一年级数学上册 可爱的校园教案 北师大版

北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园一、教学目标1.了解校园环境，认识校园内的建筑物、场所、标志，增强学生对校园的熟悉感。

2.提高学生的数学实践能力，培养对数学的兴趣。

3.锻炼学生的观察、记录和分析能力。

二、教学准备1.北师大版一年级上册数学教材2.校园内各建筑物、场所的图片和介绍3.计时器、计数器、白板、彩色粉笔、铅笔、橡皮、尺子等三、教学过程1. 教学引入1.导入话题：同学们，我们今天要学习的数学课，我们换一种学习方式，走出教室，了解校园的各种建筑和场所。

大家知道我们的学校里有哪些建筑吗？2.让学生根据自己的经历介绍自己了解的学校建筑，激发他们的兴趣，让他们对校园有一个初步的感知。

2. 学习内容（1）认识建筑物1.教师带领学生参观校园，了解各种建筑物，例如教学楼、实验室、图书馆等。

同时，通过图片和介绍加深对建筑物的认识。

2.让学生将自己观察到的建筑物名称和外部特征记录下来，培养观察记录的能力。

3.教师以一幢建筑为例子，引导学生分析、总结其特点，培养学生的分析能力。

（2）认识场所标志1.通过导览和现场观察，让学生了解校园中各个场所的标志，例如食堂、操场等。

2.让学生通过观察和记录，找出场所标志的特点，例如颜色、形状等。

并利用数学知识，掌握不同场所标志之间的相似和差异。

（3）数学实践1.让学生以小组为单位，通过观察和记录，比较不同场所标志的数量，例如食堂门口的饭卡充值机、操场边的健身器材等。

2.培养学生的计数和估算能力，让他们通过自己的实践掌握数学知识。

3. 学习总结1.学生向全班展示他们观察和记录的成果，让班级学生共同感受校园内各种建筑物和场所的美好。

2.教师与学生一起总结今天的学习，回顾学生学习过程中的所见、所得、所想，反思在实践中的不足与偏差，从而提升数学能力。

四、教学体会通过实地参观和观察校园，结合课本内容和数学知识，让学生了解校园环境和各种建筑物和场所的标志，提高他们的数学实践能力和观察、记录和分析能力。

《可爱的校园》一、教学目标：知识：通过数数活动，能够数出1-10这些数，初步学习能够按照一定的顺序进行观察。

过程：通过认真观察，认真数，知道学习要有一个好习惯比如认真观察、认真听，大胆说。

情感：通过数与形的结合，在生活中找数的活动，体会数学与生活的联系，激发学生探究数学的兴趣。

二、教学重难点：重点：能够数出1-10这些数。

难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。

三、教学过程：一、谈话导入，引入情境师：孩子们，从今天开始我们就是小学生了，大家看一下自己的桌面，这是老师给大家发的新的数学书，翻翻看，我来给大家介绍一下新书中的新朋友。

书中有淘气、笑笑、智慧老人和机灵狗，以后的学习过程中呢它们会一直陪伴我们。

师：在课堂上我们要做到认真观察、发言举手，注意听讲，能够做到的小朋友我会给大家小奖励。

「设计意图：引导学生熟悉课本，为良好的上课秩序打下基础」三、出示情境图，仔细观察，数一数师：看，动物学院也迎来了新学期，让我们看看动物校园里都有哪些动物，你能看到有哪些动物啊？生：有兔子、松鼠、大象……。

师：这么多的小动物，那你能说说它们各有多少个吗？师：你是怎么数的？生：我是从上到下数的；我是从左到右数的；我是从下往上数的。

「设计意图：引导学生认真观察图片，认真数出1-10，并初步了解要按照顺序进行观察，养成良好习惯」四、排排队，比一比师：如果要给这10个数进行排队，你想怎么排列？生：我是从小到大进行排列，12345678910。

