幼儿园中班音乐《铃儿响叮当》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快节奏和愉悦情感。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极向上的情感。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的欢快氛围。

难点：音准、节奏感的把握，以及集体合作能力的培养。

三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他、铃铛、雪花贴纸、小礼物等。

2. 环境准备：音乐活动室，室内布置温馨，具有节日氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师讲解歌曲《铃儿响叮当》的背景和意义。

2. 教师示范演唱歌曲，幼儿跟随教师学唱。

3. 教师指导幼儿掌握歌曲的音准和节奏。

4. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 动作表演（3分钟）：1. 教师创作简单的手势动作，并与歌曲节奏相匹配。

2. 教师带领幼儿一起做动作，感受歌曲的欢快氛围。

3. 幼儿自主创作动作，教师点评并指导。

4. 游戏环节（2分钟）：1. 教师组织“雪花飘飘”游戏，幼儿听歌曲节奏，适时飘落雪花贴纸。

2. 游戏结束，教师总结幼儿的表现，给予鼓励。

5. 总结与奖励（2分钟）：1. 教师带领幼儿回顾歌曲内容和动作。

2. 教师为表现优秀的幼儿颁发小礼物，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学反思：在课后对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。

关注幼儿在家庭和园所中的音乐表现，鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养幼儿的音乐素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌和动作表演。

2. 关注幼儿在游戏环节的表现，是否能跟随歌曲节奏完成游戏任务。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的音乐表现。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词内容。

2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等实践活动，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音乐表现。

三、教学准备1. 教具准备：铃铛、小鼓等打击乐器，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，适合跳舞的空间。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐课堂。

2. 歌曲学习：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲旋律。

3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词意义，让幼儿跟着音乐节奏朗读歌词。

4. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏击打乐器，增强幼儿对音乐节奏的感受。

5. 舞蹈编排：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳，展示自己对歌曲的理解和表现。

6. 总结环节：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一次课堂教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 音乐技能评价：评估幼儿在节奏感、唱歌技巧、舞蹈表现等方面的进步，以促进他们的自信心和兴趣。

3. 创意表现评价：鼓励幼儿在音乐活动中发挥想象力和创造力，对他们的独特表现给予肯定和赞扬。

七、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的音乐作业，如让幼儿在家中与家长一起唱歌、跳舞，培养家庭音乐氛围。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，拓宽幼儿的视野。

3. 主题探究：围绕《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿探索其他节日或季节相关的音乐作品，增加他们的音乐知识。

幼儿园中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》含反思《中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。

（PPT1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。

2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏，模仿表现1. 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范--动作要求--全体模仿）小结：滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

2. 模仿、表现师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。

中班《铃儿响叮当》音乐教案铃儿响叮当教案篇一教学目标：1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。

2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。

3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受群众学习音乐的愉悦。

教学过程：1、导入前节课我们巳经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这带课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由地表演，自由地创造，把一切胆小、害羞、自卑一扫而光。

2、复习歌曲《铃儿响叮当》要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。

按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。

教师可加一前奏，提示速度和力度。

如：3、分小组为第二乐段配上打击乐器请学生思考、探索：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。

抽查几个小组，教师弹琴（第二乐段），学生配以打击乐器，师生共同评价。

4、用课堂乐器演奏第二乐段从技术上来看是不难的，难的是调。

这首歌应采用1=D，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴能够。

如改成1=F，竖笛只要学会b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最后一个ⅰ可能上不去。

最简单的办法是采用l=C来吹奏，虽然唱时歌声会沉闷许多，但这是一个两全的方法，而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。

5、分小组设计表演动作学生有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话色彩的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好“雪橇”的行进路线。

抽几个小组当众表演。

几个小组共同表演（注意各个“雪橇”不能撞车）6、全班学生共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。

教学反思：学生在音乐活动中用心参与，用打击乐器伴奏是有创造性。

《铃儿响叮当》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 感受歌曲《铃儿响叮当》的欢快节奏和氛围，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过学唱歌曲，锻炼幼儿的音准、节奏和合唱能力。

3. 激发幼儿的想象力，让他们能够用自己的方式表现歌曲中的场景。

4. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《铃儿响叮当》乐谱、录音机、音响设备、铃铛等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

