最全中考语文诗歌鉴赏答题技巧,满满的套路

一、方法指导：四看一品，概括感情评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。

1.看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。

《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。

（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。

（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。

（怜）2.看作者(知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。

3.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。

如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

千岩老人以为有《黍离》之悲也。

”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。

4.看关键词（诗眼）诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。

5.品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。

只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。

二、题型分析1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5、答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。

诗歌鉴赏答题模板套路其实诗歌鉴赏也是有套路可言的，俗话说熟能生巧，下面给大家带来一些关于诗歌鉴赏答题模板套路，希望对大家有所帮助。

一.抓诗眼、抓意象、明意境1诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二.掌握古诗词基本知识1.古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

2.今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

3.词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

初中语文诗歌鉴赏13种答题技巧怎样把握一首诗的主旨六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句诗歌常用的表现手法1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

第一种模式：分析形象型规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。

【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。

（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。

（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

（形象的意义）赋得自君之出矣张九龄自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。

（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。

后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐地减弱其清辉，渐变为缺月。

（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。

（步骤三）第二种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

诗歌鉴赏答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文诗歌鉴赏答题技巧及套路初中语文诗歌鉴赏的答题技巧和套路可以分为以下几步：1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。

标题是诗歌的眼睛，可以理解诗歌的基本内容和主旨。

通过标题，可以大致推断出诗歌的类别和主题。

2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。

意象是诗人用来表达情感、思想或观点的物象。

通过捕捉意象，可以初步理解诗歌所描绘的画面和形象特点。

3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。

在回答问题时，要仔细审读题干，明确题目要求，准确定位考查对象。

4.分析表现手法。

表现手法是诗人用来表达情感、思想或观点的方法，包括抒情言志、描写等。

在鉴赏诗歌时，要分析其表现手法，以更好地理解诗歌。

5.品味语言。

诗歌的语言具有精炼、生动、形象的特点。

在鉴赏诗歌时，要品味其语言特点，包括用词、句式、修辞等。

6.理解诗歌的深层含义。

诗歌往往具有深刻的内涵和寓意，需要深入理解。

在鉴赏诗歌时，要结合背景、作者的经历和情感等因素，理解其深层含义。

7.掌握常见的修辞手法和表达技巧。

常见的修辞手法和表达技巧包括比喻、拟人、夸张、对比等。

这些手法和技巧可以帮助诗人更好地表达情感和思想。

8.结合生活实际进行鉴赏。

鉴赏诗歌不仅要从文本本身进行分析，还要结合生活实际进行理解。

通过联想自己的生活经验和情感体验，可以更好地理解诗歌所表达的情感和思想。

总之，初中语文诗歌鉴赏需要掌握一定的技巧和套路，但更重要的是对诗歌的深入理解和分析。

只有通过不断的阅读和实践，才能提高自己的鉴赏能力和文化素养。

诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。

考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。

不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。

3．再创造的意识。

诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。

主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。

写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。

4．揣摩命题意图的意识。

试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。

必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。

这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。

【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。

2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。

一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。

二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。

然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。

最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。

比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。

三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。

语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析诗歌作为语文考试中的重要题材，一直以来都是考生们的难点和痛点之一。

