(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

2、分析科学家取得某项成就的原因。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。

4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。

4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

四、拓展活动听科学家的故事。

学生互相讲。

2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。

教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。

二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。

走进科学课【教学目标】1．收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

【教学重难点】1．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2．知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

【教学过程】（一）导入：1．提出问题：（1）知道哪些科学家的名字？（2）知道哪些我国科技项目？2．学习新课；（1）科学课上做什么？a．谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

b．分析科学家取得某项成就的原因。

c．具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。

（二）活动过程一：1．看书第二页。

2．说说你看到了哪些，懂得了什么？3．学生独立获取信息，同桌互相交流。

4．小组交流自己的阅读结果。

（三）活动过程二：1．拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2．小鱼为何改变了方向？3．小组代表说发现。

4．教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

（四）拓展活动听科学家的故事、学生互相讲。

我的“小问号”【教学目标】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

【教学重难点】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

【教学准备】不同颜色的小动物玩具，图片等等。

【教学过程】（一）课前交流，初步感悟1．师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2．组织学生交流。

（二）课中体验，深化感悟1．师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）2．师：是啊，小车为什么能跑？青蛙为何能跳？这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。

一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。

3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

4.通过观察实验感知科学就在身边。

教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。

教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。

请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。

（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。

2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。

（二）亲历探究活动。

1.观察植物的叶。

教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。

（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。

（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。

（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。

（6）教师讲观察叶子的方法。

2.再次观察植物的叶子。

（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。

（2）学生进行观察活动。

（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。

（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。

一年级上册科学教案青岛版第一章：我们身边的科学1.1 认识科学【学习目标】了解科学的定义和作用认识到科学在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识通过实例展示科学在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学在日常生活中的应用2. 展示一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录一个日常生活中的科学现象，并与家人分享1.2 探究科学方法【学习目标】了解科学探究的基本方法学会提出问题、假设、制定计划和进行实验【教学内容】介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等引导学生学会提出问题、假设、制定计划和进行实验1. 引导学生思考科学探究的基本方法，并进行实际操作，如观察植物的生长2. 引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验，如探究水的沸腾规律【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果第二章：我们的地球2.1 认识地球【学习目标】了解地球的基本特征认识到地球是我们生活的家园【教学内容】引入地球的概念，让学生对地球有一个初步的认识通过实例展示地球的基本特征，如地球的形状、地球的自转等【教学活动】1. 引导学生思考地球的形状和特征，让学生举例说明地球在日常生活中的表现2. 展示地球的形状和自转等现象，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录地球的自转现象，并与家人分享2.2 探索地球的秘密【学习目标】了解地球的内部结构认识到地球内部的不同层次介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等引导学生了解地球内部的不同层次和特点【教学活动】1. 引导学生思考地球的内部结构，并进行实际操作，如模拟地球的内部结构2. 引导学生了解地球内部的不同层次和特点，并进行实际观察和实验【作业】学生回家后，与家人一起观察地球周围的环境，并思考地球对我们生活的影响第六章：我们生活中的物质6.1 认识物质【学习目标】了解物质的定义和分类认识到物质在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入物质的概念，让学生对物质有一个初步的认识介绍物质的分类，如固体、液体、气体等【教学活动】1. 引导学生思考物质的定义，让学生举例说明物质在日常生活中的应用2. 展示不同类型的物质，如固体、液体、气体等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的物质，并与家人分享6.2 探索物质的性质了解物质的基本性质学会观察和描述物质的颜色、形状、气味等【教学内容】介绍物质的基本性质，如颜色、形状、气味等引导学生观察和描述物质的基本性质【教学活动】1. 引导学生思考物质的基本性质，并进行实际操作，如观察和描述不同物质的颜色、形状、气味等2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述物质的性质【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的物质，并与家人分享第七章：我们周围的能量7.1 认识能量【学习目标】了解能量的定义和分类认识到能量在日常生活中的重要性【教学内容】引入能量的概念，让学生对能量有一个初步的认识介绍能量的分类，如机械能、热能、电能等【教学活动】1. 引导学生思考能量的定义，让学生举例说明能量在日常生活中的应用2. 展示不同类型的能量，如机械能、热能、电能等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的能量，并与家人分享7.2 探索能量的转化【学习目标】了解能量的转化和守恒定律学会观察和描述能量的转化过程【教学内容】介绍能量的转化和守恒定律引导学生观察和描述能量的转化过程【教学活动】1. 引导学生思考能量的转化和守恒定律，并进行实际操作，如观察和描述机械能转化为热能的过程2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述能量的转化过程【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的能量转化过程，并与家人分享第八章：我们身边的生命8.1 认识生命【学习目标】了解生命的定义和特征认识到生命在日常生活中的重要性【教学内容】引入生命的概念，让学生对生命有一个初步的认识介绍生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等【教学活动】1. 引导学生思考生命的定义，让学生举例说明生命在日常生活中的应用2. 展示生命的特征，如植物的生长、动物的繁殖等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的生命现象，并与家人分享8.2 探索生命的多样性【学习目标】了解生物的分类和多样性学会观察和描述不同生物的特征【教学内容】介绍生物的分类和多样性引导学生观察和描述不同生物的特征【教学活动】1. 引导学生思考生物的分类和多样性，并进行实际操作，如观察和描述不同生物的特征2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述不同生物的特征【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的生物多样性，并与家人分享第九章：我们身边的科学实验9.1 认识科学实验【学习目标】了解科学实验的基本步骤和注意事项认识到科学实验在日常生活中的重要性【教学内容】介绍科学实验的基本步骤和注意事项引导学生了解科学实验在日常生活中的应用【教学活动】1. 引导学生思考科学实验的基本步骤和注意事项，并进行实际操作，如进行简单的实验操作2. 展示科学实验在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果9.2 探索科学实验的乐趣【学习目标】学会设计简单的科学实验体验科学实验的乐趣和探索精神【教学内容】引导学生学会设计简单的科学重点和难点解析：1. 认识科学和探究科学方法：这部分内容是理解整个科学知识体系的基础，学生需要掌握科学的基本概念和探究方法。

