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校企人员“互兼互聘”管理办法（试行）第一章总则第一条为认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，根据《福州职业技术学院行业企业兼职教师聘任与管理办法》、《福州职业技术学院关于实施教师科研基础能力提升计划的意见》等文件要求，切实加强校企人员“互兼互聘” 管理工作，进一步促进校企深度融合，共同培养适应地方经济社会发展需要的高素质技术技能人才，特制定本管理办法。
第二条校企人员“互兼互聘”是指通过签订校企合作协议，以全面提升人才培养质量和服务企业能力为宗旨，校企合作双方互相选派人员、双向兼职、双重身份，使兼职人员有岗位职务、有工作职责、有具体任务、有相应待遇、有锻炼提高，充分发挥专兼职教师的组合优势，形成“双师”素质培养和“双师结构”专业教学团队建设的长效机制。
第三条校企人员“互兼互聘”是加强学院专业教学团队建设的重要举措，每个专业教学团队至少有1名在行业、企业有影响的专业技术人员或管理人员兼任专业带头人或教研室主任，至少有1名专业带头人或骨干教师兼任合作企业的技术骨干、部门领导。
申报院级优秀教学团队、推荐省级以上优秀教学团队必须以校企人员“互兼互聘”为基本条件。
第二章互兼互聘协议的签订第四条校企人员“互兼互聘”合作单位由各系遴选、协商后确定，原则上为学院政校企合作办学理事会或政校企合作工作委员会成员单位。
各系也可根据专业教学团队建设要求，选择具有一定规模，生产技术、管理水平在本行业中处于先进水平，与学院合作关系密切的企业作为“互聘互兼”的合作单位。
第五条校企人员“互兼互聘”协议书按学院规定的程序审批后，由学院与合作企业签订。
协议包括兼职人员的互聘，兼职人员职务及职责，兼职人员考核及管理，兼职人员待遇等内容。
通过校企双方的组织行为，对等互聘对方人员，统筹安排兼职人员的工作，使兼职人员妥善处理好本职工作和兼职工作的关系，保证兼职人员的工作成效和学院正常的教学秩序。
第六条“互兼互聘”的人选由各系与合作单位协商后填写《福州职业技术学院校企人员“互兼互聘”审批表》，报送产学研与实训中心，由产学研与实训中心会同教务处、人事处研究提出意见，报院分管领导审核、院长审批并加盖学院公章后，送合作单位盖章。
评语大全之科研项目评语科研项目评价，以科研项目的目标要求为中心，就项目的费用、技术途径、进度、效果等要求，评定其优劣的工作。
今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!评语大全之科研项目评语一、课题评审鉴定意见受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2012年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
企业参与高等职业教育人才培养年度报告（2022）四川英杰电气股份有限公司1.单位概况1.1单位简介四川英杰电气股份有限公司成立于1996年，位于四川省德阳市金沙江西路686号，距四川工程职业技术学院5公里。
公司是国家级高新技术企业，国家知识产权优势企业、国家专精特新“小巨人”企业、四川省首批百家优秀民营企业、四川省守合同重信用企业。
于2020年2月13日在深圳证券交易所创业板挂牌上市，股票代码300820，拥有蔚宇电气和英杰晨冉两家全资子公司。
1.2行业特色四川英杰电气股份有限公司主要从事以功率控制电源、特种电源为代表的工业电源设备的研发、生产、销售。
主要产品系列包括功率控制器、大功率交直流电源、直流模块电源、中高频感应加热电源、高压电源、微波电源、有源电力滤波器、交流电机软起动器、硅单晶炉电源、多晶硅还原炉电源、特种电源、电气成套控制系统等。
1.3研制优势四川英杰电气股份有限公司始终坚持技术创新，专注于电力电子技术的应用研究，其技术中心涉及硬件设计、软件设计、结构设计、产品测试、工程设计、知识产权管理等专业方向，拥有多个独立实验室，建立有省级企业技术中心、市级工程技术研究中心、市级院士专家工作站等科研平台。
产品先后通过CE、FCC、CCC等多项国际权威认证与测试，批量销往美国、日本、韩国等10余个国家和地区。
1.4人才机制四川英杰电气股份有限公司注重人本管理，重视人才培养，致力于营造良好的科研氛围和人才成长环境。
鼓励科研人员利用各种机会进修学习，参加国内外学术交流，申报国家、院、所级科学研究基金项目，开展基础科研活动。
创新人才培养机制,提升人才培养水平。
2.协同发展，校企合作2.1协同发展四川英杰电气股份有限公司深入贯彻党的教育方针，始终不忘初心，深化产教融合校企合作，不断提高产业发展与职业院校的契合度，牢记企业社会责任和义务，坚持开放创新、校企协同发展。
2017年，公司加入由四川工程职业技术学院任理事长单位的四川省装备制造业产教联盟，主动为推动地方经济发展、德阳加快建设世界级重大装备制造基地以及打造西部职教高地贡献“英杰力量”。
大学生如何通过科研项目培养职业能力在大学生活中，科研项目是培养职业能力的重要途径之一。
