成都市艺术教育特色学校评估细则

艺术特色学校评估细则第一篇：艺术特色学校评估细则评价细则一、指导思想艺术教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。

为了贯彻落实国家、省《学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》、《学校艺术教育工作规程》，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，努力提高我市学校艺术教育的整体水平，构建与我市经济发展、文化建设水平相适应，具有镇江特色的学校艺术教育体系，特制定艺术教育特色学校创建的评价细则。

二、评价内容㈠领导重视（15分）⒈ 学校成立艺术教育领导小组，建立健全的艺术教育管理体系；制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，学期初有计划，期末有总结，把艺术教育列入学校工作议事日程；制订学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。

（5分）⒉ 学校分管领导加强对艺术教育教学的管理和指导，每学期每学科（音、美、艺术）至少听课四节，定期检查、指导并作好记录；教务部门定期检查艺术教研组的备课情况，有评价反馈和整改措施；有艺术科研课题，并做到有方案、有过程、有材料、有成果。

（5分）⒊ 开展课外、校外学校艺术教育活动能够经常化、多样化，面向每一位学生。

为学生创造良好的校园文化艺术环境。

（2分）⒋ 学校要加强师德教育，关心艺术教师的思想、工作和生活，充分调动艺术教师的积极性。

（3分）㈡课程管理（25分）⒈ 严格按照新课程标准制订学期艺术（音、美、艺术）学科的教学计划，合理安排教学进度和内容。

（2分）⒉ 认真按照新课程标准进行备课，有创新意识，以学生为主体，注重学生学习方式的转变；教学环节紧凑，重点难点突出，教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。

（7分）⒊ 课堂教学模式和结构合理，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，以及本校学生的实际情况组织教学；学生有兴趣学习艺术，教学效果良好。

四川省教育厅关于公布第六批四川省艺术教育特色学校名单的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2009.03.24•【字号】川教[2009]64号•【施行日期】2009.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于公布第六批四川省艺术教育特色学校名单的通知（川教〔2009〕64号）各市、州教育局：根据市、州教育局申报，我厅组织专家对申报四川省艺术教育特色学校的4所学校，按照《四川省艺术教育特色学校评估细则》进行了认真细致的评估。

经专家组评估并报经厅党组审定，决定命名眉山市苏南小学等4所学校为四川省艺术教育特色学校（名单附后）。

并就加强艺术教育特色学校建设提出如下意见：一、各地要继续加强对艺术教育特色学校的管理和指导，进一步完善艺术教育的设施设备，提高艺术教师水平。

尤其要注重按照新课程理念，狠抓艺术课的教研教改，改进艺术课教学的方法和手段，使艺术课教学做到面向全体学生，以审美教育为主线，以素质教育为目标，大力提高艺术课教学的质量。

二、要进一步指导学校挖掘自身的优势，充分重视民族、民间文化和地方文化的传承并引入艺术课堂。

在学校艺术教育中处理好普及与提高的关系，在“特色”上下功夫，树立精品意识，形成本校鲜明的艺术特色。

三、要进一步加强校园文化建设，抓好整体规划和实施，增强校园艺术氛围，强化育人功能。

要积极推广艺术特色学校的成功经验，促进和带动一大批学校抓好学校艺术教育工作。

附件：第六批四川省艺术教育特色学校名单四川省教育厅二○○九年三月二十四日附件：第六批四川省艺术教育特色学校名单眉山市：眉山市苏南小学彭山县第二小学泸州市：泸县梁才学校绵阳市：绵阳东辰国际学校。

