北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案

福田区北师大版一年级数学上册第2课时《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节内容主要让学生认识和理解校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并且学会在实际场景中运用数学知识。

通过学习，学生能够掌握数数、分类、比较等基本数学技能，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对于学校的环境还不太熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察校园，了解校园中的各种场所和设施。

同时，学生对于数学知识也处于初步认识阶段，需要通过实际场景的观察和操作，来理解和掌握数学知识。

三. 教学目标1.让学生了解和认识校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，理解和掌握校园中的各种场所和设施。

2.难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园中的各种场所和设施，培养学生观察能力。

2.操作法：让学生通过实际操作，理解和掌握数学知识。

3.情景教学法：创设实际场景，让学生在情景中学习和运用数学知识。

六. 教学准备1.准备校园的场景图，用于引导学生观察和操作。

2.准备数学工具，如计数器、小卡片等，用于学生的操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观校园，引导学生观察校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，让学生对校园有初步的认识。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中的各种场所和设施，并用数学知识进行描述，如教室里有3个窗户，图书馆里有5个书架等。

引导学生理解和掌握数学知识。

3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识解决，如“教室里有几个桌子？”“图书馆里有几本书？”等。

学生通过实际操作，加深对数学知识的理解和掌握。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些数学任务，如数一数校园中有多少棵树，多少个花坛等。

准备课——可爱的校园（教案）学科：数学年级：一年级学期：上册教材：北师大版教学目标：1.初步认识数，学习数的常规读法。

2.初步认识数字0-10之间的大小关系。

3.学习数的顺序和序数的概念。

4.初步认识简单的几何图形。

教学重点：1.数的顺序和大小关系。

2.数字的读法和书写。

3.序数的概念。

教学难点：1.数的读法和书写。

2.序数的概念。

教学准备：1.教学PPT。

2.学生小黑板和白板笔。

3.学生用的教材。

4.数字卡片和图形卡片。

5.用来演示数字和图形概念的教师工具。

6.提供给学生的数学练习册。

教学过程：第一节：认识数字 0~51.师生互动，引导学生说出数字0-5并在黑板上写出来。

2.向学生展示数字0-5的卡片。

3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。

4.再次展示卡片，要求学生记忆数字名称和数量。

第二节：认识数字 6~91.师生互动，引导学生说出数字6-9并在黑板上写出来。

2.向学生展示数字6-9的卡片。

3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。

4.将数字05和数字69的卡片一起展示，将数字按大小顺序排列。

5.提出数字10的概念，引导学生将其理解为由数字1和数字0组成。

第三节：顺序和序数1.向学生展示几个数字卡片并放置在桌子上，要求学生根据数字顺序把它们排列起来。

2.引导学生发现数字的顺序和序数表示的意义。

3.向学生展示数量相同但形状不同的卡片，引导学生根据形状给每个卡片命名序数词，如：第一、第二、第三等。

4.将数字的顺序和序数的概念相互关联，让学生理解它们与日常生活的联系。

第四节：几何图形1.向学生展示几个简单的几何图形卡片，如圆、三角形、正方形等，并让学生说出它们的名字。

2.随手画出一个图形并问学生它是什么图形，并询问其特征与还有哪些相似的图形。

3.引导学生发现图形的名称和特征，根据特征来区分相似的图形。

作业布置：1.给学生绘制一个简单的图形，要求用几何图形的名称来命名它。

《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。

二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。

2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。

3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。

4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。

2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。

3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。

4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。

5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。

六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。

2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。

北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教
案
教学内容：
可爱的校园
教学目标：
1．激发学生学习数学的兴趣。

在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2．初步形成良好的观察习惯。

3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

重点难点：
1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2．初步形成良好的观察习惯有序化。

教学方法：
自主、合作、探究。

教学过程：
一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。

我们要和同学们一起学习，一起游戏。

你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）。

北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册的第一节课程，主要目的是让学生熟悉校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。

通过这一节课程，学生可以初步了解数学的运用，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

本节内容主要包括校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等，以及它们的数量、颜色和形状。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，但也可能存在一定的陌生感。

他们对校园中的事物有一定的了解，但还不能用数学的语言进行描述。

在数学方面，学生可能对数的认识和简单的加减法有一定的基础，但对形状、颜色等概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生用数学的眼光观察和描述校园中的事物，帮助他们建立数学的概念。

三. 教学目标1.让学生初步了解校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。

2.培养学生的数感和空间观念，提高他们的观察和描述能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。

2.难点：让学生掌握数的认识和简单的加减法，以及形状、颜色等概念。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以校园为背景，让学生在实际情境中学习数学。

