压缩语段2018(上课版)教案资料

一、考点透视压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。

其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。

压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。

具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料中相关信息的筛选；3.语言概括与表达。

此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。

这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。

在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考察的一项重点。

二、考态研究压缩语段的解题思路1．掌握所给材料文体特点以及主要信息不同表达方式的语段，其信息特点也不相同。

它基本上要回答这样几个问题陈述的主体是谁？事件有何主要特征？陈述的目的及意义是什么？附图表（要点落实之不同文体的主要信息与特点，学生用书103页）略2．明确压缩语段审题要求：必留内容、形式、字数①题目要求中是否已提示一些内容必须保留。

②压缩成何种形式。

由简到繁依次是：拟题目——写导语或一句话新闻——下定义——压缩到xx字。

③字数有无限制，绝对不能超过字数限制。

3．筛选主要信息进行整合——使用常见术语，注意概括顺序，书写应当简明①概括用语应是能够涵盖所给材料的整体，能体现本质特性的词语。

相反，一些多层定语、多层状语、修饰性语句、衬托性语句则可以去掉。

注意在不同体裁的阅读材料中，应这样使用一些特定的表述词语，记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，说明文常用“说明”、“介绍”等动词；议论文常用“论述”、“批驳”等动词。

②注意概括时的顺序，原则上按照原文的顺序，一般以“主体——事件或事物特征——目的及意义”的程式表述。

③书写答案应当简明，只要把主要信息包括进去即可，莫求面面俱到，写的黑乎乎一片。

2018届高三一轮复习压缩语段学案学习目标：了解压缩语段的类型及各自的解题方法学习重点：掌握解题诀窍学习过程：第一.熟悉常见题型1.筛选整合下面文字中的主要信息，拟写一条“------”的定义。

（不超过-----字）2.提取材料要点，整合一个单句，解释“------”。

（不超过-----字）3.从下面的语段中筛选出-----个关键词语。

4.请概括下列文字的主要内容。

（不超过-----字）5.概括下面一项的研究结论。

（不超过-----字）第二，高考典题1、下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。

（6分）图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。

近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。

在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。

一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。

也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。

功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。

⑴第一方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）⑵第二方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）⑶第三方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）2、下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍？请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。

(6分)粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。

高考语文专题复习——压缩语段教案教学目标：1、明确压缩语段的几种类型。

2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。

3、掌握几种常用的压缩语段的方法。

重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。

教学设想：1、分析知识要点，讲解高考例题。

2、概括压缩类型，理清解题思路。

3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。

4、归纳解题方法，巩固练习成果。

考点阐释：“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。

其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。

压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。

主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。

具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。

此考点的考查方式较多，如概括段落（记叙、描写、说明、议论）主要内容，提取关键词，给概念下定义，拟写一句话新闻或标题，拟写导语等。

这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。

在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。

2010年共有7套试题考查压缩语段，分别是山东卷、天津卷、福建卷、江西卷、重庆卷、四川卷、浙江卷。

题型有概括主要内容（山东卷、浙江卷、江西卷）、拟写一句话新闻（天津卷、福建卷）、按要求把段落压缩成一句话（重庆卷、四川卷：要求将文段压缩成句或者要求对多个划线句子进行压缩，压缩后的句式一致）。

本考点的分值为3分或4分。

第一课时压缩语段之新闻（消息）一、基本常识：1．定义：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实所作的传播或报道。

广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。

狭义的新闻专指消息。

高考考查中一般为消息。

【2018年高考考纲解读】高考语文《考试说明》规定：扩展语句，压缩语段。

能力层级：E(表达应用)。

“扩展语句”即把较为抽象、概括的语句根据规定的情景，按照合乎情理的理解，对它进行再创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体形象。

“压缩语段”考查的是将一段话进行准确地提炼、概括、压缩的能力。

通过分析近三年高考试卷，可以看出高考对扩展语句，压缩语段的考查呈现出以下特点：1．为高考高频考点。

尤其是压缩语段，山东高考常常考查，2．考查形式相对稳定。

扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，然后要求考生写一段话或描写一个场景。

压缩语段的考查形式主要是给出一段材料，要求考生提取关键词、拟写新闻标题、下定义、概括材料内容或阐述观点看法。

3．选择的语料涉及面广。

【重点、难点剖析】一、串词设境型这种类型是给定几个词语，要求考生运用相关联想，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。

这种类型在题目要求中会有一些限制。

比如，要求写成“情景交融”的文字，突出某种情感，运用何种修辞等。

二、诗词素描型给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。

1．读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像上题题干要求设计场景和表现出人物的神态动作，这些具体要求更需高度重视。