学校艺术教育评估方案在当今社会，艺术教育被越来越多的学校所重视。

艺术教育的目标不仅在于培养学生的审美能力和创造力，更在于培养学生的综合素质。

为了有效地评估学校的艺术教育质量，制定一套科学合理的评估方案是至关重要的。

本文将从学科设置、教师队伍、教学资源、学生作品和社会影响等角度展开讨论，提出一套完善的学校艺术教育评估方案。

1. 学科设置在评估学校的艺术教育质量时，首先要考虑学科设置的完善程度。

学校应该开设全面、多样的艺术学科，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等。

同时，学科设置应根据学生的兴趣和特长来选择，不应盲目追求学科的数量，而忽略学生的需求。

2. 教师队伍教师队伍是决定艺术教育质量的关键因素。

学校应该拥有一支高素质、专业化的教师队伍。

教师们应具备丰富的教学经验和教学方法，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

此外，学校还应提供培训机会，不断提升教师的教学能力和艺术水平。

3. 教学资源丰富的教学资源是开展艺术教育的保障。

学校应配备先进的艺术设施和器材，为学生提供良好的学习环境。

此外，学校还应与社会、艺术团体和文化机构建立合作关系，利用外部资源丰富学生的艺术修养。

4. 学生作品学生的作品是评估学校艺术教育质量的重要指标。

学校应鼓励学生参加各类艺术比赛和展览，展示他们的才华和能力。

同时，学校还应组织定期的作品展示活动，让学生的作品得到更多的展示和认可。

5. 社会影响学校的艺术教育质量不仅关乎学生个体的发展，更关系到整个社会的文化素质。

学校应该积极参与社区和社会活动，展示学生的艺术才华，提升学校的社会影响力。

此外，学校还可以与社会机构合作，共同推动艺术教育的发展。

综上所述，评估学校的艺术教育质量需要从多个角度考虑，包括学科设置、教师队伍、教学资源、学生作品和社会影响等方面。

学校应该制定一套科学合理的评估方案，从而促进艺术教育的持续发展。

总结：在当今社会，艺术教育的重要性被越来越多的学校所认识到。

为了评估学校艺术教育的质量，我们需要从学科设置、教师队伍、教学资源、学生作品和社会影响等多个方面进行考量。

艺术教育应该有哪些评估和评价标准？艺术教育评估与评价标准：完全超越技艺，着眼未来人艺术教育的价值不但只在于培养训练学生的艺术技能，更取决于提升他们的审美素养、创造力、批判性思维和情感表达能力。

所以，评估与评价体系也需超越对技艺的单一评判，将重点放进学生在艺术学习中的整体发展和成长。

一、艺术教育评估与评价的原则发展性原则: 评估应以学生的个体差异和发展状况为基础，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。

多元化原则: 评价方法应多元化，包括作品展示、课堂参与、创作过程记录、反思性写作练习、同伴互评等，以全面评估学生的学习成果。

主体性原则: 热情鼓励学生参与评价过程，让他们反思自身的学习成果，并参与到评价标准的制定和评价结果的分析中。

目的性原则: 评估的目的应明确，与教学目标相一致，为教学改进和学生进步提供有效建议参考。

二、艺术教育评估与评价标准体系艺术教育评估与评价应建立多元化的标准体系，涵盖以下几个方面：艺术技能：评估学生的艺术技巧熟练程度，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等方面的基本技能和创作能力。

审美判断：评估学生的审美意识、艺术鉴赏能力和对艺术作品的理解力。

创造力：评估学生的想象力、创造力和艺术表达能力，帮助和鼓励学生探索新的艺术形式和技巧。

批判性思维：评估学生对艺术作品的分析、解读能力，鼓励学生从不同角度思考艺术和生活之间的联系。

情感表达：评估学生从艺术表达情绪、情感和思想的能力，以及对艺术作品的情感体验和共鸣。

文化素养：评估学生对不同文化和艺术形式的了解和理解，以及对艺术与社会文化之间关系的认识。

艺术学习态度：评估学生对艺术学习的兴趣和热情，以及他们的学习习惯、学习方法和学习态度。

三、艺术教育评估与评价方法作品展示：从学生作品展示来评估他们的学习成果，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。

