《寻找家乡的英雄》主题班会设计

追寻英雄足迹班会策划一、背景介绍在当今社会，人们对英雄的向往和崇拜是普遍存在的。

英雄是我们心中的楷模，他们的事迹激励着我们追求卓越和更好的自己。

为了让广大群众能够更深入地了解英雄的故事，我们计划组织一场“追寻英雄足迹班会”。

二、目标与意义1. 目标：通过追寻英雄的足迹，让参与者了解英雄的生平事迹，激发他们积极向上的精神，增强社会责任感和荣誉感。

2. 意义：a. 弘扬社会正能量：通过传递英雄的精神力量，激发社会各界人士的正面能量，促进社会和谐发展。

b. 培育优秀人才：培养年轻人崇尚英雄，追求卓越的品质，树立正确的人生价值观。

c. 传承和弘扬文化：通过追寻英雄的足迹，加深人们对历史文化的认识和理解，推动传统文化的传承和发展。

三、活动内容与流程1. 主题演讲：邀请相关领域专家学者，以英雄事迹为主题进行演讲，激发参与者对英雄精神的认同和追求。

2. 足迹寻访：组织参与者前往英雄事迹发生的地方进行实地考察，了解英雄生平故事背后的真实场景。

3. 参观展览：举办与英雄事迹相关的主题展览，通过照片、文字、文物等形式，全面展示英雄的事迹和精神内涵。

4. 知识竞赛：以英雄事迹为题材开展知识竞赛，激发参与者对英雄故事的兴趣，以及对英雄精神的认知。

5. 参与互动：通过小组讨论、分享和交流活动，让参与者更深入地思考英雄的精神，激发他们的潜能和创造力。

四、宣传与推广1. 利用社交媒体宣传：通过微博、微信公众号等社交媒体平台发布活动信息和相关英雄事迹，吸引更多的公众关注和参与。

2. 制作宣传册：设计精美的宣传册，内容包括活动价值、流程、参与费用等，定期通过邮寄或发放给感兴趣的单位和个人。

五、预期效果1. 获得社会关注：活动通过宣传与推广，引起社会各界的关注，增加社会对英雄精神的认同和传承。

2. 提升参与者的思想境界：通过参与活动，使参与者深刻感受到英雄精神的力量和魅力，形成正确的人生观和价值观。

3. 推动英雄文化的传播：通过活动的举办，让更多的人了解英雄事迹和英雄精神，推动英雄文化在社会上的传播和延续。

一、指导思想活动旨在大力弘扬万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠的伟大抗震救灾精神，引导广大青少年认真学习、领会。

对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设，激励和引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、活动主题以“向家乡英雄致敬，做一个有道德的人”为主题，围绕谢樵烈士的先进事迹作为最鲜活的感动话题，最生动的道德教材。

以少先队员奋发向上勇于创新的精神为载体，以体验教育为基本途径，深入开展各种活动，发扬和继承我国民族精神，三、活动要求结合时事，让学生理解谢樵烈士舍生忘死、挺身而出的优秀品德和崇高精神，引导学生以少先队大队、中队及小队的形式，分年级、分层次开展活动，以此来教育引导少年儿童了解抗震精神的丰富内容。

四、活动内容（一）启动仪式利用升旗仪式，结合“向家乡英雄致敬，做一个有道德的人”这一主题在国旗下对全体师生进行思想教育。

（二）写下心愿组织全校师生举行签字仪式。

在写有“向家乡英雄致敬，做一个有道德的人”的红布条上郑重的签写自己的名字，写下美好的心愿。

让学生理解抗震精神对我们少先队员的重要意义。

（三）校刊展示学校以“向家乡英雄致敬，做一个有道德的人”为主题出一期黑板报。

（六）中队活动以“向家乡英雄致敬，做一个有道德的人”为主题，开展中队主题会活动，通过评比，推荐活动开展得最优秀的中队进行校内观摩。

各个中队通过中队主题会的形式，围绕“向家乡英雄致敬，做一个有道德的人”这一主题召开中队主题队会，让学生畅谈对抗震精神的理解，抒发为实现中华民族伟大复兴做好全面准备的志向。