2．读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。

3．把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。

4．想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合。

三、句意丰富型这种题型往往给出一个概括性很强的句子。

要求考生围绕给定的句子，选择相应的具体材料，对原句进行“解释性”的描写，有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。

1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。

2．灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。

3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。

压缩语段教学目标：1、培养学生对语段的理解、筛选、概括与表达的能力2、了解压缩语段的常见类型3、掌握下定义、概括一句话新闻和标题的方法以及注意点重点难点：下定义、概括一句话新闻和标题中的信息筛选、表达导入：著名小品演员潘长江有一句经典名言“浓缩的都是精华”。

大家有没有发现这句话同我们试卷上的语言表达应用题目中哪个类型契合？【板书：压缩语段】“浓缩的都是精华”这句话不仅契合潘长江的身材，更对我们做压缩语段题目具有指导意义，很多同学往往不能提取、概括语段中的精华，出现各种错误。

讲解：一、巩固认识、了解考点、明确类型1、我们先来看一看高考真题，大家有没有发现，除了2006年，压缩语段年年必考，所以压缩语段是江苏高考的保留题型，我们必须要充分重视。

2、那压缩语段这个考点到底考察我们什么能力呢？3、我们试卷上和平时的练习中有哪些压缩语段的类型？学生回答这堂课我们重点讲解下定义和拟写一句话新闻或标题【板书：下定义拟写一句话新闻或标题】二、下定义1、什么是下定义？我们先来看两句话。

（1）人是会说话、有思想、能够制造工具并利用工具改造自然的高等动物。

（2）人是高等动物,会说话,有思想,能够制造工具并利用工具改造自然。

第一种为下定义第二种则是解释2、根据第一句话，我们可以明确下定义的公式为：被定义者==种差(概念本质特征) +属概念【板书：公式】我们一起说，第一句话中的：被定义者：人种差(概念本质特征)：会说话、有思想、能够制造工具并利用工具改造自然属概念：高等动物3、我们学以致用，请看例题【例】请筛选、整合下列文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。

要求语言简明，条理清楚，不超过50字。

魔术这种种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法手段，使物质在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。

这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。

《压缩语段》教学设计主备人：冯晶晶【教学目标】1、明确压缩语段的几种类型。

2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。

3、掌握几种常用的压缩语段的方法。

【重点难点】培养学生对语段的理解、分析、概括能力。

【教学设想】1、分析知识要点，讲解高考例题。

2、概括压缩类型，理清解题思路。

3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。

4、归纳解题方法，巩固练习成果。

【教学方法】讲练结合【教学时数】4课时【教学过程】第一课时【教学要点】①考点阐释②压缩语段的题型及09年高考试题精析【教学过程】一、考点阐释“压缩语段”考查的是将一段话正确进行提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。

能力层级为D级。

“压缩语段”是高考试卷中考查语言表达能力的一部分，这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，体现了学以致用的原则；在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等能力，有较好的区分度。

试题注重体现思维的外化，也就是说，不论何种形式的语段压缩，其本质都是对语段的主旨和内容的准确把握。

压缩语段题既出现在语言运用题中，又出现在文学作品阅读题中，答案多有字数限制，是近几年高考试卷中的热点。

主要考查的是概括一段文字的主要内容，提取主要信息，基本命题趋势为：从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越大，实用性、能力性越来越强，与生活越来越贴近；从材料的性质看，所选题材以新闻性文字为主，议论说理性、介绍说明性、叙述描写性等文字都有所涉及。

总之，今后的命题趋势是开放程度将越来越大、专业性越来越淡化，生活色彩越来越浓，向文学名著的靠拢越来越近，实际运用的价值将越来越大。

09年高考试题中，江苏第3题下定义（4分）、天津卷第22题提取关键词（3答：其压缩为：2月13日，杨福家抵英履行校长职责。

当然，有些消息本身要素不完备，压缩时就不必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根据留主去次的原则，进行适当的取舍。