生：我是从大到小排列的，10987654321。

「设计意图：引导学生进一步认识1-10，知道谁大谁小大小」五、动手操作，互动游戏师：我们一起来做个小游戏，大屏幕出示数几，大家就摆出几根小棒，大家都听清楚了吗？看谁摆的又快又准，准备好了吗，开始！师：现在同桌之间，一人写数，一人摆，看谁做的又快又好！「设计意图：通过游戏引导学生加深1-10的认识，在游戏中利用数与形的结合，化抽象为具体，从形中抽离数」六、联系生活，在生活中找数师：现在看看你的周围，教室里，你的身上有数吗？你能找出哪些数呢？生：班级里有1个垃圾桶。

《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。

二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。

2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。

3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。

4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。

2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。

3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。

4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。

5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。

六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。

2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。

一年级数学上册《可爱的校园》教案北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案北师大版一、说教材说的内容是《义务教育程标准实验教科书数学》北师大版一年级上册第一单元的可爱的校园。

这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

基于以上认识，我确定本的教学目标为：1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并会认、会读这10个数。

2能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

教材的重点、难点：本节的重点是：理解1—10数的基数、序数的含义。

本难点是：渗透集合、对应、统计等思想。

二、说教法1情景教学法标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：新开始，电脑出示情景图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一说这些美丽画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。

2举例说明法在学生认识了1—10各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—10中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。

3发现法教学1—10各数的大小比较的时候，教师发给学习小组一些圆片，让学生自己摆一摆、比一比，通过摆圆片，让学生发现在1的基础上再添上1就得到了2，在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺序，得出比较数的大小的方法。

教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。

北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册的第一节课程，主要目的是让学生熟悉校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。

通过这一节课程，学生可以初步了解数学的运用，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

本节内容主要包括校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等，以及它们的数量、颜色和形状。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，但也可能存在一定的陌生感。

他们对校园中的事物有一定的了解，但还不能用数学的语言进行描述。

在数学方面，学生可能对数的认识和简单的加减法有一定的基础，但对形状、颜色等概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生用数学的眼光观察和描述校园中的事物，帮助他们建立数学的概念。

三. 教学目标1.让学生初步了解校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。

2.培养学生的数感和空间观念，提高他们的观察和描述能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。

2.难点：让学生掌握数的认识和简单的加减法，以及形状、颜色等概念。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以校园为背景，让学生在实际情境中学习数学。

2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备校园图片、实物等教学资源，以便在课堂上进行展示和操作。

2.准备数学教具，如计数棒、几何图形等，帮助学生直观地认识数学概念。

3.设计教学活动方案，确保课堂教学的有序进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察校园环境，让学生谈谈他们对校园的印象。

同时，教师简要介绍校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等。

北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案一、教学目标：1.让学生通过观察、操作，体验不同的校园环境，感受数学与生活的紧密联系。

2.培养学生用数学的眼光观察校园，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容：1.认识校园中的不同场景，如教室、操场、花园等。

2.学习位置的相对性，如上、下、前、后等。

3.学习方向的相对性，如东、南、西、北等。

三、教学重点：1.让学生能够认识校园中的不同场景。

2.让学生能够用数学的语言描述位置和方向。

四、教学难点：1.让学生能够理解位置和方向的相对性。

2.让学生能够运用位置和方向的知识解决实际问题。

五、教学方法：1.采用观察法，让学生观察校园中的不同场景。

2.采用游戏法，让学生在游戏中体验位置和方向的相对性。

3.采用问题解决法，让学生运用位置和方向的知识解决实际问题。

六、教学步骤：1.导入：教师带领学生走出教室，走进校园，让学生观察并介绍自己看到的不同场景，如教室、操场、花园等。

引导学生用数学的语言描述这些场景。

2.新课导入：教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的位置和方向。

引导学生理解位置和方向的相对性。

3.课堂练习：教师设计一些有关位置和方向的游戏，让学生在游戏中体验位置和方向的相对性。

如“捉迷藏”、“找朋友”等。

4.应用拓展：教师提出一些实际问题，让学生运用位置和方向的知识解决。

如“教室在哪里？”、“图书馆在教室的哪个方向？”等。

6.布置作业：教师设计一些有关位置和方向的作业，让学生课后巩固所学知识。

如画出校园的平面图，标出不同场所的位置和方向。

七、教学反思：本节课通过让学生观察、操作，体验不同的校园环境，让学生感受数学与生活的紧密联系。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导每个学生都能够积极参与到课堂活动中。

