小数解决问题总复习
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1 小数、解决问题复习课
教学内容:人教版小学数学三年级上册第115页(总复习)
教学目标:
1、进一步理解小数的含义,能够比较熟练地比较小数的大小、计算一位小数的加减法,进一步提高用两步计算解决实际问题的能力。
2、通过观察、探究等学习活动,经历对已学知识整理和归纳的过程,学会从数学的角度去观察、分析和解决实际问题。
3、感受数学在现实世界中的广泛应用,巩固学好数学的信心。
教学重点难点:
重点:使学生理解小数意义与小数加减法的计算方法;学会用两步计算解决实际问题。
难点:理解小数与分数的联系;会选择合适的方法用两步计算解决问题。
教学过程:
一、 复习小数
(一) 回顾梳理
1、在第七单元我们学习了小数的初步认识,有关小数的知识你已经知道了哪些?
板书:小数点 读、写小数 比较大小 简单的小数加、减法
2、这些知识中哪些是你有点忘记或者还有问题的?
(二) 练习巩固 2 1、教材第115页第9题:哪个图中的涂色部分可以用0.3表示,为什么?
(1)独立完成,集体交流。
(2)说一说0.3表示什么意思?你能自己创造一个0.3吗?那么0.03又表示什么意思?0.75呢?
(3)你还能例举生活中的小数吗?(要求说明具体含义,根据学生回答教师有选择性地板书)
(3)小结:一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。
2、比较大小
(1)你能选择你喜欢的两个小数比较它们的大小吗?
(2)说一说你是怎样比较小数的大小的?
(3)按一定的顺序给这些小数排排队。
3、加减法:
(1)选择你喜欢的小数你能编出哪些不同的加减法算式?
(反馈时要求能结合具体情境说出算式的意义)
(2)说一说计算小数加减法应注意什么?
(3)独立完成,板演,交流指正。
二、复习解决问题
(一)回顾梳理
1、学生独立完成教材第115页11题,说一说你是怎样想的?
2、学生独立完成教材第115页12题。交流:你是怎样解决的?
800÷(5×8) 800÷5÷8 两种解决方法有什么不同? 3 3、 通过刚才两道问题的解决,你认为解决问题时我们应该注意什么?
(寻找发现数学信息和问题—分析选择解决问题的策略和方法—列式解答)
这个学期我们学过的数学问题有什么特点?还有不同的类型吗?
(二)练习巩固
1、练习二十五第16题。
(1) 想一想先求什么,再求什么?
(2) 把24箱改为25箱,可以怎样解答?
2、 练习二十五第13—15题。
学生独立分析解决问题。
3、思考:教材第120页思考题。
三、总结反思
通过这节课的复习,你在哪些方面提高了?