2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备校园图片、实物等教学资源，以便在课堂上进行展示和操作。

2.准备数学教具，如计数棒、几何图形等，帮助学生直观地认识数学概念。

3.设计教学活动方案，确保课堂教学的有序进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察校园环境，让学生谈谈他们对校园的印象。

同时，教师简要介绍校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等。

北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思（通用6篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思篇1 教学目标1．通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。

2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。

3．经历对10以内的数进行不同方法排列的过程，培养思维的灵活性、发散性。

4．联系生活实际，使学生体会生活中处处有数学，激发起学生对大自然、对生活的热爱。

教材分析本节内容为第一单元生活中的数的第一课时的内容。

由于这是学生进入小学校门后的第一节数学课，因而，我根据他们的年龄特点，以讲故事的形式进行教学，使学生在游戏活动中完成学习任务。

这一节内容对于从幼儿园出来的孩子来说并不困难，根据这一情况，我打算给学生充分的时间和空间，使他们敢于表现，树立学习的自信心，享受到成功的喜悦。

另外，对于教材中的一大幅插图，学生观察有一定的困难，因此，在观察的方法与顺序上需要教师的指导；同时，教学与生活相结合也是本节课的重点。

带学生去观察身边事物的个数，可以使学生将数学与生活紧密地结合起来，体验到数学就在我们身边。

学校及学生状况分析我校是天津市的一所重点小学，校园环境整洁、美丽，教学设施齐全。

学生多数是择校生，我教授的是两个双语班的学生，他们家庭条件优越，学前知识比较丰富，父母非常重视孩子的早期教育与开发。

但是，他们对孩子的培养只是停留在知识的传授上，孩子的情感态度、学习习惯等还有待于重点培养。

比如，学生都是独生子女，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解。

北师大版小学数学教案：可爱的校园第一章：认识校园教学目标：1. 让学生初步了解校园的基本布局和设施。

2. 培养学生观察和描述校园的能力。

教学内容：1. 校园平面图的识别。

2. 校园主要设施的认识。

教学步骤：1. 教师带领学生参观校园，让学生观察并描述校园的基本布局和设施。

2. 教师出示校园平面图，引导学生识别平面图中的各个部分。

3. 学生分组讨论，总结出校园的主要设施及其功能。

练习设计：1. 学生根据校园平面图，描述校园的主要设施。

2. 学生设计自己的校园导游图，介绍校园的各个部分。

评价设计：1. 观察学生对校园设施的描述，了解学生对校园的认识程度。

2. 评价学生设计的校园导游图，看其是否清晰、准确地介绍了校园的各个部分。

第二章：测量校园的长和宽教学目标：1. 让学生掌握测量长度和宽度的基本方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 长度和宽度的测量方法。

2. 测量工具的使用。

教学步骤：1. 教师讲解长度和宽度的测量方法，示范如何使用测量工具。

2. 学生分组讨论，总结出测量长度和宽度的步骤。

3. 学生分组进行实践活动，测量校园的长和宽。

练习设计：1. 学生独立完成测量校园长和宽的任务。

2. 学生汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

评价设计：1. 观察学生在实践活动中的操作是否规范，了解学生对测量方法的掌握程度。

2. 评价学生测量结果的准确性，了解学生在实际操作中解决问题的能力。

第三章：计算校园的面积教学目标：1. 让学生掌握计算面积的基本方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 面积的计算方法。

2. 面积单位的使用。

教学步骤：1. 教师讲解面积的计算方法，示范如何使用面积单位。

2. 学生分组讨论，总结出计算面积的步骤。

3. 学生分组进行实践活动，计算校园的面积。

练习设计：1. 学生独立完成计算校园面积的任务。

2. 学生汇报计算结果，讨论计算过程中遇到的问题及解决方法。

一年级数学上册《可爱的校园》北师大版數學教案設
計
标题：一年级数学上册《可爱的校园》北师大版教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
2. 过程与方法目标
3. 情感态度价值观目标
二、教材分析
1. 教材内容概述
2. 教材特点分析
3. 教学重难点
三、学情分析
1. 学生年龄特点
2. 学生知识基础
3. 学生学习能力
四、教学策略
1. 教学方法选择
2. 教学媒体使用
3. 教学活动设计
五、教学过程
1. 导入新课
2. 新知探索
3. 巩固练习
4. 小结与作业
六、教学评价
1. 课堂表现评价
2. 作业评价
3. 自我评价
七、教学反思
1. 教学亮点回顾
2. 教学问题思考
3. 改进措施建议。

