高中政治选修三1第2章第1节发散思维与聚合思维的方法 同步练习(解析版)
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第十二课创新思维要多路探索第一框发散思维与聚合思维的方法基础巩固一、选择题1.为了揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能与作用,人们常常需要运用发散思维。
关于发散思维,说法正确的有()①发散思维是一种收敛思维、集中思维②发散思维是一种收敛性的思维方式③发散思维从不同的角度和方向来思考问题④发散思维能够寻求解决问题的多样性答案A.①②B.①③C.②④D.③④答案:D解析:①错误,发散思维是一种扩散思维、辐射思维。
②错误,发散思维是一种展开性的思维方式。
故选D项。
2.中央采取多种措施强化粮食生产支持力度。
这说明()粮食生产支持力度进一步强化A.不同的性质和关系具有不同的功能与作用B.生活或工作中的许多问题离不开发散思维C.发散思维的思路具有变通性D.独特新奇是发散思维表现出来的一个特点答案:B解析:中央采取多种措施强化粮食生产支持力度,是一种发散思维,其目的在于增强粮食生产的能力,保障农民生活,这说明生活或工作中的许多问题离不开发散思维。
故选B项。
3.高中阶段是我们学习任务重、压力比较大的特定阶段,面对每天各学科新知识的学习,要想保持较高的学习效率,就必须科学合理地安排各学科的学习任务。
这要求我们在思维上必须()A.保持正确的逻辑思维B.注重抓重点学科C.进行思维创新D.保持思维过程的流畅性,科学合理地安排学习答案:D解析:只有思维过程流畅,才能科学合理地安排学习任务,提高学习效率,D项符合题意。
4.《孟母三迁》的故事给我们在思维过程中的启示是()A.思考问题的思路具有变通性B.要使思维过程具有流畅性C.必须使我们的生存环境优化D.要严格教育、约束子女答案:A解析:孩子的学习受周围环境影响,当周围环境对孩子的学习成长不利时,在思维上要考虑转向其他思路,这符合思路的变通性要求。
故选A项。
5.下列属于思维发散技法中的检核表法的是()①尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”②医生引入微爆破技术消除肾结石③将平面镜改为多种曲面镜④在两块玻璃之间加入某些原料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案:D解析:①②③④分别属于检核表法中的他用、借用、改变和扩大这四种情况的思维发散。
新教材高中政治部编版选择性必修3:第四单元第十二课第一框一、选择题1.发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想、探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。
以下属于发散性思维的一项是( A )A.司马光见到小朋友落入水缸,当“救人离水”行不通时,果断地砸破水缸,“让水离人”救了小朋友的命B.病人因胸痛来门诊检查,医生根据经验考虑可能是气胸、肺炎、心绞痛等,经各项检查,确诊为肺炎C.根据草莓比香蕉贵,香蕉比苹果贵,苹果比橘子贵,得出草莓比橘子贵D.画家在艺术创作的时候,事先要在脑海中将自己想要呈现的主题、构图和色彩进行安排,呈现出一幅草图解析:A项从“救人离水”和“让水离人”两个不同的角度去探求答案,并最终使问题获得圆满解决,属于发散性思维,正确。
B只有一种答案;C没有体现不同的方向;D是将各个方向的元素整合在一起,形成一个整体,都不属于发散性思维,均排除。
2.科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究,发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊组织,叫“氯化物分泌细胞”。
正是这个组织,使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。
这是对各种各样的海鱼进行认识而得出的普遍性结论。
这一认识不是一次就能够完成的。
上述事例说明( B )①对一事物的正确认识要经过多次反复②思维是对客观对象的正确反映③很多海鱼生活在海水中而肉却不咸的普遍性结论是通过完全归纳法得出的④对复杂问题的研究常常需要反复地“发散—聚合—发散—聚合”A.①③B.①④C.②③D.③④解析:材料强调科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究,得出普遍性结论,并且这一认识不是一次就能够完成的,这体现了对一事物的正确认识要经过多次反复,对复杂问题的研究常常需要反复地“发散—聚合—发散—聚合”,①④符合题意;正确的思维才能正确反映认识对象,②错误;对生活在海洋中的很多鱼进行分析研究,但并没有对所有的生活在海洋中的鱼进行分析研究,因此这一普遍性结论是通过不完全归纳法得出的,③错误。
