(北师大版)二年级语文上册《书的世界》教学设计

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《书的世界》教学设计

教学目标：

1、

通过看图，了解有关书的一些知识，激发学生读书的兴趣。

2、

认识本课的生字。

3、

能够介绍自己喜欢的图书。

教学重难点

向同学介绍自己喜欢的图书。

教学准备：读书调查表

生字卡

封面图

学情分析：

通过一年级的学习，部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力。大部分孩子能够脱离拼音读没有拼音的书。读书量也有了提高。但是很多孩子看书确是漫无目的的看，还不会选择。也不会正确地向他人推荐。还有少部分孩子不喜欢读书。为了培养孩子们良好的阅读习惯，我在班级规定每天有固定的阅读时间，开展各种各样的读书活动，让孩子们喜欢上读书。

课前谈话

师：孩子们，上课之前，老师想当当小记者，采访一下孩子们。说起书，你会想到哪些书呢？

生：故事书，图画书……

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师：那你喜欢什么样的书呢？

生：我喜欢故事书，我喜欢图画书……

你的声音真响亮

板书：响亮

师：孩子们，你们喜欢的书可真多，那么多书和我们一起学习、成长。书可真是我们的好伙伴呀。

一

导入

师：孩子们，今天老师就把这位好伙伴带到了我们课堂上，你们喜欢它吗？（生）喜欢。为什么呢？

生：因为书里面有许多知识。（师）：那你学到这些知识了吗，送你一个大拇指。 生：学到了。（师）你可真能干。

书里面还有很多漫画，搞笑的。让我们笑得开心…..

师：正如这位同学所说，书里的知识丰富多彩，不仅让我们学到了各种各样的知识，还开阔了我们的眼界，书的世界可真精彩呀，让我们一起走进《书的世界》板书

书的世界（指导书写“界”上面一个田，下面一撇一捺要写得开一些）

师：齐读课题

书的世界。

二

认识书名

师：孩子们，你们知道吗？在书的世界里，住着许多的图书朋友。出示：PPT书的图片

今天老师就给大家带来了一群图书朋友，你能大声叫出它们的名字吗？请一位小老师来教大家读。（我们跟着小老师一起大声喊出书的|3

北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案

教学过程：

一、导入：

师：谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你喜欢什么书，能向大家介绍一下吗？

生：学生谈。

师：大家谈的真好！老师觉得你们都是爱读书的好孩子。这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好？

二、观察图画，了解获得图书的途径。

师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看！出示课件。

这里可真繁华，这都是些什么地方呢？谁愿意协助他们？

生：学生看图片，说出名称。

师：谁去过新华书店（或图书馆），能向大家介绍一下吗？

生：学生介绍。（说的真好！）

师：这些地方有什么共同特点呢？

生：发表见解。

师：你还知道什么地方图书很多吗？

生：发表见解。

师：点击图片出现。看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？ 生：发表见解。

师：点击。这又是什么地方？这里有什么？

生：发表见解。

师：让我们跟着一起来理解这些地方，好吗？（师指生读。）

师：谁能当小老师领大家读？男女读。

师：小朋友们，你们真棒！理解了这么多有书的地方。希望你们能多读书，增长知识。

师：你知道在哪里能够找到自己喜欢的书？把你的想法现在小组内交流一下。

生：汇报。

师：同学们，你们的办法可真多！

三、学习看封面。

师：出示一本书，师指封面。谁知道这叫书的什么？点击：封面。读几遍。

师：找一找：封面上有什么？

生：交流汇报。

师：点击出现：作者、出版社。读这几个词，小老师领读。开火车读。

师：出示另一本书的封面：师指生说。

四、给书分类。

师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗？（大约十本）

生：读书的名字。 师：出示四大名著，学生读。这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家：等你长大了，一定要读读，它们不过我国古典文学的四大名著。谁知道名著是什么意思？

二年级语文上册 8 书的世界（第2课时）教案 北师大版 1 二年级语文上册 8 书的世界（第2课时）教案 北师大版

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2 第二课时

教学内容：查找图书报刊

教学目标：1. 学会查找图书报刊,学会给图书分类.

2。 培养学生独立探索、自主学习和能力。

3、培养学生的阅读兴趣和合作精神。

教学重点:认读词语

教学难点：学会查找图书报刊，学会给图书分类。

教学准备：去图书馆

教学过程：

一、导入

1.出示名言名句：

（1）书是知识的海洋,书里有精彩的世界。

（2)书是人类进步的阶梯。

2、读名言名句。

3、师引：今天我们就来认识书这个神奇的东西。

4、上节课,我们一起寻找到了有书的地方。这节课，老师要带大家参观学校图书馆，学习查找图书报刊。

二、讲清纪律要求

不能大声喧哗,注意文明礼貌，不能损坏书籍。

三、参观图书馆

1、排队进入图书馆。

2、注意观察图书馆是怎样摆放图书的。

3、交流反馈。

（给图书分类，同类的摆放在一起）

4、带领学生按顺序再次参观图书馆。

（边参观边借助标志牌认读词语）

杂志 工具书 连环画 教科书 报纸

5、学生仔细看看每一类图书下面分别摆放了哪些图书。

6、认识图书的类别.

7、说一说你进到图书馆应该怎样做？

三、总结拓展

1、组内同学分别拿出自己准备的图书放在一起,小组同学一起给图书分类。

北师大版二年级语文上册第八单元书的世界教案

一、周学习内容：第八单元《书的世界》

二、周学习重难点：

．生字：认字26个，写字14个。

．积累：学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。

．作文：进行口语交际练习---能够看图讲故事。

三、周学科融合：

本单元安排了丰富的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块：寻找有书的地方，查找图书报刊，看图讲故事，认识图书，其他语文活动,把学生带入“书的世界”。

四、周学情分析：

本单元引导学生回顾自己的读书经历，开展各种与读书有关的适合二年级学生的实践活动，为低中年级，小学阶段乃至终身读书奠定基础。

书的世界授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计 材

分析

本节课分两部分1寻找有书的地方。2查找图书报刊。目的是让学生感受书的“世界”引发学生对书的求知愿望。另外还教学生怎样给书籍分类，从中也渗透认识一些字。

学法

教师导法

指导学生图文对照识字

学生学法

同桌交流识字

学习目标

一.理解目标：使学生感受书的“世界”引发学生对书籍的向往和求知愿望。

二.积累目标：读会“新华书店、图书馆…..等词语”。学会一类字8个，二类字5个。

三.生字目标：指导“界，报，具”的写法和易错的地方。

学习重点

一.初读感知点：

观察图48页，引导学生认识图中是什么地方？说一说这些地方是干什么的？都与什么有关？

二.细读感悟点：

．认读书上五个地方名称，渗透认识8个字，并给这些字组词。

．让学生观察图中的人怎样看书？你想象他们在看什么书？

．观察图49页读下边的书名，认识5个生字。

．假如你到图书馆去找一本《葫芦娃》的书，怎样找比较快？

．学习给图书分类。

三.能力训练点：

．指导学生写生字“界、报、化、查、杂、志、具、环”几个字。