教案：可爱的校园教学目标：1. 让学生能够理解并掌握校园的构成，认识校园中的各种建筑物和设施。

2. 培养学生对校园的热爱和责任感，激发他们对学校生活的积极态度。

3. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学应用能力。

教学内容：1. 校园的构成和设施：教学楼、图书馆、体育馆、食堂、操场等。

2. 校园中的数学：测量校园的长度、面积，计算校园中各种设施的容量等。

教学重点与难点：1. 教学重点：认识校园的构成和设施，培养学生的观察力和思维能力。

2. 教学难点：测量和计算校园的长度、面积，理解校园中各种设施的容量。

教具与学具准备：1. 教具：校园平面图、测量工具（如卷尺、测距仪）、计算器等。

2. 学具：笔记本、计算器、绘图工具等。

教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示校园的美丽景色，激发学生对校园的兴趣。

2. 认识校园：向学生介绍校园的构成和设施，让他们了解学校的基本情况。

3. 观察校园：带领学生参观校园，观察各种建筑物和设施，并记录下来。

4. 测量校园：使用测量工具，测量校园的长度、面积，并记录下来。

5. 计算校园：使用计算器，计算校园中各种设施的容量，如教室的座位数、食堂的容纳人数等。

6. 总结与展示：让学生总结他们对校园的认识和观察结果，并进行展示。

板书设计：1. 校园的构成和设施：教学楼、图书馆、体育馆、食堂、操场等。

2. 校园中的数学：测量校园的长度、面积，计算校园中各种设施的容量等。

作业设计：1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各种建筑物和设施的位置。

2. 让学生测量并计算他们所在班级的教室面积和座位数。

课后反思：通过本次教学活动，学生对校园有了更深入的了解，并且能够运用数学知识进行测量和计算。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。

同时，教师还可以通过让学生绘制校园平面图和测量教室面积等作业，巩固他们对校园的认识和数学应用能力。

在今后的教学中，教师可以继续利用校园资源，结合学生的实际生活，开展更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和综合能力。

北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园教学目标1. 知识与技能：通过观察与操作活动，让学生能够识别和描述校园中的各种形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现数学的能力，通过小组合作与讨论，学会用数学语言表达和交流。

3. 情感态度价值观：激发学生对校园环境的热爱，培养其细心观察、积极探究的学习态度。

教学内容1. 校园环境观察：带领学生参观校园，观察建筑物、游乐场等地的形状。

2. 形状识别：让学生指出所见物品中的基本形状，并说出它们的名称。

3. 形状分类：指导学生将观察到的形状进行分类，如将所有圆形物品放在一起。

4. 创意制作：鼓励学生利用不同形状的物品，如纸张、积木，创作自己的校园图画。

教学重点与难点重点：让学生能够识别和描述基本的几何形状。

难点：引导学生将观察到的形状与数学概念相联系，用数学语言进行描述和分类。

教具与学具准备- 教具：校园环境、多媒体课件、形状卡片。

- 学具：彩纸、安全剪刀、胶水、画笔、积木等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示校园环境，引导学生说出自己熟悉的场所，激发学生对校园的热爱。

2. 观察与发现：带领学生实地观察校园中的各种形状，鼓励他们用语言描述所见。

3. 形状识别：回到教室，让学生在形状卡片中找出刚刚观察到的形状，并说出它们的名称。

4. 小组活动：学生分小组，用准备好的学具创作校园图画，要求图画中包含不同的形状。

5. 展示与分享：各小组展示自己的作品，并解释图画中用了哪些形状，以及这些形状在校园中的具体例子。

6. 总结与评价：教师总结本节课的学习内容，表扬学生的积极参与和创意表现。

板书设计- 板书可爱的校园- 核心内容：列出主要的几何形状（圆形、正方形、三角形等），并附上简笔画或实物图片。

- 关键词汇：用不同颜色的粉笔突出显示形状名称，加深学生印象。

作业设计- 个人作业：学生绘制一幅校园图画，要求至少包含三种不同的形状，并标注形状名称。

一年级数学上册《可爱的校园》教案（北师大版）一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 认识并识读数码0-9； 2. 能够用数码0-9表示几个个位数； 3. 能够正确地使用数码0-9进行数学计算； 4. 感受数学计算的乐趣并培养对数学的兴趣。