《发散思维与聚合思维的方法》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生将:1. 理解发散思维与聚合思维的概念及其关系;2. 掌握运用发散思维与聚合思维解决问题的方法;3. 培养创新思维和解决问题的能力。
二、作业内容1. 发散思维训练:请同学们以“如何提高学习效率”为主题,尽可能多地提出不同的解决方案。
可以从学习环境、学习方法、时间管理、心理调适等方面进行思考。
每个解决方案都应尽可能详细,包括具体的措施和方法。
2. 聚合思维训练:针对同学们提出的提高学习效率的解决方案,请同学们从中选择几个具有可行性的方案进行深入分析,评估其优缺点,并制定一个综合性的实施计划。
计划应包括实施步骤、时间安排、所需资源等。
3. 小组讨论:将同学们分成小组,每组5-6人,每组选择一个发散思维训练的主题(如“如何提高记忆力”),进行深入讨论,提出多种解决方案,并选出最佳方案。
然后,各小组聚合思维,对最佳方案进行优化和完善,形成小组的综合实施计划。
三、作业要求1. 独立思考:请同学们在完成发散思维训练和聚合思维训练时,尽可能多地提出不同的想法和方案,不要局限于已有的思路和方法;2. 团队协作:在小组讨论和小组综合计划的过程中,请同学们积极交流、协作,共同解决问题;3. 记录整理:请同学们将讨论和思考的过程和结果记录下来,以便课后整理和反思;4. 提交作业:请同学们将完成的作业(包括发散思维训练、聚合思维训练和小组综合计划)以电子版形式提交。
四、作业评价1. 答案多样性:评价时关注答案的多样性,鼓励同学们提出不同的想法和方案;2. 逻辑清晰:评价时关注同学们在聚合思维训练和小组综合计划中,分析问题、制定计划和优化的逻辑是否清晰;3. 创新性:评价时关注同学们的创新性,是否能够从不同的角度思考问题,提出新颖的解决方案;4. 团队协作:评价小组作业时,关注团队协作的效果,是否能够积极交流、协作解决问题。
五、作业反馈在作业评价完成后,将向同学们反馈评价结果,包括总体评价和改进建议。
第一课走进思维世界第二框思维形态及其特征同步练习(解析版)一.单项选择题。
1.商品是用于交换的劳动产品。
这( )①体现了思维的间接性特征②体现了思维的概括性特征③是通过抽象思维揭示商品的本质④是通过形象思维触及商品的本质A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】材料是对商品下的定义,用概念的方式概括了各类商品的本质,是通过抽象思维揭示了商品的本质,③正确,④错误;材料体现了思维的概括性特征,②正确,①错误。
2.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。
下面每一组是按同一标准分类的是( )①聚合思维创新思维②综合思维分析思维③发散思维经验思维④抽象思维形象思维A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维,①错误;从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维,②正确;从思维得到的结果看,有超越原有认识的创新思维和限于原有认识的经验思维,③错误;根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维,④正确。
故选D项。
3.小张说她自己善于形象思维,而她的弟弟善于抽象思维。
此处,小张对思维的分类标准是( )A.思维的方向B.思维对认识对象的思考角度C.思维得到的结果D.思维运行的基本单元【答案】D【解析】从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维,A项错误;从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维,B项错误;从思维得到的结果看,有超越原有认识的创新思维和限于原有认识的经验思维,C项错误;根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维,故D项正确。
4.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同本质特征。
第十一课创新思维要善于联想第一框创新思维的含义与特征同步练习(解析版)一.单项选择题。
1.下列选项中不包含创新思维内容的有( )①守株待兔②刻舟求剑③望梅止渴④缘木求鱼⑤推陈出新A.①②④B.①③④C.③④⑤D.②③⑤【答案】A【解析】③⑤属于创新思维的内容,①②④属于形而上学的表现,不可能有创新思维的表现,故选A项。
2.一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。
如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈,等等。
这说明( )A.不能用常规的方法去解决问题B.生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C.创新思维的结果具有独特性D.创新思维应从相同的角度去思考和解决问题【答案】C【解析】许多问题可以用常规方法来解决,A项错误;新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的,排除B项;创新思维的思路具有多向性,排除D项。