青岛版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。

帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。

通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。

二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

（2）让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。

准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。

制作教学课件。

设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。

很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。

引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。

比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。

大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。

比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。

同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。

大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。

一年级上册科学教案青岛版第一章：认识科学一、教学目标1. 了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学会观察和思考，培养科学思维能力。

3. 能够运用科学方法解决问题。

二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 科学思维能力3. 科学方法的应用三、教学活动1. 导入：通过趣味小故事引入科学的定义和特点。

2. 探究活动：学生分组进行观察和思考，举例说明科学思维能力的运用。

3. 实践操作：学生分组进行科学实验，运用科学方法解决问题。

四、教学评价1. 学生能准确回答科学的定义和特点。

2. 学生能够展示科学思维能力的运用。

3. 学生能够运用科学方法解决问题。

第二章：观察与实验一、教学目标1. 学会观察和记录，培养观察能力。

2. 了解实验的基本步骤和注意事项。

3. 能够运用实验方法验证科学现象。

二、教学内容1. 观察方法与记录2. 实验基本步骤和注意事项3. 实验方法的运用三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入观察和实验的重要性。

2. 探究活动：学生分组进行观察和记录，学习观察方法。

3. 实践操作：学生分组进行实验，了解实验步骤和注意事项，运用实验方法验证科学现象。

四、教学评价1. 学生能够展示观察方法和记录技巧。

2. 学生能够掌握实验的基本步骤和注意事项。

3. 学生能够运用实验方法验证科学现象。

第三章：生物与非生物一、教学目标1. 了解生物和非生物的特征和区别。

2. 能够分辨生物和非生物。

3. 培养对生物的兴趣和保护意识。

二、教学内容1. 生物的特征和非生物的特征2. 生物和非生物的区别3. 生物的保护意识三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入生物和非生物的概念。

2. 探究活动：学生分组进行观察和分辨，学习生物和非生物的特征。

3. 实践操作：学生分组进行生物调查，了解生物的保护意识。

四、教学评价1. 学生能够描述生物和非生物的特征。

2. 学生能够正确分辨生物和非生物。

3. 学生能够展示对生物的保护意识。

目录一年级科学上册教案 (2)第一课走进科学课 (7)第二课我的“小问号” (8)第三课看一看 (9)第四课听一听 ...................................................................................... 错误！未定义书签。

