辽宁省朝阳市《中小学教育基础知识》教师教育

1 浙江省中小学教师录用考试 教育基础知识(小学)考试说明 Ⅰ.考试性质 浙江省小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试目标与要求 考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。原则上教育学和心理学大约各占40%，教育政策法规约占20%。考试要求有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。 Ⅲ．考试范围与要求 第一部分 教育学 一、教育、教育学及其产生与发展 (一)识记 1.教育、教育学的概念。 2.教育的基本要素。 (二)理解 1.教育的本质和起源。 2.教育发展的历史、形态和特征。 3.教育学发展的历史和特点。 4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。 5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。 6.教育学的价值。 7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。 （三）运用 1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。 2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。 3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。 二、教育目的与教育基本规律 (一)识记 1.教育方针、教育目的、培养目的；教育先行；人的发展。 2.我国教育目的以及小学阶段培养目标。 浙江教师网

浙江教师网 浙江省教师招聘考试网 2 3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。 (二)理解 1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。 2.确定教育目的的依据。 3.教育目的的价值取向。 4.教育和社会发展的关系。 5.教育和人的发展的关系。 6.影响人身心发展的因素及其作用。 （三）运用 1.能够根据教育目的的相关理论，联系实际对学生发展核心素养做出评析。 2.能够运用人的全面发展理论评析相关教育现象。 3.能够根据教育与社会、教育与人的关系，科学分析当前教育实践中存在的各种问题。 三、学校教育制度 (一)识记 1.教育制度的概念与构成，学校教育制度的概念与类型。 2.壬寅学制、癸卯学制、壬戌学制。 3.义务教育、终身教育。 4.学校概念及其基本性质。 (二)理解 1.教育制度的特点，学制确立的依据。 2.教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势。 3.学校产生、发展的历史。 4.1949年以来我国的学制改革。 （三）运用 1.运用相关理论分析我国现行学校教育制度的改革问题。 2.能够运用终身教育的理念规划与指导教师的专业发展。 3.能够联系实际，分析我国全面普及九年义务教育存在的问题及其对策。 四、教师与学生 (一)识记 1.教师的职业角色、职业特征。 2.教师专业发展及其阶段和途径。 3.教师和学生在学校教育中的地位和作用。 4.学生群体的类型、特征及作用。 (二)理解 1.教师职业及中国教师职业的发展历史。 2.师生观、学生观、教师观的变迁与发展。 3.教师应该具备的专业素养。 4.教师劳动的特点。 5.教师的权利和义务。 6.学生的权利和义务。 （三）运用 1.根据教师专业发展理论，明确自己专业发展目标，能够对自己的教师职业生涯进行规浙江教师网

广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识模拟2

一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)

1.班杜拉将强化分为三种形式：直接强化、______、自我强化。

A.替代强化 √

B.负强化

C.精神强化

D.正强化

解析： 班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强化三种。直接强化是指对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激，如教师的表扬、物质奖励等。替代性强化是指榜样替代的强化，如有个学生上课积极发言，教师表扬了该学生，该学生受到了直接强化，同时，其他学生也受到了替代性强化。自我强化是指当学习者的行为达到自己设定的目标时，给予自己肯定的评价，不符合标准时，给予否定的评价。

2.最早的学习迁移理论是______。

A.共同要素说

B.概括原理说

C.关系转换说

D.形式训练说 √

解析： 形式训练说以沃尔夫为代表的官能心理学为基础，对学习迁移现象最早作出了解释。

3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为______。

A.学习方法

B.学习规律

C.学习策略 √

D.学习计划

解析：

4.形成守恒概念，并出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是______。

A.前运算阶段

B.具体运算阶段 √

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

解析： 皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。具体运算阶段(7～11岁)的特点有：思维的具体性、守恒性和可逆性；去自我中心主义。

5.老师在批评调皮不好学的学生时，常说“你又不是为你父母学习的”，这是为了激发学生的______。

A.自我意识

B.学习目的

C.学习需要

D.学习动机 √

解析： 学习动机是一种内部启动机制，它激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。老师在批评调皮不好学的学生时，常说“你又不是为你父母学习的”，这是为了激发学生的学习动机。

辽宁省朝阳市初中小学《教育学、心理学、教育理论基础知识》教师教育【含答案】

（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题1. 主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（ ）。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

【参考答案】B2. 从课程的组织核心来看，可把课程分为（ ）。

A、社会中心课程

B、技能性课程

C、研究型课程

D、学校课程

【参考答案】A3. “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ ）。

A、《大学》

B、《中庸》 C、《论语》

D、《春秋》

【参考答案】D4. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。

A、讲解

B、讲读

C、讲述

D、讲演

【参考答案】A5. 具有先进的教学理念属于教师的（ ）。

A、人格培养

B、学科专业素养

C、教育专业素养

D、职业素养

【参考答案】C6. 教师主导作用的实质在于（ ）。7. 把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（ ）。

A、问题空间

B、手段—目的分析

C、启发式 D、算法

【参考答案】B8. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

【参考答案】C9. 根据课程任务分类，课程可以分为（ ）。

A、国家课程、地方课程、学校课程

B、必修课程、选修课程、活动课程

C、相关课程、广域课程、核心课程

D、基础课程、拓展课程、研究课程

【参考答案】D10. 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（ ）。

A、导人、详述和汇总

B、导人、分析和汇总

C、分析、详述和总结

D、分析、质疑和总结

【参考答案】A11. 下列说法中正确的是（ ）。12. 小学教育的出发点和归宿是（ ）。

辽宁省朝阳市学校（幼儿园）《教育理论知识》教师教育【含答案】

（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题1. 昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。

A、“教育学的雏形”

B、世界上第一部专门论述教育的著作

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本研究教学法的书

【参考答案】D3. 班主任了解学生的基本方法是（ ），班主任的中心工作是组织和培养班集体。

A、观察法

B、问卷法

C、谈话法

D、调查法

【参考答案】A4. 教师上课必要的补充主要是通过（ ）。

A、布置作业

B、检查作业 C、课外辅导

D、课后练习

【参考答案】C5. 教育的经济功能受（ ）的制约。

A、社会经济制度

B、社会生产力水平

C、科学技术和文化背景

D、文化传统

【参考答案】B6. 课程标准在教学工作中发挥怎样的作用（ ）。

A、引导者

B、组织者

C、领导者

D、实践者

【参考答案】B7. 爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）。8. 当代教师素质能力的集中体现是（ ）。

A、教师的个人修养

B、教师的专业素养

C、教师的品质

D、师生关系

【参考答案】B9. 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。

A、发现学习教学法

B、探究－研讨法

C、纲要信号图教学法

D、暗示教学法

【参考答案】A10. 根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（ ）。

A、分科课程

B、活动课程

C、学校课程

D、综合课程

【参考答案】C11. 关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（ ）。

A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段

B、教育是科学知识再生产的手段

C、教育是发展科学的一个重要手段

D、教育可以促进政治民主

【参考答案】D12. “循序而渐进，熟读而精思。”由（ ）提出。 A、孔子

B、孟子

C、朱熹

D、老子

【参考答案】C13. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）。