3.关于创新思维的酝酿阶段,下列说法正确的是( )①这一阶段关键是发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题②这一阶段是创新思维的突变阶段③这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志④这一阶段要进行多方面的试验,以寻求解决问题的途径A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】D【解析】①属于思维准备阶段;创新思维的突变阶段应该是明朗阶段,故排除②;只有③④是正确的。
4.要在全社会大力弘扬科学精神、普及科学知识、树立科学观念、提倡科学方法,努力形成全党全国共同促进科技进步和创新的良好氛围。
这句话说明( )A.思维创新是推动科学发展进步的必要条件 B.科学进步是我国的中心工作C.思维创新是一种综合能力的体现D.科学创新是科研工作者的职责【答案】A【解析】A:要在全社会大力弘扬科学精神、普及科学知识、树立科学观念、提倡科学方法,努力形成全党全国共同促进科技进步和创新的良好氛围。
这句话说明思维创新是推动科学发展进步的必要条件,A符合题意。
第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索第一框发散思维与聚合思维的方法基础过关练题组一发散思维的方法1.柠檬属于芸香科常绿小乔木。
其果实为淡黄色,主要为榨汁用,有时也可用来烹饪。
柠檬富含维生素C,解决了西方人远程航海致命的问题——坏血病,英国海军曾用柠檬补充维生素C;柠檬汁是调制鸡尾酒和制造饮料的重要原料,西方人吃鱼时常滴入柠檬汁以去除腥味;柠檬不仅有软化肘部皮肤、保养皮肤、美发的功效,还有稳定情绪、明目、提神、润喉、强化记忆力、改善骨质疏松等功效。
材料中关于柠檬的用途的论述体现的思维方式是()A.发散思维B.聚合思维C.经验思维D.联想思维2.下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行思维发散的是()A.医生引入微爆破技术消除肾结石B.将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜C.在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃D.尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”3.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法?()A.列举法B.信息交合法C.检核表法D.头脑风暴法题组二聚合思维的方法与功能4.(原创题)科学家在科学实验中,要从已知的各种资料、数据和信息中归纳出科学的结论;公安人员在破案时,要从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。
上述事例运用的思维方式是()A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.辩证思维5.(原创题)从思维方式上看,下图反映的内容有()①发散思维在思维方向上的特点②聚合思维在思维方向上的特点③让人们的注意力直接对准所思考的目标④从不同角度和方向思考,以寻求解决问题的多样性答案A.①③B.②③C.①④D.②④6.(原创题)“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法,其五步导维图步骤如下:第一步,寻找事物如真本质;第二步,跨越时空超级链接;第三步,分析元素锁定关键;第四步,元素重组聚合创新;第五步,分析利弊寻找最适。
新教材高中政治部编版选择性必修3:课时作业22 发散思维与聚合思维的方法一、选择题发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。
据此回答1~2题。
1.下列关于发散思维的理解,正确的有( )①发散思维是从不同的角度、不同的方向思考问题②发散思维有助于寻求解决问题的多样性答案③发散思维能够寻求事物可能具有的其他功能与作用④发散思维是创新思维的基础A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.从思维方向上看,发散思维的特点是( )A.扩散、辐射B.收敛、集中C.扩散、收敛D.辐射、集中3.下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行思维发散的是( )A.医生引入微爆破技术消除肾结石B.将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜C.在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃D.尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”4.因为天气炎热,有人发明了带微型电扇的太阳帽。