同时，教师还要注意引导学生用数学的语言描述现实生活中的位置和方向，提高学生的数学思维能力。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，为学生的数学学习打下坚实的基础。

【北师大版】一年级上册数学：可爱的校园-教学设计一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版一年级上册数学的第二单元，主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。

本节课的内容包括认识校园中的各种场所和设施，学会用数词描述物品的数量，以及通过简单的加减法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于校园的环境还比较陌生，但他们具有较强的观察力和好奇心。

学生在生活中已经接触到一些简单的数学知识，如数数、识数等，但还没有系统地学习过数学。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现数学，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生在实际情境中，认识和了解校园中的各种场所和设施。

2.培养学生用数词描述物品数量的能力。

3.引导学生通过简单的加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

4.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.认识和了解校园中的各种场所和设施。

2.学会用数词描述物品的数量。

3.通过简单的加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中感受数学与生活的联系。

2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考、探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示校园中的各种场所和设施。

2.教学素材：准备一些与校园相关的图片、实物等，用于教学演示。

3.学习任务单：为学生设计学习任务单，引导学生观察、思考。

4.计数器：准备一些计数器，用于学生实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.呈现（10分钟）展示一些与校园相关的图片，如教室里的桌子、椅子、书本等，让学生用数词描述它们的数量。

北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园教学目标1. 知识与技能：通过观察与操作活动，让学生能够识别和描述校园中的各种形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现数学的能力，通过小组合作与讨论，学会用数学语言表达和交流。

3. 情感态度价值观：激发学生对校园环境的热爱，培养其细心观察、积极探究的学习态度。

教学内容1. 校园环境观察：带领学生参观校园，观察建筑物、游乐场等地的形状。

2. 形状识别：让学生指出所见物品中的基本形状，并说出它们的名称。

3. 形状分类：指导学生将观察到的形状进行分类，如将所有圆形物品放在一起。

4. 创意制作：鼓励学生利用不同形状的物品，如纸张、积木，创作自己的校园图画。

教学重点与难点重点：让学生能够识别和描述基本的几何形状。

难点：引导学生将观察到的形状与数学概念相联系，用数学语言进行描述和分类。

教具与学具准备- 教具：校园环境、多媒体课件、形状卡片。

- 学具：彩纸、安全剪刀、胶水、画笔、积木等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示校园环境，引导学生说出自己熟悉的场所，激发学生对校园的热爱。

2. 观察与发现：带领学生实地观察校园中的各种形状，鼓励他们用语言描述所见。

3. 形状识别：回到教室，让学生在形状卡片中找出刚刚观察到的形状，并说出它们的名称。

4. 小组活动：学生分小组，用准备好的学具创作校园图画，要求图画中包含不同的形状。

5. 展示与分享：各小组展示自己的作品，并解释图画中用了哪些形状，以及这些形状在校园中的具体例子。

6. 总结与评价：教师总结本节课的学习内容，表扬学生的积极参与和创意表现。

板书设计- 板书可爱的校园- 核心内容：列出主要的几何形状（圆形、正方形、三角形等），并附上简笔画或实物图片。

- 关键词汇：用不同颜色的粉笔突出显示形状名称，加深学生印象。

作业设计- 个人作业：学生绘制一幅校园图画，要求至少包含三种不同的形状，并标注形状名称。

（新北师大版）一年级上期数学《可爱的校园》教案（5篇）第一篇：(新北师大版)一年级上期数学《可爱的校园》教案第一单元生活中的数第一课时课题：可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