《压缩语段教案》课件第一章：教学目标1.1 知识目标了解压缩语段的概念和重要性掌握压缩语段的基本技巧和方法学会如何提炼和概括文章的主要内容1.2 技能目标能够运用适当的语言表达方式进行语段压缩能够通过提炼关键信息和概括要点来简化文章内容能够有效地组织和表达压缩后的语段内容1.3 情感目标培养学生的阅读理解能力和信息提取能力提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力增强学生的自信心和自我成就感第二章：教学重难点2.1 教学重点压缩语段的概念和重要性基本技巧和方法的运用提炼和概括文章主要内容的方法2.2 教学难点如何在压缩过程中保持原文的意义和连贯性如何有效地提取关键信息和概括要点如何运用适当的表达方式进行语段压缩第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解和案例分析来传授压缩语段的概念和技巧引导学生思考和讨论，促进学生的理解和应用能力3.2 实践法提供实际的文章材料，让学生进行实际操作和练习指导学生进行语段压缩的实践，并及时给予反馈和指导3.3 互动法组织学生进行小组讨论和合作，分享经验和成果鼓励学生提问和解答疑问，促进学生之间的交流和合作第四章：教学准备4.1 教材准备准备相关的教材和参考资料，包括书籍、文章和网络资源选择适合进行压缩练习的文章材料4.2 教具准备准备投影仪、幻灯片和教学课件等教具设备准备练习纸和笔等学习用品第五章：教学过程5.1 导入新课通过引入相关的话题和实例，引起学生对压缩语段的兴趣和关注向学生介绍压缩语段的概念和重要性5.2 讲解和示范讲解压缩语段的基本技巧和方法，并通过案例分析进行示范引导学生思考和讨论，促进学生的理解和应用能力5.3 学生练习提供实际的文章材料，让学生进行实际操作和练习指导学生进行语段压缩的实践，并及时给予反馈和指导5.4 总结和反思对学生的练习进行点评和总结，指出优点和不足之处引导学生进行反思和总结，鼓励学生提出问题和解答疑问第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对压缩语段概念和技巧的理解和掌握程度评估学生在实际操作中运用压缩语段的能力促进学生的自我评估和反思能力6.2 评估方法课堂练习和作业：观察学生在课堂练习和作业中的表现，评估他们对压缩语段技巧的应用和理解程度学生互评：组织学生进行互相评估和反馈，促进学生之间的交流和合作教师评价：对学生的练习进行评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供改进的建议第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行压缩语段的比赛或小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识引导学生进行压缩语段的实际应用，如新闻报道、广告宣传等，提高学生的实际操作能力推荐学生阅读相关的文章和资料，扩展他们的知识视野和学习兴趣7.2 学习资源提供相关的学习资源和材料，包括书籍、文章、网络资源等，供学生自主学习和参考引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和研究，提高他们的学习能力和独立思考能力第八章：教学反思8.1 教学效果反思教学过程中学生的参与程度和理解程度，评估教学效果分析学生的反馈和意见，了解学生的学习需求和改进方向8.2 教学改进根据教学效果和学生的反馈，调整教学内容和教学方法制定改进教学计划和策略，提高教学质量和学生的学习效果第九章：教学计划9.1 教学进度安排根据教学目标和教学内容，制定详细的教学进度安排合理安排教学时间，确保教学内容的完整覆盖和学生的充分练习9.2 教学活动设计设计多样化的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣和参与度结合学生的实际情况，调整教学难度和教学方法第十章：教学总结10.1 教学回顾回顾整个教学过程和学生的学习情况，总结教学经验和教训反思教学目标和教学计划的实现程度，评估教学成果10.2 教学展望根据教学总结和学生的学习情况，制定下一步的教学计划和目标积极探索新的教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果重点和难点解析重点环节1：教学目标知识目标：确保学生理解压缩语段的概念和重要性，掌握基本技巧和方法。

考点2 压缩语段“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。

压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩能力及表述能力。

“压缩语段”常见的考查形式主要有：(1)新闻压缩(含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语等)，概括语段的内容要点，提取关键词；(2)概括并评价原语段的观点；(3)整合提供的信息给概念下定义。

新闻类压缩1.拟写一句话新闻一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可(时间性较强的动态新闻则应交代时间)。