这是( )①运用思维发散中的检核表法,寻找新思路②采用借用法找到思维创新的突破口③运用组合法找到思维创新的突破口④运用信息交合法产生的新思路A.①③B.①②C.③④D.②④5.把玻璃杯的信息与刻度表的信息有目的地进行交合,就产生了“带刻度的玻璃杯”这种新产品,饮水、服药液时,可用此杯来掌握服用剂量。
这一创新成果得益于________方法的运用。
( )A.归纳推理法B.简单列举法C.信息交合法D.头脑风暴法6.某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。
为此,某电信公司召开专题会议商讨如何解决积雪问题。
有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。
”受此启发,各种各样的意见纷纷产生,这次会议共产生了36个设想。
这种方法属于发散思维方法中的( )A.检核表法B.列举法C.信息交合法D.头脑风暴法7.头脑风暴法是由美国BBDO广告公司的奥斯本首创,该方法以会议形式进行讨论、座谈,打破常规,积极思考,畅所欲言,充分发表看法。
第一课走进思维世界第一框思维的含义与特征同步练习(解析版)一.单项选择题。
1.关于思维的形成,下列观点正确的是( )A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.有些较高级的动物尽管没有人脑,但也有思维C.人之外的动物可以形成思维,但不能离开认识对象D.形成思维离不开人脑这一生理基础,但可以离开认识对象【答案】A【解析】思维是人所特有的属性,是人脑的机能,同时其形成不能离开认识对象,故B、C、D三项表述不正确。
2.人,论力气比不上野牛大象,论奔跑比不上羚羊斑马,论攀登比不上敏捷的猿猴……然而,通过有思维参与其中的人类社会实践,看似生灵中弱者的人却成了万物之灵!其原因是( )A.人有大脑B.人能直立行走C.人有双手 D.人有思维【答案】D【解析】人与其他动物的本质区别就在于人有思维,这是人所特有的属性,在正确思维的指导下,其实践活动能够实现预期的目的。
3.郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时,产生了“眼中之竹”;然后,胸中涌起“画意”,此乃“胸中之竹”;最后,“磨墨展纸,落笔倏作变相”,形成了“手中之竹”。
他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”,从科学思维角度看,这是因为( )①前者是感性的,后者是概括的②前者是直接反映,后者是间接能动的反映③前者是局限性,后者是无限性④前者是肤浅的,后者是深刻的A.①②B.①④ C.②③D.②④【答案】D【解析】“眼中之竹”是对事物的直观反映,是表面的、肤浅的,“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创造性的反映,抓住了事物的基本特征,是深刻的,因此,②④正确;画竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它,获取美的感觉,这种美的感觉就是“画意”,也就是郑板桥的“胸中之竹”,属于形象思维,故①不准确;③错误,任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映,都要受各种因素的影响。
4.北京市社科院通过对比北京和纽约等世界城市的四方面数据:经济、社会、文化、设施和环境,得出结论:北京与世界城市的差距在30年左右。
第十一课创新思维要善于联想第一框创新思维的含义与特征同步练习(原卷版)一.单项选择题。
1.下列选项中不包含创新思维内容的有( )①守株待兔②刻舟求剑③望梅止渴④缘木求鱼⑤推陈出新A.①②④B.①③④C.③④⑤D.②③⑤2.一般人只是把回形针当作一种文具,有人却能列举出3 000多种用法。
如用在衬衣口袋上,别住标签;用它代替发夹,夹住散乱的头发;可以代替领带夹子;把回形针缝在窗帘布上端,代替窗帘圈,等等。
这说明( )A.不能用常规的方法去解决问题B.生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C.创新思维的结果具有独特性D.创新思维应从相同的角度去思考和解决问题3.关于创新思维的酝酿阶段,下列说法正确的是( )①这一阶段关键是发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题②这一阶段是创新思维的突变阶段③这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志④这一阶段要进行多方面的试验,以寻求解决问题的途径A.①②B.①③C.②③D.③④4.要在全社会大力弘扬科学精神、普及科学知识、树立科学观念、提倡科学方法,努力形成全党全国共同促进科技进步和创新的良好氛围。