以弘扬民族精神为主旨，通过歌舞、绘画、朗诵、讲故事、器乐演奏等展示，大力弘扬民族文化的精髓，感受民族精神的伟大力量。

霍童中心小学大队部2014年9月10日。

2024青少年缅怀先烈主题班会教案内容1.1 设计背景：1.1.1 为了培养青少年的爱国情怀，增强他们的历史责任感。

1.1.2 为了让青少年了解先烈们的英勇事迹，学习他们的崇高精神。

1.1.3 通过班会这一形式，引导青少年正确认识先烈们的历史地位和贡献。

二、知识点讲解2.1 先烈们的生平事迹：2.1.1 介绍先烈们的生活背景，革命经历和英勇事迹。

2.1.2 通过实例讲解先烈们的崇高精神，如无私奉献、视死如归等。

2.1.3 分析先烈们的事迹对于当代青少年的启示和意义。

三、教学内容3.1 缅怀先烈的意义：3.1.1 讲述缅怀先烈的重要性，引导青少年树立正确的价值观。

3.1.2 通过实例说明先烈们为国家和民族作出的巨大贡献。

3.1.3 分析青少年如何在学习、生活和工作中践行先烈精神。

四、教学目标4.1 增强青少年对先烈们的了解和尊重。

4.1.1 培养青少年正确的价值观和历史观。

4.1.2 激发青少年的爱国情怀和责任意识。

4.1.3 引导青少年积极践行先烈精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、教学难点与重点5.1 难：如何让青少年理解先烈们的崇高精神。

5.1.1 重点：通过讲解先烈们的生平事迹，让青少年感受他们的精神风貌。

5.1.2 难：如何引导青少年将先烈精神融入到自己的学习和生活。

5.1.3 重点：通过实例分析，让青少年明白如何在学习、生活和工作中践行先烈精神。

（由于篇幅原因，剩下的五个章节无法全部呈现，您可以根据上述格式和结构自行编写。

如果需要帮助，请随时提问。

）六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪6.1.2 电脑6.1.3 先烈事迹图片或视频资料6.1.4 班会黑板六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 笔记本6.2.2 彩笔6.2.3 先烈事迹资料六、教具与学具准备6.3 准备：6.3.1 提前检查投影仪和电脑设备是否正常。

6.3.2 准备好先烈事迹的图片或视频资料，并确保其适合班会氛围。

小学“崇尚英雄精忠报国”主题班会设计方案一、活动背景英雄是民族最闪亮的坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

为了培养学生的爱国主义情怀，让学生了解英雄事迹，传承英雄精神，我们特此举办“崇尚英雄精忠报国”主题班会。

二、活动目标1.让学生了解英雄的定义，明白英雄就在身边。

2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

3.激发学生将英雄精神转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献力量。

三、活动准备1.课件制作：制作关于英雄事迹的PPT。

2.视频素材：收集英雄事迹的相关视频。

3.活动道具：小红花、小奖品等。

4.班级氛围营造：悬挂英雄画像、布置黑板等。

四、活动流程1.开场导入（1）主持人简要介绍活动主题和目的。

（2）播放一段关于英雄的短片，引导学生思考：什么是英雄？2.英雄事迹分享（1）邀请学生分享他们所知道的英雄事迹。

（2）教师补充讲述一些英雄故事，如黄继光、邱少云、杨靖宇等。

3.英雄精神传承（1）引导学生讨论：英雄精神是什么？（2）学生分享自己身边的英雄事迹，以及如何传承英雄精神。

4.班级互动环节（1）开展“寻找身边的小英雄”活动，学生互相推荐身边具有英雄精神的同学。

（2）颁发小红花，表彰具有英雄精神的同学。

5.实践行动（1）引导学生思考：如何将英雄精神转化为实际行动？（2）学生分享自己的行动计划，如帮助他人、努力学习等。

6.结束语（2）鼓励学生将英雄精神发扬光大，为祖国的繁荣富强贡献力量。

五、活动延伸1.组织学生参观英雄纪念馆，了解英雄事迹。

2.开展“英雄在我心中”征文活动，让学生用文字表达对英雄的敬仰。

3.组织学生参加社会实践活动，将英雄精神付诸实践。

本次班会旨在培养学生的爱国主义情怀，让学生了解英雄事迹，传承英雄精神。

通过活动，学生们深刻理解了英雄的定义，感受到了英雄的伟大。

大家纷纷表示，要将英雄精神发扬光大，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

1.活动效果明显，学生参与度高，互动环节气氛热烈。

2023年弘扬民族精神“心中的英雄”主题班会设计方案敬爱的班主任、亲爱的同学们：大家好！首先，我要恭喜大家迎来了2023年，希望在新的一年里大家可以继续努力学习，成就更多的成功。