3. 教学辅助工具：图片、卡片等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。

3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师讲解歌曲的节奏、音准，带领幼儿学唱歌曲。

b. 针对幼儿的音准问题，进行个别指导。

c. 分组练习，让幼儿在小组内互相交流、学习。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师创设场景，让幼儿想象自己在雪橇上行驶，感受歌曲中的快乐氛围。

b. 幼儿自选乐器（如铃铛），伴奏歌曲，增强歌曲的表现力。

c. 全体幼儿集体表演，展示学习成果。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

b. 教师针对活动中的不足，提出改进措施。

c. 鼓励幼儿在今后的活动中，更加积极地参与。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的图片、卡片等，让幼儿在的日常活动中，不断巩固歌曲内容。

3. 主题班会：教师组织以“快乐的音乐”为主题的班会，让幼儿分享自己喜欢的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的音准、节奏、合唱能力等方面的发展。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，收集家长意见和建议。

2024年幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《铃儿响叮当》。

教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和节奏练习。

详细内容如下：1. 歌曲学唱：《铃儿响叮当》2. 音乐游戏：听音辨物、音乐传球3. 节奏练习：用铃铛模拟节奏，进行集体练习二、教学目标1. 让学生掌握《铃儿响叮当》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的听觉辨识能力。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及音乐游戏的组织与实施。

2. 教学重点：《铃儿响叮当》的歌词和旋律教学，以及节奏感的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、音响设备、音乐卡片2. 学具：小铃铛、音乐传球道具五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生模仿小马奔跑的动作，引导学生感受音乐的节奏。

（2）教师出示铃铛，让学生听辨铃声，引出本节课的主题——《铃儿响叮当》。

2. 歌曲学唱（1）教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生熟悉旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，并指导学生跟唱。

（3）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

3. 音乐游戏（1）听音辨物：教师播放音乐卡片，学生根据听到的音乐找出对应的物品。

（2）音乐传球：学生分成小组，按照音乐节奏传球，当音乐停止时，持有球的学生表演节目。

4. 节奏练习（1）教师用铃铛模拟节奏，学生模仿。

（2）学生集体用铃铛进行节奏练习。

（1）学生展示本节课学到的歌曲和节奏。

（2）教师对学生的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《铃儿响叮当》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：回家后教爸爸妈妈唱《铃儿响叮当》，并一起进行音乐游戏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练掌握歌曲和节奏。

但在音乐游戏环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》中班优质音乐课教案一、教学目标1.通过学习《铃儿响叮当》这首歌曲，培养幼儿欣赏音乐的能力。

