《孝亲敬老,从我做起》教案

1 综合性学习 《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。

二、教学重点、难点：

教学重点：

讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

教学难点：

懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

三、教学设想

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。

学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。与父母相处不能够耐心倾听。

四、教学方法：

朗读法、启发式教学法、合作探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：1课时

2 教学过程

一、新课导入

中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。孝字，就好像一个儿子背着一个老子。上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。

初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案

一、学情分析

本次课的主题是“孝亲敬老，从我做起”，是一堂综合性学习课程。本课程是根据初中生活实际需要，结合实际情况，设计了一个生动有趣、寓教于乐的教学内容，旨在引导学生树立尊重老人的意识，关心和照顾父母、尊敬长辈，从而营造出一个孝敬亲人的和谐家庭。本堂课程突出了培养学生良好的品德、价值观和行为习惯，是学生综合素质教育的重要环节之一，也是国家教育政策的要求之一。

二、学习目标

1、知识目标：使学生了解“孝亲敬老，从我做起”的意义和作用。了解孝乃为人之本，为国之根，尊老敬老是中华民族优良传统美德，学会如何尊敬长辈，理解亲情的重要性。

2、能力目标：培养学生良好的行为习惯，使他们通过自己的行动落实孝亲敬老的精神和价值观。让学生具备回报父母、懂得感恩父母的能力，能够体现中国传统文化中尊老敬老的价值。

3、情感目标：树立学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生明确人与人之间的亲情关系，在家庭、学校、社会中能够体现孝敬亲人的基本道德。

三、教学理念

本课程教学目的是落实国家教育部门的教育方针，培养学生良好的品德、价值观和行为习惯。

本堂课程通过教材阅读、小组讨论、情景分析等方式，让学生充分参与的过程中，引导他们领悟孝亲敬老的重要性，逐步培养良好的修养和身体力行的尊老敬老的品质，同时学会了解中国传统文化的精髓，珍惜身边的亲人和友善、友爱、宽容的社会生活。

四、教学内容

本次课程采用“启发性教学”的方式，结合教材、视频与图片材料、小组讨论等获取知识。主要内容如下：

1、孝亲敬老的概念与重要性

孝乃为人之本，为国之根，是中华民族优良传统美德。孝敬父母、尊敬长辈、敬老爱幼是中华民族传统文化中最重要的精神体现，也是继承和发扬中华民族传统文化的重要表现。

孝乃自古以来中华民族的传统美德，孝敬父母是每个中国人的基本责任和义务，尊重老人、爱且敬幼也是中华民族传统文化中最重要的价值观。在现代社会，人们的生活速度越来越快，家庭也越来越小，老人比以往任何时候都更需要关怀和爱护。孝顺、照顾并尊重他们是我们每个人的责任与义务，也是一个安居乐业的家庭中必不可少的要素之一。

人教部编版七年级下册语文《孝亲敬老从我做起》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级下册语文《孝亲敬老从我做起》是新课标单元整体教学设计的实例。本单元共安排了2课时，旨在通过语文课的学习，让学生深刻理解孝亲敬老的重要性，并付诸实践。单元主题围绕“孝亲敬老”，与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生对家庭、社会的责任感。

一.课标要求

《孝亲敬老从我做起》这一单元的教学，体现了语文学科的核心素养，即语言能力、文化素养、思维品质和学习策略。孝亲敬老的主题涵盖了文化传承、道德修养、社会关爱等多个方面，旨在培养学生的道德意识、家庭观念和社会责任感。

新课标要求通过本单元的学习，让学生能够：

1. 理解和尊重传统文化中的孝亲敬老观念。

2. 运用语文能力，表达对孝亲敬老的理解和感悟。

3. 培养自我反思和批判性思维，从自身做起，践行孝亲敬老的美德。

4. 增强对家庭、社会的责任感，形成积极的社会价值观。

教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，通过丰富的教学活动，引导学生深入理解孝亲敬老的内涵，培养学生的相关能力和意识。同时，注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中不断提高自己的语文素养和道德修养。

二.单元内容分析

人教部编版七年级下册语文《孝亲敬老从我做起》单元，共包含两篇课文：《孝亲敬老的重要性》和《如何尊敬老人》。本单元以孝亲敬老为主题，通过语文课的学习，让学生深入理解孝亲敬老的意义，培养他们的家庭观念和社会责任感。

1. 《孝亲敬老的重要性》

本文通过讲述孝亲敬老在我国传统文化中的地位，让学生了解孝亲敬老的重要性。课文从历史、文化、社会等多个角度阐述了孝亲敬老的价值，旨在引导学生认识到孝亲敬老是中华民族的传统美德，是每个公民应尽的责任。

教学建议：

（1）引导学生了解孝亲敬老的含义，理解其在家庭和社会中的重要性。

（2）通过讲解课文中的实例，使学生认识到自己在孝亲敬老方面存在的不足，激发他们的道德自觉性。

部编版七年级下册语文《孝亲敬老，从我做起》教学设计

一、教材分析：

《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第五次综合性学习，围绕“孝亲爱老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。旨在通过此次活动，帮助学生学会活动的策划、组织与实施，学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报，能与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

二、学情分析：

学生进入初中学习，已有一个学期。他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。

三、教学目标：

1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

四、教学重点：

1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

五、教学难点： 1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学准备：

【教师准备】

向学生明确分组要求，布置课前任务：以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘活动海报。