第七课画方形和圆形课件

苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析本课为苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》，主要介绍了使用计算机画图工具绘制方形和圆形的基本方法。

通过学习，学生能够掌握画图工具的使用，培养学生的计算机操作能力和创新思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图工具有一定的了解。

但部分学生可能对画图工具的使用还不够熟练，对绘制方形和圆形的方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具绘制方形和圆形；2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维；3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握画图工具的使用，能够绘制出方形和圆形；2.教学难点：如何让学生熟练运用画图工具，创新绘制出不同的方形和圆形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；2.示范教学法：教师演示操作方法，学生跟随实践，以便快速掌握画图工具的使用；3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力；4.个别指导法：针对学生的个体差异，给予适当的指导，使每个学生都能达到学习目标。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有可用的计算机；2.软件准备：打开画图工具，准备好相关素材；3.教学资源：准备一些有关方形和圆形的图片，以便在课堂上展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解方形和圆形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何使用计算机绘制方形和圆形。

2.呈现（10分钟）教师演示如何使用画图工具绘制方形和圆形，讲解相关操作方法，让学生跟随实践。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，独立操作画图工具，尝试绘制方形和圆形。

苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》说课稿一. 教材分析《画方形和圆形》这一课是苏科版三年级信息技术上册的第10课。

在这一课中，学生将学习如何使用电脑绘制方形和圆形，并了解这两种图形的性质。

教材通过简单的实例和任务，引导学生掌握绘图工具的使用，培养学生的计算机操作能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们熟悉鼠标和键盘的使用，也能够进行简单的画图操作。

但是，他们对图形的认识可能还不够深入，需要通过实践活动来加深对方形和圆形特点的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用电脑绘制方形和圆形，了解它们的性质和特点。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们积极主动探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成方形和圆形的绘制，并理解它们的性质。

2.教学难点：如何引导学生发现和总结方形和圆形的性质，以及如何运用这些性质进行创意绘制。

五. 说教学方法与手段在本课中，我将采用任务驱动法和分组合作法进行教学。

通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养他们的实践能力。

同时，学生分组进行合作，可以相互学习，共同解决问题。

此外，我还将利用多媒体演示和讲解，帮助学生更好地理解方形和圆形的性质。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中常见的方形和圆形的物品，引导学生关注这些图形，激发他们对本课的兴趣。

2.讲授新课：讲解方形和圆形的性质，并通过示例演示如何使用电脑绘制这些图形。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，尝试绘制方形和圆形，并总结它们的性质。

4.创意绘制：学生运用所学知识，进行创意绘制，展示自己的作品。

5.课堂小结：引导学生总结本课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《画方形和圆形》2.教学目标：–知识与技能目标–过程与方法目标–情感态度与价值观目标3.教学重难点–教学重点：绘制方形和圆形，理解它们的性质–教学难点：发现和总结方形和圆形的性质，运用它们进行创意绘制4.教学方法与手段：任务驱动法、分组合作法、多媒体演示和讲解八. 说教学评价本课的评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，是否能够独立完成方形和圆形的绘制。

三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。

2.提高学生的图形辨识能力。

3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。

4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。

教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。

2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。

3.工具：黑板、彩色粉笔。

4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。

教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。

通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。

步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。

步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。

步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。

学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。

2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。

教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。

这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。

同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。

小学美术《第7课有趣的图形》课件.教学内容：教材：人美版小学美术教材第7课《有趣的图形》内容：本课主要让学生认识和了解各种基本几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。

通过观察、实践、创作等活动，让学生发现图形的特征，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

教学目标：1. 让学生认识和了解基本几何图形，掌握图形的特征。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

教学难点与重点：难点：学生对基本几何图形的理解和运用。

重点：培养学生观察、动手和创造能力。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔、几何图形卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、几何图形卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，发现其中的几何图形。

二、基本几何图形的学习（10分钟）1. 教师展示课件，讲解基本几何图形的特征。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种几何图形，用彩笔在画纸上绘制。

