班级学生成长方案规划

1 把班级还给学生，让班级充满成长气息

【摘要】：孩子是有自我发展的潜力的，我们要相信学生自己有足够的能力自我成长。苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”所以，班级管理不应是老师约束学生，而是教会学生自己管理自己。本文阐述了：作为班主任，我通过一些方式来激发学生自主管理。

【关键字】：班级 学生自主管理 目标 班干部 全员管理 竞争 监督

班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”作为班主任要明确一个观念：每个学生都是班级的小主人，孩子是有自我发展的潜力的，我们要相信学生自己有足够的能力自我成长。所以，班级管理不应是老师约束学生，而是教会学生自己管理自己。由此，才会有真正的管理，才有助于学生各种能力的培养，提高全面素质。

我认为科学的管理班级应该依靠班级的主人——学生。学生要早日成才，首先要让学生学会自我管理和自我教育。在日常管理中充分发挥学生的力量，那班级工作就会有条不紊。学生自主管理，是在班主任的引导下，以班级为单位，面向全班小学生，在学生力所能及的范围，进行自我教育和发展的一种管理方法。它突出了教师的主导和学生的主体，减轻班主任的负担，肯定学生的能力，并能达到和谐满意的教育效果。

在实行学生自主管理中，我主要通过以下方式激发学生自我管理。

一、制定目标，培养学生的主体意识

1.共同确定奋斗目标、制定计划，增强学生自主参与感

每学期开始首先组织班委讨论本学期学校的工作计划，根据本班的实际情况，确定奋斗目标，依据目标制定班级工作计划，然后在班会上，组织全体同学讨论。目标给人的心理效应是：“这是我自己制定的目标，我要尽可能地完成。”因此具体化和可操作性的目标是全班学生协商交流而制定的，而不是班主任包办代替，充分体现学生的主体性，增强学生的主体意识，使他们更加自尊、自信、自强、自立、自爱，更积极、主动参与班级的管理，自觉遵守校规校纪、《小学生日常行为规范》，更具有义务感和责任感。

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把班级还给学生，让班级充满成长的气息

作者：孙淑美

来源：《当代教育科学研究》2013年第01期

班级就像一个大家庭，班主任是这个大家庭的当家人。多少年以来，我一直在想，要怎样做，我这个班主任才能让学生在这个大家庭中茁壮成长，通过学习，提出了自己的班级管理模式《把班级还给学生》通过近几个学期的实践，确实有了不少收获，现与大家分享。

一、活动中促使学生尽快成长

心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动。于是我班开始了每天的“321”活动，“3”指上午第一节课前，按学号每天一人3分钟讲故事活动， “2”指下午上课前2分钟的练字时间， “1”指下午课外活动最后1分钟的个人跳绳比赛。

活动刚开始，麻烦就来了，本来安排好的按学号讲故事活动，第一个学生就使我大失所望，竟然没有准备。（事后听原来的老师说此学生从没在众人面前单独讲过话，原来的老师对他的要求也是特殊的），本想按学号进行给每名学生平等的机会，这样看来是不行的。于是，立即改变方法，先从优秀学生开始。一周以后问题又出现了，班长悄悄告诉我说：“老师，多数学生感觉，早晨的时间这么好，不能让一人当主角，其他学生当听众，”仔细一想也是，于是结合大家提议，把此项活动改为朗诵与读英语相结合，每天2-3人（挑选优秀学生）领读英语与语文，至今效果很好。再就是每天下午最后1分钟的跳绳比赛，好是好，但每天带跳绳来上学，又给学生本来并不轻松的书包增加了一份负担，于是改为回家后自己练习，到校后把结果报记录人，每周三进行集体比赛，这样学生们都憋足了劲锻炼，我想这样天天进行下去，不仅能促进学生的身体健康，也能促进整个班级的生机与活力，还会培养学生的集体责任感。创造更多学生可以实践的机会，让他们在活动中有所思、所想，对待一切也就多一份从容、自信与责任。

班级学期工作计划

至此新学期开学之际，为带领**级一班走向“完美”，让同学们在

新的学期可以更充分的运用时间，轻松愉快的度过大学期间，拟定如

下计划：

每月活动计划：

9月：

1、做好迎新工作前期准备，保证迎新工作的顺利进行。

2、开展新学期的班会，主要目的是让同学们展望未来并让学习委员

作出成绩分析，找原因，想办法，让梦想带领他们不断进步。可以

在教师节之际开展，同学老师共同监督，共同进步。

3、中秋节是团圆之际，班委将组织不回家的同学一同在中秋节之

夜赏月吃月饼。

10月：

1、国庆节之省博一日游

2、迎新晚会

3、校运动会

4、开展一次班级辩论赛，发现人才

11月：

1、文化艺术节

2、实验技能大赛

3、班级自行车游玩

12月：1、金牌应聘者

1月：

1、元旦晚会

2、期末的总复习

班级工作的开展：

1、开展学习互助，选出每科目的小组长（直接由学习委员管理），

由小组长统计此科目的学习情况，收集资料，共同学习。

2、班委一起制定班级的奖罚制度

3、实行班务公开，让同学们一起来管理班级

4、班长和团支书做好管理工作，主要针对于班委以及寝室长展开

5、做好每次活动的总结，吸取经验，做的更好

为了美好的明天，希望大家共同努力，为自己的梦想写上美好的篇章。

班级发展规划范文

班级的发展是需要制定一份切实可行的规划的。以下是店铺精心推荐的一些班级发展规划范文，希望你能有所感触!

班级发展规划范文(一)

班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，师带领学生走向知识海洋的帆。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康的引路人。面对小学升初中的学生，学习环境发生了变化，班级建设需要师生共同建构，要从班级实际出发，选择适合班级特点的切入口，开展富有班级特点的集体活动，不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。

我的班级管理理念：

用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。

首先制定班级发展规划的目标：

1.培养学生德智体美劳全面发展，班级是以学生为主体的集体，班级建设应以培养学生为主;

2.创建符合本班实际情况的班级管理制度和班级发展规划内容，应适应学生发展的需求;

3.建立丰富多彩的班级活动形式，初中生应多参加综合实践活动和探究合作学习，养成良好的行为习惯;

4.营造良好的班级文化氛围，班级文化氛围对学生会产生潜移默化的教育效果，好的班级文化氛围，有助于学生身心健康发展;

5.班级建设具有自己的班级特色，尽量最大化的发展每一位学生的个性。

第二是班级制度的建设

俗话说：“没有规矩，不能方圆”。我认为班级制度的制定与完善，就像一个班级的骨架，只有做得结实到位，整个班才能撑得起来，才能有形有色。在这方面，我主要把握了三个要点。 1.系统性。我班现行的班级制度包括班级公约、值日制度、干部制度、竞技制度、时间分配制度等，其中班级公约中包涵了学习、生活、品德等综合性考核。完备的制度建立起来有什么好处呢?使学生心里有了衡量的标准，从一开始就明确该做什么，不该做什么;使大家有人人参与管理的机会，树立“主人意识”。班级秩序自然井然有序。

2.民主性。李镇西先生说过，民主教育既体现平等，又体现法制。可能是受到专业的影响，在很多事情的处理上，我都喜欢让学生举手表决，少数服从多数。在班级制度的制定上，我也多次用到这一招。比如说，关于“犯了错该怎么办”这个问题，我与学生进行广泛的讨论，最后我们决定根据情节轻重，犯错者必须接受当众演讲、表演节目、做一件好人好事等惩罚并获得大家好评才算将功补过。因为是大家监督下制定的规则，所以实施起来阻碍很小，效果极佳!