七年级政治自尊自信(1)

政治《自尊自信》的教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊自信的含义及其重要性。

2.培养学生具备自尊自信的品质，学会尊重他人，树立正确的自我观念。

3.提高学生的心理素质，增强面对困难和挑战的勇气。

二、教学重难点重点：自尊自信的含义、表现及其重要性。

难点：如何培养自尊自信的品质，学会尊重他人。

三、教学过程1.导入新课（1）分享一个小故事：一个自卑的小男孩，如何在老师和同学的帮助下，树立自尊自信，最终取得成功。

（2）引导学生思考：什么是自尊自信？为什么我们需要自尊自信？2.讲解自尊自信的含义（1）自尊：尊重自己，爱护自己，维护自己的尊严。

（2）自信：相信自己，勇敢面对困难，不断挑战自己。

3.分析自尊自信的重要性（2）自尊自信有助于人际交往，使人更容易获得他人的尊重和信任。

（3）自尊自信是成功的关键，有了自信，才能勇敢面对挑战，实现自己的目标。

4.培养自尊自信的方法（1）正确认识自己：认识到自己的优点和不足，不过分追求完美。

（3）学会尊重他人：尊重他人的优点和不足，不嘲笑、歧视他人。

5.案例分析（1）分组讨论：结合教材中的案例，分析主人公如何树立自尊自信，以及他们取得成功的原因。

（2）小组代表发言：分享自己的见解和感悟。

6.互动环节（1）组织一次小型辩论赛：正方观点：自尊自信对人的成长至关重要；反方观点：过分自尊自信可能导致自大和盲目。

（2）评委评选最佳辩手，给予奖励。

四、课后作业1.深入理解教材中的案例，思考如何将自尊自信的品质运用到自己的生活中。

2.观察身边的同学或朋友，了解他们在自尊自信方面的表现，互相学习，共同进步。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

同时，关注学生在自尊自信方面的成长，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点1.自尊自信的含义及其重要性教师提问：“同学们，你们认为自尊自信在生活中意味着什么？”2.自尊自信的表现教师举例：“比如说，当你在课堂上回答问题出错时，你是如何反应的？”学生分享自己的经历，教师引导：“正确的反应应该是自信地接受，然后找出错误的原因，而不是逃避。

说明第八轮课程改革促进了中学教材和教学方法的改变，在新的教学模式中，思想品德课的学习比以前更加强调自主、合作、探究学习，使学习过程本身就是学生的思想品德素质提高的过程。

为适应这种变化，我们向大家提供了一本更人性化的学生用书。

这本《学习手册》依据江苏人民出版社的《思想品德》七年级（上）的教学结构，设置了学习目标、生活在线、探究平台、拓展空间网络与贯通、阅读感悟六个版块。

通过知识梳理、创设生活情景，引导学生研究和解决自己的生活问题，培养学生多角度思考和评价问题的能力。

让学生在建立系统知识的基础上，感悟生活、感悟真理，提高和升华自己的人生境界。

我们相信这本学习手册将为你的学习提供很好的帮助。

由于时间仓促，水平有限，难免有问题和疏漏之处，恳请广大师生批评指正。

本书编写组2005年7月主编韩金山宋恩辰编写：薛家平仲崇柱周新华颜杰吴从庆魏本花第一单元自尊自信第1课我是中学生了学习目标1、知道珍惜初中生活，体验初中生的快乐。

2、自觉用实际行动去创造去维护优良的班风，热爱班集体。

3、主动适应初中生活，做个“阳光少年”。

生活在线1、“我是中学生啦！”迈进中学的大门，新的校园、新的老师、新的同学、新的集体……一定会给你带来许多小学阶段从来没有过的新感觉、新体验！请你说说吧。

2、请你在一个星期内观察新学校，做好记录，然后填写下表。

我对新学校的了解学校的校名：_____________ 地址：___________________学校的校训：______________ 始建的年份：_____________知名校友：_______________ 学校的特色：_____________还有：______________________________________________3、七年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新的起点上，我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了七年级生活的序幕。

让我们来说说七年级生活的第一次吧！1、校园里第一次给你留下深刻印象的人是（不知道名字可描述特征）____________________理由：_______________________2、校园里第一次给你留下深刻印象的事是__________________理由：__________________________________________________3、学校里第一次给你留下深刻印象的活动是_________________理由：__________________________________________________4、校园里感动你的名人名言是____________________________理由：__________________________________________________探究平台我们的新集体1、认识你，记住我来到新集体，我们将要和新同学一起度过人生中难忘的中学阶段。

