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小学科学教案：《玩转电磁铁》小学科学教案：《玩转电磁铁》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学科学教案：《玩转电磁铁》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学教案：《玩转电磁铁》1一、教学目标1、认知目标：积极参与研究磁铁性质的实验活动，认识磁铁能吸铁，各部分的强弱不一样。

2、技能目标：能比较磁铁的各部分磁性强弱。

认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。

与同伴协作完成实验和制作任务。

3、情感目标：培养科学的探究精神。

二、教学重点：培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。

在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

三、教学难点：铁也能吸磁铁。

四、教时安排：1课时五、器材准备：1、观察演示用：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、饼形磁铁等。

2、分组实验用：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。

3、小组探究用：铁架台、小钢珠等。

六、教学过程：（一）、引入1、出示常见的磁铁。

师：这是什么？（板书：磁铁）2、师：你对磁铁有什么想了解的？（二）、交流我们知道的磁铁1、师：我们在什么地方见过磁铁？哪些物品上有磁铁？学生用自己带的磁铁进行介绍。

2、师：给大家介绍你带的磁铁分别是什么形状的？调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。

让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，激发他们进一步研究的兴趣。

3、出示各种形状的磁铁。

师：见过这种形状的磁铁吗？根据磁铁的形状给各种磁铁取个名字。

（三）、磁铁能吸引哪些物体。

1、师：桌上有好多物体，推测磁铁能吸引哪些物体？（找出教室中的有铁的位置）2、学生分组实验观察：磁铁能吸引哪些物体？这些物体是用什么材料做成的？我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。

玩转电磁铁教案一、教学目标通过本次教案的学习，学生能够： 1. 掌握电磁铁的基本概念和作用原理； 2.熟悉电磁铁的制作方法； 3. 理解电磁铁在生活中的应用。

二、教学准备教师准备： 1. 电磁铁的实物或模型； 2. 磁铁、导线等。

学生准备： 1. 纸、铁钉、铜线等。

三、教学过程1. 导入与引入教师可以通过展示电磁铁的实物或模型来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

同时，简要介绍电磁铁的作用和应用。

2. 探究电磁铁的制作教师示范电磁铁的制作过程，并引导学生按照以下步骤进行操作： 1. 准备一根铜线和一块纸，将纸折成一个小方块，然后通过铜线穿过纸的两个角； 2. 将铜线两端分别连接到电池的正负极。

3. 实验现象观察引导学生观察实验现象，并记录下来。

学生会发现：当电流通过铜线时，纸夹在两个铜线之间会被吸附，形成一个简易的电磁铁。

4. 概念解释与知识巩固教师对电磁铁的概念进行解释，并与学生一起总结出电磁铁的特点和作用原理。

5. 电磁铁的应用引导学生思考电磁铁在生活中的应用，并分组进行讨论。

然后，每个小组对一种应用进行展示，并进行简要的介绍。

6. 总结与归纳教师与学生一起总结本节课的主要内容，以及学生对电磁铁的认识和学习收获。

四、课后作业布置以下作业： 1. 列举5个电磁铁的应用场景，并写出简要分析； 2. 汇总每个小组对电磁铁应用的展示内容，形成一份电磁铁应用手册。

五、教学反思本节课通过引导学生亲自制作电磁铁，并让他们思考电磁铁的作用与应用，加深了他们对电磁铁的理解。

同时，通过小组讨论和展示，培养了学生的团队合作能力和表达能力。

然而，需要注意的是教师在引导学生思考和讨论时应给予足够的指导，以确保学生能提出准确和深入的观点。

玩转电磁铁教学目标：(1)了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性强弱的因素。

(2)能设计单一变量的实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素(3)知道电能产生磁了解电磁铁的应用。

教学准备：(1)材料准备:电池电池盒开关铁钉导线漆包线大头针铁屑铁制“小鱼”“鱼篓”。

(2)场地准备:科学教室教学过程：(1)情境引人。

师:(播放电磁起重机工作的视频)看看视频里这个大家伙是什么?生1:好像是一个吊起来的大磁铁可以把废品中铁的东西都吸起来。

生2:它还能把这些铁的东西放下来磁铁吸起来可放不下去。

生3:是电磁铁想吸起铁的时候就有磁力要放下铁的时候就没磁力啦。

师:你知道得可真多!这就是神奇的电磁铁，我们今天就一起来研究它。

(板书:电磁铁)(2)设计制作。

师:如果想研究电磁铁为什么既能吸起铁块又能放下铁块你想怎么研究呢?生:我想把一个电磁铁拆开看看它的内部结构,看看里面都有什么东西它们是怎么组成的。

师：对我们要研究某种事物就是研究这个事物是由哪些部分组成的.先分别研究这些部分有什么性质，再根据每个部分之间的关系综合起来认识它的功能和原理这就是科学上常用的分析与综合的思维方法，我们来打开一个电磁铁看看它里面是什么样的。