通过参与科研项目，大学生可以获得丰富的实践经验，提升自己的专业素养和创新能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
本文将探讨大学生如何通过科研项目培养职业能力，并提供一些建议供大家参考。
I. 科研项目的重要性科研项目对于大学生的职业发展至关重要。
首先，科研项目可以帮助大学生深入了解所学专业的前沿知识和最新发展动态，拓宽专业视野。
其次，科研项目提供了锻炼自主学习和问题解决能力的机会，培养学生的批判性思维和创新思维。
此外，科研项目还可以培养团队合作精神和组织协调能力，提升学生的沟通和合作能力。
II. 科研项目的选择与准备选择适合自己的科研项目是培养职业能力的第一步。
大学生可以根据自己的兴趣和专业方向，在学校或相关机构的项目库中寻找感兴趣的科研项目。
在选择时，除了项目的主题与自己的兴趣相符外，还要考虑项目的难度、时间要求和导师的支持情况。
一旦确定参与科研项目，大学生应该做好充分的准备。
首先，要对项目所需的理论基础和实践技能进行充分了解和学习。
其次，要主动与导师或项目团队成员交流，明确项目的目标和要求，确保自己对项目有清晰的认识和期望。
同时，要合理规划自己的时间，合理安排课程和科研项目的学习，确保能够兼顾两者。
III. 积极参与科研项目参与科研项目不仅要积极投入，还要善于利用资源和机遇。
首先，要积极参与项目组的讨论和交流，与导师和团队成员保持沟通。
在讨论中，要勇于表达自己的观点和想法，提供有益的建议。
其次，要善于利用图书馆、实验室等资源，进行相关的文献查阅和实验操作。
同时，还应该关注学术会议和研讨会的信息，申请参加并展示自己的研究成果，与其他研究者交流和合作。
IV. 学习和总结科研经验科研项目结束后，大学生应该对自己的科研经验进行学习和总结。
首先，要对项目的整体过程进行回顾和分析，总结项目中遇到的问题和解决方法，提炼出有用的经验和教训。
大学生如何通过参与科研项目来提升职业能力随着社会的发展和竞争的加剧，大学生在就业市场上面临着严峻的挑战和压力。
为了增加自己的竞争力和提升职业能力，参与科研项目成为了大学生们常用的提升方式之一。
本文将探讨大学生如何通过参与科研项目来提升职业能力的方法和技巧。
一、积极参与科研项目的机会与平台选择首先，大学生要积极寻找科研项目的机会和平台。
可以通过与导师和教授建立联系，向他们咨询是否有相关的科研项目可以参与。
同时，可以关注学校或学院的科研活动和通知，参加学术讲座和科研讨论会，寻找相关的合作机会。
此外，还可以通过科研类社团、学术团队等组织，扩展与科研项目相关的人脉资源。
二、理清科研项目的目标和研究内容在参与科研项目前，大学生需要理解和掌握项目的目标和研究内容。
可以通过文献阅读、向导师和老师请教等方式，深入了解项目的背景和意义。
同时，在参与项目之初，要和团队成员共同明确研究问题和目标，明确自己在项目中的角色和任务。
三、注重科研方法和实践技能的培养科研项目的参与不仅仅是对理论知识的应用，更需要具备科研方法和实践技能。
大学生在参与科研项目时，要注重培养自己的科研能力。
可以通过参与实验、数据分析、文献综述等活动，提升自己的实践能力。
同时，要善于借助科研工具和软件，学习科研方法的应用，提高科研效率。
四、加强团队合作和交流能力科研项目通常是由团队合作完成的，大学生在参与科研项目时要注重团队合作和交流能力的培养。
可以积极与团队成员沟通交流，共同解决问题，提高团队的效率和合作的质量。
同时，要善于倾听和接受他人的意见和建议，学会合理分配任务，培养良好的团队协作能力。
五、培养独立思考和解决问题的能力参与科研项目的过程中，大学生应该努力培养自己的独立思考和解决问题的能力。
可以通过阅读相关的文献和资料，了解项目中遇到的问题和挑战，并从多个角度分析和思考解决方案。
同时，要勇于提出自己的观点和见解，参与学术讨论和研讨会，锻炼自己的思辨能力。
一、总则为加强专职科研人员队伍建设，提高科研水平和创新能力，促进科研事业发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我国各类高校、科研院所、企业等单位中的专职科研人员。
三、岗位职责1. 专职科研人员应遵守国家法律法规，坚守职业道德，恪守学术诚信，积极投身科研工作。
2. 专职科研人员应积极开展科学研究，努力提高科研水平，争取在国内外重要学术期刊上发表高水平论文。
3. 专职科研人员应积极参与科研项目申报，争取获得国家级、省部级科研项目支持。
4. 专职科研人员应注重科研团队建设，培养科研后备力量，提高团队整体科研水平。
5. 专职科研人员应加强与国内外同行的交流与合作，拓展科研领域，提高我国科研在国际上的影响力。
四、考核评价1. 考核评价应坚持公开、公平、公正的原则，实行年度考核和任期考核相结合。
2. 年度考核主要考核专职科研人员的科研业绩、工作态度、团队协作等方面。
3. 任期考核主要考核专职科研人员的科研水平、团队建设、项目申报、成果转化等方面。
4. 考核结果作为职称评定、岗位聘用、薪酬待遇等的重要依据。
五、薪酬待遇1. 专职科研人员的薪酬待遇应与工作业绩、职称等级、岗位等级等因素挂钩。
2. 对取得突出科研成果的专职科研人员，给予一定的奖励。