要正确鉴赏和理解一首诗，需要掌握一些技巧和常见题型的解析。

在本文中，我们将为大家介绍一些在语文中考中常见的诗歌鉴赏技巧和解题方法。

一、诗歌鉴赏技巧1.审题准确在鉴赏一首诗歌之前，首先要准确理解题目。

仔细阅读题目中的关键词，包括题目中的诗名、作者以及问题要求的关键词。

只有对题目进行准确的理解，才能更好地回答问题。

2.注重诗歌的形式诗歌的形式包括诗的格律、韵脚以及诗歌的结构。

在鉴赏一首诗歌时，要留意诗歌的形式特点。

比如，如果是古体诗，应该注意是否符合古体诗的格律要求；如果是现代诗，要观察韵脚和诗歌结构的运用。

了解诗歌的形式，有助于理解诗歌的内涵。

3.关注诗歌的意象和修辞手法诗歌通过意象的描写和修辞手法的运用来传达作者的感情和意境。

在鉴赏一首诗歌时，要重视诗歌中的意象描写，关注作者所选择的修辞手法，并理解这些修辞手法所起到的作用。

例如，作者通过使用比喻、拟人等修辞手法来增强作品的表达力，我们需要理解这些手法并分析其作用。

4.理解诗歌的主题和情感每首诗歌都有自己的主题和情感，通过鉴赏诗歌，我们需要深入理解并把握作者所要表达的主题和情感。

要注意从诗歌的内容和意象中寻找线索，进而推测出作者想要传达的主题和情感。

二、常见题型解析1.诗歌鉴赏题这种题目要求考生对所给的一首诗歌进行鉴赏和解读，需要结合对诗歌形式、意象、修辞手法、主题和情感的理解进行分析。

解答该题型时，首先要仔细审题，理解题目要求，然后从整体上把握诗歌的中心意思，再对其中的形式、意象、修辞手法进行逐个分析。

2.填空题填空题是语文考试中常见的题型之一。

对于填空题，考生需要根据给定的诗句和上下文进行推测，选择合适的词语填入空白处。

解答填空题时，要注意理解上下文，把握诗句的意义，从而选择正确的答案。

3.判断题判断题是一种考察考生对诗歌理解的题型。

对于判断题，考生需要根据对诗歌的理解，判断句子的真假。

语文诗歌鉴赏全方位解题思路及技巧诗歌鉴赏题主要包括分析意象类、分析意境类、分析主旨型、表达技巧类、语言炼字类、分析诗眼类等六种题型，诗歌鉴赏答题时要分三步走，一是读懂诗歌，二是审读问题，三是科学答题。

1语文诗歌鉴赏答题步骤1、读懂诗歌(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别一一写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。

(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)2、审读问题(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象一一情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。

(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答3、科学答题(1)按照题型与相应步骤答题。

(2)—般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。

(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。

(4)分点作答，分条陈述。

合并相同点。

(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。

特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。

2语文诗歌鉴赏类别A、借景抒情类景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。

抓画面的命名与特点，注重景的描写(描写的角度、顺序、描写手法［直接与间接］、修辞手法)，景表现出的情感。

B、托物言志类物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的志趣精神等。

抓物的特点(外在与内在——内在由外在特点、环境特点共同作用产生)，注重物的描写(描写的角度、描写手法一一直接与间接尤其是间接、修辞手法），物象征的人的志趣精神与品质C、写人抒情类人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。

抓人的即时处境、即时身份地位（如主人还是客人、送别者还是离别者）和人物关系，注重对人的描写（描写的手法一一直接如动作、心理、细节等等，间接如衬托等），人物的追求与情思即作者要表达的主题。

初中语文诗歌鉴赏万能答题模板初中语文诗歌鉴赏万能答题模板，初一至初三都适用，语文学习贵在积累与应用，非一日之功，望大家能沉心学习，坚持不懈。

01答题基本方略1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。

2．捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。

3．审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。

02基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1．抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。

2．描写（写景）方法：比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

（二）内容方面设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（三）语言方面设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

（四）综合设问1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。

即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

03各类诗歌的基本特点（二）（一）怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。

中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧一、根本概念1、表达方式：诗词中主要运用表达、描绘、议论、抒情四种表达方式。

其中，描写、抒情是考察的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、构造形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深化、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸大、排比、反复等。

4、写作技巧：(艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、比照、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。

6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。

7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。

二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味【关键词】：^p 句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：提醒手法+分析^p 表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友谊之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、光阴易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)、答题程式写什么方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。