七年级政治课本知识点整理第一单元自尊自信1、了解优良班风的主要表现，懂得建立良好班风的重要性，积极参与良好班集体的建设。

(1)良好班风的主要表现。

优良的班风主要体现在精神风貌(如积极进取)、学习氛围(如勤奋好学)、同学关系(如团结友爱)等许多方面。

(2)良好班风的重要性。

良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

(3)积极参与班集体建设。

优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。

2、了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较清晰的自我整体形象；知道培养自信的方法，充分认识和发挥自身的潜能。

(1)自我评价的重要性。

①正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。

正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不能高估自己，也不能低估自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。

②每个人都具有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。

(2)正确认识和评价自己的科学方法。

常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。

(3)培养自信，发挥潜能。

①积累成功。

一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。

②把握长处。

任何人都有自己的长处和优点。

只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。

③克服自卑。

自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。

3、知道存有羞耻之心的重要性，以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得立身需要自尊。

(1)存有羞耻之心的重要性。

①羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。

一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。

②羞耻感是一和强烈的心理反应，它能催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。

《人贵有自尊自信》教学设计——初中政治第一册教案教学设计大连市第六十九中学任玉梅一、教材说明这是人教版初一年级思想政治学科上册第五课的第一个框题，本课内容为一课时二、教材分析本课主要介绍什么是自尊自信，自尊自信是一种积极的心理品质，青少年自尊自信心理发展的特点及其表现。

重点说明了培养良好的自尊自信品质的重要性。

本课是第五课的认知基础，也是对学生进行自尊自信教育的前提，是对学生进行心理品质教育、加强品格修养的重要一环，是提高学生思想、道德、心理素质的重要一课。

可见，讲好本堂明理课是为下一节践行课做好成功理论铺垫地关键。

三、学生分析自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，我在教学过程中，紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。

四、设计理念新课程理念指出：“学生在教师设计地教学情境中去发现、探索并学会学习，在参与中去感受，这样学生的情感、态度、价值观才会真正发生变化。

”结合本课的内容及学生特点，我设计本堂课的主要教学情境——探索和构筑成功大厦，并借助多媒体的形式，紧密结合学生及生活中的典型事例，不断创设情境，以擂台赛的形式贯穿始终，力求最大限度的激发学生的参与热情，让每个学生都生动活泼主动的发展。

五、教学目标（1）知识与技能：初步了解自尊自信的含义；知道青少年自尊自信的特点以及自尊自信对于个人成功与成才的重要意义，学会运用所学知识正确全面看待自己、分析和处理中学生的心理问题。

（2）过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自信对个人的重要意义。

（3）情感态度与价值观；使学生充分认识到自尊自信对个人成长、成功与成才的重要意义，树立学生竞争意识、参与意识和团结意识，激发学生自觉培养和增强自尊心和自信心，以促进个人健康成长。

教学重点（1）青少年自尊自信的特点（2）自尊自信是个人成功的重要条件教学难点自尊自信的含义五、活动准备1推选出四位能熟练操作鼠标的同学分别作1、2、3、4号裁判。

初一政治做自尊自信的人试题答案及解析1.孔子说：“行己有耻。

”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。

”课外活动时，同学们围绕“知耻”准备展开一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起完成下列问题：（1）行己有耻对我们提出了什么要求？（2）写出生活中两个缺乏羞耻之心的事例【答案】（1）行己有耻要求我们做到第一，要求学生要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力；第二，要求学生树立底线意识，触碰道德低线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做；第三，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

（2）乱扔垃圾、公共场所大声喧哗、偷拿他人的东西等。

（答出2点即可）【解析】（1）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。

根据所学知识，行己有耻要求我们做到：要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力；树立底线意识，触碰道德低线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识认识现实生活的能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。

根据所学知识，懂得羞耻就要对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。

生活中诸如自大、乱扔垃圾、倚强凌弱等现象都是缺乏羞耻的表现，只要学生任意列举出两点即可。

2.某学校的新校训由“求真、感恩、知耻、砺行”四个词构成。

强调把“知耻”列入校训内容，主要是为了培养学生的（）A．自立人格B．自信人格C．自尊人格D．自强人格【答案】C【解析】此题旨在考查学生对知耻的认识，主要考查学生的认知能力，自尊的人是知道羞耻的，所以知耻，是为了培养学生的自尊和人格，其中ABD不符合题意，正确答案选C。

3.小明和小鹏原来是很好的朋友。

小明给小鹏起了个外号。

一天，在年级排球赛中，小明无意中喊了小鹏的外号，小鹏极度气愤。

从此以后，小明和小鹏的关系日益紧张起来，小鹏再也不理小明了，对这件时件的正确评价是（）A．小鹏不够朋友，朋友之间取个外号没什么大惊小怪的B．小明做得不对，喊他人的外号要注意场合C．两人都不对，朋友之间不能生气D．好朋友之间也需要相互尊重【答案】D【解析】与朋友相处时，要尊重理解朋友。