教学重、难点：初步感知小组交流的作用。

教学手段：数字卡、多媒体教学方法：谈话、动手操作、观察、交流学情分析：教学过程：一、导入师：动物学校今天开学啦，小动物们背着新书包高高兴兴地来到学校，想参观一下吗？（板书课题，多媒体出示情境）一、寻找校园里的数1、师：请同学们说说看到了什么？并仔细观察一下，这些事物或动物各有多少个呢？师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

学生独立观察，寻找个数。

3、当学生报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？学生之间互相交流，集体汇报。

4、师：我们一起来数一数。

指名再数。

5、师：用这样的方法我们来数数花朵、大树、小鸟的数量，好吗？引导学生做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按照从上到下的数序来数。

6、认识1—10各数。

认读黑板上的数，和同桌一起数一数1—10各数。

二、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。

集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

）三、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生独立观察，寻找个数。

学生之间互相交流。

集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。

）四、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）五、布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

一年级数学上册《可爱的校园》教案（北师大版）一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 认识并识读数码0-9； 2. 能够用数码0-9表示几个个位数； 3. 能够正确地使用数码0-9进行数学计算； 4. 感受数学计算的乐趣并培养对数学的兴趣。

二、教学重点1.认识并识读数码0-9；2.能够用数码0-9表示几个个位数；3.能够正确地使用数码0-9进行数学计算。

三、教学准备1.教材：《可爱的校园》一年级数学上册，北师大版；2.教具：数码卡片，数字图案卡片，教学活动卡片。

四、教学过程1. 导入活动•【导入】教师出示“数码卡片”，让学生逐个认识并识读卡片上的数字。

引导学生说出每个数字的读法，并帮助他们加深对数字的理解。

•【导入】教师出示“数字图案卡片”，让学生观察卡片上的数字图案，并根据数字图案快速说出相应的数字。

2. 新课讲解•【呈现】教师出示教学卡片，上面写有“小猫有几只？”的问题。

引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小猫，并用数码卡片表示出来。

•【问答】教师询问学生：“小猫有几只？”学生用数码卡片表示出小猫的数量。

然后教师帮助学生说出句子：“小猫有几只。

”，并引导学生读出句子。

•【引入】教师出示新的教学卡片，上面写有“小狗有几只？”的问题。

引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小狗，并用数码卡片表示出来。

3. 教学实践•【练习】教师出示多个教学卡片，每个卡片上都写有一个问题，“某个物体有几个？”学生根据图案找出物体的个数，并用数码卡片表示出来，然后回答问题。

•【练习】教师出示教学卡片上的数学计算题目，学生用数码卡片进行计算，并说出结果。

例如：“2 + 3 = ?”，“5 - 1 = ?”等等。

4. 归纳总结•【总结】教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结使用数码卡片进行表示和计算的方法。

•【巩固】教师出示教学卡片，上面写有一道综合题目。

学生用数码卡片进行计算，并说出结果。

5. 课堂延伸•【延伸】教师出示一些有趣的数学问题，引导学生探索解决问题的方法。

可爱的校园第 1 课时可爱的校园【教课内容】可爱的校园【教课目的】1．激发学生学习数学的兴趣。

在学生已有生活经验的基础上领会数的意义。

2．初步形成优秀的察看习惯。

3、使学生在活动中体验到学习数学是风趣的，获取优秀的感情体验。

【教课过程】一、创建情境，引入教课。

讲话引入：小朋友们，从今日开始你们就是小学生了。

我们要和同学们一同学习，一同游戏。

你们喜爱我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了 1 个老师，我看到了 3 座楼，我看到了一年级有 7 个班，有 6 个年级，有很多小朋友）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，假如你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都快乐地到达学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图2．察看小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几个吗？（有 6 只小熊）（3）我们一同数一数，看看是 6 只小熊吗？（师生共同数）（4）有几个小松鼠呢？（有 4 只小松鼠）（5）小兔子呢？（有 2 只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（ 1 位）3．用带有数目的话说一说。

