(完整版)《爱心树》绘本教案

《爱心树》阅读指导教案顾亚良绘本介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。

故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。

图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

教学目标：1.引导学生复述故事。

2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。

3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。

4.通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱，并懂得要回报爱。

教学准备：1.学生和家长一起精心阅读此书，并进行探讨，亲子合作制作一份“爱心卡”。

2.教师准备苹果图片，课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”，在树干上板书“爱心树”三个字。

3.教师准备两个大树的头饰，男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。

教学过程：一、赏绘本封面，激趣导入。

1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵！”和学生一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。

（《小魔怪要上学》、《我喜欢书》、《最想做的事》、《月亮，生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》）2.孩子们喜欢这些绘本故事吗？昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事，今天我们继续来品一品、读一读。

二、了解作者，回忆故事内容。

1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真，今天老师就来考考大家。

请听题了，你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的，那里面的画是谁画的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦3.对的，看来这个人好厉害呀！那对谢尔.希尔弗斯坦，你有什么了解呢？（出示作者简介，学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等）4.教师总结，他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱，看来上节课你们的收获还真不小呢！我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作，下面我们继续走进这个故事。

《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿的尝试精神。

重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。

一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。

大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。

男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。

理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。

这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。

于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。

二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。

2、培育同学的想象力。

3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。

三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。

切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。

四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。

书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。

树上写着英文——意思也是爱心树。

英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。

3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。

阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。

边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。

爱心树绘本教案教案名称：《爱心树》绘本教案教学目标：1. 通过讲故事的形式，培养儿童对爱心和友谊的认知和感受。

2. 培养儿童的观察能力和想象力。

3. 培养儿童的口语表达能力和合作精神。

教学准备：1. 《爱心树》绘本。

2. 十颗红心形贴纸。

3. 白板和彩色笔。

4. 连线游戏卡片。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生了解爱心的含义，可以先让学生描述一下他们的理解。

2. 呈现一棵空的树在白板上，询问学生对树的认知。

步骤二：阅读绘本（10分钟）1. 阅读《爱心树》绘本，适时指导学生跟着故事的情节发展。

2. 在阅读过程中引导学生观察插图，了解故事主要人物和情节。

步骤三：讨论（15分钟）1. 引导学生回忆绘本故事的主要情节，了解故事的意义，并与学生一起讨论。

2. 引导学生就绘本中的人物和情节进行描述和表达，鼓励学生参与讨论。

步骤四：游戏活动（15分钟）1. 分发十颗红心形贴纸给每个学生，并请学生找到自己的伙伴。

2. 向学生解释游戏规则：将自己手中的五颗红心形贴纸分别贴到自己和伙伴的胸前。

3. 让伙伴们互相表达爱心，比如互相夸赞对方的品质或行为。

4. 鼓励学生用语言表达和彼此分享爱心的感受。

步骤五：绘画活动（15分钟）1. 向学生展示树的插图，让学生自由发挥，用彩色笔在白纸上绘制自己心中的爱心树。

2. 鼓励学生注重细节和创意，可以加入其他元素来装饰自己的爱心树。

步骤六：分享与总结（10分钟）1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并与其他同学分享自己的创意和灵感。

2. 结合故事中的情节和学生的表现，对学生进行积极评价和总结。

教学延伸：联想游戏（10分钟）1. 准备好与绘本相关的连线游戏卡片，包括人物、动物或物品。

2. 分发卡片给学生，让学生根据卡片上的内容，与其他学生合作找到相匹配的卡片。

3. 鼓励学生通过合作和交流找出正确答案，并对他们的表现给予肯定。

评估与反思：1. 在教学过程中观察学生的参与度和表达能力，并进行实时评估。

《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。

（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。

看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。

让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。

看，小男孩来了。

他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。

谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。

2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。

（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。

（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。

画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。

1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。

《爱心树》教案（19篇）《爱心树》教案（1）活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表述对父母的爱意。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

活动过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来叙述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴计，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴计依在老师的怀里，感受暖和与幸福。

3、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的? 小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

