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1《富饶的西沙群岛》一、激情导入。
同学们都外出旅游过吧？说说你们都去过哪？你能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。
先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片）多媒体出示师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？师：对，这就是的西沙群岛。
你知道西沙群岛在什么地方吗？师：看，这就是我们祖国的版图。
师：这是北京，这是我们的新疆，这是海南岛，这是南海海域，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，我们现在就出发。
2、请小朋友拿出您们的小手跟老师一起写板书：富饶（ráo）的西沙群岛。
师：提问，谁来告诉老师“饶（ráo）”字是翘舌音还是平舌音。
师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？师：齐读课题。
|师：富饶是什么意思？师:就是指物产多，财富多。
二、检查预习过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能顺利通过。
1.第一关，出示生字词富饶岛屿山崖海参学习多音字“参”shen(人参)cen(参差不齐)can(参加)威武产卵栖息鸟粪强调栖息的读音。
Xi(栖栖)qi(栖息)风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比成群结队各种各样千奇百怪指名分行读齐读2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语）出示句子（那里?地方）（你很会抓住课文中的关键词）（板书：风景优美，物产丰富）|23、第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海滩、海岛4个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。
祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。
出示课件三、品读课文过渡:这么多美景，请同学们站起来看向远方，汇报交流:1.海面：海水师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）请你给大家美美得读一读好吗？指名读两个师：谁能用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比师：五光十色说明了什么？颜色很多。
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《西沙群岛》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字，尤其写好“懒、威、武”3个字，正确认读“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感受西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
3.知道课文的结构是总分总结构，初步了解“首尾呼应”的表达方法。
教学过程：
一、朗读谚语，导入新课
1.出示中国地图，简介
2.出示祖国风光的谚语，齐读
3.齐读课题，介绍西沙群岛的地理位置和重要作用，理解“海防前哨”的意思。
4.出示课文第一句话，齐读。
二、检查预习，识字读词
1.出示生字拼读，去掉拼音再读
2.认读多音字
3.出示要写的生字，重点指导“懒、威、武”3个字
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4.出示词语，开火车认读，齐读
5.出示四字词语，指名读，理解难懂的词语意思
6.分组分自然段读课文
三、初读课文，整体感知
1.默读课文：圈画出课文写了哪些地方，分别有哪些景物？
2.汇报交流，相机出示课件
（1）海水（或者说位置是“海面”）海水是怎么样的？（2）海底
海底有些什么呢？
（3）海滩
海滩有些什么呢？
（4）海岛
海岛有些什么呢？
3.这些内容都是围绕课文的哪一句话来写的呢？
生汇报，师小结：这就是中心句。
出示中心句，齐读。
4.课文中的哪个自然段也是在总的讲西沙群岛的富饶？出示最后一段，师小结：总分总结构、首尾呼应
5.齐读课文的首尾两个自然段。
总结：下节课我们继续去欣赏西沙群岛的美丽与富饶。
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|《富饶的西沙群岛》教学目标：1.结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.有感情地朗读课文。
背诵第4自然段。
教学重点通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点了解句与句之间是怎么连接成自然段的。
教学过程一导课:同学们通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神又充满神秘色彩的西沙群岛.(齐读课题),请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么?(板书:风景优美,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这句话来写的.作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富??让我们一起我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富呢？二.合作探究1.课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美,物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文划出表示这些地方的词.(指名答:海面,海底,海滩,海鸟)2.我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,选择自己喜欢的内容,然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。
认真读读,可以在旁边写上自己的感受.过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧!三.汇报交流(一).海水为什么喜欢？（写出颜色多，写出海面美）②你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）1.那里的海水有何特点?课文是怎样具体写的?(五光十色.瑰丽无比)⑴看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有------。
那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(因为海底......)看课件2.练习说话刚才我们先讲了西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,后讲原因.咱们能不能先说原因,后说结果呢?用上<因为...所以...>你们可真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他!3指导朗读：读出海水的美丽，这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢？师：这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。
富饶的西沙群岛教学设计第二课时教学目标：1、会认读本课所学生字词。
2、通过对重点句段的品读，理解课文内容感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。
3、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的训练。
教学重点理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。
教学难点学会抓关键词句的读书方法教学过程一、复习导入1、检查复习上节课所学字词。
2、回顾所学问题。
二、课文研读（一）学习第二自然段1、朗读第一自然段并思考：这段介绍了什么？2、为什么西沙群岛的海水呈现出不同的颜色？3、再读，想想这段主要向我们介绍了什么？并用“因为……所以……”回答。
4、能用“因为……所以……”造句5、以读促背，加强记忆。
（二）、学习第三自然段1、图片引入，说说自己都看到了什么？|2、自由读课文，看看西沙群岛的海底都有什么？。
3、通过朗读，你发现作者都应用了那些修辞手法？（三）自学第四自然段1、西沙群岛的海里除了美丽的珊瑚，威武的大龙虾，还有什么？2、自由朗读课文第四自然段，说一说你都发现了什么？（修辞手法）3、用“有的……有的……有的……”造句。
4、“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”如何理解？（四）第五段学习自由读课文，说一说课文是围绕那一句话展开的？作者是如何描写海岛是鸟的天下？（五）学习第六段齐读最后一段，说一说本段表达了作者怎样的思想感情？三，齐读课文，感受西沙群岛的美丽。
四、课后作业选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
板书设计18、富饶的西沙群岛风景优美海水：五光十色瑰丽无比||海底：珊瑚海参大龙虾鱼物产丰富海滩：贝壳海龟海岛：鸟的天下||||。