一般常用主谓句，但不一定是个单句，短复句亦可。

[典题试做](2010·天津卷)根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。

(限36字以内)(3分)在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。

津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。

津塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。

这组建筑将于2010年内建成并投入使用。

【解题思维】第一步，分析新闻结构，确定关键信息。

这个语段共四句话，第一句表明对象，第二、三句介绍其特征，第四句说明结果。

第二步，根据一句话新闻特征组织答案。

拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征，简述事件的经过和结果，即“什么样的对象怎么了”。

【答案】(示例)融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010年内建成使用。

[方法归纳]拟写一句话新闻须“三步”第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。

而关键信息主要集中在导语一段，所以应把主要精力放在导语部分。

要对提供的材料作全面阅读，辨别清楚主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便确定重点信息。

压缩语段一、“压缩语段”的方法分层压缩法步骤是：1首先划分层次，概括层意。

2 然后辨别主次，留主舍次。

3最后连缀语句，形成答案。

注意：分层要根据段落的结构特点，如总分结构（抓住中心句）、并列结构（组合合并）等。

例1、给下列一则新闻拟一个标题，要求在10个字以内。

新华网北京9月30日电（记者孙彦新）：神舟七号飞船返回舱30日下午运抵北京昌平火车站，主着陆场正式向飞船研制单位中国空间技术研究院交接返回舱。

15时30分许，载有返回舱的专列徐徐进站，载人航天工程有关负责人和飞船系统科研人员列队迎接。

着陆场系统负责人和飞船研制单位负责人在交接书上签字后，返回舱从火车吊装到汽车上，并运回北京航天城的厂房内。

经初步检查，返回舱外观良好。

飞船系统总指挥尚志介绍，返回舱将于10月1 日上午正式开舱，接下来一段时间，科研人员将对返回舱进行外观检查，对返回舱和降落伞等散落物进行研究分析。

开舱后，固体润滑材料试验样品将交中国科学院进行后续研究，舱内搭载的国旗等物品向有关部门移交。

答：_______ _（10 字以内）１、划分层次，概括层意。

（总分结构）第一句为第一层。

第二句号至最后为第二层２、辨别主次，留主舍次。

第一层主要。

３、连缀语句，形成答案：“神七”返回舱运抵北京例2、根据下面的材料内容，概括我国普通话使用的两个特点。

国家语委近日开展的一项调查显示,民众中没上过小学的有0.36％的人会使用普通话,上过小学的有4.69％的人会使用，上过初中的有56％的人会使用，上过高中的有75.76％的人会使用，上过大专的有86.77％的人会使用。

普通话在城市里已成校园语言，城市教师普通话水平达到普通话二级标准的占90％。

在农村地区普通话也已基本用作教学语言，农村教师达到普通话二级标准的占60％。

答：１、划分层次，概括层意。

（并列结构）第一句为第一层。

第二、三句为第二层２、辨别主次，留主舍次。

第一、二层都主要。

（不同要点组合）３、连缀语句，形成答案：①民众使用普通话人数的多少受教育程度高低的影响；②城、乡教师普通话水平高、低有别。

第6讲扩展语句和压缩语段【2018考纲解读】关于“扩展语句”部分的要求，考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。

能力层级为D。

“扩展语句、压缩语段”题型在近几年的高考中交互出现，是目前考查语言表达能力和逻辑思维能力的较好形式，值得高度重视。

本考点在考试能力层级中为D(应用能力层级)。

这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会生活对生动表达、形象阐述、信息准确、全面的提取与概括的要求都很高。

在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力，有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。

近两年的高考试题中压缩语段的题目明显多于语句扩展。

扩展语句的特点是题目新颖，与情景再现联系紧密，同时向衔接和仿写融合；压缩语段的考查没有太大变化，但涉及题材较广泛，多采用反映当前科学成就、环保、重大时政热点等方面的事例，材料的字数一般在200字左右。

【重点知识梳理】一、知识概述扩展语句扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。

其考查功能有三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；③语言的应用表达能力。

扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。

一般有字数要求。

2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

3、使语句具体生动。

压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。

压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。

主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。

恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选；二、概括。

压缩语段要求考生根据题目要求，分析材料的层次关系，提取关键词句，准确而全面地筛选主要信息，既不能主次颠倒，更不能舍本逐末；然后要对保留信息加以整合，合并相同信息，删除次要信息，从而简明扼要地概括答案。

在具体的考题中主要考查三方面的能力：试题的开放性会进一步增强，给考生提供更大的发挥空间。

可能会与仿写、修辞结合起来考查，但一定会有情景的要求特别是隐性的要求，这是考生很容易忽略的。

试题将会越来越贴近生活，实用性将进一步加强，更加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如颁奖词、解说词等。

压缩语段就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按照要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段甚至一句话、几个词，以考查概括、归纳、整合为重点。

压缩语段是语文阅读的重要能力，也是备受高考命题者青睐的考查热点题型。

【方法归纳】1. 吃透题意,定条件做题前，必须明确题干中有无以下内容（如图），从而据此确立概括重点、方向和思维方式，否则可能出现方向性偏差。

题干要求不同，解题的方法就往往有区别。

如果是概括要点，那么就要注意要点的完备；如果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握，还要注意标题的文体特征等。

