幼儿园学国学《三字经》教案

《三字经》教案（7篇）

《三字经》教案 篇一

经典原文

人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处

子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名具扬 养不教 父之过 教不严 师之堕

活动目标

1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”

2、识字：山、远、近

3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。

活动准备

礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》

字卡：山、远、近

“多闻之星”贴纸

教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》

活动过程

一、导入活动

1、律动：《如果感到幸福》

2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。”将盒子打开，取出书本《三字经》。“哦，是一本可爱的书宝宝。大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。”

二、活动展开

〔一〕诵读

1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。”播放vcd，请小朋友听一遍。

2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。

幼儿园学国学《三字经》教案

一、教学目标

1.通过学习《三字经》，了解中华文化的传承和发展。

2.培养幼儿对中华文化的热爱和认同感。

3.提高幼儿的口语表达和记忆能力。

二、教学内容

《三字经》

三、教学准备

1.教具：课件、笔记本电脑、幼儿用的绘本和玩具等。

2.教材：《三字经》

3.环境：教室需要进行一定的布置，进行幼儿的文化氛围建设。

四、教学步骤

第一步：制造好的文化氛围

1.教室内部布置：在教室内部布置不同的中国传统文化代表元素，比如写着国学名著的海报，中国传统文学造型的悬挂装置等等，以此建立一个幼儿学习中国传统文化的氛围。

第二步：孩子听故事

2.把《三字经》的内容分成合适的部分，使用课件或是讲解的方式将其讲述给学生听。

3.孩子问答互动：老师讲述之后，根据孩子的理解情况进行适当的提问，通过孩子们的回答来引导出一些解释说明和例子。

第三步：教材的儿童化

4.将学习内容与孩子们生活中的场景相结合，通过绘本，形象的解释方法等等，增强孩子们的感官体验。

第四步：游戏活动与口头表达

5.在学习的过程中，对幼儿进行必要的游戏活动，增强孩子的观察力和动手能力。例如，利用图表等工具来帮助孩子们记忆多次出现的固定句子。

6.在教学中，老师可以准备一个话筒让孩子进行发言，让孩子们尽量多地口头表达内容。

第五步：让小朋友们亲自上台表现

7.在学习的最后阶段，把孩子划分为几组，让小团队根据课前老师布置的任务来练习表演，制定表演计划等等。孩子们进行表演的时候，老师要提供积极的指导与鼓励。

第六步：教学总结回顾

8.在学习的最后一步，对孩子的学习情况进行汇总，对已经学到的知识进行总结，并提醒孩子在日常生活中如何用到三字经经典句子。可以准备一些优秀学生上台分享自己的体会。

五、教学特点

1.让孩子对中国传统文化有所认知：通过学习《三字经》，为孩子们传授有关中国传统文化的知识和理念。

2.让孩子从中受益：通过学习《三字经》，孩子们能够吸收和积累一些有用的知识，并能够在日后的生活中运用所学知识。

幼儿国学故事：三字经（1）

人之初，性本善，性相近，习相远。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

养不教，父之过，教不严，师之惰。

子不学，非所宜，幼不学，老何为？

玉不琢，不成器，人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

人之初，性本善。性相近，习相远。

【译文】人生下来的时候自性都是圆满的（此处“善”非善恶之善，是指刚出生的婴儿平等对待一切万物没有分别，像水一样纯净。每一个婴儿，父母的教导及生长的环境不同，教养、习惯以及对世界的认知也就不一样了。就像一张白纸，你在上面画什么写什么，他就表现什么。），仅仅因为成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了善与恶及好与坏的差别。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。（如果懒惰不教育，那么就会偏离圆满的本性。教育的方法是一门深入，长时薰修。这样才能够学有所成。否则样样通，样样不精。并且养成浮躁的习气。）

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。仅仅教育，但不严格要求就是做老师的过错。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

小学三字经教案

教学内容：介绍《三字经》

教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。

教学过程:

一、引入 、介绍《三字经》

《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现 被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。

《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。

二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？

《三字经》教学教案

教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标：

1、 通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、 通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。