二、教学重点1.认识并识读数码0-9；2.能够用数码0-9表示几个个位数；3.能够正确地使用数码0-9进行数学计算。

三、教学准备1.教材：《可爱的校园》一年级数学上册，北师大版；2.教具：数码卡片，数字图案卡片，教学活动卡片。

四、教学过程1. 导入活动•【导入】教师出示“数码卡片”，让学生逐个认识并识读卡片上的数字。

引导学生说出每个数字的读法，并帮助他们加深对数字的理解。

•【导入】教师出示“数字图案卡片”，让学生观察卡片上的数字图案，并根据数字图案快速说出相应的数字。

2. 新课讲解•【呈现】教师出示教学卡片，上面写有“小猫有几只？”的问题。

引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小猫，并用数码卡片表示出来。

•【问答】教师询问学生：“小猫有几只？”学生用数码卡片表示出小猫的数量。

然后教师帮助学生说出句子：“小猫有几只。

”，并引导学生读出句子。

•【引入】教师出示新的教学卡片，上面写有“小狗有几只？”的问题。

引导学生观察卡片上的图案，找出有多少只小狗，并用数码卡片表示出来。

3. 教学实践•【练习】教师出示多个教学卡片，每个卡片上都写有一个问题，“某个物体有几个？”学生根据图案找出物体的个数，并用数码卡片表示出来，然后回答问题。

•【练习】教师出示教学卡片上的数学计算题目，学生用数码卡片进行计算，并说出结果。

例如：“2 + 3 = ?”，“5 - 1 = ?”等等。

4. 归纳总结•【总结】教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结使用数码卡片进行表示和计算的方法。

•【巩固】教师出示教学卡片，上面写有一道综合题目。

学生用数码卡片进行计算，并说出结果。

5. 课堂延伸•【延伸】教师出示一些有趣的数学问题，引导学生探索解决问题的方法。

北师大版数学一年级上册《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍校园中的各种事物，让学生初步认识数字和数量的关系，培养学生的观察能力和思维能力。

本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱校园的情感。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。

他们对校园中的事物较为熟悉，但还未能用数学的眼光去观察和思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生用数学思维解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能初步认识数字和数量的关系，运用数字描述校园中的事物。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养用数学眼光观察校园生活的能力。

3.情感态度与价值观：学生热爱校园，乐于观察和思考，对数学产生兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能用数字描述校园中的事物，初步认识数字和数量的关系。

2.难点：学生能用数学的眼光观察校园生活，培养解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、活泼的校园情境，引导学生观察、思考。

2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力。

3.交流讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：校园图片、数字卡片、实物模型等。

2.学具准备：学生每人一份校园图片、数字卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示校园图片，引导学生观察校园中的事物，激发学生对校园的热爱。

同时，引导学生发现图片中的数字，初步认识数字和数量的关系。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生用数字描述校园中的事物，如教室、操场、树木等。

同时，让学生举例说明数字和数量的关系，如教室里有3排桌子，每排有4个桌子。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，运用数字描述校园中的事物。

如学生甲说：“我看到了3栋教学楼。

”学生乙说：“我看到了4个篮球架。

《可爱的校园》教学设计1、教学内容：北师大版数学一年级上册《可爱的校园》2、教材分析：本节课是学生学习数学的第一课，也是刚入学学生学习数学的准备课。

其目的是通过带领学生在新鲜、亲切学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验；同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。

3、学情分析：对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数并非难事，大部分学生已经会读、会写。

积累了一些数的经验，但是这种认识仅仅停留在直观数的阶段。

而进入课堂学习后，学生需要从直观地认识数，逐步过渡到抽象数的过程，这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。

同时，对于刚进入学校的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯也是关键。

针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特点，课堂上利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引学生的注意力和兴趣。

让学生通过观察，从图中获取有用的数学信息，从课本到身体、教室、校园以及社会，把课堂的触角伸向现实生活中广阔的空间，使他们感受到数学无处不在，体会到数学在生活中的价值，从而获得良好的情感体验和进一步学习数学的自信心。

4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合具体情境，在数数活动中，能数出1~10这10个数。

（2）过程与方法: 初步学习按照一定的顺序进行观察。

（3）情感态度与价值观：知道学习需要有一些好习惯，如仔细看，认真听、积极想、大胆说。

通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。

5、教学重点、难点教学重点：结合具体情境，在数数活动中，能数出1~10这10个数。

教学难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。

6、教学方法：情景导入法、谈话法、交流法7、媒体资源：多媒体教学，网络PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境谈话引入新课。

可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)可爱的校园-北师大版(北师大版一年级教案设计)「篇一」教学目标：1、让学生参与多种活动，加深对所学知识的理解，并渗透统计知识。