完整版)《爱心树》绘本教案教学目标：1.引导学生进入绘本情境，激发想象力，提高言语表达能力。

2.理解“给予”的含义，感受爱与被爱，学会感恩。

3.通过阅读和创编，实现情感与价值观的碰撞与交流，促进自我教育。

教学重点：能根据图意展开想象并流利表达。

教学难点：理解故事主题，能在阅读和创编中进行情感和价值观的交流。

教学过程：一、观察图画，激发兴趣1.老师出示一幅图画，让学生观察并说出自己看到的内容。

2.老师引导学生感受封面的绿色，激发学生的情感反应。

3.老师引导学生猜测故事情节，培养学生的想象力。

二、互动讲故事1.老师开始讲故事，让学生观察大树的形态。

2.老师不出示字，让学生描述大树的变化。

3.老师引导学生观察大树和男孩的互动，理解大树的喜好和男孩的情感。

4.老师让学生猜测男孩来这里玩会做些什么，并引导学生观察男孩采集树叶的情境。

二、情感与价值观的交流1.老师引导学生讨论故事中的主题和价值观。

2.老师让学生创编故事，表达自己的情感和价值观。

3.老师引导学生思考如何将故事中的价值观融入到自己的生活中。

教学反思：通过观察图画和互动讲故事，学生能够深入理解故事中的情感和价值观。

在创编故事的过程中，学生能够表达自己的情感和价值观，实现自我教育。

老师问我听完这个故事感动的地方在哪里，我觉得是大树愿意帮助别人，愿意给予别人需要的东西，以及对小男孩的爱。

大树愿意为小男孩付出一切，即使最后只剩下了树桩，也让小男孩坐在上面。

大树之所以快乐，是因为她觉得自己活得有价值，能为别人做出贡献，让别人快乐，这也是一种幸福。

大树愿意为孩子献出自己的生命，只要孩子高兴她就会感到很高兴。

最后，大树快乐而安详地陪伴着小男孩，对她来说已经是最快乐的事情了。

这棵爱心树让我想起了身边的那些人，他们像大树一样无私地付出，让我感受到幸福、温暖和快乐。

我的父母就是这样的人，他们默默无闻地给予我许多关怀，我应该感恩他们的付出，并且想想如何回报他们。

通过这个故事，我明白了感恩的重要性，我们应该珍惜身边的人，感激他们的付出，同时也要学会付出和回报。

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。

教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。

同时提醒学生学会爱，也学会感恩。

教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。

”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。

”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。

第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。

第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。

所以大树很快乐。

学生跟着读。

第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。

教师读。

第十七——二十面：于是孩子爬上大树。

教师读。

突出读“大树很快乐。

”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。

第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。

第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。

学生说。

但是大树墩的心坎里却有些。

爱心树教案（优秀6篇）《爱心树》教案篇一设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。

重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。

活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。

问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。

）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。

（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。

《心》本教案教学目1、本情境，引学生展开丰富想象，激活言思，化言表达，丰厚本内容。

2、在故事述中，理解“ 予”的崇高含，感受与被，懂得感恩。

3、在故事的、中完成情感与价的碰撞与交流，自我教育。

教学重点：重点：根据意展开想象并能流利表达。

4、点：理解故事主并能在、中行情感与价的碰撞与交流，自我教育。

教学程：一、察画，激趣（ 1）老里有幅画，仔察，你看到了什么？像一位老人，他正要把一个苹果送一个小孩。

—看，伸出来的枝和叶多么像手臂棵很慈祥——你看他弯着腰，正在切地和孩子呢！（2）：同学，封面的背景是嫩嫩的色，看到的色，你有什么感呢？好象看到了碧的大草原——多舒服啊，人的心里的很湿。

一片小草——种色充了生机，我感受到春的气息。

（3）猜猜里面会有怎么精彩的故事呢？[ 理念：指孩子懂封面，故事情行猜，通学生看，激起学生的趣，培养学生的想象力。

]二、互故事1.故事开始了，“从前有一棵大”（指着大）同学你看，是棵什么的大？是一棵枝叶繁茂的大，是棵高大的，是棵挺拔的，是棵⋯⋯2.（不出示字）棵怎么了？这棵树弯下了腰（真会观察）——枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。

