校本研修专题讲座材料

校本研修专题讲座报告会主持词尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的老师们，大家好！首先，我代表组委会欢迎各位领导、专家和老师们莅临到场，参加本次校本研修专题讲座报告会。

在这个美好的时刻，我感到无比的荣幸和激动。

本次报告会旨在为广大教师提供一个学习交流的平台，促进教师的专业能力提升和教育教学水平的发展。

相信通过大家的共同努力，本次研修活动一定会取得圆满成功。

作为一名教师，我们肩负着培养未来的栋梁之才的重要使命，同时也需要不断更新自己的知识和提高自己的能力，以应对日新月异的时代要求。

校本研修作为教师专业发展的重要组成部分，旨在帮助教师提升教育教学能力，改进教育教学方法，培养学生的创新精神和实际能力。

本次报告会的主题为“教师专业发展与学生素质教育”，将聚焦于教师专业发展的路径和方法，同时探讨如何有效地实施素质教育，培养学生的全面发展。

在这个报告会上，我们邀请了多位教育专家、理论研究者和一线教师，他们将通过专业的讲解和实际案例的分享，为大家提供切实可行的教学方法和教育理念。

我们希望通过这次报告会，给各位教师带来一次思想的盛宴，让大家能够启迪智慧、激发激情，进一步探索和创新教育教学的方法和理念。

本次报告会将分为主旨报告、专家讲座和交流研讨三个环节。

在主旨报告环节中，我们将邀请某某专家为我们带来一场高水平的报告，从教师专业发展和学生素质教育的角度，探讨当前教育问题，并提出创新的教育理念和方法。

在专家讲座环节，我们将邀请几位专家分别就教育教学改革、课堂教学设计和学生素质培养等方面进行详细讲解和分享，让各位教师能够深入了解相关理论和实践经验。

最后，在交流研讨环节中，我们将为各位教师提供充分的时间和机会，就教育教学的难题和挑战进行深入讨论和交流，共同探索出解决问题的有效策略。

最后，我想再次感谢各位领导、专家和老师们的大力支持和参与。

希望各位教师能够充分借鉴和运用这次研修活动中的经验和方法，提高自己的教育教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

校本研修经验交流材料校本研修经验交流材料致力校本研修激励教师成长促进学生成才实现教育成功——户县大王镇中心学校“校本研修”经验交流材料刘东升高春妮教师是一种特殊的社会职业，一所学校教师的价值取向、精神面貌和知识技能以及创新能力的发展水平，直接影响到学生素质的培养，关系到教育质量和学生的发展质量。

那么，培养教师崇高的敬业精神，丰富的文化底蕴，深邃的思想境界，严谨的科学态度，广博扎实的专业知识以及目标性较强的业务能力，是教师成长、学生自主成才走向未来的可靠保障。

为了保障我们大王镇中心学校教育教学质量的扎实推进和稳步提升，培养出让人民满意的一代新人，过去的几年，我们以校本教研为抓手，紧紧抓住教师成长学生成才这一主题，以“尝试自解、心灵会通、绘体创新、引领共进” 为校本研修专题，努力促进我校教育事业生机勃勃、富于创新的向前发展。

一、联系调研，确定教师研修方向。

近两年我校在教学与教研的听评课活动中，我们发现我校教师队伍专业基本功严重参差不齐，其一，表现在教学的硬件方面：教学的基本功差，相当一部分教师的三笔字、简笔画、专业语言能力不同程度的差。

其二表现在教学软件方面，1自主分析的能力；2、解读欣赏能力、感悟内化、科学推理能力、融会运用的能力，3备课教学能力以及实践运用能力创新能力差异性尤为较大。

硬件上的基本功，我们通过常态开展的三笔字、书画大赛，书画讲座，书画展，名师教练等活动帮助教师提高，比较见效。

但如何提高软件上异常参差的基本功，我们一时陷入了困惑。

学校领导班子经过深入地调查研究发现由于现代多媒体的飞速发展，印刷速度的提高，名师资料充溢于教师的桌头案椅，造成了教师教学的依赖性，产生了思维的惰性，使教师专业软件严重萎缩退化。

我们经过一段时间的思考探索，从全国名师和我校教学能手成长的经历中找到了对策。

在一个周三下午举行的教学业务学习和交流活动中，上海著名语文教师于漪老师的“一篇课文，三次备课，二次反思”的成功经验引起了我们浓厚的兴趣。

校本研修材料教师是学校教育的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的学习效果和学校的教育质量。