2.让幼儿学会通过身体动作表现音乐节奏。

3.培养幼儿的合作意识和集体协作能力。

二、教学重点和难点1.重点：让幼儿掌握《铃儿响叮当》这首歌的基本音乐节奏。

2.难点：让幼儿通过身体动作表现音乐节奏。

三、教学准备1.《铃儿响叮当》的录音或演奏工具。

2.钢琴或其他乐器。

四、教学过程1.导入（5分钟）-老师播放《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲。

-引导幼儿观察和聆听歌曲中的铃铛声音，让他们猜测歌曲的名字。

2.学习歌曲及动作（10分钟）-老师请幼儿一起学唱歌曲《铃儿响叮当》。

-带领幼儿跟着音乐的节奏进行迈步走动，让幼儿感受音乐的节奏。

3.身体动作游戏（15分钟）-在音乐的伴奏下，让幼儿模仿敲击铃铛的动作，并配合歌曲的节奏。

-引导幼儿使用双手敲击身体的不同部位，例如头、肩膀、腿等，以表达音乐的节奏。

4.合作舞蹈创作（20分钟）-根据歌曲的节奏和旋律，将幼儿分成小组，让他们自行创作舞蹈动作，并配合歌曲的节奏和歌词进行演唱和表演。

-鼓励幼儿发挥想象力，可以使用手势、身体动作、表情等方式来表达音乐的意境。

5.展示与总结（10分钟）-每个小组轮流表演自己创作的舞蹈动作，并进行互动和点评。

-总结本节课学到的内容，让幼儿回忆并表达他们对这首歌曲的感受和理解。

五、教学延伸1.教师可以给幼儿介绍一些与音乐有关的乐器，如钢琴、小提琴等，让幼儿了解不同乐器的音色和特点。

2.教师可以请专业音乐人士来给幼儿进行现场演奏，让幼儿亲身感受音乐的魅力。

3.教师可以找一些与《铃儿响叮当》相似的歌曲进行比较和欣赏，让幼儿扩展音乐欣赏的范围。

六、教学反思通过这堂音乐课的教学，幼儿在活动中得到了锻炼，并培养了他们的音乐感知能力和创造力。

课堂上，幼儿们积极参与，表达了自己的想法和感受。

同时，教师也注意到了一些幼儿在音乐节奏感知和表达上的不足，可以在日常的音乐游戏中进一步练习和加强。

铃儿响叮当教案中班一、教学目标：1.了解儿童音乐欣赏的基本概念。

2.培养儿童对音乐的兴趣和感受。

3.掌握歌曲《铃儿响叮当》的歌谱和动作。

4.训练儿童的语言表达和动作配合能力。

二、教学内容：1.音乐欣赏：介绍儿童音乐的概念，并播放一些适合幼儿的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。

2.歌曲学习：教唱歌曲《铃儿响叮当》，并配合动作让幼儿进行身体表达。

三、教学准备：1.音乐播放器和适合幼儿的音乐CD。

2.歌曲《铃儿响叮当》的歌谱。

3.教具：铃铛、小鼓等。

四、教学过程：1.音乐欣赏（5分钟）教师向幼儿介绍音乐的概念，告诉他们音乐可以让人快乐，可以带给人们各种不同的情感。

然后播放一些适合幼儿的音乐，引导幼儿跟随音乐的旋律摇摆身体，感受音乐的魅力。

2.引入歌曲《铃儿响叮当》（10分钟）教师展示歌曲《铃儿响叮当》的歌谱，向幼儿讲解歌曲的背景和故事。

然后请幼儿一起跟着教师的示范唱一遍歌曲。

3.歌曲学习（20分钟）教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词和动作。

教师先教唱片段，让幼儿跟着唱，然后慢慢添加其他部分，直到幼儿能够完整地唱出整首歌曲。

在教唱的过程中，教师要适当加入一些动作，例如摇铃铛、敲小鼓等，让幼儿通过身体表达来加深对歌曲的理解和记忆。

4.巩固练习（15分钟）让幼儿分组进行歌曲的复述活动。

每个小组轮流模拟教师的角色，唱出歌词并做出相应的动作。

其他小组成员则要认真观察并给予评价。

通过不同的角色切换，增强幼儿的合作意识和互动能力。

5.总结回顾（10分钟）教师向幼儿总结学习的内容，鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和体会。

同时，教师可以再次播放歌曲，让幼儿跟着唱，并配合动作。

六、教学延伸：1.在日常生活中，教师可以随时播放一些适合幼儿的音乐，引导幼儿用音乐来表达自己的情感。

2.教师可以利用幼儿音乐会或家长会等场合，邀请幼儿表演《铃儿响叮当》的歌曲和动作，让幼儿展示自己的成果，增强自信心。

七、教学反思：本节课通过音乐欣赏和歌曲学习的方式，让幼儿感受到了音乐的美妙并学会了一首歌曲。

幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当幼儿园中班音乐活动教案：铃儿响叮当导言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能培养孩子们的感知能力，还可以促进孩子们的语言发展、情感表达和社交互动。