七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。

”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。

因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。

本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。

七年级政治知识点归纳总结政治是我们升到七班级才开始学习的，但是小伙伴们不用担心自己学不好这门科目，因为七班级的政治知识点都非常地简单好学。

下面为大家带来（七班级政治）知识点归纳（总结），希望大家喜欢!七班级政治基础知识点第一课：珍惜无价的自尊一、自尊自信人人都需要的1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

2. 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4. 别人欣赏我们的长处，不讥笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。

自尊与被人尊重都是快乐的。

5. 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。

6. 知耻是自尊的重要表现。

7. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

8. 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。

9. 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

二、尊重他人是我的需要1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2. 我们有责任去关怀他人的自尊，维护他人的尊严。

3. 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4. 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓舞、期待等角度来善待对方;⑴不做损害他人的事情。

三、彼此尊重才能赢得尊重1. 自尊的人最看重自己的人格。

2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

3. 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

4. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

5. 怎样尊重他人? ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人;⑴其次，不做有损他人人格的事情。

6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。

第二课扬起自信的风帆一、“我能行!”1. 每个成功者都相信“我能行”。

2. “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

初一政治做自尊自信的人试题答案及解析1.孔子说：“行己有耻。

”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。

”孟子说：“羞恶之心，义之端也。

”课外活动时，同学们围绕“知耻”准备展开一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起完成下列问题：（1）这三句话对青春期的我们有什么启示？(两个方面即可）（2）羞耻之心对我们的成长有什么重要作用？（两个方面即可）（3）为了做到“行己有耻”，我们应该怎么做？【答案】（1）“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。

”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

小明追的是“星”们积极向上、努力拼搏的一面，其他言之有理也可。

（2）羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。

一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。

羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进，也可能使人丧失对自已的信心。

知耻就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。

这是一个人形成良好品德素质的重要条件。

学会做人，就要由"知耻"而"记耻"，由"记耻"而奋发，这样才能不断取得进步。

（3）言之有理即可得分【解析】（1）此题旨在考查学生对行己有耻的认识，主要考查学生的理解能力。

对于启示类问题，从怎么做的角度回答，结合材料中对知耻的要求，从行己有耻的意思以及怎样做到知廉耻，懂荣辱回答即可。

（2）此题旨在考查学生对知耻的重要性的认识，主要考查学生的理解和识记能力。

根据所学，从知耻对抵制不良诱惑，催人上进，明辨是非善恶，形成良好的品格等方面回答，言之有理即可得分。

（3）此题属于开放性试题，只要言之有理即可得分。

2.只要自信我们工作和生活就会获得成功与快乐。

【答案】错【解析】此题旨在考查学生对自信的认识，主要考查学生的理解运用，根据所学，自信有助于成功，但是自信还要付出努力、扬长避短、不断增强自身实力等，才能取得成功，所以题文中的观点是错误的。

七年级政治上册第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。

”二、单元内容介绍1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。

因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。

本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。

( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：, 培养自尊自信的良好品格(教学方案)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：, 培养自尊自信的良好品格(教学方案)培养自尊自信的良好品格本框现题名改为“培养自尊自信的良好品格”。

其主体内容是在原教材第四框的基础上构架而成的。

这一框是全课的教学重点，也是指导学生学习这课的主要目的。

可以说，指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，就在于指导学生的践行。

至于课文提出的培养自尊自信的三条途径，前两条是实际性的指导，第三条“要有正确的方向”是方向性的指导。

此三条途径仍沿用了原先教材的提法。

只是在第一条“寻找个人自尊自信的支点”上做了些修改。

依据修订后的课程标准，将有关如何正确地、全面地、发展地看待自己即原课程标准第一单元的相关内容移至此处。

因为个人自尊心、自信心的确立，归根结蒂，是与个人如何认识与评价自己联系在一起的，这样就避免了相关内容的重复，使全书的逻辑体系更加顺畅。

导入：方式一：1．什么是自尊自信？2．为什么说自尊自信是青少年成才和成功的重要条件？3．什么样的自尊自信才是正确的自尊自信？通过前面的学习，我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着密切的关系。

我们每一个有志于取得一番成就的人，应该具有这种品质。

但是，这种品质不是天生的，而是在后天的学习、生活、工作中逐步培养起来的。

那么，如何培养这种心理品质呢？方式二：自尊自信的培养受哪些因素的影响？其中最关键的因素是什么？（自尊自信产生于我们对自己的正确认识。