课堂参与：观察学生课堂上的积极参与情况，包括讨论、提问、实践活动等，以评估学生的理解力和学习动力。

学校艺术教育质量评估方案背景介绍：艺术教育在学校教育体系中占据重要地位，对学生的综合素养和创造力的培养起到至关重要的作用。

为了确保学校艺术教育的质量，制定评估方案是必要的。

第一部分：评估目标和原则艺术教育质量评估旨在衡量学校艺术教育的有效性和成效。

评估的准则包括：教师的专业能力和教学效果、学生的学习成绩和艺术活动参与度、学校的资源投入和管理水平。

第二部分：评估内容和指标1. 教师专业能力：评估教师的教学资历、专业知识和教学方法的多样性。

2. 教学效果：评估学生的艺术素养水平、创造力和表达能力。

3. 学生学习成绩：评估学生的艺术学科成绩、学科竞赛成绩和作品展示水平。

4. 艺术活动参与度：评估学生参与艺术活动的频率和态度，包括参加学校艺术团体、参观艺术展览和表演等。

5. 资源投入和管理水平：评估学校艺术设施和教材的齐全性和更新性，以及艺术教育的组织和管理效果。

第三部分：评估方法1. 考核：通过期末考试和作品评比等方式来评估学生的学习成绩和艺术水平。

2. 观察与记录：通过教师观察和记录学生在课堂上的表现和参与度。

3. 调查问卷：通过给学生和家长发放问卷，了解他们对于艺术教育质量的评价和建议。

4. 实地考察：定期对学校艺术设施和教学情况进行实地考察和评估。

第四部分：评估流程和周期1. 定期评估：每学年至少进行一次评估，以全面了解学校艺术教育的整体状况。

2. 阶段评估：每学期根据不同的学习阶段和重点内容，进行相应的评估和改进。

3. 及时反馈：评估结果应及时反馈给学校和教师，以帮助他们改进教学和管理。

第五部分：评估结果的运用1. 学校改进：根据评估结果，学校应制定改进计划，加强师资培训、更新教材和提升设施水平。

2. 个体辅导：根据评估结果，学校可以根据学生的特点和需求，进行个性化的艺术辅导和发展计划。

3. 艺术导向：评估结果应对学校的艺术教育方向和重点进行指导，以培养学生的创造力和审美能力。

第六部分：评估的挑战与解决方案1. 主观性：评估结果可能受到个人主观因素的影响，需要建立科学客观的评估标准和方法。

附件1
成都市艺术教育特色学校评估细则
注：1、本《评估细则》有A级指标5项，总分400分。

A级指标得分率均达到90%以上者为合格；A级指标中有任一项得分率低于90%的为不合格。

2、在评估时，学校将评估前三年在艺术教学、科研、活动、比赛及本校教师参加优质课竞赛、基本功比赛等方面获得的县级以上表彰奖励项目和人员单独列出，作为评估学校时的参考。

附件2
成都市艺术教育特色学校申报表
附件3
音乐专用教室，合唱、舞蹈、器乐活动室设置要求
一、音乐专用教室设置要求
二、合唱活动室设置要求
三、舞蹈活动室设置要求
四、器乐活动室设置要求
注：音乐专用教室按办学规模设置，合唱、舞蹈、器乐活动室根据学校开展艺术活动需要选设。

附件4
书画、工艺、写生、陶艺专用教室设置要求
一、书画专用教室设置要求
二、工艺专用教室设置要求
三、写生专用教室设置要求
四、陶艺专用教室设置要求
注：
1、美术专用教室按小学15个班、初中20个班设置一间，每间50人进行配备。

小学必配书画室或工艺室其中之一。

其余专用教室可在（1）至（4）种类型任配。

2、教学中使用的低值易耗品和电教软件等，应根据需要进行补充和更新。

附(三) AAA 级特色学校评估标准办学理念6 分校长思想4 分目标设计2.5 分特色内容7.5 分教师观念4 分教师管理4 分教师能力5 分管理机制5 分运作过程10 分1 学校认识到位、思想统一，坚固树立“特色立校”观念( 3 分)2 办学理念有比较鲜明的个性特点，有明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，特色学校建设能推进素质教育和新课程改革，促进学生身心和谐发展(3 分)3 校长重视教育科学理论的学习和思量，把握现代教育发展方向，形成科学的教育价值观、独特的办学理念(4 分)4 学校制定规范的特色建设方案和操作性强的实施意见，有明确、合理的特色建设总体目标和阶段性目标(2.5 分)5 选定的特色建设项目比较充分考虑自身传统优势、现有资源优势以及周边自然人文资源等各种因素，具有较强的针对性( 2.5 )6 选定的特色建设项目着眼于促进学生的全面发展，符合学校、教师、学生的实际，适宜于大多数教师、学生参预，具有较强的普遍性( 2.5 )7 选定的特色建设项目能提炼出某种教育理念或者精神特质，并能促进学校的整体发展，具有较强的综合性( 2.5 )8 以特色学校建设为指向，在师资队伍建设规划、教师培训计划上有明确的要求，着力建设学习型组织，引导教师树立与特色建设相适应的、教育思想、教育观念(4 分)9 采取积极措施，鼓励泛博教师努力提高自身综合素质和个性特长，教师对特色学校建设的目标和措施广泛认可和接纳，参预面广，认同感强，其主动性、积极性被调动起来。

(4 分)10 教师整体素质不断提高，形成有一定特长和风格教师群体，适应特色学校的建设和发展需要，部份教师特色教育方面在区内外、市内外有较高的知名度 (5 分)11 切实加强对特色建设工作的组织领导，将特色学校建设工作列入重要议事日程，分工明确、职责落实(2.5 分)12 学校结合实际，建立并落实推进特色建设的保障制度和激励措施，建立与特色学校建设相适应的制度文化(2.5 分)13 把特色学校建设作为实施素质教育和新课程改革的重要内容，渗透于教育教学的各个环节，积极开辟和利用校本课程等教育教学资源(4 分)14 能按照制定的特色建设目标和规划，比较全面、扎实地开展特色学校建设工作，注重过程管理与调控，重视阶段性总结、反思与调整普及程度5 分教育科研5 分环境建设5 分学生发展8 分教师发展8 分学校发展16 分社会评价8 分( 3 分)15 学校特色建设的各种过程材料真实详尽，档案资料比较完整规范( 3 分)16 学校特色建设工作得到教师、学生比较广泛的认同，知晓率高，参预面广(2.5 分)17、家庭、社区以及相关部门、团体配合支持，参预度较高(2.5 分)18 将特色建设列入学校校本研修、教育科研的重要内容，结合实际确定特色建设校本研修项目和研究课题。