在中班，我们可以引导幼儿通过音乐活动来体验和探索世界。

本文将以经典儿歌《铃儿响叮当》为主题，探讨如何设计一堂有趣且富有互动性的音乐活动。

一、活动目标通过《铃儿响叮当》的音乐活动，我们旨在实现以下目标：1. 培养孩子们的音乐性格，提高他们的节奏感和音乐表达能力。

2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。

3. 通过音乐活动，促进孩子们的情感表达和社交交流能力。

二、活动准备在开展音乐活动之前，需要做好以下准备工作：1. 确保教室环境整洁，准备好音乐播放器以及相关的音乐资源。

2. 准备一些铃铛、铃环等乐器，以及一些小礼物或奖品作为活动中的激励。

3. 准备一些与儿歌内容相关的图片或道具，用于引导和激发孩子们的想象力。

三、活动内容1. 歌曲欣赏：首先，播放《铃儿响叮当》的音乐，让孩子们先感受一下这首经典儿歌的旋律和节奏。

可以选用不同版本的音乐进行欣赏，激发孩子们的兴趣。

2. 歌曲学唱：然后，教导孩子们学习歌曲的歌词和动作，在音乐引导下一起唱歌跳舞。

教师可以示范并带领孩子一起学唱，注重节奏感和发音准确性。

在学唱过程中，可以提醒孩子们注意一些歌词中有趣的细节，激发他们的想象力。

3. 制作铃铛饰品：为了增加活动的趣味性，可以让孩子们亲手制作一个小铃铛饰品。

教师可以提供一些材料，如彩纸、铃铛、胶水等，然后引导孩子们按照自己的喜好和想象力来制作。

在制作的过程中，可以和孩子们交流铃铛的声音和感觉，培养他们对音乐的观察和感知能力。

4. 铃铛交换游戏：为了培养孩子们的合作精神和团队意识，可以设计一个铃铛交换游戏。

教师将一些铃铛藏在教室的不同角落或是散落在课堂上，然后让孩子们在音乐的伴奏下，互相交换铃铛，直到音乐停止。

通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼身体协调能力，还可以学会合作和分享的重要性。

《铃儿响叮当》中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快氛围。

1.2 能够用愉快的声音演唱歌曲，并掌握基本的节奏。

1.3 培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。

第二章：活动准备2.1 准备《铃儿响叮当》的歌曲播放设备。

2.2 准备铃铛等打击乐器，以及相关图片或图书。

2.3 安排一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《铃儿响叮当》歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

3.2 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解歌词中的意思。

3.3 教师示范演唱歌曲，并教授歌曲的节奏和音调。

3.4 幼儿跟随教师学唱歌曲，加强歌曲的演唱技巧。

3.5 教师组织幼儿进行打击乐器的练习，配合歌曲节奏。

3.6 幼儿分组进行歌曲演唱和打击乐器表演，培养集体合作意识。

第四章：活动延伸4.1 引导幼儿讨论歌曲中的场景和情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4.2 邀请家长参与幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果。

4.3 利用相关图片或图书，让幼儿了解歌曲背后的故事。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在演唱歌曲时的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。

5.2 评价幼儿在打击乐器演奏中的协调性和节奏感。

5.3 收集家长和同事的意见和建议，不断改进教学方法。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

6.2 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

6.3 培养幼儿的集体意识，引导他们互相鼓励和支持。

6.4 注意歌曲的选择，确保歌曲内容健康、积极。

第七章：教学资源7.1 教材：《铃儿响叮当》歌曲歌词及相关图片。

7.2 教具：播放设备、铃铛等打击乐器。

7.3 参考资料：相关幼儿音乐教学书籍和网络资源。

第八章：教学步骤8.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

8.2 引入歌曲：播放《铃儿响叮当》歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。

8.3 学习歌词：讲解歌词的意义，教授歌词的节奏和音调。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 让幼儿了解铃儿的声音和响动特点。

2. 培养幼儿的节奏感和听辨能力。

3. 练习幼儿的动作协调能力。

二、教学内容：1. 铃儿的声音和响动特点。

2. 《铃儿响叮当》歌曲的旋律和歌词。

3. 使用手铃进行演奏。

三、教学准备：1. CD播放器。

2. 手铃。

3. 教学图片。

四、教学过程：步骤一：温习歌曲《铃儿响叮当》（5分钟）1. 让幼儿坐成整齐的小团队，一起唱歌《铃儿响叮当》。

2. 引导幼儿注意歌曲中铃儿的声音和响动特点。

步骤二：认识铃儿的声音和响动特点（10分钟）1. 准备一些不同种类的铃铛，给幼儿演示不同铃铛的声音和响动特点。

2. 引导幼儿用手拍一下铃铛，感受铃铛的响动。

3. 提问：你觉得铃儿的声音是高还是低？声音是大还是小？步骤三：学唱歌曲《铃儿响叮当》（10分钟）1. 让幼儿跟随CD音乐学唱《铃儿响叮当》。

2. 逐句教唱歌词，帮助幼儿理解歌曲的意思。

步骤四：使用手铃进行演奏（15分钟）1. 把手铃分发给每个幼儿，让他们手拿手铃。

2. 演示给幼儿看如何使用手铃。

3. 引导幼儿按照音乐的节奏进行演奏，模仿歌曲中铃儿的声音。

步骤五：做动作配合音乐（10分钟）1. 播放《铃儿响叮当》音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做动作。