3. 专职科研人员的薪酬待遇应逐年提高，以激励其更好地投身科研工作。
六、职业发展1. 专职科研人员可根据自身条件和需求，申请参加各类培训、进修和学术交流活动。
2. 专职科研人员可参加职称评定，晋升为高级职称。
3. 专职科研人员可根据自身优势和特长，申请担任科研项目负责人、学科带头人等职务。
七、监督管理1. 专职科研人员应自觉接受组织监督和群众监督，遵守国家法律法规和单位规章制度。
2. 对违反国家法律法规、学术规范和单位规章制度的专职科研人员，将依法依规进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由所在单位负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按国家有关法律法规和单位规章制度执行。
科研能力评价科研能力自我评价篇一岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。
在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。
在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。
随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。
我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和业务知识。
在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。
我还利用工作之余时间，报考了全国成人高成，参加函授学习。
在学习和掌握选矿专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的拓展延伸，为成为一名优秀的技术人员而不懈奋斗。
在工作中，我严格遵守厂纪厂规，认真履行自动化控制室一名操作人员的职责。
尊敬领导，团结同事。
不迟到，不早退，不旷工。
蹋实工作，努力做到操作规范化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。
将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。
工作期间始终以“热心、细心”为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。
工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。
我的生活准则是：认认真真做人，蹋蹋实实工作。
为人真诚热情，乐于助人。
坚持着自我反身且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律已的信信条并切实遵行它。
积极参加单位组织的各项活动，在“爱我百花”职工风彩演讲大赛中，取得了良好成绩。
不但丰富了自己的阅历，还锻炼了自己能力！当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。
与人交流沟通有待进一步完善。
我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。
一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。
生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。
为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。
2023广西公需科目真题100分—.单项选择题(共40题，共40分)1、党的二十大报告提出，加强人才国际交流，（）各类人才。
A用好用活 B用对用活 C用好用准 D用足用活2、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上强调，我们的目标是:到2025年，在（）领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
A技术创新B基础研究C关键核心技术D战略科技创新3、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上指出，集中国家优质资源重点支持建设一批( )，发起国际大科学计划，为人才提供国际一流的创新平台。
A双一流大学B 985院校C国际智库D国家实验室和新型研发机构4、《关于深化职称制度改革的意见》提出，以( )为目的，建立科学化、规范化、社会化的职称制度，为客观科学公正评价专业技术人才提供制度保障。
A促进人才发展B优化职业分类C促进人才开发使用D优化人才评价5、党的二十大报告指出，培养造就大批( ）的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
