梅兰芳学艺
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学 科：语文
3、课 时：第一课时
4、课前准备：了解京剧的主要角色特点
二、教学课题
苏教版小学语文第三册《梅兰芳学艺》
三、教材分析
教学内容：
苏教版小学语文第三册《梅兰芳学艺》
教材分析：
这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共3个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成为了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。
教学方法：
低年级的学生自控能力比较差，上课往往注意力不能长时间的集中，所以根据学生的年龄特点和实际情况，我制作了较吸引学生眼球的课件，引起学生注意，也激发学生学习的兴趣。在教学过程中，我让学生自主学习，自己寻找疑问，再共同探讨解决，让学生积极主动思考，同时发挥学生的主体性。让学生通过动手划一划、动眼看一看、动耳听一听，通过自己的切身体会来更真切地感受体味文本内容。学生对于游戏极为感兴趣，让学生在游戏中学习，在学习中体验快乐，这样的学习方法可以变被动为主动。在词语训练的过程中，为改变一味枯燥的认读方式，我采用让学生参与冲关的游戏，让学生产生学习的兴趣和欲望，从而达到更好的教学效果。让学生通过自己的体验来感受文中主人公的勤学苦练，由自身到他人，感受会更深刻。
教学过程：
一、 导入
1、小朋友们，你们听过京剧吗？今天，老师给大家带来了一段，我们一起来欣赏一下吧！
（出示图片，音乐）
2、京剧，是我国的国粹，是一门了不起的艺术，想认识这位京剧演员吗？
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14 梅兰芳学艺
教学目标:
1、学会本课生字，认识两个新偏旁，理解词语。学会用“终于”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，从小要刻苦学习基本功。
教学重点：
识字、写字、朗读背诵课文
教学难点：
感悟课文内容，读背课文。
教学方法：
1、借助插图，抓住重点词句反复朗读课文，读中感悟。
2、提供复述提纲，根据提纲练习复述。
教具准备：
投影片、课文录音、生字卡片
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1、板书课题：13 梅兰芳学艺（领读）
教学生字：兰 芳 艺
2、看到这个题目，我们马上就会想到文章文章写的是谁还会想到的关于他哪一方面的故事。
3、看图，简介人物。
①看书上课题右边的照片，知道这是谁的照片吗？（梅兰芳）
②简介梅兰芳。
二、初读指导
1、指名试读课文，要求边听边想各自然段所写内容，准备填空。
2、口头填空：
第一自然段写梅兰芳——去——的情况。
第二自然段写梅兰芳决心——，坚持——的情况。
第三自然段写梅兰芳终于成了——的京剧——。
3、各自读第一自然段，画出生字词。
讲：拜师 师傅
4、领读生字词。
1、 默读第二自然段，示下列词语：
紧盯 或者 注视 灵活
飞翔 鸽子 水底
领读生字词。
问：有哪些词语的意思已经懂了？
教师讲：紧盯 注视 灵活
2、 教师读第三自然段，出示生字词：勤学苦练京剧
领读生字词
结合第二段的内容理解“勤学苦练”。
简介京剧知识。
5任读全课生字词，齐读，指名读，结合正音。
作业设计
1、 读读，抄抄，写写生字词。
2、 朗读课文，做到正确、流利。
1 / 43 小学二年级语文教案 梅兰芳学艺9篇
梅兰芳学艺 1
一、教学要求：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课10个生字，其中7个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。
3. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
二、教学重、难点：
重点:识字、写字；有感情地朗读课文，背诵课文。
难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。
三、教学准备：
梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。
四、教学时间： 三课时
课时目标：
1. 认识本课生字，会写“兰、芳、艺”，理解部分词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。 2 / 43 教学过程：
一、激趣导入：
今天很高兴认识同学们，老师给大家带来了一件礼物，一起来听一听。（播放梅兰芳京剧《生死恨》的几句唱词）
师：听了以后，你有什么问题想问？
[生可能问：1.这是什么？2.这是谁唱的？]
师答1这是京剧，是我国的国粹。
师答2这出京剧是梅兰芳唱的。（打出梅兰芳的大幅照片）
师：他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的京剧大师。这幅照片就是他正在唱戏时的情景。现在见到梅兰芳你有什么疑问呢？[学生有的问：他是男的还是女的？有的问：他为什么打扮成这样呢？他到底是怎样学唱戏的？]
这么多问题，是老师告诉你们还是自己去发现？我们今天就一起来学习课文《梅兰芳学艺》，跟老师一块写课题：梅兰芳学艺（齐读课题）读准兰、芳、艺。
二、初读课文。
1.自由朗读课文，要求：读准字音，不认识的字拼读一下，一次读不好可以读第二次。
2.自主识字。 3 / 43 出示生字词语：
bài fù xiáng gē dĭ qín jù
拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子
梅兰芳学艺短文及答案
（篇一）小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文
梅兰芳学艺课文原文，苏教版二上语文课文，阅读中如发现错漏敬请在本页底部“发表评论”中指出，我们将即时更正。
梅兰芳是的京剧大师。他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。
八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。他学的是旦角。男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，
他还没有学会。师傅说他不行，不适合唱戏。
梅兰芳心里很不是滋味。他下决心一定要学会唱戏。他用心思考，反复练习。一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。
梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。而旦角的眼神特别重要。怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。他还经常注视水中游动的鱼儿。渐渐地，他的双眼有神了。日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。
但梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或注视水中游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。 （篇二）小学二年级语文《梅兰芳学艺》教案
教学要求：
1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。
教学准备：
生字卡片
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题。
2、解题，介绍梅兰芳生平。
3、学习词语：学艺
二、初读课文。
1、自由练读课文。
2、要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。 3、检查生字掌握情况。
（1）出示小黑板。
（2）指名认读词语。