今天，我将为大家设计一个主题班会——“心中的英雄”，来弘扬我们民族的精神。

一、活动目标：1. 弘扬中华民族的精神，培养同学们的爱国情怀。

2. 激励同学们勇往直前，追求自己的英雄梦想。

3. 培养同学们的团队合作意识和责任感。

二、活动流程安排：1. 主题演讲（约30分钟）2. 英雄故事分享（约30分钟）3. 英雄精神体验活动（约60分钟）4. 总结发言和展示（约30分钟）三、具体活动安排：1. 主题演讲为了引导同学们思考并了解什么是英雄精神，我们邀请一位资深知识分子或退伍军人进行主题演讲。

演讲内容包括：英雄精神的内涵和历史渊源、中华民族的英雄传统、现代时期的英雄事迹等。

通过讲述英雄事迹，激发同学们对英雄的敬仰之情，引领他们向英雄们学习。

2. 英雄故事分享在班级内部，我们可以组织同学们分享自己心中的英雄故事。

同学们可以选择国内外的英雄人物，包括历史上的英雄、现实中的英雄、文学作品中的英雄等等。

同学们可以准备PPT或其他形式的分享，结合图片、视频等素材，把自己心目中的英雄完整地呈现出来。

通过分享，同学们可以了解到更多的英雄故事，同时也可以增强同学们对英雄的认同感。

3. 英雄精神体验活动为了让同学们更全面地了解和体验英雄精神，我们可以组织一些体验活动。

比如，可以组织同学们进行团队合作的任务，模拟英雄们面对的困境，让同学们在团队协作中感受到英雄的勇敢和担当；也可以组织一些身体力行的活动，如义务劳动、社区服务等，让同学们亲身体验英雄精神的实际行动。

4. 总结发言和展示活动结束前，我们可以组织同学们进行总结发言和展示。

同学们可以分享在活动中的收获和感悟，也可以展示他们的创作成果，如演讲稿、作文、绘画作品等。

通过展示，可以集中展示同学们学习英雄精神的成果，也可以激励其他同学更加积极地参与下一步的相关活动。

一、教案主题：关于追忆英雄的主题班会教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。

2. 引导学生学习英雄的精神品质，提高学生的道德素养。

3. 激发学生继承和发扬英雄精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、教学内容：1. 英雄的事迹介绍：杨靖宇、赵一曼、雷锋等。

2. 英雄的精神品质：英勇无畏、无私奉献、热爱人民等。

3. 英雄精神的传承：学习英雄、尊敬英雄、发扬英雄精神。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍本次主题班会的背景和意义。

1.2 学生分享自己对英雄的认识和感悟。

2. 英雄事迹学习（10分钟）2.1 教师详细介绍一位英雄的事迹，如杨靖宇、赵一曼等。

2.2 学生分组讨论，分析英雄的精神品质。

3. 英雄精神探讨（10分钟）3.1 教师引导学生思考英雄精神在当代社会的意义。

3.2 学生分享自己的学习心得，讨论如何在生活中践行英雄精神。

4. 英雄精神传承（5分钟）4.1 教师提出英雄精神传承的要求，如学习英雄、尊敬英雄等。

4.2 学生发表自己对英雄精神传承的看法，制定个人行动计划。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师对本次班会进行总结，强调英雄精神的重要性。