因此，学校需要不断地加强教师的专业培训和研修，以提升他们的教育教学水平，更好地适应教育改革和发展的需要。

一、研修内容。

1. 教育教学理论知识。

教师需要不断更新教育教学理论知识，了解最新的教育政策和教学方法，掌握先进的教学理念和教学技能，提高教学质量。

2. 学科知识和教学技能。

针对不同学科的特点和教学需求，开展相应的学科知识和教学技能的研修，帮助教师更好地备课、教学和评价学生学习情况。

3. 教育心理学知识。

了解学生的心理特点和成长规律，掌握一定的心理辅导技巧，对学生进行心理健康教育和心理疏导。

4. 教育法律法规。

教师需要了解教育法律法规，严格遵守教育规章制度，保障学生的合法权益，提高教育教学的规范化和法治化水平。

二、研修形式。

1. 专题讲座。

邀请专家学者或学科骨干进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，帮助教师更新知识，提高教学水平。

2. 教学观摩。

组织教师进行教学观摩，相互学习借鉴，发现不足，改进教学方法，提高教学效果。

3. 学科研讨。

组织教师进行学科研讨，分享教学经验，探讨学科教学方法，促进学科教学水平的提高。

4. 教学案例分析。

通过分析教学案例，总结成功的教学经验和教训，帮助教师更好地改进教学方法，提高教学效果。

三、研修效果。

1. 提高教师的教育教学水平。

通过研修，教师们可以不断更新知识，提高教学水平，更好地适应教育改革和发展的需要。

2. 促进学校教育教学质量的提升。

教师的专业水平直接关系到学校的教育教学质量，提高教师的教育教学水平，可以有效地提升学校的教育教学质量。

3. 增强学校的核心竞争力。

优质的教育教学队伍是学校的核心竞争力，提高教师的专业素养和教学水平，可以增强学校的核心竞争力，提升学校的声誉和影响力。

在教育改革和发展的今天，学校需要不断加强教师的专业培训和研修，提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升，增强学校的核心竞争力，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。

校本研修结题发言稿范文
老师们，各位领导，大家好：
今天很高兴能够在这里向大家汇报我所承担的校本研修课题——《培养学生创新思维的策略研究》的研究成果。

本课题的研究目的是通过对学生进行系统的创新思维培养策略的研究，来提高学生的创新能力和创新精神。

在课题研究过程中，我通过文献研究、调查问卷、访谈等方法，深入探讨了当前学生创新能力培养存在的问题，并总结了一些有效的策略和方法。

在研究的过程中，我发现了一些问题，也得到了一些启示。

首先，学生创新能力培养需要学校和教师的共同努力。

其次，培养学生创新思维需要从课堂教学、学校文化、校园环境等多个方面入手，形成全方位、多层次的培养体系。

最后，学生需要有足够的自主学习时间和空间，以便他们能够发挥自己的创新潜能。

通过本次研究，我认识到了学生创新能力培养是一个长期的系统工程，需要学校和家庭共同合作，需要各方的齐心协力。

我相信，通过我们的共同努力，一定能够培养出更多具有创新精神和创新能力的学生，为我国的未来发展做出更大的贡献。

最后，感谢各位领导和老师对我的支持和指导，也特别感谢参与我的研究的所有学生。

谢谢大家！。

校本研修报告发言稿范文
各位领导，亲爱的同事们：
大家好！很荣幸能够站在这里，向大家分享我参加校本研修的收获和体会。

在这次研修中，我深刻感受到了研修活动对于教师发展的重要性，也收获了许多宝贵的经验和知识。

首先，通过这次研修，我更加清晰地认识到教师专业发展的重要性。

在不断变革的教育环境下，教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，同时还需要与时俱进，不断提升自己的教育理念和方法。

校本研修为我们提供了一个很好的机会，让我们有机会深入探讨教育教学中的难题，寻求解决问题的有效途径。

其次，我在研修中结识了许多优秀的教育工作者，通过他们的分享和交流，让我受益匪浅。

他们的经验和智慧对我有着很大的启发作用，让我更加坚定了自己在教育事业中的追求和目标。

最后，我深切感受到了团队合作的力量。

在研修中，我们不仅是学习者，更是团队成员。

通过团队合作，我们共同探讨问题，集思广益，取长补短，让我们的学习更加高效和有意义。

在未来的工作中，我会将这次研修所学到的知识和经验运用到实际中去，不断提高自身的素质和能力，为学校的发展贡献自己的力量。

谢谢大家！。

2024年校本研修专题讲座报告会主持词尊敬的校本研修专题讲座报告会的各位领导、各位专家、教师代表，大家上午好！首先，我代表学校，向各位领导、专家、教师代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位一直以来对我们学校教育事业的关心和支持。