2. 教师巡回指导，引导学生观察和发现图形的魅力。

四、创作展示（5分钟）1. 每组学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

五、几何图形卡片游戏（5分钟）1. 教师发放几何图形卡片，学生分组进行卡片游戏。

2. 游戏规则：学生通过剪、贴、画等方式，将卡片拼成新的图形。

3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力。

板书设计：基本几何图形：圆形正方形长方形三角形作业设计：1. 请学生回家后，观察家里的物品，找出几何图形，并画下来。

2. 请学生尝试用几何图形拼出一个新的图形，并剪下来，贴在画纸上。

课后反思及拓展延伸：本节课学生通过观察、实践、创作等活动，掌握了基本几何图形的特征，培养了观察能力和动手能力。

在创作展示环节，学生展示了丰富的想象力，创作出许多有趣的图形。

通过几何图形卡片游戏，学生进一步巩固了图形的认识，提高了课堂参与度。

拓展延伸：1. 邀请家长参与几何图形创作活动，增进亲子关系。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》说课稿5一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册第7课的内容。

本节课主要是让学生通过观察、探究、实践，认识和了解各种图形的特征，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了丰富的图形素材，让学生在欣赏和分析的基础上，运用剪贴、添画等方法，创作出富有创意的图形作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对一些基本的图形如圆形、方形、三角形等有所了解。

但在观察和分析图形特征方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生在创作过程中，往往受限于想象力和技巧，难以创作出富有创意的作品。

因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生的想象力，引导学生敢于创新。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种图形的特征，学会运用剪贴、添画等方法创作有趣的图形作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新精神，培养学生团结协作、积极向上的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种图形的特征，学会运用剪贴、添画等方法创作有趣的图形作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析图形特征，培养学生的创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极探究。

2.教学手段：利用多媒体展示各种图形作品，让学生在欣赏的基础上，分析图形的特征；同时，利用实物模型、挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解图形。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的图形作品，引导学生观察和分析图形的特征，培养学生观察能力。

3.实践与创新：教师示范如何运用剪贴、添画等方法创作有趣的图形作品，然后引导学生动手实践，创作自己的作品。

4.交流与分享：学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，培养学生交流能力和团队协作精神。

小学信息技术教案第七课画方形和圆形在小学信息技术课程中，第七课的主题是画方形和圆形。

本课程的目标是教导学生如何使用计算机软件来绘制简单的图形，培养学生的创造力和艺术感知能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的图形绘制技能，并能够运用这些技能创作出自己的作品。

在开始学习之前，首先需要对计算机软件的基本操作有一定的了解。

学生需要掌握如何打开绘图软件，并了解软件界面的基本布局。

在这个阶段，老师可以通过演示的方式来引导学生一步一步地操作，以确保每个学生都理解了如何使用软件进行绘图。

一、画方形第一部分的任务是教学生如何绘制一个简单的方形。

首先，老师可以向学生介绍方形的定义和特点。

学生需要知道方形有四条边，并且每条边长度相等。

然后，老师可以向学生展示如何使用绘图软件绘制一个完美的方形。

首先，学生需要选择一个绘图工具，例如画笔工具或直线工具。

然后，他们可以在绘图区域点击一次来确定方形的一个顶点，然后拖动鼠标来调整方形的大小和位置。

老师可以提醒学生保持手稳，以获得更好的绘图效果。

学生需要确保方形的四条边长度相等，并且角度为90度。

另外，老师还可以引导学生尝试绘制不同大小和位置的方形，以加强他们的绘图技巧。

学生可以学习如何使用工具来缩放和旋转方形，以获得各种创意的效果。

二、画圆形第二部分的任务是教学生如何绘制一个圆形。

与方形一样，学生需要先了解圆形的定义和特点。

学生需要知道圆形有一个圆心和一条半径，除此之外，圆形的边是由无数个点组成的等距离圆弧。

为了绘制圆形，学生可以选择绘图工具中的椭圆工具或圆形工具。

首先，他们需要点击绘图区域确定圆心的位置，然后拖动鼠标来调整圆的大小和形状。

学生可以根据需要绘制不同大小和位置的圆。

老师可以提醒学生不要忘记确定圆的半径，以便绘制出一个完整的圆形。

同样地，老师可以鼓励学生进行实践，尝试使用工具来缩放和旋转圆形，以创造出不同的效果。

学生可以学习如何绘制多个重叠的圆形，或者如何将圆形与方形组合在一起，创造出更复杂的图案。

数学认识图形课件完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《认识图形》。

该章节主要内容包括：了解并认识长方形、正方形、圆形和三角形等基本几何图形的特点和性质，能够通过观察、操作、画图等方法辨别和区分这些图形。

二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作、画图等方法，认识并辨别长方形、正方形、圆形和三角形等基本几何图形。

