1.3运动的快慢导学案

《1.3运动的快慢》导学案班级：_______ 姓名：_______ 座号：______学习目标：1．能用速度描述物体的运动。

2．能用速度公式进行简单的计算。

3．知道什么是匀速直线运动，4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

学习过程：一、比较运动快慢的方法两种方法：（1）在相同的时间内，比较_____________________________________；（2）在相同的路程内，比较_____________________________________。

二、速度1．物理意义：表示_______________________________________的物理量。

2. 定义：与之比叫做速度。

★3.公式：__________________（速度用字母________表示，路程用字母________表示，时间用字母_____表示）变形公式：_____________、_______________4．单位:(1)国际单位： ( )；(2)常用单位： ( )(3)换算关系：1 m/s= km/h。

练一练：单位的换算5m/s=_________km/h 72km/h=_________m/s20m/s=_________km/h 36km/h=_________ m/s查一查：人步行的速度约为______________；自行车的速度约为_______________。

高速公路上的小轿车约为______________。

试一试：1、图1速度表的示数是 。

2、图2中，汽车开到上海需要 小时。

练一练：例1. 汽车以10m/s 的速度行驶了10min ，则它通过的路程是多少？例2. 汽车以10m/s 的速度行驶，要通过360km 的路程需要多长时间？三、机械运动的分类2、匀速直线运动:物体沿着______________________________________的运动。

八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案1（新版）新人教版1、3 运动的快慢学习目标:1、能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算。

3、知道匀速直线运动的概念。

学习重点: 能用速度公式进行简单的计算。

学习过程备注【知识回顾】1、完成下面有关长度和时间的单位换算。

0、45km＝____________μm；168min=________s；2、学生常用的测量长度的工具是。

测量时间的工具。

3、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”前句话是以参照物，后句话是以参照物。

【探究新知】1、百米赛跑，甲用时11s，乙用时12s，谁运动得快？2、两个人同时出发，相同时间，甲走了100m，乙走了120m ，谁运动得快？3、甲5min走了110m，乙6min走了120m ，谁运动得快？____总结：用________来表示物体运动的快慢。

一、速度①物理意义：速度表示物体运动的_________，符号______。

②定义：速度等于_____________________________。

③公式：v＝_________变形公式：s=____________,t=_________________ s _ _______ ( )④符号的意义及单位 t _ _______ ( )v _ _______ ( )二、速度的单位换算1m/s =__________Km/h ；1Km/h=__________ m/s5m/s =__________Km/h ；72Km/h =__________ m/s、阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（例如人步行的速度_____________、骑自行车的速度________________等）【课堂检测】1、轿车行驶的速度是108km/h，自行车行驶的速度是5m/s，这表明（）A、轿车通过的路程比自行车多。

B、轿车运动的时间一定比自行车短。

C、相同时间内轿车通过的路程比自行车多。

1. 3运动的快慢【知识与技能】1.速度的认识。

2 .能用速度公式进行简单的计算。

3.认识匀速直线运动、平均速度。

【过程与方法】体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

【情感态度与价值观】感受科学与艺术结合所带来的美感。

【创设引入】观看：刘翔比赛视频，说明物体运动有快慢之分。

学习内容一：速度及速度的计算阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。

【自学检测】速度的计算公式是：v= St,速度的国际单位是m/s。

【合作探究】教师巡视督促指导一：速度认识1. 观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶，如何比较下列物体运动的快慢:总结描述物体运动的快慢的方法:方法一：运动时间相同，通过路程越长，运动越快。

方法二：通过路程相同，所用时间越短，运动越快。

2 .如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？比较相同时间内物体运动的路程大小。

3.在物理学上，我们用相同时间内比较运动路程的长短来比较物体运动快慢。

速度的计算公式是v=s/t,速度的国际单位是米每秒,符号是m/s,在交通运输上通常用千米每小时做速度单位,符号是km/h。

4•你见过汽车的速度表没有？结合图 1.3-2给大家说说你的认识。

此时汽车的速度是20km/h ,该汽车速度表的量程是220km/h二：阅读P20小资料“ 一些物体运动的速度”人步行时的速度为1.1_m/s,它表示的含义是人在1秒内通过的路程是1.1米。

【展示交流】【精讲点拨】、 1 x10一3 km速度的单位换算：1m/s = = 3.6km/h。

1 ——3600h【即时练习】1 .下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相近（B）A .姗姗来迟B •一日千里C .离弦之箭D •风驰电掣2.水中最快的旗鱼，速度可达到108 km/h，陆地上最快的猎豹，1 s可跑40 m ,空中最快的褐海燕，1 min能飞5 km ,把它们的速度大小从大到小排列是褐海燕、猎豹、旗鱼。

八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版1、3《运动的快慢》统编课时:NO 上课时间: 月日学生姓名: 学习目标1、知道比较物体运动快慢的方法；（重点）2、能用速度公式进行简单的计算；（重点）3、知道匀速直线运动的概念；4、了解平均速度的概念。

（难点）学习环节预习一、独学: 仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空1、学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。

[定义] 叫做速度。

[意义]表示物体运动快慢的物理量。

[公式]，用符号表示为。

[单位]路程的单位是（m），时间的单位是（s），则速度的单位就是，即 m/s或m、s-1 ；常用单位是km/h或km、h-1 。

单位换算：1m/s= km/h二、互学:完成下列填空：1、如何比较百米赛跑谁快谁慢？（找出两种方法） (1)(2)2、什么叫做匀速直线运动：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题）四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结：(见板书)六、拓展：1、关于速度，下列说法正确的是（）A、物体运动的路程长，速度就越大B、物体在运动过程中所用的时间越短，速度就越大C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、以上说法都不正确2、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学中描述运动快慢的方法相近的是（）A、一日千里B、大步流星C、风驰电掣D、迅雷不及掩耳3、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程为120m，则他是速度是，其物理意义是4、某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t可知，物体的（）A、速度大小恒定不变B、速度与路程成正比C、速度与时间成反比D、以上说法都不正确5、下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）板书设计1、3运动的快慢一、描述运动快慢的方法二、速度三、匀速直线运动四、小结教学反思链接资源《运动的快慢》相关动画和视频。