同时，非常荣幸能够担任本次报告会的主持人，我将全力以赴，为大家创造一个高效、融洽的交流平台。

回顾过去，我们学校一直以来都高度重视教师的专业发展，校本研修也是其中重要的组成部分。

校本研修的特点是贴近实际、针对性强，通过集中研讨、交流实践经验，进一步促进教师专业能力的提升。

本次报告会旨在推动校本研修的深入发展，为广大教师提供一个相互学习、相互启发的平台，促进教师专业成长。

本次报告会主题为“2023年校本研修专题讲座”。

我们邀请了多位专家学者，以及一些经验丰富的教师代表，他们将从不同的角度，分享自己的研究成果、实践经验和教育思考。

相信通过与大家的交流和互动，我们能够开拓思路、增长见识，为教育现代化作出更加积极的贡献。

报告会期间，我们将围绕以下主题展开讨论：教师专业发展的新思路、新模式；校本研修的实施与管理；创新教育的实践与探索；教育技术的应用与创新；学校文化建设与教育创新等。

这些议题贴近实际，与教师工作密切相关，相信能够引发大家的共鸣和深入思考。

在议程安排上，我们特别设置了专题演讲、分组讨论和经验分享等环节。

通过专题演讲，我们可以听到专家学者的精辟观点和深入研究成果；通过分组讨论，我们可以与各位教师代表一起分享经验、交流心得，共同研究问题；通过经验分享，我们可以听到一线教师的实践经验和教育智慧。

相信这些环节的设立，能够使报告会更加丰富多样、生动有趣。

最后，我希望大家能够充分利用这次报告会的机会，多交流、多学习、多探讨。

让我们相互启发、相互鼓励，共同推动学校教育的进步和发展。

同时，也希望大家在报告会结束后，能够将所学所思转化为行动，将新的理念和方法应用到自己的教育实践中，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加学校校本研修会，与大家共同探讨教育教学工作。

在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校工作的各位领导表示衷心的感谢！教育是一项伟大的事业，教师是教育事业的中坚力量。

近年来，我校在教育教学工作中取得了一定的成绩，这离不开全体教师的辛勤付出。

然而，在新的教育形势下，我们仍然面临着许多挑战。

为了进一步提高教育教学质量，我校决定开展校本研修活动。

在此，我结合自己的教学实践，谈谈以下几点体会：一、明确研修目标，增强研修意识校本研修的目的是为了提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。

我们要明确研修目标，树立正确的研修意识。

具体来说，我们要做到以下几点：1. 提高教育教学能力。

教师是教育教学活动的组织者和实施者，我们要不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长奠定坚实基础。

2. 丰富教育教学理念。

我们要关注教育发展趋势，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革提供有力支持。

3. 深化课程改革。

我们要积极参与课程改革，探索适合我校学生的教育教学模式，提高课程教学质量。

二、创新研修方式，提高研修实效校本研修要注重实效，避免形式主义。

我们要创新研修方式，提高研修质量。

以下是一些建议：1. 举办专题讲座。

邀请专家、学者来校进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提高教育教学水平。

2. 组织教师观摩。

组织教师参加校内外的教育教学观摩活动，学习借鉴先进的教学经验。

3. 开展教学研讨。

定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。

4. 进行教学反思。

教师要在教育教学过程中不断反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

5. 建立研修档案。

为每位教师建立研修档案，记录研修过程和成果，为教师成长提供依据。

三、加强研修管理，确保研修质量校本研修是一项长期、系统的工程，需要加强管理，确保研修质量。

以下是一些建议：1. 建立健全研修制度。

制定校本研修制度，明确研修内容、时间、形式等，确保研修工作有序进行。

校本研修专题讲座材料深刻领会校本研修的内涵，运用灵活多样高效的方式，扎实搞好校本研修工作——学习《〈榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）〉的通知》心得一、2013——2014学年度教师校本研修中存在的问题1、教师个人方面第一，思想上不重视校本研修。