这句话说明( )A.思维创新是推动科学发展进步的必要条件 B.科学进步是我国的中心工作C.思维创新是一种综合能力的体现D.科学创新是科研工作者的职责5.司马光砸缸的故事给我们的启示是( )①要用开门见山的工作方法②思维要具备多向性,从不同角度思考问题③当某一思路受阻,要及时转向另一个方向④要用联系的观点看问题A.①②B.③④ C.①④D.②③6.要认真贯彻自主创新的方针,全面推进创新型国家建设,青年学生必须( )①立足于实践,以实践为基础②积极参与国际竞争,走出去③努力学习前人创造的科学文化知识,在继承的基础上发展④多运用直觉、想象、灵感等思维方式A.①②B.②③C.①③ D.③④7.21世纪是知识经济占国民经济重要地位的世纪。
当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
12.1发散思维与聚合思维的方法一、教学目标必备知识:发散思维的含义发散思维的技法发散思维的特点发散思维和发散思维的功能聚合思维的含义、特点发散思维和聚合思维的比较关键能力:1.采用比较法来学习发散思维和聚合思维两种思维方式,分别从含义、思维方向、主要方法等来进行比较分析。
2.观察生活,发现问题,提高运用发散思维和聚合思维技巧的能力。
克服思维的单向性,提高思维品质,培养乐于探究的精神。
3.把握事物的联系,提高从整体、全面的高度认识问题、解决问题的能力。
二、核心素养1.科学精神:正确认识发散思维的含义和特征,区分发散思维的技法。
正确认识聚合思维的含义、方法和功能。
2.公共参与:正确运用发散思维的技法,恰当进行思维发散;运用聚合思维的方法,正确进行聚合思维。
三、教学重难点教学重点:发散思维的技法;发散思维与聚合思维的比较教学难点:发散思维的技法;发散思维的功能;聚合思维的功能四、课前准备教具:黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课一个老头慢慢地沿街边走着,看到一个小孩踮着脚想按一个门铃,但还是差了一点。
于是老头走过去和蔼地说:“小朋友,我来帮你按吧。
”说着,老头就按响了门铃,直到确信里面的人能听见了才放开了手。
这时,小孩急切地对老头说:“咱们赶快逃吧,快!”上述小故事给我们什么启示2、新课讲授(一)发散思维的方法(1)发散思维的含义发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
【示例】柠檬富含维生素C,解决了西方人远程航海致命的问题——坏血病;柠檬汁是调制鸡尾酒和制造饮料的重要原料,西方人吃鱼时常滴入柠檬汁以去除腥味;柠檬不仅有软化肘部皮肤、保养皮肤、美发的功效,还有稳定情绪、明目、提神、润喉、强化记忆力、改善骨质疏松等功效。
(2)发散思维的特征以问题(已知事物)为出发点,向四面八方向,向新奇、独特之处,扩散、辐射。
(四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用。
第十二课创新思维要多路探索
第一框发散思维与聚合思维的方法同步练习
(解析版)
一.单项选择题。
1.“一题多解”“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生的( )
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.常规思维
【答案】B
【解析】本题考查发散思维和聚合思维方法的相关知识。
根据发散思维的含义,题干中“一题多解”“给故事加上不同的结尾”等练习都是根据已有信息进行不同的方向思考,从多方面寻求多种答案的思维活动,故选B。
2.“水火不相容”,水能灭火。
但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧,于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。
这表明( )
A.人的思维的能动性作用无比巨大
B.人的发散思维具有独特性,可以找到新途径、新方法解决问题
C.发明的价值是巨大的
D.不怕做不到,就怕想不到
【答案】B
【解析】发明了适应不同可燃物的“灭火器”,说明人们可以通过新的途径和方法解决难题,体现发散思维的独特性特征,B项符合题意。
A、C两项不符合题意;D项说法错误。
故选B。
3.系鞋带太麻烦,人们发明了拉链。
鞋带不值多少钱,而手工制作的拉链价格很高,销路不好。
后来,有人把拉链用到钱包上。
有了这种新用途,拉链逐渐受到人们的关注。
于是,夹克衫、被罩等都用上了拉链。
治疗腹膜炎,经常要开刀去脓。
有的医生把“拉链”安到患者的肚皮上,减轻了患者的痛苦。
材料表明( )
A.发散思维的思路具有变通性 B.发散思维的过程具有流畅性
C.发散思维具有收敛性 D.发散思维的结果具有独特性
【答案】A
【解析】本题考查发散思维的变通性特征。
拉链在多个方面广泛应用,体现了发散思维的思路具有变通性。
B、D两项不符合题意;C项表述错误。
故选A.