2、让学生通过各种活动的体验，感受到生活中处处有数学，体验从实际生活中提出数学问题，并能运用不同的方法进行解决。

3、培养学生的合作交流意识和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：问题解决教学难点：统计知识的感知教具、学具准备：课件、笑脸图表格教学过程：一、谈话导入教师：小朋友们读一年级都好几个月啦！喜欢我们的校园生活吗？为什么？学生：在学校认识了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起学习知识教师：你们说得很不错，我们的校园生活是多姿多彩的，不仅能够学到知识，交到朋友，还能够开展各种各样的活动。

老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片，想不想看？板书：美丽的校园二、解决问题课件出现美丽的校园，展示多种校园内的活动：跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。

教师：从美丽的校园里，你们看到了什么？想提出什么样的数学问题呢？1、跳绳图学生：我想知道跳绳的一共有多少人？教师：这个问题谁来回答？学生1：共12个人，数一数就知道了。

学生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起来就是6人了。

教师：小朋友们真厉害，能够想出这么多的方法来解决问题，有的是数一数的，有的是算一算的，最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。

2、踢足球图教师：你们谁喜欢踢足球？看着图上踢足球的小朋友，你们能够想到什么问题？学生1：踢足球的一共多少人？学生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？学生3：黄队比蓝队多几人？（蓝队比黄队少几人？）在学生提出问题的同时，让其他学生举手回答。

3、跑步图同桌讨论：看着这幅图你们知道了些什么？然后举手回答4、黑板报活动图教师：看着同学们在黑板前面忙碌的样子，你能提出什么问题？学生1：办黑板报的有几人？教师：这个问题简单了一些，能不能说一个稍微复杂一点的？学生2：办黑板报的有2个女生，2个男生，一共有几个人？学生3：站在地上的比站在桌子上的多几人？（站在桌子上的比站在地上的少几人？）教师表扬学生，同时解决问题。

小学上册数学《可爱的校园》教学教案五篇小学上册数学《可爱的校园》教学教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小学上册数学《可爱的校园》教学教案五篇，希望能够帮助到大家。

小学上册数学《可爱的校园》教学教案五篇1教学目标：1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。

教学重点：初步掌握按顺序数数的方法。

教具准备：实物投影教学过程：一、谈话导入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。

数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?二、探索新知1、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说!(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

)2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数?(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。

)3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?三、课堂总结数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做?板书设计：可爱的校园1 2 3 4 5 6 7 8 9 10小学上册数学《可爱的校园》教学教案五篇2一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版一年级上册第一单元的可爱的校园。

一年级上册数学教案：《可爱的校园》——北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知和认识校园中的数学元素，如形状、数量等。

2. 培养学生运用数学语言描述和交流身边事物的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学问题的探究意识。

教学内容1. 认识校园中的各种形状，如圆形、正方形、长方形等。

2. 认识和比较校园中的物体数量。

3. 学习用简单的数学语言描述校园中的事物。

教学重点与难点重点1. 认识和掌握基本的几何形状。

2. 学习比较物体的数量。

难点1. 能够用数学语言描述校园中的事物。

2. 理解形状和数量的概念。

教具与学具准备1. 校园环境的图片或视频。

2. 形状卡片。

3. 数数用的物品，如小球、积木等。

教学过程1. 导入- 通过展示校园环境的图片或视频，引导学生观察和发现校园中的数学元素。

2. 新课导入- 引导学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

- 通过实物展示，让学生比较和认识物体的数量。

3. 课堂活动- 分组让学生在教室内寻找不同的形状，并用自己的语言进行描述。

- 进行数数游戏，让学生在实践中理解和掌握数量的概念。

4. 总结与反思- 让学生用自己的语言总结今天学到的内容。

- 教师进行点评和总结。

板书设计1. 《可爱的校园》2. 内容：- 形状：圆形、正方形、长方形等- 数量：比较和认识3. 示例：用卡片展示不同的形状，用物品展示不同的数量。

作业设计1. 让学生在家中或校园中寻找不同的形状，并用数学语言进行描述。

2. 让学生进行数数练习，如数一数家里的玩具、书本等。

课后反思通过本节课的教学，学生能够初步感知和认识校园中的数学元素，如形状、数量等。

同时，学生也能够运用数学语言描述和交流身边的事物。

在教学过程中，教师应注重激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学问题的探究意识。

在课后，教师应针对学生的掌握情况进行反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生主动参与、体验和探究的关键步骤，是学生获取知识、提高能力和形成态度的重要环节。