万事开头难，其一就是我们对其认识不到位，觉得校本研修是个次要层面。

但市上文件明确规定“学分认定不合格者，不得参与职称评定、评优树模等”。

第二，研修主题的选择不科学。

有的大而空，不切实际，与自己所任的学科联系不紧密；有的纯粹下载，下载后又不适当修改，以致自己对确立的研修主题到底是什么也不明白，内容与主题脱节，看似有很多佐证材料，实则七拼八凑。

“下笔千言，离题万里”。

第三，活动形式老套、单一，严重束缚了校本研修的丰富内涵。

不少人仍停留在听课评课、办讲座、学理论等层次。

把校本研修与过去的教研活动等同起来，实际上校本研修是以学校为本位的研修，而教研只是教学研究，教研只是校本研修中的一个环节。

因而今年的学分认定中，以教研材料全权代替校本研修的现象十分严重，除过教研材料，其他项目都没作充分准备，疯狂拼凑，不成体系，不能自圆其说，问题百出。

2、学校层面校本研修对我们来说还是个新生事物，因而从学校整体的角度看，也没有准确把握好校本研修的内涵，对研修的多样化形式缺乏切实有效的探究，于是对教师缺乏方向性的引领，大家都是“摸着石头过河”。

二、对策初探1、思想上重视。

必须充分认识到校本研修与我们职称晋升等个人前途紧密联系起来，因此，我们应当重视。

从教师自身发展的角度看，国家确立校本研修制度是想把老师往研究型、学者型的方向引导，现在表面上看效益不明显，只是“一切刚刚开始”的缘故，因此要想成为合格的老师，能跟上时代的老师，校本研修是不可少的。

试想：有的老师临退休，也没亲自写过几篇教育叙事、论文、教学心得、教育，正如我们所教的学生九年也未写出一篇象样的作文和日记一样，毕生的教学生涯只能靠自己的记忆回想，着实没什么说服力。

校本研修专题讲座记录校本研修专题讲座各位老师：很高兴能和大家坐在一起共同学习，今天的任务，我从校本研修理论、以及怎样进行有效的集体研修来阐述校本研修的理论和实践，和大家共同作以探究。

第一部分：校本研修基本概述“校本”的缘起“校本”是一个外来词，字面的意思是：以校为本。

这是随着课程改革被“引进的”一个新概念，通常理解为：从学校的实际出发、以学校的自身需要为根本导向、以学校的问题解决为根本目标，来开展教育教学教研及管理等发展与改革活动。

西方国家历经近百年的多次教育改革运动之后，从上世纪九十年代以来，逐渐意识到，国家的教育改革发展战略目标需要落实到学校主体这个层面，就是说，学校要成为教育改革发展的主体，以主人翁的身份去承担任务，去实现学校所应完成的教育改革发展目标，这样的教育改革发展才有可能惠及学生的发展。

因此，学校成为教育改革的承担者，必须拥有相应的主体地位。

这是“校本”的深层涵义，是今天我们讨论问题的前提和基础。

只有深刻理解校本的涵义，我们才能充分发挥学校自身在教育改革、课程改革、课堂改革乃至学校发展中的主体性和自主性。

正是在这种教育改革思想转变的大背景下，“校本”伴随课改的脚步向我们走来了。

“研修”的含义研修，由两层意思构成。

一是研究，二是学习。

一般的理解是在职人员的在岗或离岗继续深造和培训，大多是针对岗位上有发展提升前途的人员，提供的继续深层次学习的机会。

教师的研和修有不同的情形，有的研为主，有的以修为主，有的是研修并重，但无论哪种情形，两者都是相辅相成的，是教师专业发展的一条主要途径。

在这里，无论从教师教育管理政策要求方面，还是教育教学改革及教师自身的专业发展需求方面，都需要我们每个一线教师在教育教学教研管理等方面不断地更新知识、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质，即：不断地研修。

从学校的角度看，教师的研修是学校文化和学校发展的根本动力所在，只有教师既教又学，既学又研，才能建设一支高素质高能力的教师队伍，有了这样一支队伍，学校才会有强大的改革发展力。

立足校本研修，提升教学质量——綦江区营盘山小学校本研修经验交流营盘山小学彭彬几年来，我校校本教研在上级有关部门的正确领导下，立足学校实际，立足课程改革，以引领教师在教育教学中发现问题，研究问题，解决问题为主线，以提升教师科学研究素养，提升学校教学质量为目标。

