语文-《项羽本纪》知识点整理.ppt

六、特殊句式
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为秦将王翦所戮者也。 项王闻龙且军破。被动句 项羽者，下相人也。 大司马咎者，故蕲狱掾。判断句 塞王欣皆自刭汜水上 使人辱之 省略句 悉令男子年十五已上诣城东定语后置 军方围钟离昧于荥阳东 两人尝有德于项梁 状语后置
明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之
时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万 种低回，是一种英雄穷途末路之哭。 大风歌（西汉· 刘邦） 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得 猛士兮守四方。 《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥 布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张 狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
解释下列词语的含义
学书不成，去 去：离开，“丢下，放下”
项王闻淮阴侯已举河北 举：攻占、攻下
汉王使人间问之，乃项王也 间：暗中
闻之皆争下项王
下：归顺 绐：欺骗
田父绐曰：“左。”
江东虽小，地方千里，众数十万人 地方：地域方 圆 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德 购：重金收买 德：好处
为其 秦季 将父 王项 翦梁 所， 戮梁 者父 也即 。楚 将 项 燕 ，
• 8、 项王然其言。乃赦外黄当坑者。 （ ） • 9、项王军壁垓下，兵少食尽（ ） • 10、汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉 军畏楚，尽走险阻。 （ ） • 11、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 （ ） • 12、左，乃陷大泽中，以故汉追及之。（ ） • 13、于是项王乃欲东渡乌江。 （ ） • 14、且籍与江东子弟八千人渡江而西（ ） • 15、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦 足王也。 （ ） • 16、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （ ）
当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下 者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将 皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚 兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于 是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门， 无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始 为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
注意此处的三个“无不”、两个 “莫敢”。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
判断句：……者也
被动句：为
本节中类似这样的句式还有哪些？ 请找出来，并翻译成现代汉语。
意动用法
梁以此奇籍
意动用法：
动词对它的宾语含有“认为宾语怎样”， 译为 “以……为……”“把……当作……”。 动词的意动用法中的动词多数是表示心理活动的动词。 例： 1、巫医乐师百宫之人，不耻相师（《师说》） 2、且庸人尚羞之，况将相乎（《廉颇蔺相如列传》） 3、敏而好学，不耻下问（《论语》）
回顾课文主要情节及人物主要性格
章节 主
少怀 壮志
要
事
件 主
要
性
格
好兵法，不竟学 观始皇，出豪言 杀郡守，举大事
少怀大志，力勇过人，有 叛逆精神。不肯竟学，则 显出其粗疏的一面
叱咤 吓退楼烦逼退汉王 英勇非凡，霸气十足。但 风云 击陈留外黄下雎阳 不沉稳，易怒，莽撞。 汉军败楚项王退汉 垓下 歌别虞姬苦战垓下 性情中人，豪气冲天。但 悲歌 义不东渡自刎乌江 在谋略方面欠缺，看不清 战争的实质。
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。 战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河， 皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示 士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与 秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角， 虏王离。涉间不降楚，自烧杀。 思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特 点？和这段文字所表达的内容有什么关系？
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汉军乃觉之 左，乃陷大泽中 毋令得东而已 东至睢阳 毋徒苦天下之民父子为也。 此天之亡我 项王闻淮阴侯已举河北 举世闻名 今独臣有船 籍独不愧于心乎 江东虽小，地方千里，众数 十万人，亦足王也。 • 纵江东父兄怜而王我，我何 面目见之？
才 于是 向东进发 东面 的 取消句子独立性 攻占 全 仅仅，只是 难道，表反问 名作动，称王 使动，使……称王
性格与一生功业的成败的联系：
豪迈不群与少年言志体现了项羽除 暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业 的宏愿； 粗疏的性格，为他刚愎自用，感情 用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机， 大失人心埋下了落败的种子。
太史公最得意之文， 项 羽最得意之战， ----明代· 茅坤
• 思考： 1．巨鹿之战号称为项 羽最得意之战，也是 太史公最得意之文。 读后请思考这段文字 在叙述的句式、节奏 方面有何特点？和所 要表达的内容有何联 系？
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
• 提示：这节前面用了直接描写的手 法，句式简短，节奏急促，写出了 势如破竹的气势（所向披靡，无人 能挡），而且抓住战士的心理（破 釜沉舟），展示了他卓越、非凡的 指挥才能。文字虽然不多，但项羽 勇猛善战、一往无前的将帅形象展 现在我们面前。