5.2 学生分享自己的感悟，反思如何在日常生活中践行英雄精神。

六、教学评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。

2. 学生对英雄精神的认识和感悟。

3. 学生制定并践行英雄精神传承的行动计划。

六、教学延伸（5分钟）6.1 教师提出英雄精神在当代社会的应用场景，如学习、工作、生活等。

6.2 学生分组讨论，分享自己在不同场景下践行英雄精神的实例。

6.3 教师总结延伸内容，强调英雄精神在个人成长中的重要性。

七、英雄故事分享（5分钟）7.1 学生自愿分享自己了解的英雄故事，可以是历史人物、现实生活中的人物或卡通形象等。

7.2 教师引导学生从分享的故事中提炼英雄精神，并鼓励学生将英雄精神运用到实际生活中。

我心中的英雄主题班会教案英雄故事我寻班会教案活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学生崇敬英雄的感情，使学生产生向英雄研究，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。

活动准备：1、搜集关于英雄人物事迹的资料。

2、模仿英雄事迹排练演出。

活动过程：主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开始。

主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。

你们都知道哪些英雄人物？主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊！他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。

曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定？对，他就是抗倭英雄XXX。

请听XXX同学介绍抗倭英雄XXX的故事。

掌管人：XXX守卫国家，抵抗外敌令人敬佩，而同样是民族英雄，XXX收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。

下面请听第三小队的同砚为大家介绍XXX的故事。

（第三小队表演XXX的故事）主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。

XXX这个名字一提起就是那么响当当。

他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。

至今栖霞岭下前往拜祭的人仍然连绵不断。

有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。

（三名同学上台。

旁白先介绍故事背景，XXX（XXX）跪地，母亲在背上刻“精忠报国”四个字。

最后XXX诵读诗歌《满江红》。

）主持人：“待重头收拾旧山河，朝天阕！”多么有气势的诗句呀。

你们知道与XXX在同一时代的还有一位爱国英雄，他是谁？对，他就是XXX。

XXX那“人生自古谁无死，留取XXX”的诗句至今仍广为流传，并激励着一代又一代的人。

请第四小队的同学向大家讲XXX的故事。

（第四小队上场）主持人：历史的巨浪不断翻滚，一个个英雄随之诞生，追溯到近代，一个中国革命的先驱人物诞生了，他就是XXX。

有请2小队介绍XXX。

（2小队上场）掌管人：听了第2小队的介绍，大家一定留下了深入的印象。

弘扬民族精神“心中的英雄”主题班会设计方案五一班主题班会活动目的：通过主题班会各个节目的展开，对于各个英雄事迹的了解，学习英雄的精神，并体现在生活中，增强学生的责任感意识。

活动准备：让学生们课外搜集有关民族精神和抗日英雄等等的资料，班会课上的活动都是以学生自发准备为主。

活动过程：开场词：甲：同学们，民主精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

___历五千多年之演变，形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大名族精神！乙：的确，当年在战场上为中华民族抛头颅，洒热血的中华儿女们，为了中国的___胜利，付出多少。

我想，正是这种强烈的爱国主义精神，激励着烈士前进。

合：现在，我们宣布预初（3）班“弘扬民族精神”主题班会现在开始。

第一个节目：请欣赏小组合唱“歌唱祖国”第二个节目：诗朗诵甲:黄惠，你听过《___月的鲜花》这首诗歌吗？乙：没有。

甲：那就请喻安苏和李翔为我们朗诵吧。

乙：这是一首多么令人振奋人心的诗歌，希望大家听了这首歌后，能够更加重视抗日战争。

第三个节目：甲：你知道吗？在___时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

在民族危亡的时刻，他们跟父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的___。

乙：下面请欣赏小品《王二小》。

甲：多么勇敢的王二小啊。

第四个节目：甲：下面有请朱家隽和陈倩带来“抗日知识问答题”。

乙：你看，同学们的知识多渊博啊。

接下来让我们放松一下。

第五个节目：甲：下面请郁旻同学为大家黑管独奏。

美丽的梦神乙：感谢郁旻同学给我们带来的精彩表演！第六个节目：甲：是不是觉得还不过瘾？接下来欣赏《大刀进行曲》。

第七个节目：乙：告诉你，在抗日时期有许许多多的英雄，你知道有哪些英雄吗？甲：有炸碉堡的董存瑞，舍身挡___口的黄继光·，还有·····乙：你知道多少这些英雄的故事？？接下来我们来个讲故事比赛怎么样，看谁的故事讲的最好最感人？甲：好啊。