师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。

小男孩儿在哪里？（学生指出图片上的脚）哦，你观察的真仔细。

看着这只脚，你能想象小孩子是怎样到大树下对的吗？（跑过去的）3．师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。

——看来大树很喜欢男孩。

我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。

——是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。

4．师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。

猜得对不对呢？我们来看一看。

（1）采集树叶师：那他采集树叶会用来干吗呢？（做帖画，观察，标本）你们也采集过树叶对不对，心情如何？看大树为了让男孩儿采集更多的树叶，抖动着身子，树叶象蝴蝶一样飘了下来。

孩子真高兴啊，我们看他是怎么做的。

绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过绘本《爱心树》的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。

3. 引导学生懂得感恩和回报，培养他们的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会爱心树象征着父母的爱。

2. 学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读能力。

3. 学生能够懂得感恩和回报，培养爱心和责任感。

三、教学难点：1. 学生能够理解父母的爱是无私的，要学会感恩和回报。

2. 学生能够在生活中实践爱心和责任感。

四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的书籍或多媒体资源。

2. 准备相关教学卡片或图片。

3. 准备爱心树的手工材料。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍绘本《爱心树》的故事主题，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，让学生通过图片和文字理解故事内容。

3. 讨论：引导学生讨论故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。

4. 分享：让学生分享自己从故事中学到的感恩和回报的重要性。

5. 实践：引导学生在生活中实践爱心和责任感，如帮助家人、关心朋友等。

7. 作业：让学生回家后，向家人表达自己的感恩之情，并实践一次爱心和责任感的行为。

六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的参与程度和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。

2. 通过学生分享环节，了解学生对感恩和回报的体会和实践情况。

3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学延伸：1. 组织学生进行爱心树的手工制作，让学生通过实践活动进一步理解父母的爱。

2. 引导学生进行家庭作业，写一篇关于《爱心树》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。

八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对教学内容的掌握情况。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 引导学生进行相关主题的阅读，如其他有关父母爱的绘本或故事书。

爱心树绘本教案爱心树绘本教案【篇一：大班绘本教案爱心树】大班绘本教案爱心树活动名称：爱心树活动目标：1、理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。

2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。

活动准备：自制大树一棵、《爱心树》ppt课件、图片若干。

活动过程：一、导入活动，激发兴趣1、出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树”2、‘这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。

’二、倾听故事，理解故事1、教师播放《爱心树》ppt。

（1）播放《爱心树》ppt第一段（从前——非常爱它，大树很快乐）提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。

（2）播放《爱心树》ppt第二段（一天孩子来看大树——大树很快乐）提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。

原来帮助别人，也能让自己快乐。

（3）播放《爱心树》ppt第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些??）提问：①这次大树是怎么帮助男孩的？②大树很快乐，但是心坎里为什么会有些???小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。

但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。

（4）播放《爱心树》ppt第四段（又过了很久很久——结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西？小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。

所以它希望再为男孩做点事。

三、完整欣赏，感受树爱1、教师播放《爱心树》ppt，并讲述故事2、故事里你喜欢谁？为什么？小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。

四、经验积累，体会真爱1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。

2021年《爱心树》教案9篇《爱心树》教案篇1活动目标1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。

2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。

3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。

重难点分析重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。

难点：体验感受大树对男孩的情感活动准备物质准备：图画书ppt心理准备：幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。

介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。

二、展开1.观察与讨论：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。

三、延伸：进行爱父母的教育和渗透1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?《爱心树》教案篇2教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2、培养学生边读边思的阅读习惯。

3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

教学过程：一、激趣导入，超前悬思1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。

这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt） 20__年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。

幼儿园绘本故事《爱心树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解故事情节和人物形象，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 引导幼儿明白爱心的重要性，培养幼儿的爱心和同情心。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点1. 教导幼儿理解并表达《爱心树》故事内容。

2. 培养幼儿的爱心和同情心。

三、教学准备1. 故事绘本《爱心树》2. 图画板和彩色粉笔3. 音乐播放器和相关音乐4. 爱心树手工制作材料5. 相关图片和视频资源四、教学过程1. 导入教师播放与故事主题相关的音乐，营造温馨的氛围，吸引幼儿的注意力。