采取校本研修专题课题研究、集体备课、专题讲座、听课评课、新老教师导师制活动、师生读书活动、师生练字活动等多种方式开展好活动，实际效果显著，提升了教师专业化发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展，提高了教学效益，使学校的教育教学和管理水平不断提高，为尽快形成办学特色，打造名校奠定了坚实基础，现将我校在校本研修中的点滴体会与大家分享。

一、强化管理，抓住推进校本研修的关键（一）领导重视，强化校本研修管理几年来，我校十分重视校本研修工作。

每年都把提高教师素质，加强教师培训，强化校本研修作为学校工作计划的重要内容。

在学校经费比较紧张的情况下留出教师培训经费。

实行领导分管教研组责任制，带头听课，带头参加教研活动，要求干部在教研组内首先是带头学习，其次是服务，最后才是管理。

（二）构建好网络，重点发挥好教研组长的作用校本研修在校长的领导下，教学副校长是直接责任人。

我校在学校内部设立了教导主任和教科室主任，把教研科研单独划分出来归教科室管理，在下设立教研组长，语数学科教研组设年级学科组长，综合组设学科组长。

在平时的管理中，重点加强教研组长的管理，给予他们优先学习培训、优先评先评优晋升职务的机会，制定了考核方案，在绩效工资中平均每月100元的工作补贴，及时帮助他们解决实际困难，注重帮助他们在教师中树立威信，提高自身思想和业务水平。

（三）建章立制都硬考核，努力建设制度化校本研修局面。

四年多来，学校先后建立健全了《营盘山小学教研管理制度》、《营盘山小学导师制度》、《营盘山小学课题管理制度》等有关校本研修制度7个。

校本研修专题讲座报告会主持词各位领导，各位老师，下午好！今天我们聚集在这里举行校本研修专题讲座报告会，旨在促进教师的专业发展和提升教学质量。

在这个过程中，我将担任主持人，为大家介绍今天的安排和主要议程。

首先，我们感谢各位来自不同学科领域、不同专业的专家、学者以及优秀教师的到来。

他们将带来他们的经验和知识，与我们分享最新的教育教学理念和方法，为我们提供有益的指导和建议。

今天的报告会分为三个部分。

第一部分，我们将听取学区领导的讲话。

他们将对目前的教育形势和校本研修的重要性进行介绍分析，也将给大家提供具体的指导和支持。

在第二部分，我们将邀请到几位优秀教师进行发言。

第一位演讲嘉宾是小学语文老师钱老师。

她将分享他自己的教学经验：如何提高学生的阅读能力和对文学的欣赏水平？第二位演讲嘉宾是数学委员陈老师，她将介绍如何采用多元化的方法来激发学生对数学的兴趣并提高他们的数学成绩。

第三位演讲嘉宾是英语教师李老师，她将与大家分享她在课堂上如何使用科技工具和游戏化方法提高学生英语学习效果的经验。

最后，我们将进入第三部分，也是这个活动的重头戏: 专家论坛。

我们有幸邀请到了几位一流的优秀教育学者，他们是XXX教授、YYY教授和ZZZ教授。

在论坛上，他们将为我们介绍他们的研究领域和成果。

此外，我们还为与会嘉宾提供了一个互动环节，让各位嘉宾与我们分享他们的思想观点，提供宝贵的建议，为我们提供帮助和启示。

所有这些活动都是让我们更好地了解如何提高个人和机构的专业发展的机会。

我们相信，通过今天的参与，您将对我们的教育教学有更深刻的认识和理解。

最后，再次感谢各位的到来和参与，祝愿今天的研讨会圆满成功！。

尊敬的校领导、各位老师：大家好，我是XXX，今天非常荣幸能够分享一些关于校本研修的经验和心得。

让我们一起来探讨一下，如何让校本研修更有针对性、更有实效性。

随着时代的发展和教育的改革，校本研修已经成为提高教师教学水平、促进学校发展的重要方式之一。

但是，在实现教育变革和教育创新的过程中，校本研修仍面临一些问题。

我们需要提高校本研修的针对性。

针对性是校本研修的一个重要指标，它直接关系到教师是否愿意参与研修和获取实际效果。

因此，我们需要对每位教师的个性化求、教育教学需要进行精细化分析，随时掌握教师培训的实际需求。

针对性的校本研修还需要关注学科学习、课程改革、教学方法创新和实践教学等方面，成立教研组、培训课程组、实践教学组等专业团队，为教师提供更合理、更实用、更专业的校本研修内容。