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数目的话谈谈吗？怎么数就能不丢不落？（能够把数过的标上记号，也能够从左到右数）4．察看静物教师：你还看到校园里有哪些东西能够用数目来表示？5．小结（1）教师：方才我们一同观光了动物王国的学校，我们观光的时候是看到什么说什么，你们感觉是否是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的观光方法呢?（3）教师：假如你是学校的小主人，你会如何率领我们观光呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、依据数目从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小导游率领我们进行观光。

北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍校园中的各种事物，让学生初步认识数字和数量的关系，培养学生的观察能力和思维能力。

本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱校园的情感。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。

他们对校园中的事物较为熟悉，但还未能用数学的眼光去观察和思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生用数学思维解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能初步认识数字和数量的关系，运用数字描述校园中的事物。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养用数学眼光观察校园生活的能力。

3.情感态度与价值观：学生热爱校园，乐于观察和思考，对数学产生兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能用数字描述校园中的事物，初步认识数字和数量的关系。

2.难点：学生能用数学的眼光观察校园生活，培养解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、活泼的校园情境，引导学生观察、思考。

2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力。

3.交流讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：校园图片、数字卡片、实物模型等。

2.学具准备：学生每人一份校园图片、数字卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示校园图片，引导学生观察校园中的事物，激发学生对校园的热爱。

同时，引导学生发现图片中的数字，初步认识数字和数量的关系。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生用数字描述校园中的事物，如教室、操场、树木等。

同时，让学生举例说明数字和数量的关系，如教室里有3排桌子，每排有4个桌子。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，运用数字描述校园中的事物。

如学生甲说：“我看到了3栋教学楼。

”学生乙说：“我看到了4个篮球架。

可爱的校园（教案）课程背景这节课是一年级上册数学北师大版中的课程，主题为“可爱的校园”。

通过实地观察和体验，学生将了解和掌握一些基本的数学概念和运算技巧，同时加深对校园的认识和了解。

本节课程适合小学一年级的学生，课堂总计60分钟。

教学目标1.了解并认识校园周围的建筑和环境；2.掌握数学中基本的线段、角度、长方形等概念；3.提高学生感知、分类和描述能力；4.提高学生思维和计算能力。

教学过程一、课前准备（5分钟）老师准备好课堂所需物品：图书、白纸、颜色笔等。

二、导入新课（5分钟）老师带领学生围绕“我们的校园”展开话题，让学生自由谈论他们喜欢的校园环境和建筑，并从中引导他们思考和描述校园周围的特别之处和与众不同之处。

三、感知、分类和描述环境（15分钟）老师带领学生到校园周围进行观察和体验。

在校园的各个角落，老师和学生们观察、感知、分类和描述周围的景物和建筑，比如说路灯、树木、圆形的花坛等等。

四、学习基本概念和运算技巧（30分钟）1.线段概念：老师用手指、学生自己的身体、课堂桌椅等类比来介绍线段的概念，用手指卡尺和白纸帮助学生操作测量线段，让学生在操作过程中理解线段长度的概念。

2.角度概念：老师让学生在校园内找到各种形状的角度，用图例和实物让学生理解角度的概念，同时通过课堂上的绘画操作和测量操作让学生巩固角度的认识和理解。

3.长方形：通过在校园内寻找长方形的形状和绘制长方形，让学生了解长方形的形状和特征，并通过实际测量计算边长等数据，锻炼学生的运算能力。

五、课堂小结（5分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，并布置相关的家庭作业。

考核评价1.课堂参与度；2.观察、感知、分类和描述环境的能力；3.操作理解线段和角度的概念；4.计算和运用长方形的形状和边长；5.认知、感性和创造力等方面的综合评价。

家庭作业1.回家寻找自己身边的物品或环境，并描述其特征和用途；2.操作小卡尺或者画图用白纸练习线段厘米换算；3.练习长方形周长和面积的计算。

可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)「篇一」教学目标：1、让学生参与多种活动，加深对所学知识的理解，并渗透统计知识。