然后向幼儿介绍故事名称，并用简洁而生动的语言简要介绍故事背景。

2. 故事欣赏教师带领幼儿观看故事《爱心树》的绘本，让幼儿全神贯注地听故事，观察图片，感受故事的情节和人物形象，并引导幼儿进行情感体验。

3. 情感表达教师向幼儿提出问题，鼓励他们谈谈自己对故事的感受，分享对不同角色的理解，引导幼儿表达自己的情感和看法，如对鸟的感受、对树的感受等。

4. 讨论分享教师引导幼儿以小组形式讨论，分享自己的感悟，帮助幼儿互相理解和包容，培养幼儿的合作精神。

5. 手工制作教师组织幼儿进行爱心树的手工制作活动，让幼儿动手实践，通过制作来加深对故事的理解和情感的体验。

6. 课后反思教师引导幼儿回顾课堂讨论和手工制作的活动，引导幼儿总结故事中的教义，并鼓励幼儿反思自己的行为和情感，提升幼儿的自我认识和情感体验。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对故事《爱心树》有了更深入的理解，并且在情感表达、合作意识和创造力方面有了一定的提升。

在今后的教学工作中，我们将进一步关注幼儿的情感和品德教育，培养他们的爱心和同情心，激发他们的创造力和想象力。

七、深化理解教师引导幼儿回顾故事中的情节和人物形象，帮助他们深化对故事的理解。

通过提问引导幼儿思考故事中人物的情感变化和成长，让幼儿对爱心的体验和理解更加深刻，培养他们的感恩之心和珍惜爱心的态度。

绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。

二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。

2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。

四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。

2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。

2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。

3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。

2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。

2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。

2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。

6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。

2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。

六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。

2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。

2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。

八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。

九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。

2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。

绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。

3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。

教学准备：1. 《爱心树》绘本。

2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。

3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。

教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。

展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。

4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。

例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。

5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。

促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。

学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。

7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。

总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。

让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。

9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。

鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。

10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。

拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。

2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生的创作作品和分享。

《爱心树》教案《爱心树》教案「篇一」一、活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人二、活动准备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小朋友吗，你是怎么知道大树非常爱这个男孩?3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

《爱心树》教案「篇二」教学目标1、通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。

2、自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的爱。

3、懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。

教学准备1、经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。

活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。

2、物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。

教学过程1、回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。

师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗？谁来给我们讲一讲？幼儿运用自己的语言回忆故事内容。

一、教案基本信息《爱心树》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解绘本《爱心树》的主题，培养学生的爱心和感恩之心。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 让学生理解绘本《爱心树》的故事内容。

2. 培养学生的爱心和感恩之心。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解绘本的主题。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

二、教学准备1. 准备绘本《爱心树》的纸质版或电子版。

2. 准备白板或黑板，用于板书。

3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于板书。

4. 准备学生的学习资料，如笔记本、笔等。

三、教学过程1. 导入：利用5分钟的时间，引导学生自由阅读绘本《爱心树》。

让学生初步了解故事内容，对故事中的角色和情节产生兴趣。

2. 讲解：利用15分钟的时间，对绘本《爱心树》进行讲解。

讲解故事的情节，让学生理解故事的发展。

引导学生关注故事中的角色，理解他们的性格特点和情感变化。

3. 讨论：利用10分钟的时间，引导学生进行讨论。

让学生分享自己阅读故事后的感受，以及对故事中的角色和情节的理解。

引导学生思考故事中的主题，如爱心、感恩等。

4. 创作：利用10分钟的时间，引导学生进行创作。

让学生根据故事情节，发挥自己的想象力和创造力，绘制一幅关于《爱心树》的画作。

5. 总结：利用5分钟的时间，对本次教学进行总结。

总结学生在讨论和创作中的表现，对学生的表现进行表扬和鼓励。

强调故事中的主题，引导学生在生活中践行爱心和感恩。

四、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《爱心树》的故事。

2. 让学生回家后，思考自己在生活中如何践行爱心和感恩，并将思考结果写在日记中。

五、教学反思在教学结束后，教师应认真反思本次教学的效果。

反思学生在讨论和创作中的表现，以及学生对故事主题的理解程度。

教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。