我们需要提高校本研修的实效性。

除了如何提高针对性之外，我们还需要关注如何提高研修效果和实际应用效果。

对于研修课程的分解和转换，我们需要根据教师现阶段的水平和实际需求，开设合理的研修课程。

此外，在课程的具体实施过程中，我们需要注意教学方法的多样性和针对性，加强与实际应用的结合，形成实际应用效果。

研修完成后，我们还需要采用有效的跟踪与评估手段，对研修后的实际应用效果进行评估和总结，及时发现和解决问题。

为了保证校本研修的实效性，我们需要建立一个完善的资料和资源体系。

必须在校本研修的过程中，认真建立和完善校本研修的数据库和在线资源库。

要有一份包装周的电子版，包含所有的教学资源、教学文件、教学课件、教育科研成果、教育教学案例等。

此外，在研修和实践教学中，我们还可以通过不断提高教师自我管理和控制力，不断优化教师培训和资料的共享、教师交流和互动等方式来提高校本研修的实效性。

校本研修是教育教学改革的重要手段，要发挥更大的作用，需要我们不断提高针对性和实效性。

希望各位老师积极投入校本研修，为教育教学的创新和发展贡献自己的力量。

谢谢！。

2024年校本培训讲稿材料范本尊敬的领导、老师们，亲爱的同事们：大家好！我是××中学的××老师。

首先感谢领导给予我这次分享的机会。

我今天的主题是关于校本培训的讲稿。

中国教育改革的进程中，校本培训作为一种校内专业发展的方式，逐渐受到了越来越多教师的重视和关注。

校本培训是指以学校为基础，以教师的专业发展和学校发展为目标，由学校内部组织和实施的培训形式。

通过校本培训，可以推动学校发展，提升教师专业素养，提高教育教学质量。

为了进一步探讨校本培训的有效性和可行性，我准备了以下几个方面的材料供大家参考。

首先，校本培训的目标和意义。

校本培训的核心目标是为了促进教师的专业发展，提高教师的教育教学能力。

通过校本培训，可以满足教师的学习需求，提供教育教学的最新知识和理论，帮助教师提高教学设计与实施能力，提高学生的学习效果。

同时，校本培训还可以加强教师之间的交流与合作，提升学校整体教学水平。

接下来，我将介绍一些校本培训的常见形式。

校本培训形式多种多样，根据不同的教育需求和目标，可以选择相应的方式。

常见的校本培训形式包括教研活动、课题研究、观摩课堂、课程评估、专家讲座等。

这些形式具有开放性、灵活性和针对性，可以根据学校和教师的实际情况进行选择和组织。

然后，我将分享一些校本培训的实施与管理经验。

首先，制定合理的培训计划和目标。

培训计划应明确培训的目标和内容，确保培训与学校发展目标相结合，符合教师的学习需求。

其次，建立良好的培训机制和平台。

学校可以建立教研组、教研天地等组织形式，为教师提供开展教研与交流的平台。

再次，加强培训与评估的衔接。

培训后应进行评估与反思，及时调整培训策略，提高培训的效果和质量。

最后，我想分享一些我个人在校本培训中的体会和收获。

作为一名教师，我参与了多次校本培训活动。

通过这些培训，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还结识了许多优秀的教师和专家，开拓了视野和思路。

权威整理，校本研修需要的材料(5篇)一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长负责落实。

集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进展个人反思，周二进展分组研讨，周四进展集体沟通。

活动期间有事的向校长请假前方可离开，事后将拉下的事宜补上。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出把戏来很简单，但真正收到实际效果不简单。

要教师外表应付性的“参加”很简单，但要教师怀着一种激情来真正地参加不简单。

校本研修，在学校教师队伍建立中的重要作用是不言而喻的。

但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必需让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热忱地参加。

要使校本研修真正促进教师的专业进展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。

我学校亲密联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观看，来思索，来发觉问题和解决问题。

通过商榷，打算以课堂为主阵地进展研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动。

下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教育处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。

三、扎扎实实的活动，确的确实的效果我们的.校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确的确实的效果，我们的开展状况如下：（一）专业引领，在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。