2. 组织幼儿进行集体动作表演，让幼儿在音乐的节奏下做出协调的动作。

步骤六：整理收尾（5分钟）1. 邀请幼儿一起整理手铃，放回原处。

2. 总结今天课堂学到的内容，鼓励幼儿分享感受和体会。

五、教学评价：通过课堂观察和幼儿表现的参与程度，评价幼儿是否达到教学目标。

幼儿园中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》含反思一、教学目标1.认识基础乐器——铃铛，感受一定的节奏感。

2.掌握简易歌谣《铃儿响叮当》的歌曲内容和旋律。

3.培养幼儿的音乐情趣和表现力。

二、教学准备1.铃铛、音响器材、教学录音等。

2.准备装饰好的教学环境和教具。

三、教学步骤1. 打拍子认识铃铛（1）学生端坐，教师向学生展示铃铛，询问学生与铃铛的关系。

并且要求幼儿用手捧住铃铛，并轻轻晃动，听到铃铛发出的声音（“叮当”声），再放在小桌子上，听出的声音（“叮”声）和（“哒”声）。

（2）教师演示拿出自己并预备好的铃铛，开始轻快地击打，鼓励学生跟着敲起来（两下叮当声）。

2. 学唱《铃儿响叮当》（1）播放音乐录音，让学生仔细倾听该歌曲的旋律，让幼儿能够通过听觉接受该歌曲，利于深入理解其节奏、节拍和旋律。

（2）歌曲的演唱部分和歌词模仿。

教师与学生一起跟着音乐录音唱起来，华丽而简单的动作伴舞，让孩子们融入音乐氛围中。

目的是让孩子们学会并活用协调的音乐表演，将其运用到更加高难度的乐曲演唱当中。

3. 制作铃铛DIY（1）教师简要介绍需准备的材料：两个同等大小的铃铛、细粘土、饰品小珠子。

（2）将铃铛放进细粘土中，让学生在其表面镀上一层细粘土，并把许多饰品小珠子铺在表层上，接着挑选要用到的声音最好的铃铛敲打上（敲打1下，摇动1-2下）。

（3）学生们进行自由表演，让孩子们通过DIY的铃铛工艺制品来发扬优美的节奏。

四、教学反思在本学案中，铃铛作为一种简单易用的乐器，它能让幼儿通过自己的亲身操作来了解什么是音乐精神和怎样表现音乐情感。

在教育幼儿时，最重要的是要尊重他们自我，要达到互相扶持、自学与弹性的多维教学模运行的状态，而幼儿的学习思维能力不同于其他年龄段的学习者，因此，教学应该采用时下前沿的教育概念和智能技术手段。

在教学过程中，本着尊重幼儿实在的灵性自我，艺术是必须要注重的情感和感染力，资讯、生活和群体依存都不应标记为失败的！在与幼儿接触的过程中，需要用一种耐心、临时的、愉快的、友好的、有趣的方法来给孩子们讲解知识。

幼儿园中班歌曲教案《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》是一首广受幼儿喜爱的歌曲，有着欢快活泼的旋律和简单易学的歌词，非常适合幼儿园中班的教学使用。

以下是一份针对《铃儿响叮当》的教案，帮助幼儿更好地学唱这首歌曲。

教案目标：1. 学唱歌曲《铃儿响叮当》；2. 通过歌曲培养幼儿的音乐欣赏能力；3. 锻炼幼儿的语言表达和社交能力；教具准备：1. 歌曲《铃儿响叮当》的音频或视频资源；2. 铃儿的模型或图片；3. 黑板或白板；4. 极简画纸；5. 铃儿的DIY制作材料（铃铛、彩纸、绳子等）；教学过程：引入：1. 准备一个声音明亮、响亮的铃儿，教师用手轻轻摇动铃儿，让幼儿听到清脆的铃声，并向幼儿们介绍铃儿的特点。