A德才兼备B德高望重C国际视野开阔D研究能力突出6、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上指出，要大力培养使用( ）科学家，坚持实践标准，在国家重大科技任务担纲领衔者中发现具有深厚科学素养、长期奋战在科研第一线，视野开阔，前瞻性判断力、学科理解能力、大兵团作战组织领导能力强的科学家。
A基础研究B应用研究C军事D战略7、《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中( )，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
A评价内容的设定B评价方式的设定C评价指标的使用D SCI论文相关指标的使用8、党的二十大报告以（）战略为主线，布局人才工作相关内容，与党的历史上的人才工作相互接续，一以贯之，形成有机体系。
A创新驱动发展B科技强国C教育强国D人才强国9、《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》提出，以( ）年为评价周期，对科研事业单位开展综合评价，涵盖职责定位、科技产出、创新效益等方面。
专业人才需求与岗位能力调研报告机电技术应用专业群团队从2020年5月至2020年10月，到广西区内及江苏南通、昆山等地的学校、企业进行了深入调研。
调研的对象主要有：学校领导、老师、企业领导、中层、师傅、职员、我校入职学生等。
一、兄弟院校借鉴学习多个学校先后来我校进行交流学习，主要内容包括：科研项目申报及其经费管理和团队建设；校、系教学管理体制及学分制管理有效机制；教学工作量的制定、讲课费发放以及全员绩效工资考核体系；学科内涵建设与重点学科扶持政策；学生管理模式、心理健康教育工作模式及辅导员队伍的培养培训体系及考评、奖惩机制；人才培养方案及课程改革等等问题进行了深入学习和交流。
为学习兄弟院校先进办学经验，推进工作创新，进一步提高我校办学水平，考察结束后，校长结合当前工作，借鉴考察交流经验，对学校多方面的工作提出了指导意见和明确要求。
他强调，要认真总结学习考察交流活动，大力借鉴兄弟院校成功经验，进一步明确努力方向，开拓新思路，研究新举措，推动学校科学发展、和谐发展、快速发展。
为了更好地学习和借鉴兄弟院校在专业与课程建设、校企合作、科研以及新校区建设规划和管理等方面的先进经验，我们也到区内区内外其他兄弟学校进行交流学习。
我们也要在充分积极吸收兄弟院校打出的一些做法，不断提高自己。
在学习考察期间，考察组合理安排考察日程，认真走访、全面了解，与兄弟院校开展了集体交流和对口交流，实地参观了兄弟院校的实验实训场所、新校区建设、学生宿舍等。
通过考察学习，开阔了视野、拓宽了思路、提高了认识，并与兄弟院校结下了深厚的友谊，为今后加强校际联系、合作奠定了基础。
（一）经验做法：L把握关键点，争取领导支持营造宽松的发展环境。
地方政府和上级主管部门强有力的支持是学院发展关键。
三所院校的快速发展特别是新区建设推进和政策资金倾斜方面均得益于地政府和上级主管部门的鼎立支持。
2.找准切入点，明确发展主题制定科学的发展战略。
中等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。
关于深化科技评价机制改革进一步做好科技创新分类评价工作的典型案例一、创新科研项目评审制度1.以“选人”替代传统的“竞争立项”青年科研人员由于职称低、论文积累少、课题主持经验不足，在项目竞争中往往处于劣势，获得科研项目支持的机会较少。
注重青年科研人才的发展潜力，通过“选人”定“项目”，替代传统的立项评审，为青年科技人才快速成长提供平台。
案例：北京某医院为解决本领域青年研究人才申请项目时遇到的课题主持经验不足、支持项目少等问题，启动了青年人才培养计划，通过胜任力、特质、科研活跃度等指标对高潜人才进行甄选，运用以需求为导向的培训方式，建立适合青年人才发展的创新人才培养体系。
针对有潜力的青年后备和中青年骨干两类人才设置培养计划，申报人的条件包括定量和定性两方面，定量条件包括年龄、学历、学科发展、科研基础；定性条件包括申报人的价值观、职业素质、绩效等。
该计划旨在通过项目来培养人才：①以需求为导向，通过沟通提供各类培训，包括科研项目管理、科研计划、论文写作、专业实验操作等方面；②由临床、科研双导师组成的专业团队指导实验数据处理并帮助修改申请书；③设立科研专项基金支持开展科研课题研究；④每年3个月的带薪全脱产科研实践；⑤国外学习机会及人才晋升等优先申报。
培养计划具体内容包括：①培养周期为三年；②三年评选一次；③每届培养总人数不超过30人；④医院、科室给予最大支持保障；⑤签订三方协议书，严格业绩评估和奖励。
目前已经资助两批共40余人次，通过实施该项目，为青年科研人才创造性搭建了实践平台，提高了医院临床科研学术氛围，培养了一批临床科研复合型科技骨干人才，为本领域高层次人才培养提供了蓄水池。
2.开展科研项目全生命周期评价科研项目的全生命周期包括立项、实施、验收、成果推广及其后续应用的全过程。
开展各个环节的评价，尤其是重视追踪评价，对于后续支持与新项目立项具有重要意义。
案例：某发达国家建立了重大研发计划及项目的全过程评价，包括事前评审、事中评价、事后评价和追踪评价。
科技管理人才库评价标准