2、让学生通过各种活动的体验，感受到生活中处处有数学，体验从实际生活中提出数学问题，并能运用不同的方法进行解决。

3、培养学生的合作交流意识和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：问题解决教学难点：统计知识的感知教具、学具准备：课件、笑脸图表格教学过程：一、谈话导入教师：小朋友们读一年级都好几个月啦！喜欢我们的校园生活吗？为什么？学生：在学校认识了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起学习知识教师：你们说得很不错，我们的校园生活是多姿多彩的，不仅能够学到知识，交到朋友，还能够开展各种各样的活动。

老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片，想不想看？板书：美丽的校园二、解决问题课件出现美丽的校园，展示多种校园内的活动：跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。

教师：从美丽的校园里，你们看到了什么？想提出什么样的数学问题呢？1、跳绳图学生：我想知道跳绳的一共有多少人？教师：这个问题谁来回答？学生1：共12个人，数一数就知道了。

学生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起来就是6人了。

教师：小朋友们真厉害，能够想出这么多的方法来解决问题，有的是数一数的，有的是算一算的，最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。

2、踢足球图教师：你们谁喜欢踢足球？看着图上踢足球的小朋友，你们能够想到什么问题？学生1：踢足球的一共多少人？学生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？学生3：黄队比蓝队多几人？（蓝队比黄队少几人？）在学生提出问题的同时，让其他学生举手回答。

3、跑步图同桌讨论：看着这幅图你们知道了些什么？然后举手回答4、黑板报活动图教师：看着同学们在黑板前面忙碌的样子，你能提出什么问题？学生1：办黑板报的有几人？教师：这个问题简单了一些，能不能说一个稍微复杂一点的？学生2：办黑板报的有2个女生，2个男生，一共有几个人？学生3：站在地上的比站在桌子上的多几人？（站在桌子上的比站在地上的少几人？）教师表扬学生，同时解决问题。

一年级上册数学教案：《可爱的校园》——北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知和认识校园中的数学元素，如形状、数量等。

2. 培养学生运用数学语言描述和交流身边事物的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学问题的探究意识。

教学内容1. 认识校园中的各种形状，如圆形、正方形、长方形等。

2. 认识和比较校园中的物体数量。

3. 学习用简单的数学语言描述校园中的事物。

教学重点与难点重点1. 认识和掌握基本的几何形状。

2. 学习比较物体的数量。

难点1. 能够用数学语言描述校园中的事物。

2. 理解形状和数量的概念。

教具与学具准备1. 校园环境的图片或视频。

2. 形状卡片。

3. 数数用的物品，如小球、积木等。

教学过程1. 导入- 通过展示校园环境的图片或视频，引导学生观察和发现校园中的数学元素。

2. 新课导入- 引导学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

- 通过实物展示，让学生比较和认识物体的数量。

3. 课堂活动- 分组让学生在教室内寻找不同的形状，并用自己的语言进行描述。

- 进行数数游戏，让学生在实践中理解和掌握数量的概念。

4. 总结与反思- 让学生用自己的语言总结今天学到的内容。

- 教师进行点评和总结。

板书设计1. 《可爱的校园》2. 内容：- 形状：圆形、正方形、长方形等- 数量：比较和认识3. 示例：用卡片展示不同的形状，用物品展示不同的数量。

作业设计1. 让学生在家中或校园中寻找不同的形状，并用数学语言进行描述。

2. 让学生进行数数练习，如数一数家里的玩具、书本等。

课后反思通过本节课的教学，学生能够初步感知和认识校园中的数学元素，如形状、数量等。

同时，学生也能够运用数学语言描述和交流身边的事物。

在教学过程中，教师应注重激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学问题的探究意识。

在课后，教师应针对学生的掌握情况进行反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生主动参与、体验和探究的关键步骤，是学生获取知识、提高能力和形成态度的重要环节。