总之，解题时一定要紧扣题干要求。

2. 辨明文体,定思路在压缩语段的题目中，把握语段的主要信息十分重要，而不同表达方式的语段其承载信息的特点不相同，因此，不同类型语段其关注点也有所区别，具体如下：（1）记叙性材料信息要点——时间、地点、陈述对象和中心事件（含结果或意义）等；（2）议论性材料信息要点——论题、论点、论据和论证等；（3）说明性材料信息要点——介绍事物的形状、构造、类别、成因、性质、特征、功能等；阐释事理的概念、含义、特点、成因等。

另外，若是新闻材料，要根据新闻特点，把握导语，辅以主体，概括要点；若是一般材料，要辨析结构特点，总分式、层进式、并列式还是对照式，把握概括的重点或要点；若是下定义，要辨析基本属性和本质特征。

一、新闻类压缩语段公开课优秀教案二、教材内容：1. 了解新闻的基本结构特点，如、、主体、背景、等。

2. 学习新闻类压缩语段的方法和技巧。

3. 通过实例分析，掌握新闻类压缩语段的实践操作。

三、教学目标：1. 了解新闻的基本结构特点，提高阅读理解能力。

2. 学会新闻类压缩语段的方法和技巧，提高语言表达能力。

3. 培养学生的概括能力和信息提炼能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：新闻的基本结构特点，新闻类压缩语段的方法和技巧。

2. 教学难点：新闻类压缩语段的实践操作。

五、教学方法和手段：1. 采用案例分析法，以实例引导学生理解和掌握新闻类压缩语段的方法和技巧。

2. 利用多媒体手段，展示新闻类压缩语段的实例，提高教学效果。

【教学内容】1. 新闻的基本结构特点2. 新闻类压缩语段的方法和技巧3. 实例分析与实践操作【教学过程】1. 引入新课：介绍新闻的基本结构特点，引导学生了解新闻类压缩语段的重要性。

2. 讲解新闻的基本结构特点：、、主体、背景、等。

3. 讲解新闻类压缩语段的方法和技巧：概括提炼、去粗取精、去伪存真等。

4. 实例分析：分析新闻类压缩语段的实例，引导学生理解和掌握方法和技巧。

5. 实践操作：学生分组进行新闻类压缩语段的实践操作，教师给予指导和评价。

6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，给予学生反馈和建议。

【作业布置】1. 课后阅读新闻报道，尝试进行新闻类压缩语段的练习。

【教学反思】在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果。

六、教学内容与过程（续）【教学过程】（续）6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自在实践操作中的心得体会，互相学习和交流。

7. 拓展训练：提供一些新闻语段，让学生进行压缩练习，提高他们的实际操作能力。

8. 总结与评价：对学生的练习进行评价，给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。

【作业布置】（续）3. 收集不同类型的新闻报道，进行新闻类压缩语段的练习，培养学生的综合能力。

专题06 扩展语句和压缩语段《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段。

能力层级为E级(表达应用)。

1．形式多样。

(一)“扩展语句”的命题形式主要有：(1)依照给定词语，连词扩充成句；(2)给出话题，丰富式，或给出概括句，展开式；(3)给出主干，扩写式；(4)给出语句，续写或补写式。

(二)“压缩语段”常考题型主要有：(1)整合提供的信息给概念下定义；(2)概括语段的内容要点；(3)填充式概括(含总起句、总结句、评价句、过渡句等)；(4)新闻概写(含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语)；(5)提取关键词。

2．题型创新。

这种创新不只是形式创新，同时内容也更富有新意，更加贴近时代和学生的生活。

一、扩展语句扩展语句主要有四种题型：(一)联词扩展型、(二)主题扩展型、(三)续写补充型、(四)诗词素描型。

(一)联词扩展型题目给出一定数量的词语，按要求把它扩展成一句话或一段话，描写一种情景，或阐发一种哲理等。

有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。

【典例解析】使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。

(不超过60字) 银杏树初冬疾风骤雨凋零【解析】本题考查扩展语句及语言表达准确、简明、连贯等能力。

将所给的4个词语连成段，运仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光里，如同云霞般金黄、耀眼。

【技巧攻略】(1)注意审题。

审清题目要求，既要注意显性的要求，也要注意隐形的要求。

比如陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。

(2)找扩展点。

先探究词语本身的特点以及彼此之间的关系，然后寻找扩展点。

比如例1，先弄清词语之间的关系，“初冬”“银杏树”是陈述对象，“疾风骤雨”是遭受的洗礼，“凋零”是后果；然后找扩写点，比如“银杏树”。

(3)检查完善。

组织出答案后，依据题目要求进行检查落实，另外还要注意词语的润色和表达等。

(二)主题扩展型主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。