科技管理人才库的评价标准主要包括以下几个方面：
1. 学术研究水平：主要考察科技管理人才在相关领域的学术研究水平，包括发表论文的数量和质量，以及参与科研项目的能力和成果。
2. 科研管理能力：评价科技管理人才在科研项目管理方面的能力，包括项目策划、组织实施、经费管理等方面的表现。
3. 创新能力：评价科技管理人才在科技创新方面的能力，包括科技成果的转化和应用能力，以及对科技发展趋势的把握和创新思维能力。
4. 团队协作能力：考察科技管理人才在团队合作方面的能力，包括与团队成员的沟通协调能力和对团队目标的贡献程度。
5. 综合素质：评价科技管理人才的综合素质，包括领导力、决策能力、解决问题的能力、沟通能力等。
以上是科技管理人才库的评价标准，这些标准可以根据具体情况进行调整和补充。
科技创新与人才培养方案第一章导言 (2)1.1 科技创新的背景与意义 (2)1.2 人才培养的重要性 (3)第二章科技创新趋势分析 (4)2.1 国际科技创新趋势 (4)2.2 我国科技创新现状 (4)2.3 科技创新与产业发展 (4)第三章人才培养模式改革 (5)3.1 现有人才培养模式的不足 (5)3.1.1 教育理念滞后 (5)3.1.2 课程设置不合理 (5)3.1.3 教师队伍素质参差不齐 (5)3.1.4 评价体系不完善 (5)3.2 人才培养模式改革策略 (5)3.2.1 更新教育理念 (5)3.2.2 优化课程体系 (6)3.2.3 提升教师队伍素质 (6)3.2.4 完善评价体系 (6)3.3 创新性人才培养模式摸索 (6)3.3.1 构建产学研一体化的教育模式 (6)3.3.2 建立国际化人才培养机制 (6)3.3.3 摸索个性化人才培养模式 (6)3.3.4 加强创新创业教育 (6)第四章课程体系与教学方法创新 (6)4.1 课程体系改革 (6)4.2 教学方法创新 (7)4.3 实践教学体系建设 (7)第五章产学研合作与人才培养 (7)5.1 产学研合作模式 (7)5.2 产学研合作项目实施 (8)5.3 产学研合作成果转化 (8)第六章师资队伍建设 (9)6.1 师资队伍现状分析 (9)6.1.1 师资队伍结构分析 (9)6.1.2 师资队伍素质分析 (9)6.1.3 师资队伍培养需求分析 (9)6.2 师资队伍培养与引进 (9)6.2.1 师资队伍培养 (9)6.2.2 师资队伍引进 (9)6.3 师资队伍激励机制 (10)6.3.1 完善薪酬激励制度 (10)6.3.2 设立教师发展基金 (10)6.3.3 加强职称评定与晋升机制 (10)6.3.4 营造良好学术氛围 (10)6.3.5 优化教师职业发展路径 (10)第七章创新能力培养 (10)7.1 创新意识培养 (10)7.1.1 强化创新意识教育 (10)7.1.2 激发学生内在动力 (10)7.2 创新能力提升 (11)7.2.1 优化课程体系 (11)7.2.2 加强师资队伍建设 (11)7.2.3 搭建创新平台 (11)7.3 创新成果转化 (11)7.3.1 完善政策体系 (11)7.3.2 搭建转化平台 (11)7.3.3 提高转化效率 (11)第八章国际化人才培养 (12)8.1 国际化人才培养需求 (12)8.2 国际化人才培养模式 (12)8.3 国际化人才培养策略 (12)第九章人才评价与激励机制 (13)9.1 人才评价体系改革 (13)9.2 激励机制设计 (13)9.3 人才评价与激励实践 (13)第十章科技创新与人才培养政策建议 (14)10.1 政策环境分析 (14)10.1.1 国际环境分析 (14)10.1.2 国内环境分析 (14)10.2 政策建议 (14)10.2.1 完善科技创新政策体系 (14)10.2.2 深化人才培养改革 (15)10.2.3 促进科技创新与人才培养深度融合 (15)10.3 政策实施与评估 (15)10.3.1 政策实施 (15)10.3.2 政策评估 (15)，第一章导言1.1 科技创新的背景与意义在当今世界，科技创新已成为推动国家发展、提升国际竞争力的重要驱动力。
科学技术部工作人员的技术标准与认证要求科学技术的快速发展和广泛应用对于国家和社会的发展起着至关重要的作用。
为了保证科学技术行业的发展与规范，科学技术部制定了一系列的技术标准与认证要求。
本文将从技术标准的制定、认证的目的和流程以及工作人员的要求等方面进行探讨。
一、技术标准制定技术标准是科学技术部根据国家和行业需求制定的科学技术发展的基准，旨在规范和指导科技工作的开展。
技术标准的制定过程需要经历需求调研、技术评估、标准制定和审核修改等多个环节。
首先，科学技术部工作人员需要进行需求调研，了解行业的实际情况和技术发展的需求。
这需要通过与各相关部门和企业进行广泛的沟通和交流，收集各方对于技术标准的需求和建议。
其次，科学技术部工作人员进行技术评估，对收集到的需求进行分析和评估，确定技术标准的制定范围和重点内容。
在评估过程中，需要综合考虑国际标准、行业标准和企业实际情况，确保技术标准具有科学性、先进性和可行性。
然后，科学技术部工作人员制定技术标准的具体内容和标准指标。
制定过程中，需要参考相关法律法规、技术规范和国家标准，制定出适用于国内科学技术发展的标准。