第五课摸一摸 . (12)第六课闻一闻尝一尝 (13)第七课玩磁铁 (15)第八课玩彩泥 (17)第九课玩小车 (18)第十课分一分 (20)第十一课运水游戏 (21)第十二课认识水 (24)第十三课水变咸了 (26)第十四课把他们放到水里 (27)第十五课放大镜 (29)第十六课我的削笔刀 (31)一年级科学上册教案一、指导思想：本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建：将‘探究技能’、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”的模块化设置，形成完整的探究链条；设置了单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”4个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。

为了贯彻社会主义核心价值观，加强法制教育，增加了“法治在线”元素，这有利于学生树立正确的价值观。

二、教材特色1、开放性强，适合学生探究，易教易学。

2、探究技能突出学生主体地位，切实提高学生能力。

3、活动引领，点面结合，课堂呈现丰富，寓教于乐。

4、版面精美细致，时尚简洁，生动活泼。

5、增加“技术与工程”领域内容，让学生深刻了解科技的魅力。

6、《科学学生活动手册》记录探究过程，巩固所学知识，是教材不可缺少的部分。

三、教材分析本册教材包括以下内容：四、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

青岛出版社一年级科学教学计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。

因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。

尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

四、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。

青岛版（2024）小学科学一年级上册《闻和尝》教学设计及反思课题：《闻和尝》科目：小学科学年级：一年级上册版本：青岛版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容青岛版（2024）小学科学一年级上册第二单元《观察有方法》中的《闻和尝》这节课，主要引导学生学习用闻和尝的方法观察物体，了解不同的观察方法可以获得不同的信息。

通过观察水果、食物等常见物品，让学生认识到闻和尝是重要的观察手段，同时培养学生的观察能力和安全意识。

课文内容主要包括以下几个方面：1. 提出问题：怎样用闻和尝的方法观察物体？2. 观察活动：观察水果的气味和味道。

3. 安全提示：强调在闻和尝的过程中要注意卫生和安全。

4. 拓展活动：鼓励学生用闻和尝的方法观察更多的物品。

（二）学情分析一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们喜欢通过各种感官去探索和认识事物。

在日常生活中，学生已经有了一些闻和尝的经验，但对于如何正确地用闻和尝的方法进行观察还不太清楚。

此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和直观的教学方法来吸引他们的注意力。

这个年龄段的学生具有以下特点：1. 好奇心强：对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的活动。

2. 以形象思维为主：需要借助具体的事物和形象来理解抽象的概念。

3. 好动：喜欢参与各种活动，难以长时间保持安静。

4. 缺乏安全意识：在进行闻和尝的活动时，可能会不注意卫生和安全。

二、教学设计理念1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在活动中主动学习，提高他们的学习积极性和参与度。

2. 强调实践：通过实际的观察活动，让学生亲身体验闻和尝的方法，培养他们的观察能力和实践能力。

3. 注重安全：在教学过程中，加强对学生的安全教育，让学生了解在闻和尝的过程中需要注意的安全事项。

4. 融合多学科：将科学、健康、语文等学科知识融合在一起，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

三、教学目标（一）科学知识目标1. 认识到闻和尝是观察物体的方法之一。

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体等。

2. 探究物体的性质，如形状、颜色、质地等。

3. 培养学生的观察能力和分类能力。

第二章：我们生活中的科学1. 了解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。

2. 探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

3. 培养学生的思考能力和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围的物体和自然现象，培养学生的观察能力。

2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验科学的魅力。

3. 探究法：引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生理解度：通过提问和练习，了解学生对科学知识的理解程度。

