电子竞技运动引入河南高校体育课堂的可行性研究

Sport年 月第 期20169146电子竞技运动进入高校体育课中的可行性研究王冬月（郑州航空工业管理学院体育部，河南　郑州　450015）摘　要：电子竞技运动作为体育中的一个新兴项目，是信息技术与体育结合的产物，国际上出现电子竞技运动概念的时间不长，它将体育从现实世界延伸到了虚拟世界。

电子竞技运动在2003年被国家体育总局列为将在中国正式开展的第99个体育项目。

第1届全国电子竞技运动会在2004年举行，此举受到国内外的广泛关注，特别是在广大的电子竞技运动爱好者中引起巨大的反响和震动。

本文提出电子竞技运动在高校体育课开设的可行性，进而尝试分析其可行性的原因。

关键词：电子竞技运动；高校体育课；可行性中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2016）09-086-02投稿日期：2016-07-30基金项目：校教育教学科学研究项目成果：电子竞技运动进入高校体育课可行性研究。

作者简介：王冬月（1978—），副教授，航空经济协同中心副研究员，博士。

研究方向：体育教学训练。

1　问题的提出当今21世纪的教育现代化，特别是互联网技术的发展，将使传统教育发生颠覆性的变化，使传统教育的内容、方法、观念、手段及其结构向全新的现代化教育理论体系转变，同时形成一套新的教育模式。

当今社会是数字化的时代，电子信息技术发展迅猛。

通过在高校中开设电子竞技运动课来促进电子竞技运动在中国的普及与推广，从而带动学生参加一些规范的电子竞技运动联赛，进一步改变目前我国电子竞技运动比赛市场自发无序的状态，这一方面提高了我国电子竞技运动水平，另一方面又加速了我国电子竞技运动的国际化和职业化进程，使我国的电子竞技运动市场在全球进一步扩展。

高校大学生，作为电子竞技运动的喜好者，在高校拥有比较好的文化氛围，又有相关专业教师的理论指导，是电子竞技运动开展的最佳阵地，带动大学生参加电子竞技运动赛事，大学生电子竞技运动群体的蓬勃发展可以拉动相关产业的内需，同时对中国的电子竞技运动产业进军国际市场起到了至关重要的作用。

电子竞技在高校发展的可行性电子竞技在高校发展的可行性近年来，电子竞技在全球范围内取得了巨大的发展和影响力，成为一项备受关注的体育项目。

与传统体育项目相比，电子竞技具有参与人数大、观众群体广、发展潜力大等特点。

高校作为培养人才、推动社会发展的重要场所，电子竞技在高校发展的可行性备受关注。

首先，高校具备丰富的资源和优势。

高校拥有先进的电子设备、网络环境和专业化的培训师资力量，为电子竞技的发展提供了有力的保障。

高校还拥有广泛的粉丝基础和社交平台资源，能够为电子竞技项目的推广和宣传提供有力支持。

此外，高校在教育体制内的地位和影响力使得电子竞技能够得到更多资源和支持，有利于开展相关的研究和教学。

其次，电子竞技能够激发学生的创新思维和学习动力。

传统的体育项目在选拔人才时主要以身体素质为标准，而电子竞技更注重智力、策略和团队合作能力。

电子竞技通过游戏的方式培养学生的解决问题的能力、快速反应的能力和团队协作能力。

参与电子竞技的学生能够在游戏中进行实战训练，不断提升自己的技能和实力。

这对于培养学生的创新思维和学习动力具有积极的促进作用。

另外，电子竞技在高校可以成为一个促进文化交流和社交的平台。

电子竞技作为一项全球性的活动，吸引着来自不同国家和地区的参与者和观众。

高校可以举办电子竞技比赛、交流活动和文化节，为学生提供了了解和学习不同文化的机会。

通过参与电子竞技活动，学生们能够结交新朋友、拓展人脉，同时也能够感受到来自其他参与者的激情和热爱，促进了学生之间的交流和合作。

此外，电子竞技在高校还有助于创造就业机会和推动产业发展。

电子竞技项目的发展需要专业化的人才和技术支持，而高校作为培养人才的主要场所，为电子竞技人才的培养提供了良好的平台。

通过开设相关的课程和专业，培养电子竞技产业所需的人才，为电子竞技产业的发展提供源源不断的人力支持。

综上所述，电子竞技在高校发展具备良好的可行性。

高校拥有丰富的资源和优势，能够为电子竞技的发展提供有力保障。

电子竞技运动进入高校体育课中的可行性研究一、电子竞技运动的特点二、电子竞技运动进入高校体育课的意义1.培养学生的综合素质电子竞技运动是一项集合了战略规划、团队合作、反应速度等多种素质要求的竞技项目。