我们的理论学习包括理论学问学习和听专家报告。

理论学问学习活动期间，我们主要是学习教师们推举的利于提高课堂教学的材料，如《好玩的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要留意什么》等材料。

大家通过集体学习、研讨沟通，在反思总结中提高。

校本研修第二阶段培训会发言稿尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！很荣幸能在这里发表自己的发言稿，我是XX学校的XX老师。

首先，我想借此机会感谢学校给予我们这次参加校本研修的机会，让我们能够在这个平台上学习、成长。

在第二阶段的培训中，我们聚焦于教师的专业发展和教育教学的优化。

这是对我们个人职业素养和专业能力的挑战，也是对学校发展的推动力。

在接下来的____字发言中，我将分享我在这次培训中的收获和思考。

首先，校本研修为我们搭建了一个互相交流和合作的平台。

在小组讨论和合作实践的过程中，我深刻认识到教师是一个团队工作者，只有相互学习、相互协作，才能够提高教育教学的质量。

通过与其他老师的交流，我获得了许多宝贵的经验和方法，使我对自己的教学能力有了更清晰的认识。

其次，校本研修提供了一个自主学习和自我反思的机会。

通过观摩课程和录制自己的教学，我能够更客观地评价自己的教学效果，并及时调整自己的教学策略。

在这个过程中，我学会了更多的教学方法和技巧，提高了自己的教学能力。

同时，校本研修也帮助我们认识到教育教学的现实困境和挑战。

通过参观其他学校和听取来自各行各业的专家的讲座，我深刻认识到我们所面临的教育问题并不是个案，而是一个普遍存在的现象。

这让我意识到，我们作为教师，需要加强自己的教育理念，提高自己的教育能力，才能够更好地应对这些挑战。

最后，校本研修给我带来了很多启发和思考。

我开始思考自己的教育目标是什么，怎样才能更好地培养学生的综合素质。

我开始思考如何给学生提供一个积极、健康的学习环境，如何激发学生的学习兴趣和主动性。

这些问题不仅是我们个人的教学目标，也是学校教育改革的方向。

我相信，在我们共同的努力下，这些问题都能够得到解决。

总结来说，校本研修是一次对我们教师专业发展的有益探索，也是一次对学校教育教学的积极探索。

在这个培训中，我深感自己的不足，也更加深刻地认识到自己的责任和使命。

我将继续努力提高自己的专业能力，为学校的发展贡献自己的力量。

校本研修的新闻发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能在这里和大家交流学习校本研修的重要性和意义。

作为一名教育工作者，我们时刻关注着教育发展的趋势和需求，不断提升自己的专业能力，以更好地服务学生，助力学校发展。

在这个信息化、数字化的时代，学校的教育教学工作也在不断进行着变革和创新，而校本研修正是我们不断提升教育教学水平的有效途径之一。

首先，让我们来了解一下什么是校本研修。

校本研修是指学校根据自身的教育教学需求和发展方向，结合教师的专业发展需求，组织开展的一种以学校为单位的专业发展活动。

校本研修旨在促进学校教师的专业成长和团队学习，推动学校教育教学水平的提升，进而使学生得到更好的教育。

在校本研修中，学校可以根据自身特点和需求，选择合适的研修内容和方式，组织教师进行专业学习和交流。

通过研读教育教学理论、参观其他学校的教学实践、分享教学经验等方式，教师们可以不断开拓视野、提升专业水平、改进教学方法，从而达到提高教学质量、激发学生学习兴趣的目的。

校本研修还可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

在学习和分享的过程中，教师们可以相互启发、相互激励，共同成长、共同进步。

这种团队合作精神会不断传递给学生，形成良好的教育氛围，推动学校整体发展。

同时，校本研修也是一个提升学校整体教育教学水平的有效途径。

通过不断开展校本研修活动，学校可以促进教师的专业成长，打破教学壁垒，推动教学改革，提高教学质量。

这不仅符合现代教育的发展趋势，也是学校长期发展的需要。

在进行校本研修的过程中，学校需要充分调动教师的积极性和创造力，鼓励教师参与到研修活动中来。

同时，学校还需要提供必要的支持和资源，确保校本研修活动的顺利开展。

只有教师和学校共同努力，才能取得更好的效果，实现教育教学水平的提升。

最后，我想强调的是，校本研修是一项长期而持续的工作，需要学校和教师们在日常教育教学工作中不断积累、不断总结、不断改进。

只有不断地学习和提升，才能不断地进步和发展。