最后，科学技术部工作人员进行审核和修改，确保技术标准的科学性和完善性。
审核过程中，需要邀请专家进行评审，听取他们的建议和意见，并针对性地进行修改和完善。
二、认证的目的和流程认证是科学技术部对于科技工作人员的能力和素质进行评估和鉴定的过程，旨在提高科技人员的专业水平和工作质量。
认证的目的主要有三个方面：一是增强科技工作人员的专业素质和技术能力，提高其服务社会的能力和水平；二是促进科技成果的转化和应用，推动科技创新的发展；三是规范科技工作人员的行为和职业道德，维护科技行业的良好形象。
认证的流程通常包括申请、评审和颁证三个环节。
首先，科技工作人员需要根据认证要求，填写相应的申请表，提交个人的相关材料和证明，如学历证书、工作经历等。
然后，科学技术部组织专家对申请人的材料进行评审，对其学历、工作经验、技术能力及社会评价等进行综合考察。
科研培训计划内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：科研培训计划内容随着科技的不断发展和进步，科研工作在今天的社会中显得尤为重要。
为了提高科研人员的科研能力和水平，培养更多的科研人才，科研培训计划应运而生。
科研培训计划是通过一系列方案和方法，对科研人员进行系统化、全面性的培训，帮助其提高科研能力和水平，从而更好地开展科研工作。
二、科研培训计划的内容科研培训计划的内容应包括以下几个方面：1. 科研方法与技巧：包括科研设计、实验操作、数据分析、结果解读等方面的技能培训。
通过培训科研方法和技巧，科研人员可以更准确地开展科研项目，提高科研成果的可信度和可靠性。
2. 科研知识与理论：包括科学前沿知识、研究成果、学术研究方法等方面的学习和掌握。
科研人员通过系统学习科研知识与理论，可以更好地了解科研领域的最新动态和发展趋势，提高科研思维和创新能力。
3. 学术交流与合作：包括参加学术会议、撰写学术论文、组织学术活动等方面的培训。
科研人员通过与同行交流合作，可以拓展学术视野、增进学术交流和合作，促进学术成果的共享和传播。
4. 科研管理与规范：包括科研项目管理、学术道德规范、知识产权保护等方面的指导和培训。
科研人员通过学习科研管理与规范，可以更好地规范科研行为、遵守学术规范，提高科研项目的管理效率和科研成果的质量。
5. 创新与应用能力：包括科研创新能力、技术转移能力、社会应用能力等方面的培训。
科研人员通过培养创新和应用能力，可以更好地促进科技成果的转化和应用，推动科技创新和产业升级。
三、科研培训计划的形式科研培训计划的形式多样化，可以根据科研人员的需求和实际情况，采取不同的培训方式和方式：1. 线下培训：包括师生研讨会、讲座报告、实验操作等形式的培训。
通过线下培训，可以提供科研人员与专家学者面对面的交流互动机会，促进科研人员的学习和提高。
2. 在线培训：包括网络课程、远程视频、在线讲座等形式的培训。
通过在线培训，科研人员可以随时随地参与培训活动，灵活安排学习时间，提高学习效率和便捷性。
科技事业单位的科研人员职业发展与晋升策略科技事业单位作为国家发展的重要力量，承担着科学研究和技术创新的使命，科研人员作为其中的核心力量，其职业发展与晋升策略具有重要意义。
本文将从科研人员的职业发展规划、学术成果与评价体系、培养机制以及科技创新环境等方面，探讨科技事业单位科研人员的职业发展与晋升策略。
一、职业发展规划科研人员的职业发展规划对于个人的成长和科技事业单位的长远发展起着关键性作用。
科技事业单位应该为科研人员提供明确的职业发展路径和发展空间，让科研人员能够合理规划自己的职业发展。
这包括设立科学研究岗位、工程技术岗位、管理岗位等不同类型的岗位，使科研人员可以根据自身特长和兴趣选择适合自己的职业道路。
同时，科研人员的职业发展规划也应该与单位的发展需求相结合。
科技事业单位可以通过与高校、企业等合作，积极参与国家重大科研项目，创新科技成果转化机制，提供更广阔的职业发展平台，让科研人员在实践中不断提升自己的科研能力和综合素质。
二、学术成果与评价体系学术成果是科研人员晋升的重要依据，也是他们职业发展的核心驱动力。
科技事业单位应建立科学合理的学术成果评价体系，为科研人员提供公正的评价标准，激励他们不断追求卓越。
在学术成果的评价中，除了考虑SCI论文的数量和影响因子等传统指标外，还应注重对创新性和技术转化能力的评价。
科研项目的申报和承担情况、参与国内外学术交流、科研成果的转化和应用等也应作为评价科研人员综合能力的重要考量指标。
同时，科技事业单位应该重视科研团队的合作与管理，鼓励团队成员之间的互补与合作，形成协同创新的良好氛围。
在评价过程中，应综合考虑团队的整体贡献和成果，避免个体主义和功利主义的倾向。
三、培养机制科技事业单位应该加强科研人员的培养机制，为他们提供广泛的学习培训机会，不断提高科研人员的专业素养和能力水平。
这包括组织专业课程培训、学术交流讲座、技术训练等多种形式的培养方式。
此外，科研人员的职业发展也需要注重实际经验的积累。
企业科研项目申报人员的职业能力评价与培养余荣贵【摘要】随着中央财政科技计划管理改革的不断深化，以及地方科技创新体制的改革创新，科研基金申报竞争日益剧增。
建立高效的科技创新机制，引进、评估与培养德才兼备的科研项目申报人员，成为项目申报成功的关键。