4.近年来,随着市场经济体制的完善、民主政治的发展,各种听证会应运而生,春运价格听证、市政府决策听证、阶梯电价听证……有关部门汇集各方面的信息作出科学、民主决策。
从科学思维角度看,这( ) A.是民主政治发展的必然要求 B.符合市场经济的特点
C.运用了科学思维中的信息交合法 D.是检核表法的思维方式
【答案】C
【解析】本题考查思维发散技法中的信息交合法的知识。
信息交合法可以将事物可能具有的组合“网罗殆尽”,供人们筛选。
A、B、D都不符合题意,故选C。
5.为了改进某项技术,企业召开了会议,在会上罗列了技术的各个特点、缺点等,经过集体的会诊讨论后形成
了一个最佳的方案。
在这里运用了发散思维的( )
①检核表法②列举法③信息交合法④头脑风暴法
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
【答案】C
【解析】“检核表法”主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路,①不符合题意;②④符合题意,为了改进某项技术,企业召开了会议,在会上罗列了技术的各个特点、缺点等,经过集体的会诊讨论后形成了一个最佳的方案。
在这里运用了发散思维的列举法和头脑风暴法;③不符合题意,排除。
故选C。
6.沃森和克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们将前人的多条研究思路进行聚合,将晶
体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合,终于揭开了DNA结构的奥秘。
这说明( )
A.他们采用的是发散思维的列举法揭示DNA结构的奥秘
B.他们采用的是聚合思维的方法揭示DNA结构的奥秘
C.DNA结构奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果
D.在思维方向上看,他们采用聚合思维与发散思维相结合的方法揭示DNA结构的奥秘
【答案】B
【解析】沃森和克里克的做法符合聚合思维的过程具有严谨性、思路具有归一性、结论具有可论证性的特征,故本题应选B项;A、D两项不符合题意;C项表述错误,DNA结构奥秘的揭示离不开对前人和他人的研究成果的继承。
7.要想改进圆珠笔,必须知道现在的圆珠笔有什么缺点,哪些地方需要改进。
有人很快就发现这种笔有许多
缺点。
例如,写的字不容易擦掉;有时出油太多;颜色只有红、黑、蓝,缺乏多样性;不能既写粗字又写细字;
笔尖上积聚油和纸渣;等等。
上述材料体现的思维发散的技法是( )
A.检核表法
B.列举法
C.信息交合法
D.头脑风暴法
【答案】B
【解析】列举法主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。
材料中提出圆珠笔的缺点,符合列举法。
应选B项。
8.人们可以从已知事物的规律,以及事物之间存在的条件关系,依据逻辑规则,通过严格推导,得出一个关于
事物存在状况的必然性结论。
这是思维聚合时常常使用的( )
A.归纳概括法
B.信息交合法
C.列举法
D.演绎推理法
【答案】D
【解析】题干材料是思维聚合时使用的演绎推理法,D项正确;信息交合法和列举法是发散思维常用的方法,B、C两项错误;归纳概括法尽管是思维聚合时使用的方法,但不符合题意,A项错误;故本题选D项。
9.“决策听证制度”是当前进行科学决策的一个重要途径,通过听证制度,广泛征求各方面的意见和建议,并
且集思广益,充分发挥群策群力的作用,然后集中各方面的意见和要求,选择最优的决策方案。
