画方形和圆形图形

幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形一、教学目标•能够辨别圆形、正方形、三角形等基本图形；•对常见图形有初步的认识和巩固。

二、教学内容1.认识图形在课前，教师可以在教室内或教学区域悬挂不同形状图的卡片或画面，如圆形、正方形和三角形等，让学生们通过观察来进行分类和辨识。

2.认识圆形教师介绍圆形的特点和性质，画出圆形模板放在幼儿面前，引导幼儿手指绕圆形模板画圆形，来加深对圆形的认知。

3.认识正方形教师介绍正方形的特点和性质，让幼儿凑齐一些方形积木，引导幼儿用积木拼成正方形，并与老师一起观察、比较和探讨。

4.认识三角形教师介绍三角形的特点和性质，通过引导幼儿用其他图形拼成三角形，让幼儿观察并探究三角形的特点和性质。

三、教学过程1.引入引导幼儿们找出教室中或教学区域内的不同图形卡片或画面，并与老师一起分类和辨识。

2.认识圆形教师出示圆形模板，让幼儿用手指绕圆形模板画圆形，加深对圆形的认知。

3.认识正方形教师带领幼儿动手拼正方形，在拼图的过程中引导幼儿观察和探究正方形的性质。

4. 认识三角形教师引导幼儿用其他图形拼成三角形，让他们观察三角形的性质和特点。

5.小结与扩展把所有认识的形状放置在桌面上，让幼儿做一个简单的游戏来检查所学内容。

另外，可以把不同图形的模板和纸板或颜料等材料组合起来让幼儿创造出自己的图形。

四、教学效果通过引导幼儿进行认识图形、分类和辨识等活动，让幼儿初步掌握了圆形、正方形、三角形等基本形状。

此外，在游戏中可以加强效果和交流，让幼儿在一定的上下文中掌握并运用所学知识，从而获得压倒性的效果和收获。

《圆形和方形》教案《圆形和方形》教案1活动目标：1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：(一)变魔术(认识图形)1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形2.分别介绍圆形和正方形3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品3.引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏钓鱼(巩固练习)1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。

教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。

2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。

我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

《圆形和方形》教案2一、活动目标1、引导幼儿发展初步的观察与分辨能力。

立体图形怎么画立体图形是由三维空间中的几何体构成的，具有长度、宽度和高度三个方向。

常见的立体图形有立方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体等。

在绘制立体图形时，需要遵循一定的规律和技巧，以获得更加真实、精确和美观的效果。

下面将介绍如何绘制常见的立体图形，并提供相关的绘图技巧和实例。

1.立方体的绘制立方体是一种六面体，每个面都是一个正方形。

在绘制立方体时，需要先画定位线，然后绘制正方形的平面，再将他们合成一个六面体。

（1）先画出一个正方形，作为立方体的底面，在底面四个顶点处描绘四个边向上的垂直线，这些线应高出底面边的长度，相交处即为顶部的四个点。

（2）连接底面和顶部，从每个底面上端平行线向上连接，然后向下连接到相应的垂直线，再连接相邻的线段，即得到了一个完整的立方体。

绘制立方体时需要注意以下几点：（1）定位线和平面的尺寸应该相同，以确保立方体的比例正确。

（2）在制作六个正方形时，要保证它们的边缘互相平行，这有助于提高图形的准确性。

（3）在绘制各个面时，应遵循透视原理，即远离我们的面会缩小，而靠近我们的面会增大。

2.长方体的绘制长方体是一种六面体，由两个平行的长方形作为顶部和底部，以及四个矩形作为侧面组成。

与立方体类似，绘制长方体时也需要先绘制定位线和平面。

（1）确定长方体的长度、宽度和高度，以此在画面上虚构出一个长方体的框架。

（2）在底面四个顶点处描绘四个边向上的垂直线，这些线应高出底面边的长度，相交处即为顶部的四个点。

（3）连接底面和顶部，从每个底面上端平行线向上连接，然后向下连接到相应的垂直线，再连接相邻的线段，即得到了一个完整的长方体。

绘制长方体时需要注意以下几点：（1）与立方体相同，定位线和平面的尺寸应该相同，以确保长方体的比例正确。

（2）在制作顶部和底部的两个长方形时，要确保它们的边缘互相平行，这有助于提高图形的准确性。

（3）在绘制矩形时，应遵循透视原理，以确保各个侧面的比例正确。

3.球体的绘制球体是一种三维圆形体，由无数平行的圆形组成，可以绘制出不同的大小和形状。

用你学过的圆形平行四边形长方形画一幅画六年级（原创实用版）目录1.引言：回顾学过的几何图形2.主题：用圆形、平行四边形和长方形创作一幅画3.创作过程：设计构图和选择颜色4.细节描绘：如何运用不同几何图形表现画面5.完成作品：展示创作成果6.总结：回顾创作过程，强调创意和实践能力正文1.引言在我们学习的过程中，几何图形是一个重要的组成部分。

