部编二年级上语文《8 书的世界》杨琼教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
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《书的世界》教学设计
教学目标：
1、
通过看图，了解有关书的一些知识，激发学生读书的兴趣。
2、
认识本课的生字。
3、
能够介绍自己喜欢的图书。
教学重难点
向同学介绍自己喜欢的图书。
教学准备：读书调查表
生字卡
封面图
学情分析：
通过一年级的学习，部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力。大部分孩子能够脱离拼音读没有拼音的书。读书量也有了提高。但是很多孩子看书确是漫无目的的看，还不会选择。也不会正确地向他人推荐。还有少部分孩子不喜欢读书。为了培养孩子们良好的阅读习惯，我在班级规定每天有固定的阅读时间，开展各种各样的读书活动，让孩子们喜欢上读书。
课前谈话
师：孩子们，上课之前，老师想当当小记者，采访一下孩子们。说起书，你会想到哪些书呢？
生：故事书，图画书……
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师：那你喜欢什么样的书呢？
生：我喜欢故事书，我喜欢图画书……
你的声音真响亮
板书：响亮
师：孩子们，你们喜欢的书可真多，那么多书和我们一起学习、成长。书可真是我们的好伙伴呀。
一
导入
师：孩子们，今天老师就把这位好伙伴带到了我们课堂上，你们喜欢它吗？（生）喜欢。为什么呢？
生：因为书里面有许多知识。（师）：那你学到这些知识了吗，送你一个大拇指。 生：学到了。（师）你可真能干。
书里面还有很多漫画，搞笑的。让我们笑得开心…..
师：正如这位同学所说，书里的知识丰富多彩，不仅让我们学到了各种各样的知识，还开阔了我们的眼界，书的世界可真精彩呀，让我们一起走进《书的世界》板书
书的世界（指导书写“界”上面一个田，下面一撇一捺要写得开一些）
师：齐读课题
书的世界。
二
认识书名
师：孩子们，你们知道吗？在书的世界里，住着许多的图书朋友。出示：PPT书的图片
今天老师就给大家带来了一群图书朋友，你能大声叫出它们的名字吗？请一位小老师来教大家读。（我们跟着小老师一起大声喊出书的|3
名字。）小老师的声音真响亮。
师：孩子们，这些图书朋友的名字好听吗？（生：好听）那我们再大声叫一次他们的名字好不好？（生：好 生齐读）
师：你们读得又整齐又响亮，图书朋友听到了你们的召唤，已经迫不及待地想要跟大家打招呼了。快快拿出你的图书朋友，跟你的同桌打招呼吧。看看你们带来的图书朋友一样吗？
生：不一样。
师：原来呀，每一本书都长得不一样。我们看到的图书的外面这页，
就是我们书的封面。我们一起来认识它。认识封面123。跟老师读：f-e-n-g
feng
封面
封面。（读完后贴在黑板上）师出示PPT封面，并同时把封面图贴在黑板上。
师：你在封面上看到了什么？
生：看到了字，（师）你看到了书的名字。同学们都有一个好听的名字，图书朋友也一样。每本书也都有一个好听的名字。我们称它为书名，一起来读一读：书名。（出示字卡读一读。师：我们封面上的书名让我们知道了这本书的名字。
师：那你知道这本书是谁写的吗？（生说）写书的人这就是这本书的作者。认识字卡：作者。那封面上除了作者还有什么？ 生说：还有图画。
师：同学们，我们每本书的封面上几乎都有图画，有的图画是卡通的，有的图画是素雅的，有的图画很简单，这些图画给每本书带来了自己的风格。
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师：有些书，虽然书名和作者相同，但是同一本书可以有不同的出版社出版。封面上也会标注这本书的出版社。我们一起来认识它：齐读，出版社
师：孩子们读得可真好，图书朋友可愿意和你们交朋友了。今天我们学习的课文是第八单元《书的世界》，现在我们来一次小比赛，看看谁最先找到它在那一页。生找。
师：你的动作可真快，第一名找到了。你是怎么找到的呢？
生：我是看目录找到的。
师：你真能干，孩子们，你们找到了吗？让我们一起来认识目录。齐读：目录。
师：你们的声音真响亮，图书朋友们可喜欢我们2.9班的孩子们了，现在，它们想邀请你们到它们的世界里去旅游。你们准备好了吗？就让杨老师带领大家一起走进书中精彩世界里去吧！
三
介绍书
师：我们旅游的第一站，老师带大家走进《西游记》里。这本书是我最喜欢的一本书。请大家认真倾听老师给大家介绍，一边听一边想，老师介绍书的时候关于这本书的哪些方面。
师：大家好，我给大家介绍一本书，书名是：《西游记》，我最喜欢书中的孙悟空，因为啊孙悟空非常的聪明，还拥有72般变化，可以上天入地。一个筋斗就可以翻十万八千里。还有一双火眼金睛。能够识别妖怪。可是，它就是性子太急，如果不那么猴急的话，就更让人喜欢了。这本书最吸引我的地方是“大闹天宫”故事。从故事里我知道|5
了孙悟空简直太厉害了，就连十万天兵都捉不住他。
师：老师介绍完了，我想采访一下大家（互动）还有谁喜欢这本书，生说：我喜欢。那你喜欢书中的谁？生说。还有谁看过这本书的？生说，你喜欢书里的哪个故事？
师：刚才老师在介绍书的时候，发现这组孩子听得很认真，你也听得很认真。你从老师的介绍中知道了什么？
生：我知道了书的名字，我知道了孙悟空，还有喜欢的故事……
师：你真会倾听。（你的声音真响亮）板书：响亮
师：老师送给大家一把金钥匙。 大家好，我给大家介绍一本书，书名叫＿＿＿＿，我最喜欢里面的＿＿＿＿＿（谁），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这本书最吸引我的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
师：谁能像老师那样用上金钥匙介绍你最喜欢的书呢？哪位小老师先来给大家示范一下。
生说。
师：我们小老师给大家介绍的时候真大方。板书：大方
师：这位小老师说得真清楚。
板书：说清楚
师：你真有礼貌，介绍书的时候是面向同学们的，为了让大家看得清楚，还特意把书朝向同学们。板书：文明
师：看了小老师的介绍，你一定也迫不及待地向把你的书介绍给同学们吧。快快拿上老师的金钥匙，在四人小组分享、交流一下你的书吧。
生四人小组分享、交流。
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