(展示图片)生1:有一个大铁块，还缠了绳子。

生2:不是绳子，应该是电线电磁铁肯定和电有关。

生3:中间的大铁块可能是磁铁通了电就没有磁性了。

生4:我猜是相反的要通电才有磁性，不通电就没有磁性。

师：大家观察得直仔细，还提出了自己的猜测，是的这种由铁芯和编绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁通断电可以控制磁性，它到底是怎么控制的，我们一起来做一个看看。

（视频讲解）师：学会了吗?老师还给大家准备了一个小游戏电磁铁制作成功的小组可以到老师这里领一套“钓鱼”比赛的游戏材料同学配合用自己制作的电磁铁来“钓鱼”。

看看谁钓得又快又多!师:请组长领取材料记录单制作开始。

(学生开始制作电磁铁制作成功的小组领取材料开始“钓鱼”游戏) 师:时间到请组长整理器材。

2024年小学科学教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第五章第四节“电磁铁的奥秘”。

教学内容详细包括：了解电磁铁的基本概念，掌握电磁铁的制作方法，探究电磁铁的性质及其应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的原理，学会制作简单的电磁铁，并了解电磁铁的性质。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、勤于思考的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的制作原理及性质。

2. 教学重点：掌握制作电磁铁的方法，了解电磁铁的性质。

四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁实验套装、电池、导线、铁钉、大头针、指南针等。

2. 学具：每组一份电磁铁实验材料。

五、教学过程1. 情境引入：通过展示一个有趣的磁力小车，引发学生对电磁铁的兴趣。

2. 制作电磁铁：（1）讲解电磁铁的制作方法，引导学生思考如何将导线绕在铁钉上。

（2）学生分组制作电磁铁，教师巡回指导。

3. 探究电磁铁的性质：（1）引导学生观察电磁铁吸引大头针的现象，思考电磁铁的磁力与哪些因素有关。

（2）学生分组实验，探究电磁铁磁力与电流大小、线圈匝数的关系。

4. 电磁铁的应用：（1）介绍电磁铁在生活中的应用，如电铃、电磁起重机等。

（2）学生思考电磁铁的其他应用场景。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计1. 玩转电磁铁2. 内容：电磁铁制作：导线、铁钉、电池电磁铁性质：磁力与电流大小、线圈匝数有关电磁铁应用：电铃、电磁起重机等七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个简易的电磁铁，观察并记录其吸引大头针的数量。

（2）思考电磁铁在生活中的其他应用，并写下来。

2. 答案：（1）根据实验结果，吸引大头针的数量与电流大小、线圈匝数有关。

（2）电磁铁在生活中还有很多应用，如电磁门铃、电磁锁等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了电磁铁的制作方法，了解了电磁铁的性质和应用。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==玩转电磁铁教学设计【教学设计的说明】1.本节课的教学流程：制作电磁铁;研究电磁铁(提出问题→猜想→设计实验→进行实验→评估→交流)。

2.每个环节都充分体现学生的主体地位，学生充分发表自己的见解，交流自己的看法，学生自己完善探究的环节，自主进行探究。

3.在教师的组织、引导下由学生自己去发现、提出问题，并进行科学的猜想，自己设计实验，自己得出结论，自己评估、交流且多次讨论，充分放手让学生利用创造学的“集体思考法”通过讨论协作学习。