《专题学习：家乡的英雄》教学设计专题概述很多革命先辈和英雄模范为了人民为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。

以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己最擅长的文体进行写作。

可以写人物素描、事迹简介、人物通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。

写完后和同学交流，并以“家乡的英雄”为主题，合作编辑文集。

（以上是语文书上的要求，实际学习过程中，如果不方便开展这个专题，可灵活处理成：我心目中的革命英雄。

）专题学习目标1.学生通过参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，查阅资料，搜集、积累相关素材，了解家乡的英雄。

2.学生通过文学创作与交流，加深对家乡的英雄的了解。

3.学生通过了解英雄的模范事迹，学习英雄的精神和品质。

课时安排（五课时）第一课时：学生以班级或小组为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材。

第二课时：学生选择自己擅长的文体进行写作。

第三课时：以班级为单位举办英雄事迹介绍会。

第四课时：以“家乡的英雄”为主题，合作编辑文集。

专题教学过程一、情境导入师：提起革命英雄，你能联想到哪些人？生各抒己见。

师：很多革命先辈和英雄模范为了人民为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。

今天，我们将要开展的专题学习是：家乡的英雄。

二、整体感知本专题的学习步骤是：（一）学生以班级或小组为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材。

（二）学生选择自己擅长的文体进行写作。

如：人物素描、事迹简介、新闻通讯等；也可以根据也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。

（三）以班级为单位举办英雄事迹介绍会。

（四）以班级为主题为主题，合作编辑文集。

三、学习过程（一）学生以班级或小组为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材。

《寻找家乡的英雄》主题班会设计班会主题：寻找家乡的英雄活动形式:诗歌朗诵、舞蹈、合唱、小品、快板。

活动过程：第一篇章:缅怀历史，颂英雄一、开场舞《英雄赞歌》师:为什么战旗美如画生:英雄的鲜血染红了它师:为什么大地春常在生:英雄的生命开鲜花主持人1:千古绝唱，有你生命谱写的悲壮。

主持人2:历史丰碑，有你鲜血尽然的功绩。

主持人1：一代代英雄，书写光辉的历史。

主持人2:—辈辈豪杰，创造共和国崭新的壮丽。

主持人1:下面就让我们共同走进62年前震惊中外的辽沈战役。

（放带解说的辽沈战役录像一小段。

）二、故事连讲（课件:梁士英、马云飞、张士毅、张德新照片，配乐）三、诗朗诵《永远的仰望》笫二篇章:放眼当代，学英雄主持人1当年的硝烟战火已在历史的长河中流逝了，主持人2:今天的我们在阳光的照耀下幸福生活，茁壮成长。

主持人1:太平盛世，常常有人感叹:这是一个缺少英雄的时代。

其实，一个时代有一个时代的壮举，一个时代造就一个时代的英雄。

为了开好这次班会，班主任陈老师和我们一起阅览书籍，上网查询。

在活动中我们了解到了许多家乡英雄的事迹。

还是先请陈老师给大家讲一讲，好不好，生齐答:好〜第一部分:诗人易仁寰第二部分:张宇第三部分:女飞行员笫四部分:身边平凡英雄第四小组组员1:在我们身边也有许许多多的普通劳动者（课件出示建筑工人、环卫工人、纺织工人、农民等的照片），他们没有像易仁寰、张宇那样轰轰烈烈的事迹，但他们一样为家乡的现代化建设做出了贡献，他们同样是值得我们学习的英雄。

笫四小组组员2:这些默默无闻的劳动者就在我们的四周，我们的父母、老师就是其中的一员。

让我们全体起立，向他们致以最崇高的敬礼。

第三篇章:展望未来，做英雄主持人1：建设滨海新锦州，家乡人在不停地努力着。

主持人2:我们虽然年龄小，但我们也是家乡的一员，我们也要为家乡的建设献计出力。

一、画展，结合画谈理想。

二、快板《了不起》三、教师讲话：家乡的昨天，有难忘的历史;家乡的今天，生机勃勃;家乡的明天，则要幕你们去创造。