2. 学生能够了解并掌握这些基本几何图形的特点和性质，能够用语言准确描述它们。

3. 学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识并辨别长方形、正方形、圆形和三角形等基本几何图形，了解并掌握它们的特点和性质。

难点：能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片、剪刀、彩纸等。

学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些生活中常见的物品，如文具盒、课本、铅笔等，让学生观察这些物品的形状，引导学生发现它们都是由几种基本几何图形组成的。

2. 自主探究：学生通过观察、操作、画图等方法，尝试辨别和区分长方形、正方形、圆形和三角形等基本几何图形。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

3. 合作交流：4. 教师讲解：教师根据学生的讨论成果，讲解长方形、正方形、圆形和三角形等基本几何图形的特点和性质。

5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予评价和反馈。

6. 课堂小结：7. 作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：长方形：四条边，对边相等，四个角，都是直角。

正方形：四条边，对边相等，四个角，都是直角，四条边长度相等。

圆形：一条曲线，封闭，没有角，曲线长度等于半径的两倍。

三角形：三条边，三个角，三角形的内角和等于180°。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：① 长方形有四条边，对边相等。

幼儿园中班语言教案圆圆和方方一、教学内容本课选自幼儿园语言领域教材，教材章节为“圆圆和方方”。

通过讲述圆形和方形的特点，让幼儿认识和理解圆和方两种形状，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解圆形和方形的特点；2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿对美的感知，激发他们对形状的喜爱。

三、教学难点与重点重点：认识和理解圆形和方形的特点；难点：能够运用圆形和方形进行创意画。

四、教具与学具准备教具：圆形和方形的卡片、画纸、彩笔等；学具：每个孩子准备一张画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入：教师展示一幅画，画中有圆形和方形的事物，如太阳、饼干、方桌等，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 知识讲解：教师拿出圆形和方形的卡片，讲解它们的特点，如圆形无边界、方形有四个角等。

3. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿运用圆形和方形进行创意画，如画一个圆形太阳、方形饼干等。

4. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的作品，引导他们说出作品中的圆形和方形事物，并讲解它们的特点。

六、板书设计板书内容：圆形、方形特点圆形：无边界、曲线、光滑方形：有四个角、四条边、直角七、作业设计1. 作业题目：请用圆形和方形画出一个有趣的作品。

2. 作业答案：幼儿完成创意画，作品中包含圆形和方形，并能够说出它们的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，如有无达到教学目标、幼儿的参与度如何等，以便于调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次形状主题的活动，如形状运动会、形状拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固对圆形和方形的认识。

重点和难点解析一、教学内容细节本课选自幼儿园语言领域教材，通过讲述圆形和方形的特点，让幼儿认识和理解圆和方两种形状。

教材内容主要包括圆形和方形的概念、特点以及它们在日常生活中的应用。

教师需准备相关教具和学具，以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计5一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生认识和了解各种图形的特点，通过观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创新能力。

本课内容主要包括圆形、方形、三角形等基本图形的绘制和组合，以及运用这些图形进行创意画面的设计。

教材中还提供了丰富的图形素材，供学生进行实践操作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。

他们善于观察，喜欢动手操作，好奇心强。

但在创意设计方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥想象，充分展示自己的创意。

三. 教学目标1.让学生了解和认识基本图形（圆形、方形、三角形等）的特点。

2.培养学生运用图形进行创意设计的能力。

3.提高学生的审美能力和创新能力。

4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本图形的绘制方法，学会运用图形进行创意设计。

2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的图形组合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范绘制基本图形和创意设计的过程，引导学生模仿和实践。

3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作学习的精神。

4.评价激励法：对学生作品进行积极评价，激发学生的学习自信心。

六. 教学准备1.准备教材、课件、教学素材等。

2.准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.准备展示用的黑板、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引导学生关注和欣赏图形的美丽。