巨鹿之战
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
• 13、于是项王乃欲东渡乌江。 （向东边，名 词作状语 ） • 14、且籍与江东子弟八千人渡江而西（ 向西 进军，名词作动词） • 15、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦 足王也。 （ 称王，名词作动词） • 16、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （ 使……称王，名词的使动用法）
四、写出下列古今异义词 的古义和今义
巨鹿之战
这里用了侧面烘托的手法（三个
“无不”、两个“莫敢”），通 过各位诸侯在项羽的威严面前佩 服得五体投地，反衬了项羽不可 一世的霸王之气，给人想象，给 人回味。
点拨：巨鹿之战的意义
一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。
二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投 降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长 驱直入函谷关创造了条件。
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
摹形传神
千载如生
——《史记》的人物刻画艺术
•项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作 •为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上 •舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服， •同时又为他的失败命运而扼腕叹息。
•那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向 •衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓 •之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也 •项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者 •旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该 •可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽
谕以所为起大事
告诉、使知 道
代词“所”+介词“为” =名词性结构 表示做某事的缘由或目的。
翻译：
把要起义反秦的道理宣告给他们。
找出并解释下列句子中词类活用的现象
1、梁以此奇籍 奇：以…为奇，意动用法
2、项王然其言 然：认为…正确，意动用法 3、项王军壁垓下，兵少食尽 驻军 修筑营垒， 作动词 4、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦 足王也 王：称王，用作动词
• 3、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
（古义：近臣；今义：表示概数或者方 位）
• 4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德！
（古义：重金收买，悬赏；今义：购买）
五。写出下面多义词的意义
• • • • • • • • 足够 书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，——学万人敌。值得 下梁地 往西走 闻之皆争下项王。 依附 令骑将灌婴以五千骑追之。 用 乃陷大泽中，以故汉追及之。 因为 徒以吾两人耳， 只是，仅仅 毋徒苦天下之民父子为也。 白白地
霸王别姬 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及 诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌， 项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何 楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。 有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑 之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项 王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”， 这歌一定极为动人。可惜的是，极少有 人提到这首歌，极少有人知道有这么一 首歌。 《史记》中没有记载这首歌， 《楚汉春秋》 记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析下这首歌。
比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》， 各自表现的思想有何不同？
• 8、 项王然其言。乃赦外黄当坑者。 （ 认为……是对的，形容词意动用法） 9、项王军壁垓下，兵少食尽（修筑营 垒，名词作动词） • 10、汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至， 汉军畏楚，尽走险阻。 （险要的地方， 形容词作名词） • 11、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰 视。（眼泪，动词作名词） • 12、左，乃陷大泽中，以故汉追及之。 （往左边走，名词作动词）
一、写出本课所学的成语
一、写出本课所学的成语
• 力能扛鼎：力气大得能用手举起鼎来，形容力 气很大。 • 先发制人：先下手争取主动，可以制服对手。 • 四面楚歌：比喻陷入四面受敌，孤立无援的窘 迫境地。 • 短兵相接：指作战时近距离搏斗。也比喻进行 针锋相对的斗争。 • 无面目见江东父老：形容因自己的失败而感到 羞愧，再也没脸回到家乡去见乡亲故旧。
• 1、学剑，又不成，项梁怒之。（对……生气发怒， 动词 意动用法） • 2、梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” （灭族，名 词作动词） • 3、梁以此奇籍。（认为……是奇才，形容词意动用 法） • 4、壮丁苦军旅，老弱罢转漕。（ 对……感到痛苦， 对…疲惫不堪，动词用法 意动用法） • 5、毋徒苦天下之民父子为也。（ 使……受苦，使动 用法） • 6、慎勿与战，毋令得东而已。（ 向东进攻，名词作 动词 ） • 7、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。（ 挖坑活 埋，名词作动词）