2. 将歌曲《铃儿响叮当》的音频或视频资源播放给幼儿听，引导幼儿聆听歌曲的旋律和节奏。

活动一：学唱歌曲《铃儿响叮当》1. 温习歌曲的旋律：教师带领幼儿们一起唱歌曲《铃儿响叮当》，并教导幼儿注意曲调和节奏的变化。

让幼儿跟随歌曲的节奏进行摇头、拍手等身体动作，加强对旋律的感知。

2. 分段学唱歌词：将歌曲的歌词分成几个小段，逐句教给幼儿学唱，注意发音的准确性和节奏的掌握。

每学完一小段，教师与幼儿们一起反复唱几遍，直到掌握。

活动二：歌词练习与补充动作1. 用黑板或白板将歌词写出来，教导幼儿认识汉字，并通过教师示范和唱歌配合，让幼儿们一起认读歌词。

2. 教师引导幼儿们思考歌词中“叮当”的含义，鼓励幼儿们用形象的语言描述铃儿的声音（如：清脆、欢快等）。

3. 教师提供简单的配套动作，例如敲击桌子、摇铃等，帮助幼儿们通过肢体表达歌曲中的内容和情感。

活动三：DIY铃儿1. 教师给每个幼儿发放DIY铃儿材料，如铃铛、彩纸、绳子等，让幼儿们参照示范或指导自己动手制作一个属于自己的铃儿。

2. 在制作铃儿的过程中，教师与幼儿们一起谈论铃儿的特点、功能及制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 制作完成后，教师鼓励幼儿们用自己的铃儿和音乐一起表演，让幼儿们体验到自己动手制作的成果和喜悦。

《铃儿响叮当》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 感受歌曲《铃儿响叮当》的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。

2. 能够用动作表现歌曲内容，发展幼儿的想象力及创造力。

3. 学会用铃铛配合歌曲演奏，培养幼儿的音乐节奏感。

二、活动准备：1. 教学材料：铃铛、小车、雪花贴纸等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。

3. 学习歌曲（10分钟）：1. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的“叮当”声。

2. 幼儿跟唱，教师纠正发音及节奏。

3. 教师引导幼儿用铃铛伴奏，感受音乐节奏。

4. 歌曲表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿用动作表现歌曲内容，如骑小车、滑雪等。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的动作。

5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲，强调歌曲中的“叮当”声及动作表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中播放《铃儿响叮当》歌曲，营造音乐氛围。

2. 环境创设：在班级环境中布置与歌曲相关的装饰，如铃铛、小车等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。

2. 关注幼儿在歌曲表演中的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。

六、教学内容：1. 歌曲《铃儿响叮当》的背景介绍，让幼儿了解歌曲的来历和意义。

2. 歌曲的歌词解读，帮助幼儿理解歌词中的象征意义，如铃铛代表欢乐，小车代表快乐的生活等。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作和演唱，引导幼儿学习歌曲。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的学习和表演。

3. 情境教学法：教师创造情境，让幼儿在实际情境中感受和体验歌曲。

八、教学步骤：1. 歌曲导入：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，引导幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律。

难点：歌曲中的音准和节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：铃铛、小鼓等打击乐器。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，播放歌曲让幼儿初步感受。

3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

分组进行演唱，让幼儿相互交流学习。

4. 实践操作（5分钟）：幼儿用打击乐器伴奏，演唱歌曲《铃儿响叮当》。

5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿分享自己的收获。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《铃儿响叮当》，加强音准和节奏的练习。

2. 家长鼓励幼儿在家中自主演唱歌曲，培养自信心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括积极性、专注力和合作精神。

2. 评价幼儿对歌曲《铃儿响叮当》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的歌曲复习情况和自主演唱情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲《铃儿响叮当》的汇报演出，让幼儿在舞台上展示自己的才华。

2. 开展主题教育活动，结合圣诞节等特殊节日，让幼儿深入了解歌曲背后的文化意义。

3. 引导幼儿创作自己的歌曲，培养幼儿的创造力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予个别化指导。