这种听证制度,实际上体现了一种科学思维方法。
它体现的思维方法是( )
A.逆向思维的思维方法
B.辩证思维的思维方法
C.发散思维的思维方法
D.发散性思维与聚合性思维相结合的方法
【答案】D
【解析】既广泛征求各方面的意见和建议,又集中各方面的意见和要求,选择最优的决策方案,体现了发散思维和聚合思维的结合。
故选D。
10.聚合思维有一个明确的目标,就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案,一切思维活动
都围绕这个轴心来进行。
如果思维在方向上不聚合,人们就不能将注意力集中起来深刻地认识对象,就不能有效地解决问题。
上图反映了( )
①发散思维在思维方向上的特点
②聚合思维在思维方向上的特点
③人们的注意力直接对准所思考的目标
④集中信息,寻找联系,揭示共同点,把握规律性
A.①③④
B.②③④
C.②③
D.②④
【答案】B
【解析】判断该图是发散思维还是聚合思维在思维方向上的特点,是解答本题的关键。
根据聚合思维的含义可断定该图反映的是聚合思维在思维方向上的特点。
②③④均符合题意,故本题答案为B项。
二.非选择题。
11.阅读材料,回答下列问题。
一段时间以来,某商场经常发生商品被盗事件,经理采取了很多措施,如安装摄像头、增加保安人员等,以便能及时发现小偷和抓住小偷,但效果不明显。
经理向顾问求教,顾问说:“花钱雇用两个小偷,让他们到商场里偷东西,偷到东西归他们所有。
”经理大为惊讶。
顾问接着说:“小偷被职工抓到后,送到保卫部,然后偷偷放掉,商场多次看到小偷被抓,不但警惕性会增加,而且识别和抓住小偷的本领也会提高,今后不管技术多么高明的小偷也难以下手了。
当然,这事儿事先不能让职工知道。
”经理将信将疑地按照顾问的意见做了,果然见效。
(1)经理与顾问考虑问题的目标是否一样?谁的目标更准确?
(2)材料给我们什么启示?
【答案】
(1)围绕“商品被偷”的问题,经理和顾问提出了两种不同的处理意见。
经理的意见看起来很有道理,多雇用
保安、安装摄像头对预防小偷确实可以起到一定的作用,但顾问的意见显然要高明一些,他是动员每一位职工提高警惕来防盗。
经理与顾问的目标不一样,经理注意的是抓小偷,而顾问的目标是如何使商品不被盗。
毫无疑问,顾问确定的目标比较准确,而经理确定的目标不够准确,它偏离了“怎样保护商品”的目标。
(2)这则材料给我们的启示是:进行聚合思维时,目标确定的准确性非常重要,目标偏了,聚合点就不同了,要
实现创新思维也就难了。
12.阅读材料,回答下列问题。
上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点,并提出改进的设想,明确了主攻方向,终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。
该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。
有同学认为:“如果进行发散思维,就能达到思维创新的目的。
”请你运用发散思维的有关知识,分析该同学的看法。
【答案】
该观点片面。
(1)发散思维是一种展开性的思维方式。
不仅能够帮助人们发现新问题,而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
有利于达到思维创新的目的。
(2)发散思维以某问题为出发点“发散”出去,发散出去的思维还要再聚合起来;只有将发散思维与聚合思维结合起来,才能更好地达到思维创新的目的。