博大精深的中华文化优秀课件1

《博大精深的中华文化》教案

【教学目标】

1、知识目标：知道中国古代文学艺术和科学技术的地位和特点；知道我国文化区域性的原因；明确中华文化与各民族文化的关系；理解中华文化特有的包容性。

2、能力目标：结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化博大精深的特点，感悟中华文化巨大的生命力和创造力。

3、情感、态度、价值观：感受中华文化的博大精深，理解不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成部分，彰显着中华民族的文化标识；热爱中华文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，增强民族自豪感，培养团队精神和爱国情感。

【重点难点】

1、重点：中华文化独特性、区域性、民族性、包容性

2、难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感

【学生分析】

学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。

【教学方法】

问题研讨教学法、自主探究学习法

【教学过程】

导入：从历史的角度看，中华文化源远流长；在内容上看，中华文化博大精深。这节课学习第二框。

现在很多中国人崇尚西方文化，但是有个历史事实很少有人知道，从13世纪一直到18世纪，西方人都在崇拜中国文化，在欧洲大陆形成的“中国热”持续了6个世纪。当时的欧洲人看中国，就像现在的中国人看美国一样。中国的瓷器、建筑、服饰、文学、科技、园林艺术都受到崇拜，中国几乎成为他们向往的乌托邦。中华文化为什么有这么大的魅力？首先我们来感受中华文化的独特性。 一、独树一帜，独领风骚（独特性）

老师：中华文化的内容非常丰富，包括很多方面，课本以文学艺术和科学技术为例来说明中华文化的独特性。

感悟中华优秀传统文化的博大精深四年级作文

中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。改革开放以来，我们党在总结历史经验的基础上，不断发展、创新自己的理论体系，从建设有中国特色社会主义理论的诞生，到坚持以人为本的科学发展观，再到建设社会主义和谐社会的理论基础。党在坚持根本理论阵地的同时，对传统文化的发展和继承，也给予了更多的关注。通过学习《弟子规》、《道德经》等中华传统文化，感想、体会颇深。

一是认识上的转变。在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建思想意识，认为学这些也没有多大的用处。然而，通过这段时间对《道德经》和《弟子规》的学习，认识有了新的转变。我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。

学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。

二是学习的重要。人的一生是从学习开始的，子曰：学而时习之，不亦说乎？开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。一个人在生命的历程中，有很多不可知的部分，但是知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，我感到爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件让我们感觉愉悦的事情，学习能使我们提高素质、增长才干。所以我们要树立终身学习的思想。

560个表现中国文化博大精深的成语

2010年02月19日 星期五 10:14

560个表现中国文化博大精深的成语

01. 哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

02. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

03. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

04. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

05. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

06. 抱残守缺：形容保守不知改进。

07. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

08. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

09. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

11. 不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。

14. 不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。

15. 不负众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

16. 不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

17. 不即不离：不接近也不疏远。即，接近。

18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。

19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。

20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

21. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。

22. 不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。

学习内容第二课 融入民族文化

第1框 中华文化博大精深

学习目标【情感、态度和价值观】通过学习中华文化，陶冶情

操、增强爱国主义情感。

知识与能力】通过具体的事例，来了解我国光辉灿烂的民族文化

学习重点了解我国光辉灿烂的民族文化

学习难点了解中华文化是中国各族人民共同缔造的，是世界文

化的一部分，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。

学法提示情境感悟法、问题导读法、交流展示法、 活动探究

法。

导 学 过 程订正栏

一、学习导航：

（一）预习检测：（每题2分，共10分）

1、结合同学姓氏，百家姓知多少。

2、人类进入文明时代的标志是

。

3、请你列出具有代表性的中国优秀文化成果

（四个）。即： 、

、 、

。

4、汉字起源于中国古代的 ，是世界

上 。

5、请你谈一谈：在经济全球化的背景下，中国

文化与世界文化的关系。

二、探究交流

文化凝结着一个民族的精神世界和精神力量。

文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果。中华

文化是华夏人民在改造自然、改造社会的过程中共

同创造的。它源远流长，博大精深，是世界文化宝

库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。今天我

们带着欣赏的心情，一起走进博大精深的中华文

化。

■感悟交流：“说名字 谈文化”，了解名字

蕴含的意义。

■探究交流：“博大精深的中华文化”

围绕“姓名.文化.文明”这一主题，感知我们生

活在文化之中探究文化的相关问题：

1、摆摆龙门阵：姓名·文化·文明

（1）你的姓名内在寓意是什么？

（2）汉字的起源以及与中华文化的关系如何？

（3）讨论人类进入文明时代的标志是什么？

2、谈谈新感受：文化的含义与种类

阅读阐释：文化的三种含义是什么？

◆

◆

◆

激励抢答：优秀文化一般有哪些种类？

（1）

（2）

（3）

（4）

我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，众

多的世界文化、自然遗产凝聚着我们祖先先进的

经验和审美的情趣，闪烁着中国人民勤劳和智慧

的光芒，她为世界文化的丰富和发展做出了杰出

的贡献。

■体验交流： “谈体验 开眼界”

●赏读填写：欣赏阅读文本P19-20八幅图