狮子和山羊读后感

35狮子和山羊

闵行区鹤北小学 尹晓波

教学设计

教学目标：

1、能独立认识本课“央、呆、付、劫、徒、誓、缘、诡、牌、执、罪、”共11个生字，正确描写“央、付”等五个生字。通过查阅工具书、联系上下文等方式，积累 “对付、立誓、缘故、诡计、冒牌”等词语。

3、能分清故事中的角色，正确朗读课文，并尝试读出不同动物的语气语调。

4、继续学习提出问题，讨论问题，解决问题，体会山羊的勇敢、机智。从而在与狮子和豺狗的较量中获得胜利。教育学生遇到危险时沉着冷静，处事时沉着、机智。

教学重点、难点：

1、边读故事，边提出疑问，逐步培养学生质疑的良好学习习惯。

2、分角色朗读，体会了解山羊的品质，激发学生临危不乱，沉着应付。

教学准备：课件、生字卡片

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、训练引入，出示课题：

1、媒体出示：狮子、山羊的图片。（用一个词语形容其中的一种动物）

2、语言训练：（ ）的狮子 （ ）的山羊

过渡：在今天的故事中，我相信大家一定会对狮子和山羊，有一个全新的认识。

3、出示课题：35、狮子和山羊（齐读）

(对于学生十分熟悉的动物，相信他们一定有许多形容的话儿要说，设计的词语搭配能帮助学生积累一些合适的词语)

二、整体感知、学习字词：

1、一听录音，了解故事中的角色。

2、二分节朗读课文（及时正音），思考，说说对这些动物的初步印象。

3、交流，顺势板书：狮子 ：愚蠢、慌张„„ 山羊：沉着、冷静、聪明„„ 豺狗：狡猾„„

说明：通过倾听两遍课文，孩子们对故事中的动物有了初步的印象，既是词语的积累，又是倾听要求的反馈。

4、小组合作学习字词。

学习流程：朗读词语——拼读易错的生字音节——交流字形记法、部分字义——提出不理解的词语

— — 1 —1 — 牛山羊绵羊与狮子交朋友读后感

今天老师给我们讲了一个故事，故事里有一只牛，一只山羊，一只绵羊，它们和一只大狮子成了好朋友。开始呀，大家都觉得狮子很凶猛，怕怕的，不敢接近它。可后来，牛、山羊、绵羊发现，狮子其实并不坏，它也有温柔的一面。

牛说：“嘻嘻，狮子虽然大，可是它很友善呀。”山羊也点点头：“嗯，狮子和我们一起玩，跑得好快呢。”绵羊还笑着说：“狮子带我们去山顶看风景，好美呀！”

从这个故事里，我学到了一个道理：我们不能只看外表，要用心去了解别人，大家可以成为朋友的。就像牛、山羊、绵羊和狮子一样，虽然它们看起来很不一样，可是它们都很友好，彼此相处得很好。

我觉得，交朋友要像牛山羊绵羊一样，虽然有点怕怕的，可只要我们去了解，就会发现别人其实并不可怕，反而会变得很亲切呢！所以我也要勇敢一点，和身边的朋友们更好地相处啦！

. 《狮子和山羊阅读答案 狮子和山羊教案》

摘要：欢迎，．画线句子写出了狮子豺狗怎样特，．狮子勇猛豺狗聪明这样写更能衬托老山羊勇敢和聪明

狮子,雄性体长达60厘米体重80~50千克颈部有鬃毛雌兽体形较般只及雄兽三分二是唯雌雄两态和群居猫科动物

下面是编你带狮子和山羊答案 欢迎

狮子和山羊答案

从前有群山羊他们每天到树林里吃草

有天晚上回候他们有只老母羊走累了落了面

天渐渐地黑了她迷了路跑到附近洞里藏身

她走进发现有只狮子坐里面就吃惊

她吓得呆了会儿定了定神就盘算应该怎么办

“我若是跑开话”她想“这只狮子就定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气沉着地对付他我也许可以逃

”

她就摇摆地走到狮子面前没有害怕样子

狮子对她看了又看猜不透什么只山羊竟敢这样胆都不像别山羊那样他们从不敢走近他

他想她定不是山羊而是他从没有看见种怪兽

“老人你是谁啊？”狮子着胆子恭敬地问

“我是山羊女王”母山羊回答说“我是西伐神信徒我曾向他立誓要吃只老虎二十五头象和十只狮子

我已吃了只老虎和二十五头象了现我正寻十只狮子

. ”

狮子听了吓得不得了他相信山羊真是吃他就推说他要到河边洗脸从洞里溜出了

他跑到洞外碰见了只豺狗

豺狗看见兽王那种惊慌样子就问他什么缘故

狮子慌慌张张地告诉豺狗说他碰见了只怪兽看上很像山羊却也不像山羊那样胆

豺狗是很聪明

他下子就猜到把狮子吓到这地步不是只可怜老山羊是安慰狮子说这不是那只老弱动物了避免己被吃而玩弄条诡计

“你沉住气跟我块儿回到洞里把这冒牌东西当顿饭吃了吧

”豺狗提议说

狮子听了他话就和豺狗块儿回

山羊看见狮子回了她知道定是和他豺狗教给他

但是她也不惊慌迎上前做出非常庄严样子对豺狗说

“你就是这样执行我命令吗？我叫你捉十只狮子给我做顿吃你却只带只

你这罪我就该剥了你皮”

狮子听见这话以是上了豺狗当马上狂怒地扑到豺狗身上把他吃了

这候母山羊就溜出山洞逃出了狮子爪牙

．我们印象山羊性是怎样？

_____________________________________

年 级 二 单元 第六单元 负责老师 周玉琴

课 题 35 狮子和山羊

教学

目标 1、在语境中正确认读“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字；结合字形和字义，重点识记“狮、恭、徒”的字形。运用各种方法理解并积累“中央、对付、恭敬、信徒” 等词语。

正确朗读课文，并根据课文内容，读出狮子和山羊对话时的不同语气。

能在老师的引导下边读边思、提出问题，并联系课文内容或课外资料解决问题。

1、4、能在熟读课文的基础上，同伴合作演一演老山羊智斗狮子的过程，感受山羊的沉着冷静、机智勇敢。

教学

重难点 1、引导学生质疑问难，学习提问。

2．能分清故事中的角色，正确朗读课文，并尝试读出不同动物的语气语调。

3、通过学习，体会山羊的勇敢、机智，懂得在遇到危险时要沉着冷静

教学

课时 二课时

教具准备 生字卡片、课件、录音机或多媒体

课前预习 ⒈按要求填表。

字 音节 部首 笔画 组词

恭 第6笔：

牌 第4笔：

罪 第6笔：

徒 第7笔：

⒉查字典理解词语的意思。

盘算：

诡计：

⒊借助拼音正确朗读课文，思考：课文讲了一只迷路的老山羊几次遇险？

教学内容和过程

第一课时

== = = ===========================

百年老校，蕴涵着你的满腔热血 （2014学年） 共铸名校，期待着你的聪明智慧 课时目标 1、能认识本课“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪、”10个生字。

2、引导学生质疑问难，学习提问。

3、能分清故事中的角色，正确朗读课文，并尝试读出不同动物的语气语调。

教学过程 个性化修改

一、训练引入，揭示课题。