2. 教学内容是否适合中班幼儿的年龄特点，教学方法是否有效。

3. 如何进一步激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

中班音乐优质课教案《铃儿响叮当》本次活动给大家带来的是中班音乐欣赏教案《铃儿响叮当》本文包含：引导幼儿集体演唱歌曲，尝试创编新的节奏，集体模仿，并跟着音乐用创编的节奏拍手，前后节奏速度保持一致。

以上是本文大概内容概括，接下来请观看完整教案一、活动目标在会唱歌曲《铃儿响叮当》的基础上，尝试用肢体和乐器表现音乐，体验圣诞节的欢乐气氛及与同伴合作的快乐。

二、活动准备1．会唱歌曲《铃儿响叮当》。

2．有关极地动物的知识经验。

3．驯鹿、爱斯基摩狗等图片以及道具。

4．各种乐器。

三、活动过程(一)歌曲复习《铃儿响叮当》T：快过新年了，我们一起坐着雪橇参加圣诞晚会，把你们的快乐唱出来。

(引导幼儿集体演唱歌曲。

)T：雪橇上系着小铃，跑起来铃声传得很远，让我们的歌声也传得远一些。

(幼儿再次演唱歌曲，教师用划过几座雪山的情景鼓励幼儿移调演唱。

)(二)乐器演奏1．创编节奏T：圣诞老人送礼物忙不过来，请小朋友帮忙坐上不同的雪橇车一起去送礼物，老师先坐上一辆雪橇车，示范创编节奏，引导幼儿跟着老师的雪橇车试一试。

一起拍膝盖拍手T：谁也来试试造一辆雪橇车。

引导幼儿尝试创编新的节奏，集体模仿，并跟着音乐用创编的节奏拍手。

)2．小铃演奏T：拉车的驯鹿脖子上系着小铃，雪橇车一跑铃声就响了，我们用小铃来伴奏。

(集体尝试用小铃演奏，引导幼儿前后节奏速度保持一致。

)T：小铃还能扮演谁?他们可能在干什么?用什么样的节奏表示? (引导幼儿赋予乐器角色。

)3．乐器合奏(1)乐器角色讨论T：怎样让坐雪橇变得更加热闹?用什么乐器什么节奏表示? (引导幼儿想象坐雪橇的人在唱歌，爱斯基摩狗、驯鹿奔跑等，并为其选择乐器创编节奏，例如：用小铃、铃鼓、串铃、三角铁等扮演坐雪橇的人，表示坐在雪橇上唱歌；沙球、双响筒、圆午板扮演驯鹿、爱斯基摩狗拉雪橇等。

)(2)分组用乐器尝试伴奏T：小朋友雪橇上坐得稳；驯鹿和狗一直奔跑。

(引导幼儿坚持自己小组的节奏，不受对方影响。

幼儿园中班音乐教案《铃儿响叮当》
一、教学目标
1.了解《铃儿响叮当》这首儿歌；
2.能够跟随节奏表现歌曲节拍；
3.提高幼儿的音乐和语言能力。

二、教学重点
1.歌曲节奏的掌握；
2.歌曲各节段的表达。

三、教学准备
1.教学录音机；
2.音乐教材。

四、教学步骤
第一步：导入（3分钟）
1.教师为幼儿播放《铃儿响叮当》的音乐；
2.帮助幼儿了解歌曲的主旨意义。

第二步：歌曲节拍（10分钟）
1.教师用口型演示歌曲节拍，并要求幼儿模仿；
2.教师用口哨演示歌曲节拍，带领幼儿一起响声效果；
3.教师引导幼儿用拍子声或调羹敲打等方式，跟随节奏表现歌曲节拍。

第三步：歌曲表达（15分钟）
1.教师播放歌曲，并引导幼儿一起响声效果；
2.教师在歌曲中随意停下，要求幼儿表达其心情或想象；
3.教师引导幼儿用身体语言表现歌曲的旋律和节奏；
4.教师指挥幼儿合唱歌曲，并观察每个幼儿的表现，给予指导和帮助。