然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解基本图形的绘制方法，如圆形、方形、三角形等。

并通过示范，让学生了解如何运用这些图形进行创意设计。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的基本图形进行创意设计。

湘美版美术三年级上册《3. 方方圆圆》说课稿1一. 教材分析《3. 方方圆圆》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握方形和圆形的特征，培养学生对形状的感知和创作能力。

教材以生活中的方形和圆形为切入点，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。

教材内容丰富，既有对形状的认知，也有对形状的创作，使学生在学习过程中能够感知到形状的魅力，提高学生的审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的形状认知能力，对生活中的方形和圆形有所了解。

但部分学生可能对形状的特征把握不够准确，需要在教学中进行引导。

此外，学生的绘画能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和理解方形和圆形的特征，运用方形和圆形进行创作。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，培养形状的感知和创作能力。

3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，感受形状的美，提高审美能力，培养对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够识别和理解方形和圆形的特征，运用方形和圆形进行创作。

2.难点：学生能够独立运用方形和圆形创作出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的方形和圆形物体，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解方形和圆形的特征，让学生了解方形和圆形的基本概念。

3.实践环节：学生分组进行方形和圆形的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结方形和圆形的特征，培养学生的归纳能力。

第七课《画方形和圆形》点评
方形和圆形工具的使用比较简单，但在绘图的过程中确实常用的工具之一。

学生学会用工具非常容易，但要用好工具画出合适的图案，这就需要先思考和设计。

从这节课的设计中可以看出周老师没有就技术谈技术，她让学生根据实际的需要，恰当的选择“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形，让他们在创作中体验成功，在绘画中感受圆和方形存在的合理性和美感，在绘制过程中，逐渐养成合理选择工具的习惯。

在“初试生手”环节，周老师让学生大胆的提出操作中发现的问题，并有针对性的选择了一些紧扣教学目标的问题，引导大家进行探究讨论。

通过设疑引导学生积极主动去思考，并在教学过程中充分尊重学生，给学生思考、表达、想象的机会。

很好的唤起了学生的学习动机和愿望，学生的学习积极性和主动性比教师开门见山的讲授，效率要高很多。

学生是我要学，而不是老师让我学，变被动为主动，将课堂的主动权真正还给了学生，使学生的主体地位得以凸显。

同时这种开放式的任务设计，也得到了有价值的课堂生成，到达更好的教学效果。

学生从不会“学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素养”的转变。

在学习过程中，学生从开始对用圆形工具和矩形工具画图一无所知还完全停留在纸上用铅笔画圆和方，到认识工具，学习它们的画法，从而去完成任务，正是体现了这一转变过程。

建议在展示学生作品时，教师要参与评价，学生更要参与评价，不仅要评价别人的作品，也要评价自己的作品，在评价的过程中，巩固所学的知识，对自己和他人形成客观的认识，提高自我认识水平。

在课堂教学活动中，学生是学习的主人，要让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。

小学美术《第7课有趣的图形》课件.一、教学内容本节课选自小学美术教材第三单元《形状的奥秘》，具体涉及第7课《有趣的图形》。

教学内容主要包括对基本图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）的认识和组合，以及对这些图形进行创意绘画，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称、特征，并能够进行组合和创意绘画。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。

3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：基本图形的认识、组合和创意绘画。

难点：如何引导学生运用基本图形进行创意绘画，培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：课件、示范画、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的有趣图形，引发学生的兴趣，引导他们观察、讨论这些图形的特点。

2. 讲解：介绍基本图形的名称、特征，并进行示范画，让学生直观地了解基本图形的组合方法。

3. 实践：学生分组进行基本图形的组合和创意绘画，教师巡回指导。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 课程《有趣的图形》2. 基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等3. 创意绘画步骤：a. 观察基本图形b. 进行组合c. 创意绘画七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，创作一幅有趣的图形画。

2. 答案要求：作品要求创意新颖，基本图形组合恰当，色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对基本图形的认识和掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的图形，进行创意绘画，并将作品分享给同学和老师。

同时，引导学生关注生活中的图形，培养学生的观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的学习基础、兴趣点和认知规律。