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2019年精选初中数学七年级上册第5章 数据的收集与整理5.2 数据的整理沪科版练习题【含答案解析】第九十三篇
第1题【单选题】
进行数据的收集调查时，在明确调查问题、确定调查对象后一般还要完成以下4个步骤：①展开调查
②得出结论 ③记录结果 ④选择调查方法，但它们的顺序弄乱了，正确的顺序是( )
A、④①③②
B、③④①②
C、④③①②
D、②④③①
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
A、14，9
B、9，9
C、9，8
D、8，9
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 最新教育资料精选
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在一次投掷实心球训练中，小丽同学5次投掷成绩（单位：m）为：6、8、9、8、9。则关于这组数据的说法不正确的是( )
A、极差是3
B、平均数是8
C、众数是8和9
D、中位数是9
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
【答案】：
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第6题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第7题【解答题】
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【解析】：
第8题【解答题】
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第9题【综合题】
根据实际需要，将阅读能力、科研能力、组织能力三项测试得分按5：3：2的比确定最后成绩，若按此成绩在甲、乙两人中录用一人，谁将被录用？
""
按照（1）中的成绩计算方法，将每位应聘者的最后成绩绘制成如图所示的频数分布直方图（每组分数段均包含左端数值，不包含右端数值），并决定由高分到低分录用8人．甲、乙两人能否被录用？请说明理由．
""
【答案】：
【解析】：
第10题【综合题】
补全如图中B产品单价变化的折线图．B产品第三次的单价比上一次的单价降低了 %. "" 最新教育资料精选
第1页，共8页
沪科版七年级数学上册《第5章数据的收集与整理》单元测试卷
一、选择题（本大题共8小题，共24分）
1. 某省有70000名学生参加初中毕业会考，要想了解这些考生的数学成绩，从中抽取了1000名考生的数学成绩进行了分析，下列说法中正确的是( )
A. 这1000名考生是总体的一个样本 B. 每位考生的数学成绩是个体
C. 70000名考生是总体 D. 1000名考生是样本容量
2. 要调查城区九年级8000名学生了解禁毒知识的情况，下列调查方式最合适的是( )
A. 在某校九年级选取50名女生
B. 在某校九年级选取50名男生
C. 在某校九年级选取50名学生
D. 在城区8000名九年级学生中随机选取50名学生
3. 对甲、乙两户家庭全年各项支出的统计如图所示，已知甲户居民的衣着支出与乙户相同，下面根据统计，对两户家庭教育支出的费用做出判断，正确的是( )
A. 甲比乙大 B. 乙比甲大 C. 甲、乙一样大 D. 无法确定
4. 为了了解某校学生对篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球等五类的喜爱，小李采用了抽样调查，在绘制扇形图时，由于时间仓促，还有足球、网球等信息还没有绘制完成，如图所示，根据图中的信息，这批被抽样调查的学生最喜欢足球的人数不可能是( )
A. 100人 B. 200人 C. 260人 D.
400人
5. 学校抽查了30名学生参加“学雷锋社会实践”活动的次数，并根据数据绘制成了条形统计图，则30名学生参加活动的平均次数是( )
A. 2
B. 2.8
C. 3
D. 3.3
6. 电视剧《铁血将军》在我市拍摄，该剧展示了抗日英雄范筑先的光辉形象．某校为了了解学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况，从全校2400名学生中随机抽取了100名学生进行调查．在这次调查中，样本是( )
A. 2400名学生
B. 100名学生
C. 所抽取的100名学生对“民族英雄范筑先”的知晓情况
第1页 共7页 数据的整理
教学目标
【知识与技能】
1.会将收集的数据进行分组整理.
2.能根据实际事例中收集的数据找出合适的分组方法.
3.参与收集、整理数据的活动,从中体验收集、整理数据的必要性,并培养缜密、细致的学习习惯.
【过程与方法】
经历整理简单的数据的过程,体会统计思想,学会用“数据”说理的方法发展运用简单的统计知识,解决一些简单的实际问题的能力.
【情感、态度与价值观】
感悟到数学知识的内在联系及其巧妙的逻辑之美,增强审美意识.
教学重难点
【重点】数据整理的方法.
【难点】数据整理的方法.
教学过程
一、创设情境,引入新课
师:请同学们做一次“你最喜欢的文娱节目形式”调查,并展示收集到的数据,你能一下就看出喜爱哪一种文艺节目形式的同学最多吗?
学生发表看法.
师:收集到的原始数据,一般比较散乱,很难从中获取需要的信息,因此,要
第2页 共7页 对数据进行整理.这是我们本节课的内容.
师:我们可将所得的数据制成统计表,请同学们编写:
节目形式 记录 人数 百分率
歌曲(A)
器乐(B)
舞蹈(C)
戏曲(D)
相声小品(E)
师:1.在用表格整理数据时,一定要做到分类清晰,不重复,不遗漏.
2.要统计各组的数目之和是否与数据总数相等以及百分率之和是否为100%来检验分组是否正确.
师:有了上面的统计表,我们能否回答上面的问题?你能根据它合理地安排节目吗?
学生发表看法.
变式训练:在一次数学测验中,某班40名同学数学成绩如下:89,87,97,92,61,93,80,89,73,79,75,76,81,76,88,82,79,64,69,91,85,92,81,60,63,67,82,70,73,64,54,58,62,66,70,54,52,65,63,71.
请你将上述数据进行整理.
学生尝试练习.
教师巡视指导.
第3页 共7页 师:在整理的过程中出现了什么问题?你是如何解决的?
20.1 数据的频数分布-教案
界首四中 马亚斌
一、教学背景
（一）教材分析：
本节内容是沪科版教材八年级下册20.1内容。在生活中人们需要学会对数据进行收集、整理和统计，教材从生活中的实际问题出发，安排了频数分布直方统计罔的认识和制作，在初中阶段“统计和概率”领域有着承上启下的地位和作用。教科书从问题2引入频数与频率，我进行了一些改动，问题1找出学生感兴趣的图片引出频数与频率，让学生知道频数与频率的意义。
（二）学情分析：
学生通过七年级学习条形统计图，折线统计图，扇形统计图，能清楚表示出每个项目的具体数目，实物的变化规律，各部分占总体的百分比。但在许多问题上，往往还需要知道在哪一个范围内的数据较多，在那个范围内数据较少，解决这样的问题就需要用频数分布。有能力较强的部分学生对频数分布直方图有了一定的感知认识，但对其意义与特点以及制作还缺乏理解。本节知识对学生而言难度并不大，适合学生自主学生和合作学习，从学生身边最简单的熟悉的生活入手，引导学生体会频数分布直方图在生活中的作用，理解频数分布直方图的特点，并能从中获得有用的信息，养成用信息说话的习惯。
二、教学目标
（一）掌握频数、频率的概念，会求一组数据的频数与频率
（二）通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识，培养学生利用图表获取信息的能力使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断
（三）培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度
三、教学重点难点
（一）教学重点
会用频数直方图来描述数据
（二）教学难点 各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自优缺点
四、教学方法分析与学习方法指导
教学方法：启发式教学。
创设情景，抽象问题，探究新知，解释应用与拓展，引导学生对喜欢的明星调查分析，引出本节课的内容。对于统计图表中的信息，学生通过讨论、交流，找出解决问题的方法。教学中应多让学生自主学习，小组合作交流为主。