第四步：总结（2分钟）
1.老师与幼儿一起欣赏歌曲，回顾学习过程。

五、教学反思
此次教学中，幼儿们能够快速掌握歌曲的节拍，表现得非常投入。

不过，在歌曲表达方面，有一些幼儿缺乏想象力，表现得比较沉闷。

下次教学中，需要增加一些互动的环节，以激发幼儿主动性和创造力。

中班艺术《铃儿响叮当》教案一、教学目标1.能够熟练唱出《铃儿响叮当》这首古老而又经典的童谣，并对其歌词和音乐有较好的理解。

2.能够准确识别当中的不同乐器所发出的声音，并简单描述这些乐器的特点。

3.能够通过绘画、手工等艺术活动，表达对《铃儿响叮当》这首歌曲的理解与感受。

二、教学内容1.学习《铃儿响叮当》这首歌曲及其歌词2.听取《铃儿响叮当》这首歌曲，并辨识出其中的不同乐器（钟、号、钢琴等）3.开展绘画、手工等活动，表达对这首歌曲的理解与感受。

三、教学准备1.学习资料：《铃儿响叮当》歌曲、乐器图片、绘画纸、彩笔、手工材料等。

2.教具准备：录音机、音响、乐器、黑板、粉笔等。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师介绍《铃儿响叮当》这首歌曲，并播放录音。

2. 学唱歌曲（10分钟）教师教授歌曲，并鼓励学生跟唱，并通过图片辅助学生对歌词的理解和记忆。

3. 辨识乐器（10分钟）教师播放《铃儿响叮当》这首歌曲，让学生听取其中的不同乐器，并简单介绍这些乐器的特点和使用场合。

4. 绘画、手工活动（25分钟）让学生通过绘画、手工等活动，表达对《铃儿响叮当》这首歌曲的理解与感受。

可以准备画板、颜料、纸、笔等工具，让学生对此展开自由创作。

5. 再唱歌曲（10分钟）在学生完成绘画、手工等活动后，再让学生跟唱《铃儿响叮当》这首歌曲，巩固对歌曲的理解和记忆。

6. 系统总结（5分钟）教师让学生依次汇报自己的绘画、手工作品并进行简单点评，再对本节课的学习进行总结。

五、教学反思本节课通过唱歌、辨识乐器、绘画、手工等多种活动形式，让学生全方位、多角度地认识了《铃儿响叮当》这首歌曲，并表达自己的理解与感受。

同时，也通过这些活动，让学生对艺术、音乐产生浓厚的兴趣。

在今后的教学中，应该进一步加强学生对乐器的学习，让他们更加深入地了解乐器制作、使用等方面的知识。

《铃儿响叮当》精品教案教案：《铃儿响叮当》一、教学目标：1.熟悉歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。

2.通过唱歌的方式感受音乐中的节奏和律动。

3.培养孩子的音乐表达能力和合作精神。

二、教学准备：1.CD或音频设备（播放歌曲用）2.铃鼓或其他打击乐器三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》，快速播放一小段歌曲的音频，让学生听一遍感受歌曲的节奏和律动。

2.合唱练习（10分钟）学生跟随歌曲的节奏和歌词，进行合唱练习。

教师可以边示范边带领学生唱歌，重点注意歌曲的节奏感和表达方式。

3.打击乐表演（15分钟）教师向学生展示一些铃鼓或其他打击乐器，并简单示范如何敲击乐器。

然后，教师分发乐器给学生，组织他们一起演奏歌曲的伴奏部分。

4.分组合作表演（20分钟）将学生分成几个小组，每个小组有2-3人合作表演歌曲《铃儿响叮当》。

每个小组可以选择不同的表演方式，如唱歌伴奏、舞蹈伴奏等。

教师可以提供一些道具，让学生丰富他们的表演内容。

5.小结（5分钟）教师带领学生复习整个教学过程，强调歌曲的节奏感和合作精神的重要性。

鼓励学生在其他时间继续练习这首歌曲，以提高他们的音乐表达能力和合作能力。

四、教学延伸：1.让学生用自己的话描述歌曲《铃儿响叮当》的歌词和曲调特点。

2.指导学生创编新的歌曲或舞蹈，让他们发挥想象力和创造力。

五、教学反思：这堂音乐课通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱和打击乐表演，培养了学生的音乐表达能力和合作精神。

同时，分组合作表演的活动也锻炼了学生的团队合作能力和创造力。

整个教学过程紧凑有趣，学生参与度高。

可以继续引导学生在其他时间练习这首歌曲，以加深他们对音乐的理解和感受。