常见的几何图形有圆形、平行四边形、长方形等。

今天，我们要用这些几何图形创作一幅画，挑战一下自己的创意和实践能力。

2.主题在我们的画作中，主题是一个可爱的小动物世界。

我们需要用圆形、平行四边形和长方形来描绘这个世界里的动物和景物。

3.创作过程首先，我们需要设计构图。

考虑将圆形作为动物的身体，平行四边形和长方形作为动物的腿和脸。

接下来，选择颜色。

我们可以用蓝色作为主色调，再搭配一些亮色来增添画面的活力。

4.细节描绘在描绘过程中，我们可以将圆形和平行四边形组合成一个可爱的小狗。

小狗的耳朵可以用半圆形表示，身体用圆形，腿用平行四边形。

同样，我们可以用长方形表现小狗的脸。

在画面中，还可以添加一些平行四边形的树和长方形的房屋，让这个小动物世界更加丰富多彩。

5.完成作品在完成细节描绘后，我们可以在画面中添加一些色彩缤纷的背景，比如彩虹、草地或蓝天。

这样，我们的画作就完成了。

展示作品时，我们可以邀请家人和朋友一起来欣赏，分享我们的创作喜悦。

6.总结回顾这次创作过程，我们不仅复习了几何图形的知识，还锻炼了自己的创意和实践能力。

《画方形和圆形图形》教学设计教学目的：1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。

即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。

即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。

请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。

可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？教学反思：小学生已有一定的学习能力和求知欲望了，通过学习电脑让学生明白科技的时代已来了，但是怎么开电脑课，学生如何学好电脑，现在还没有形成方法，这既是挑战也是机遇。

画方圆作文画方圆作文10篇(优)在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的画方圆作文，欢迎大家分享。

画方圆作文1“哈哈……”课堂上传来一阵阵笑声，它们在干什么呢？快看，原来他们在玩有趣的“画方圆”游戏呢。

老师面带微笑地走进教室，笑眯眯地说“今天，我们上游戏作文课，游戏的名字叫做画方圆。

”同学们一听玩游戏，都欢呼跳跃起来。

老师把我们分成了两组，开始比赛了，我们问：“谁先来？”董书贤连忙说：“我！我！”只见他大步流星地走向讲台，拿起粉笔，画了起来。

画完后，仔细一看，圆好像是方，方好像是圆，引起了同学们哈哈大笑。

第二个上场的`是齐鹏辉，只见他两手拿着粉笔，手一直在抖，很是紧张，最后费了九牛二虎之力，才画了两个奇形怪状的东西，又引起了同学们一阵大笑。

我看了他们的表现，心想：游戏应该很简单啊，他们居然画的这么难看，要是我来画，肯定能画好。

老师好像看穿我的心思似的，让我上场，我自信满满地走上讲台，拿起老师递给我的粉笔，认真地画了起来，我刚画完，同学们便哈哈大笑起来。

原来，自己比他们画的还差。

游戏结束时，我们去问老师为什么，老师说：“做事不能一心两用，要一心一意。

”听到这番话，自己才恍然大悟。

“画方圆”游戏不但好玩，还给我了启发。

画方圆作文2有的人喜欢玩捉迷藏，有的人喜欢玩猜字谜，还有的人喜欢玩贴鼻子。

而今天老师让我们玩了一种从没玩过的游戏——画方圆。

段老师先给我们说了说游戏的规则：“请同学们一手画方，一手画圆。

”我心想：这应该很简单吧。

段老师要请一位女生和一位男生来比赛，看谁画得好。

同学们争先恐后地举起了手。

于是，我们用剪刀石头布来决定哪两位同学上台。

最后，李宇萱和张兆锋成为了胜出者。

只听张兆锋对李宇萱笑眯眯地说：“我一定会打败你的。

”李宇萱也不甘示弱，不懈地说：“哼，冠军一定是属于我的。