项目申报人员需要具备政策研究、沟通协调、组织管理、报告编制等业务技能，对申报人员进行基本职业素养、业务技能、再创新能力等方面进行有的放矢的培养，能够提升申报人员的核心职业能力，稳定人才团队，推动企业科技创新。
%With the deepening of the reform of central government's science and technology program management, as well as the reform and innovation of local science and technology innovation system, the competition of scientific research fund is increasing dramatically. It’s determinant to e stablish effective mechanism of technology innovation, introduce, evaluate and cultivate scientific research project applicants who have both ability and political integrity. Project applicants need to have policy researching, communication, coordination, organization, management and report preparation abilities. Cultivation in the basic professional knowledge, skills and innovation aspects can help enhance core ability of project applicants, stabilize talents team, and thus promote scientific and technological innovation of enterprises.【期刊名称】《大众科技》【年(卷),期】2016(018)005【总页数】5页(P160-163,112)【关键词】科研项目申报;申报技能;职业能力评价;人才培养【作者】余荣贵【作者单位】上海延华智能科技集团股份有限公司，上海 200060【正文语种】中文【中图分类】G31近年来，为加快推进创新型国家建设、实施创新驱动发展战略，全面贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》和《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，充分发挥科技对社会经济发展的支撑引领作用，中国政府亦不断加大对企业的R&D资助，以支持其更好地幵展科技创新活动，并积极推进科技成果市场化，加快中国向创新型国家迈进的步伐［1］。
从发达国家科技发展的历史进程来看，科技领域的成就几乎都留下了政府财政资助的烙印，如美国的计算机、日本的超大规模集成电路等产业［2］。
中国亦是如此，近年来，国家科技部、工信部、发改委等国家及地方政府部门出台了较多的科技创新、科技成果转化与科技产业化扶持政策，申报科研项目资助、加速企业科技创新成为大中型科技企业的一项重要工作。
引进和培养胜任的科研项目申报人员，成为成功申报科研资助和推动企业科技创新的关键要素。
科研管理是一门综合性知识管理工作，是对科技活动进行有效调节和控制的一项系统工程，兼有学术管理和行政管理的双重身份，其内容涉及管理学、教育学、信息科学、公共关系学、组织学等诸多学科领域［3-4］。
随着国家及地方科技政策的日益增多和普及，科研项目申报逐步成为企业科研管理工作的重要组成之一，企业内部逐步衍生出科研项目申报岗位。
作为一个新兴岗位，科研项目申报岗位不像财务、法务、行政等传统职业，具有明确社会认知度和职业定位。
因此，缺乏科研项目申报实践的企业管理层，难以理解科研项目申报人员需要哪些职业素养和业务技能，没有很好的方法和标准用于评价与培养科研项目申报人员的职业能力，导致企业的期望与科研项目申报人员的目标产生落差，造成科研项目申报人员流动乃至科研管理人员流失等现象，影响企业科研项目申报进程和科技创新管理。
西北工业大学郭宁生、刘春龙指出，从高校科研管理人员队伍素质来看，目前我国高校科研管理无论是人员素质还是组织结构，都不能适应高校新兴学科不断涌现、项目申报数量增大、项目申报渠道增多、学科交叉深度融合、科研成果应用不断拓宽等需要，培养一支高水平的科研管理队伍已经成为当前我国高校的一项紧迫而重要的任务［5］。
相对于科研资源集聚的高校，以产业化为重点的科技企业面临科技创新目标模糊、科研体制不健全、科研管理人才匮乏等难题，随着企业作为科技创新的主体地位的确立和不断强化，企业科研人才与科技管理人员的引进与培养更应得到重点关注。
国内对高校科研管理人员评测与培养研究较多，但是针对企业科研管理人员能力的研究很少，而且不成体系。
