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风靡世界的中国制造教学目标:1.知道随着科学技术的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2.知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
3.体会国际贸易往来对人们生活的影响。
4.激发民族自豪感和责任感。
教学重点：知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
教学难点：体会国际贸易往来对人们生活的影响。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：从“洋货”到“中国制造”教学要求：了解我国从依靠进口到发展对外贸易的过程，认识到我国经济实力增强，人民生活水平提高了。
教学重点：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程。
教学难点：认识过去的“洋”字标志着中国经济的落后。
教学准备：师生每人准备一本《现代汉语词典》。
收集我国产品占据国际市场的资料。
教学过程：1.导入：用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。
2.思考：教材中“洋**”都是指什么？为这些词的开头为什么都要加个洋字？3.为什么随着时代的变迁，名称以发生了变化？这说明了什么？4.阅读课本中《“洋”字下岗了》，谈自己的感受。
5.交流收集的我国产品占据国际市场的资料，分析中国变迁的原因。
中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？“中国制造”为什么受到许多国家和人民的欢迎？6.读《圣诞节中的“中国制造”》交流感受。
7.教师总结：从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。
第二课时教学内容：从“中国制造”到“中国创造”教学要求：认识中国进出口商品的结构，了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。
教学重点：了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。
教学难点：认识贸易往来平等互利的特点。
教学准备：收集近年来中国进出口商品的情况。
教学过程：1.学生交流收集的近年来中国进出口商品情况，并制成进出口商品一览表。
2.思考从中国近年来主要进出口商品一览表中，你获得了哪些信息？3.交流：分析中国进出口商品的结构。
部编人教版小学四年级道德与法治下册教学设计第八课这些东西哪里来教学目标1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学重难点教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1.谈话。
师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。
生：自由回答。
师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：这些东西哪里来二、讲授新课。
活动一：物品身世“探秘”（一）观察与发现，填一填。
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
来自工业生产的有：穿的……用的……2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。
【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。
（二）探访活动，说一说。
1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。
看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。
抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。
①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
②在材料车间……③在生产车间……④在装饰车间……⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运送到商店……2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。
活动二：它们带来的舒适与方便（一）对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？（二）小调查。
从中国制造到中国创造道法优质课教案一、课程背景随着时代的发展，中国经济迅速崛起，从制造业大国转变为创造型国家。
中国制造业在全球市场中占据重要地位，但面临着挑战。
为了提高中国制造业的竞争力，培养具有创造力和创新精神的人才成为当务之急。
本课程旨在通过学习道法思维，培养学生的创造力和创新能力，促进中国制造转型到中国创造。
二、课程目标1.了解中国制造业发展的历程和现状。
2.理解创造力和创新能力的重要性。
3.学习道法思维方法，培养创造力和创新能力。
4.探索中国创造在全球舞台上的机遇和挑战。
三、教学内容第一课：中国制造的崛起•中国制造业的历史演变和成就•中国制造的优势和劣势•面临的挑战和发展方向第二课：创造力与创新能力的概念•创造力与创新能力的定义和区别•创造力和创新能力的重要性•培养创造力和创新能力的方法第三课：道法思维方法的介绍•道法思维的起源和基本原理•道法思维在解决问题和创新中的应用•道法思维方法的实践案例分析第四课：道法思维的实践应用•运用道法思维解决实际问题的案例分析•实践道法思维方法，培养创造力和创新能力•引导学生发掘和开发潜在创新机会第五课：中国创造的机遇与挑战•中国创造在全球舞台上的机遇•面临的挑战和发展路径•学习成功的中国创造案例四、教学方法1.授课讲解：教师通过PPT和案例分析，向学生介绍课程内容和相关概念。
2.实践操作：学生在课堂上进行道法思维方法的实践活动，解决实际问题。
3.团队合作：学生分组进行小组讨论和合作，共同解决问题和提出创新思路。
4.课堂讨论：学生和教师进行课堂互动，共同探讨相关问题和案例分析。
五、考核方式1.平时表现：包括参与课堂讨论、课堂活动表现等。
2.作业完成情况：包括课后作业和实践任务的完成情况。
3.期末项目：学生进行小组项目展示和答辩。
六、教学资源1.PPT课件：包括课程内容和案例分析。
2.相关教学视频和资料：为学生深入了解课程内容提供支持。
七、教学评价本课程通过引入道法思维方法，培养学生的创造力和创新能力，促进中国制造业向中国创造的转型。