3. 学生创新能力：鼓励学生提出问题和解决问题，评价学生的创新能力。

六、教学计划第一周：我们周围的物体1. 物体形状的认知2. 物体颜色的认知3. 物体质地的认知第二周：我们生活中的科学1. 水的沸腾2. 食物的消化七、教学资源1. 实物教具：各种形状、颜色、质地的物体2. 图片素材：与教学内容相关的图片3. 实验材料：水、食物等八、教学步骤1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和分类物体2. 新课：介绍物体的形状、颜色、质地等特征3. 实践：进行实验，如观察水的沸腾、食物的消化等4. 总结：引导学生总结所学知识，巩固记忆九、作业设计1. 观察身边的物体，记录它们的形状、颜色、质地等特征2. 家长协助进行家庭实验，如观察食物的消化等十、教学反思1. 学生对物体形状、颜色、质地等特征的认知程度2. 学生对水的沸腾、食物的消化等科学现象的理解程度3. 教学方法和教学资源的运用效果，以及学生的反馈情况十一、教学拓展1. 组织学生进行校园科学探索活动，如观察校园中的植物、昆虫等。

青岛版小学一年级科学上册教案全册XXX一年级科学教学计划指导思想：小学科学课程的宗旨是培养小学生科学素养，让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。

学生情况分析：我校一年级现有一个教学班，共有学生25人。

因为刚入学，学生对《科学》这门课程充满好奇。

在今后的教学过程中，要逐步扩大知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑研究科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元，包括《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》和《工具是个好帮手》。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力，尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教学目标：1、注意培养学生研究科学的兴趣和良好的研究惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

教学重点、难点：重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学探究方法，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：引导学生运用科学知识解释日常生活中的一些现象。

三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握教学内容，准备相关的实验材料和教具。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好提问和参与实验。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的科学现象，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 探究活动：引导学生观察和实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

3. 交流分享：让学生展示自己的探究成果，进行交流分享。

4. 总结提升：教师引导学生总结课堂内容，提升学生的科学素养。

五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，提高学生的自我认知。

2. 同伴评价：让学生互相评价，培养学生的团队合作意识。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、第六章教案主题：我们身边的物体教学目标：1. 知识与技能：让学生能够分辨物体的不同特征，如形状、颜色、质地等。

2. 过程与方法：通过观察和触摸，培养学生的感知能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对身边物体的好奇心和探索精神。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够描述物体的特征。

2. 教学难点：引导学生用适当的词汇表达物体的特征。

教学准备：1. 教师准备：准备一些不同特征的物体，如球、立方体、圆柱体等。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好观察和描述物体。

教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的物体，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 观察活动：让学生观察教师准备的物体，引导学生描述物体的特征。

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识科学实验工具教学重点：了解并认识基本的科学实验工具，如放大镜、试管、滴管等。

教学难点：学会正确使用科学实验工具。

2. 第二课时：观察植物的生长教学重点：了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

教学难点：学会用图像记录植物的生长过程。

3. 第三课时：声音的产生教学重点：了解声音的产生原理，培养学生的实验操作能力。

教学难点：学会用实验验证声音的产生。

4. 第四课时：水的性质教学重点：了解水的性质，如透明、无色、流动性等。

教学难点：学会用实验验证水的性质。

5. 第五课时：简单电路教学重点：了解简单电路的组成和原理，培养学生的实验操作能力。

教学难点：学会用实验验证简单电路的原理。

三、教学方法采用探究式教学法、实验教学法和情境教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新意识。

四、教学准备1. 教具：科学实验工具、植物、声音产生设备、水、简单电路设备等。

2. 学具：学生实验操作手册、记录表格、画笔等。

五、教学评价通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、观察和记录的准确性等方面进行评价。

六、第六课时：地球和天空教学重点：认识地球和天空的基本概念，了解地球的自转和公转。

教学难点：理解地球自转和公转的原理。

七、第七课时：天气与气候教学重点：了解天气和气候的基本概念，区分天气和气候的区别。

教学难点：学会观察天气变化，理解气候对生活的影响。

八、第八课时：我们的身体教学重点：认识人体的基本部位和器官，了解人体生理功能。

教学难点：理解人体各部位和器官的作用。

九、第九课时：健康生活教学难点：学会自我保健，预防疾病。

十、第十课时：科学探究方法教学重点：掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。

青岛版一年级科学上册教学设计第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教材分析】《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。

本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。

第二部分活动过程。

首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。

然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。

第三部分拓展活动。

听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。

目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。

本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。

【学生分析】学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。

因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。

【教学目标】[科学概念目标]初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

[科学探究目标]1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。

2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。

[情感态度价值观]能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。