笔者提炼近十年的企业从业经验，系统地从科研项目申报的业务流程、业务技能、职业能力评价和人才培养等方面进行研究分析，以期对企业管理层引进、评价和培养胜任的科研项目申报人员有所助益，促进企业科技创新能力提升，提高科技创新政策的实施效率与效益。
完整的企业科研项目申报流程应该包括年度计划制定、政策分析、申报前筹划、申报建议、申请材料编制、立项评审、项目立项、项目实施、项目验收等业务流程，科研项目申报人员需要掌握流程涉及的相关业务技能。
重庆车辆检测研究院赵永刚、重庆市质监局蒋艳指出，科研项目管理人员应从科研项目的策划、申请书和任务书编制、执行过程、结题以及成果保护等6 个环节重点对科研项目进行有效管理，确保科研项目的研究水平和质量［6］。
（1）年度计划是科研项目申报工作年度大纲，需要整合、对接政府科技政策与企业科研项目，统筹管理科研项目申报的内外部资源。
（2）申报前筹划阶段，需要根据科技创新政策与科研项目对接的情况，落实可申报科研项目，做好知识产权、项目备案、项目资料收集、科技查新等准备工作，以免错过申报时机。
（3）申报建议是在政府科技创新政策发布后，科研项目申报人员研究创新政策要求，分析本公司科研项目申报的可行性，编制项目建议书，报送公司领导批准。
（4）申报阶段，一般需要编制项目申报实施计划，组织技术、财务、市场等部门提供科研项目申报素材，科研项目申报人员根据这些素材，进行整理、调整与提炼，编制符合申报要求的科研项目申请报告，以及相关申报附件材料等。
（5）立项评审阶段，科研项目申报人员根据答辩要求准备项目汇报PPT，安排项目相关人员参加专家答辩，向评审专家汇报企业科技创新项目的优势和亮点。
（6）项目立项后，科研项目申报人员需要制定项目实施计划，从项目的关键创新点、技术难点等方面对项目实施进度进行统筹规划管理，落实相关责任人和完成时间，按照课题任务书要求完成技术开发任务。
（7）项目验收阶段，科研项目申报人员组织技术、市场、财务等部门，分工负责完成项目总结报告、项目技术报告、审计报告、测试报告、知识产权、用户报告、样品样机等项目实施证明材料，组织项目相关人员参加项目验收答辩，向评审专家汇报项目实施情况，以及获得的科技成果。
此外，在上述工作流程中，政府沟通工作贯穿于申报前、申报中、申报后、项目实施阶段、项目验收阶段等整个流程，科研项目申报人员需要通过有效地政府沟通，获得充分的科技创新政策信息，确保高效率、高质量地完成科研项目申报工作。
科研管理的职责之一就是要做好政府沟通工作，成为企事业单位与上级主管部门以及科技服务对象之间沟通的桥梁和纽带，这显然已成为业界共识［7-8］。
如图2所示，科研项目申报人员一般需要具备政策研究、沟通协调、组织管理、报告编制等业务技能，才能推动科研项目顺利实施，促进科技成果转化。
科研管理是业务性较强的专业性管理，它涉及到多方面的管理知识和管理理论，对实际管理能力有较高的要求，包括组织能力、计划能力、协调沟通能力、信息捕捉能力和社会交往能力等［8］。
3.1 政策研究科研项目申报人员要关注和研究国家与地方科技发展规划、科技创新资助政策、行业发展基本情况，如“十三五”规划、“中国制造2025”、“促进大数据发展行动纲要”等纲领性文件，了解国家对本企业所在行业的支持力度，研究、分析本企业科研项目获得政府科技资助的可能性。
3.2 沟通协调科研项目申报人员需要具备较强的沟通协调能力，协调好政府部门、公司内部、第三方机构等公共关系。
科研项目申报人员在公司内部宣传、解释科技创新政策的内涵，同时向政府部门汇报企业科研项目情况，起着企业科研项目信息上传和政府科技创新政策信息下达的重要作用。
3.3 组织管理科研项目申报是重要的科研管理工作，需要制定切实可行的项目实施计划，组织协调技术、市场、财务等部门人员共同参与科研项目申报与实施，集成各部门的资源优势，整理、提炼、提升科研项目申报资料，完成企业科技创新实践。
3.4 报告编制科研项目申报人员需要深入研究科技创新政策，挖掘公司技术、生产、市场、投资、财务等项目资料，并进行优化和提炼，编制高水平的科研项目可行性报告，向政府部门汇报企业科研项目规划与科技创新成果，深化政府部门对企业科技创新实践能力的认识和理解。
科研项目可行性报告是政府部门了解企业科技创新实践的重要载体。
4.1 职业能力分析合格的企业科研项目申报管理人员需要具备三个方面职业能力：基本素养、业务技能、再创新能力，三个方面逐级提升。
基本素养是从业前提，业务技能是专业能力评价标准，再创新能力是优秀从业人员的评价标准。
清华大学卢霄峻，董国利指出，21世纪高校科研管理人员只有具备扎实的知识技能、熟练的现代管理技能、高尚的职业精神、良好的沟通和协调能力等基本素质，才能成为一名符合新时期要求的科研管理人员，才能为高校科研创新做出自己的贡献［8］。
沈阳化工学院徐桂秋、沈阳医学院孟俐丽指出，要成为称职的高校科研管理人员除必须具备的素质外，还要具备一定的决策、判断、组织、协调、经营管理和开发能力。
这些能力主要是在实践中锻炼、总结、提高，并经过综合和不断深化而得到的。
在科研管理过程中，还有许多随机因素和模糊体系，这就要求高校科研管理人员具有多面思维，即既有科学思维的严谨求实，又有军事思维的机变果断，才能在管理内容、管理方法方面留有余地，实现整体目标的优化［9］。