有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。

描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

(2)体会意境。

结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。

概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

(3)把握情感。

体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。

(4)领悟哲理。

品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。

（5）把握语言风格。

①清新自然，晓畅易懂。

代表人物：山水田园诗人。

②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。

初中诗歌鉴赏答题技巧方法归纳诗歌是文学的一种形式，也是语言的一种艺术表达方式。

对于初中生来说，学习鉴赏诗歌不仅能够培养审美能力，提高文学素养，还能够提升语言表达和思维能力。

然而，很多同学往往在诗歌鉴赏答题过程中感到困惑，不知道如何下手。

本文将归纳初中诗歌鉴赏答题的技巧和方法，帮助同学们更好地理解和欣赏诗歌。

一、细读诗歌全文在回答诗歌鉴赏题之前，首先要仔细阅读诗歌的全文，理解诗歌的情感、主题和表达方式。

可以多读几遍，逐句理解诗句的意义，注意诗歌的语言特点和修辞手法。

只有全面理解了诗歌的整体意义，才能更好地回答题目。

二、把握题目要求在回答诗歌鉴赏题时，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思和要求。

题目可能要求解释诗句的意义、分析诗歌的表现手法、理解诗歌的主题等等。

只有明确了题目的要求，才能有针对性地回答问题。

三、注重语言表达在回答诗歌鉴赏题时，除了要理解诗歌的意义，还要注重语言表达。

要用准确、简明的语言表述自己的观点和理解，避免冗长和累赘的叙述。

另外，还要注意语法和标点的使用，确保文章通顺和语义清晰。

四、分析诗句的意义在鉴赏诗歌时，常常需要分析诗句的意义。

要注意理解诗句中的隐喻、比喻、夸张等修辞手法，掌握诗句的意象和象征意义。

可以通过解释生僻词汇、考虑上下文等方式，理解诗句的深层含义。

五、分析诗歌的修辞手法诗歌是修辞的艺术，常常会使用各种修辞手法来增加表达的感染力和艺术性。

在鉴赏诗歌时，要注意分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等等。

同时，还要理解修辞手法在诗歌中的作用和效果，以及为何选择这种修辞手法。

六、把握诗歌的韵律和节奏诗歌是有韵律和节奏的，这是诗歌与其他文学形式的重要区别。

在鉴赏诗歌时，要注意把握诗歌的韵律和节奏，了解韵律对于诗歌意义和情感的塑造作用。

可以通过朗读诗歌、感受诗歌的节奏和韵律，更好地理解和欣赏诗歌。

七、总结表达个人观点在回答诗歌鉴赏题时，可以根据自己的理解和感受，表达个人的观点和见解。

中考诗歌鉴赏答题技巧知识点一：诗歌鉴赏考点分析1.理解诗歌的内容评价文学作品的思想内容是古诗词考查的一项基本内容。

古典诗歌的内容、主旨往往很含蓄，对阅读量有限，理解水平不高的中学生来说，理解起来有一定难度。

那么，如何评价古诗词的思想内容呢？可以从以下几方面入手。

①审视标题诗歌的标题是诗歌的眼睛，是我们理解其思想内容的钥匙，因此，从标题入手，可以理解诗歌的内容。

如：《观书有感（其一）》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”这首诗要告诉人们一个什么道理？如果仅就诗句来看，要理解其思想内容，难得其要领，而题目告诉我们这诗是抒发观书后的感想。

“观书”与“方塘”有什么关系呢？经进一步分析，就可以明白，诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界。

所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。

②了解作者古人读书有一条重要经验——知人论世。

就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。

其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

如：陆游的《卜算子咏梅》“无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？在课内我们学过陆游的诗，对陆游的生平应该有个大致的了解。

知道他是南宋时期著名爱国诗人，一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。

明乎此，就可以明白，诗人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的情况自喻。

这两句是写，词人不屑跟排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。

③理解诗句理解古诗词的内容，最根本的还是要对诗句进行分析理解。

理解诗句要注意抓住关键词语和“诗眼”。

我国的古诗词讲究凝练，讲究一字传神，要用最少的文字表达最丰富的内容。

诗的思想感情往往蕴含在这关键词语和“诗眼”里。

因此，我们要善于领会它们所蕴含的情思。

如：孟浩然的《临洞庭上张丞相》从题目看，这诗是作者呈给张丞相的。

中考语文诗歌鉴赏方法指导——“五看”（1）看标题，抓题眼——揭示写作时间、地点、对象、事件、题材、情感等（2）看作者，知人论世——诗歌主旨与诗人的生平遭遇与所处时代有关。

（3）看注释，抓暗示信息——①介绍写作背景（暗示诗歌内容或情感基调）②介绍相关诗句（暗示诗歌的用典或寓意）③介绍作者（暗示写作风格、时代背景）④解释生僻字（降低阅读难度）⑤介绍典故（使表达生动含蓄、言简意丰）（4）看字词，直接表情达意——诗歌中的情感词，如愁、恨、独等（5）看意象，把握特定含义——特定意象代表特定含义，寄托特定情感，如“月”、“草”等。

实战演练送李少府贬峡中王少府贬长沙唐·高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

[注释]峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。

巫峡：地名，在今重庆市巫山县东。

古民谣《巴东三峡歌》："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

"衡阳：地名，今属湖南。

相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。

这是由长沙想到衡阳，意思要王少府至长沙后多写信来。

青枫江：地名，在花溪。

秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。

[诗歌主旨]：诗人送别被贬谪的两位老友前往戍地，表达了诗人对友人被贬谪的同情、惋惜之情和担心关切之意，最后劝慰友人不要失望、灰心，乐观期盼前途，定有重归之日。

归雁[唐]钱起潇湘何事等闲回⑴？水碧沙明两岸苔⑵。

二十五弦弹夜月⑶，不胜清怨却飞来⑷。

[注释]钱起：吴兴（今浙江人），入仕后一直在长安和京畿为官。

⑴潇湘：二水名，在今湖南境内。

泛指湖南地区。

等闲：随随便便，轻易。

⑵苔：一种植物，鸟类的食物，雁尤喜食。

⑶二十五弦：指瑟这种乐器。

《楚辞·远游》：“使湘灵鼓瑟兮。

”⑷胜（shēng）：承受。

清怨：此处指曲调凄清哀怨。

[诗歌主旨]：诗人借助丰富的想象和优美的神话，展现了潇湘鼓瑟的凄清境界，塑造了多愁善感又通晓音乐的大雁形象。

初中诗歌鉴赏答题技巧方法归纳古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型,纵观历年中考试题不难发现,这类题目一般文字浅易,学生对考点也比较熟悉,但答题结果却年年失分严重。

下面是小编为大家整理的关于初中诗歌鉴赏答题技巧，希望对您有所帮助!初中诗歌鉴赏题答题技巧一、主观题解题方法主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括zhi填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手，分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)。

⑤从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝练)去领悟诗句的含义和表达的情感。

(3)诗歌赏析题整体解题方法：①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

②体味诗歌的意象(意境)。

所谓“意”，就是作者的主观情思;所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。

仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解。

二、常见题型解析：诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类型及要求，才能做到有的放矢。