在电子竞技运动中，学生需要不断提高自己的技术水平，同时与队友进行紧密的合作，共同应对对手的战术和策略。

电子竞技运动可以锻炼学生的团队合作意识、沟通能力、战略思维等综合素质。

2.引导学生正确使用电子设备如今，电子设备已经成为人们日常生活不可或缺的一部分，但学生在使用电子设备方面往往缺乏正确的引导和教育。

将电子竞技运动纳入高校体育课程，有利于引导学生正确使用电子设备，并避免沉迷于网络游戏等不良行为。

3.丰富体育课程内容传统的体育课程主要以田径、足球、篮球等项目为主，而电子竞技运动的引入，可以丰富体育课程的内容，满足学生多样化的体育需求，激发学生对体育运动的兴趣和热情。

电子竞技运动也拓展了学生参与体育活动的途径，提供了更多的选择和可能性。

4.提升学校的体育声誉1.师资力量电子竞技运动的发展需要专业的教练和指导老师，他们需要具备丰富的游戏经验和专业的教学能力，能够指导学生在游戏技术和团队合作等方面取得进步。

学校需要配备专业的师资力量，以确保电子竞技运动的有效开展。

2.设备条件电子竞技运动需要依托于一定的电子设备，如电脑、游戏机、显示器等。

为了保证学生在进行电子竞技运动时有良好的体验和效果，学校需要配备先进的电子设备，并确保设备的正常运行和维护。

3.课程设置电子竞技运动的纳入需要进行专门的课程设置和教学计划制定。

学校需要结合电子竞技运动的特点，制定针对性的教学内容和教学大纲，同时加强对学生的心理健康教育和网络安全教育，引导学生树立正确的竞技观念和使用电子设备的态度。

4.比赛组织除了课堂教学外，学校还需要组织举办各类电子竞技比赛和交流活动，为学生提供展现自己技能的舞台，激发他们的竞技热情，并在比赛和交流中不断提高自己的技术水平和团队合作能力。

高校开设电子竞技课程可行性的ＳＷＯＴ分析【摘要】本文采用文献资料检索法、访谈法在了解国内外电子竞技现状和发展趋势的基础上，对开展电子竞技所具备的条件进行分析，同时针对高校的实际情况，对在高校开展电子竞技课程的可行性进行SWOT分析。

【关键词】高校电子竞技课程SWOT分析1 前言电子竞技运动（E-sport）起源于单机版游戏，最早是人机(计算机)对战的电子游戏。

但随着信息技术、数字技术和网络游戏的不断发展，电子游戏已不再是简单的人机对抗，而逐步发展成为具有现代竞技体育内涵与精神的一种人与人之间的电子网络博弈运动，这项运动在许多国家和地区已成为最有发展前景的竞技体育项目之一，而且受到越来越多人民的参与和喜爱。

2003年11月18日，国家体育总局正式宣布：电子竞技运动成为中国第99个体育运动项目。

在高校开展电子竞技课程，对规范电子竞技市场、促进电子竞技运动的进一步发展和高校学生就业具有一定的现实意义。

2 电子竞技运动概念及其在高校的可行性2.1电子竞技概念国家体育总局对电子竞技的定义是：利用信息技术为核心的软硬件作为器械进行的、在体育规则下实现的人与人之间的对抗性运动。

2.2高校开设电子竞技课程的可行性湖北省体育局局长肖爱山认为：“高校引入电子竞技，开办电子竞技专业完全有可能。

”随着电子竞技的发展，俱乐部、IT 业和高校都可以培养电子竞技人才或相关人员。

电子竞技是体育产业的一个组成部分，从事电子竞技，硬件上需要网络的支持，这些东西的购买、构建等都是需要一定的资金或者技术支持的，这说明电子竞技项目能够带来很大的经济效应，并带动体育产业产值的增长，推动社会经济的发展。

还可以引导更多的在校大学生不再沉迷于网络游戏，对电子竞技和网络游戏的健康、规范、合理的发展有着不可估量的作用和帮助。

3 高校开设电子竞技课程可行性的SWOT分析3.1优势（strength）3.1.1国家制度有利于电子竞技课程的开展国家体育总局2003年把电子竞技纳入体育比赛和体育产业的管理轨道。