们慢慢长大，你了解要经过哪几个发育阶段嘛？4、展示课件：教师展示学生个体发育的五幅图，把这五幅图总结为五个阶段（出示课件8和9）。

5、合作探究在新个体的发育过程中，你认为哪个阶段比较重要些呢？“青春期”。

对的，思想家、诗人郭沫若说过：人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。

谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

（出示课件10），可见青春期很重要，青春期指的是从10岁-20岁的这一阶段，我们同学现在都处于这个阶段，那么你有没有发现自己有什么变化没有啊？（生回答发现自己的变化）6、、学生分小组合作学习我们把青春期的变化分为生理上的和心理上的变化，首先我们来看生理上的变化，大家分小组学习课本102页以及信息库104页的内容，小组讨论完成学案上的合作探究一。

第18章人的生殖和发育第2节人的新个体的发育第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。