教师是学习的组织者、引导者，学生是学习的主人，这极利于学生形成自主、主动学习的习惯。

利于科学思维能力的提高，利于团队精神的培养和良好品格的形成。

4.注重学生知识的应用，从生活走向物理，从物理走向社会。

在日常生活中找到所学知识的应用，特别是学生课外实践活动的设计更能激发学生创造性和动手能力。

【教学目标】一、知识与技能1.知道电磁铁的工作原理。

2.知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。

3.了解电磁铁在生产和生活中的应用。

二、过程与方法1.培养学生的自主探究能力掌握科学的研究方法。

2.通过实验设计，制作电磁铁。

培养学生动手能力，观察实验现象、收集分析实验数据和信息汇总的能力。

三、情感态度和价值观1.积极参与动手制作，细心观察等科学探究活动。

2.严谨的科学态度和主动与他人合作的集体主义精神。

【教学重点】制作并研究电磁铁的磁性强弱与那些因素有关。

【教学难点】学生的实验设计与自主探究，合作交流能力的培养。

【实验器材】1.演示实验教具：教师自制的电磁铁示教板、多媒体课件、螺线管、永久磁铁、电铃等。

2.学生实验器材：(两人一组)大铁钉2枚、细漆包线若干、开关、电源、滑动变阻器、大头针适量、棉线等。

【教学方法】以自主探究合作交流为主，辅以讲解和讨论。

【教学过程】一、设疑引学前面我们学习了奥斯特的发现，知道电流周围存在着磁场。

《玩转电磁铁》教学设计（优质课）学习目标1.通过拆装电机，了解电机的内部构造。

2.知道什么是电磁铁，及电能产生磁。

3.探究影响电磁铁磁性大小的因素。

教学重难点重点：探究影响电磁铁磁性大小的因素。

难点：控制变量进行对比试验。

教学准备PPT；小电机、漆包线、导线、电池、铁钉、小螺丝、大头针等，实验记录表。

教学过程一、观察思考、提出问题1.师：今天，我给大家带来了我们科学社团的小作品--“迷你压路机”。

一起来欣赏。

类似这样的电动玩具是靠什么带动的呢？生自由发言。

师：小马达也叫电机。

（出示一只小电机）。

这样一个小小的电机，里面会是什么样的呢？下面我们把小电机拆开，看一看。

教师演示实验——拆电机，学生自己动手拆装。

展示各个部件，讲解各个部件的名称。

(外壳，磁铁，转动轴，线圈)。

2.师讲解：我们可以看到这上面的漆包线（铜线）一圈圈绕起来，圈数也叫匝za数,这些线圈在使用时会通上电。

线圈通电后会发生怎样的变化呢？下面我们通过实验来寻找答案吧。

二、演示与制作1.师演示线圈的制作：实验前我们需要做一个模拟的线圈。

材料：一枚铁钉，一根较粗的导线(代替漆包线)。

制作线圈的方法是：从钉帽开始，把导线沿着一个方向缠绕在铁钉上。

每缠绕一圈叫一匝（板书“1匝”），。

我们一起数：一匝，两匝，三匝。

我为大家演示了6匝的线圈，你们学会了吗？下面就让我们通过实验来观察线圈通电后的变化。

实验熟悉实验步骤：①四人一组，分工合作。

②操作员用材料框里的导线和铁钉制作线圈，匝数任意。

③把线圈的两个接头与1节电池的两极接通，通电后，用铁钉的一端靠近大头针，观察有什么现象发生？（注意：线圈通电后会发热，通电时间不宜过长，不超過10秒）教师巡视指导。

小组分享发现，通过实验，我们发现线圈通电后，像磁铁一样产生磁性。

断电后呢？再试试。

师：线圈通电后能吸起大头针，像磁铁一样，有了磁性，断电后，磁性消失。

所以我们把这种中间有铁芯的线圈叫做电磁铁。

这节课就让我们一起来：玩转电磁铁。

玩转电磁铁教学设计一、引言电磁铁是一种利用电流通过电线产生磁场，从而使铁磁物质具有吸附或吸引性的装置。

它在日常生活中有着广泛的应用，例如电磁吸盘、磁共振成像等。

如何向学生清晰地介绍电磁铁的原理和应用，激发他们的学习兴趣，本文将介绍一项玩转电磁铁的教学设计。

二、教学目标通过本次教学，学生将能够： - 理解电磁铁的工作原理 - 掌握电磁铁的制作方法 - 开发对电磁铁应用的创新思维三、教学内容1. 电磁铁的原理电磁铁的原理是运用电流在导线中产生磁场，并通过铁磁材料增强磁感应强度。

教师可以向学生简要介绍电流、磁场和铁磁材料的基本概念，并通过实验演示的方式展示电磁铁的工作原理。

2. 电磁铁的制作方法教师可以向学生详细介绍电磁铁的制作方法，包括所需材料和步骤。

学生可以自行动手制作一个小型的电磁铁，并与同学交流心得和经验。

此过程不仅能够增强学生的动手能力，还可以培养他们的合作意识和创造力。

3. 电磁铁的应用教师可以向学生展示一些常见的电磁铁应用，如电磁吸盘、磁共振成像等，并引导学生思考电磁铁在其他领域的可能应用。

学生可以在小组内开展讨论，并展示他们的创意。

这样的活动可以培养学生的创新思维和问题解决能力。

四、教学过程1. 引入教师可以通过提问的方式引入课程，例如：“你们对电磁铁是怎么样的一个认识？”“你们知道电磁铁有什么应用吗？”引入环节旨在调动学生的学习兴趣，并激发他们对电磁铁的好奇心。

2. 知识讲解和实验演示教师可以通过幻灯片或板书，向学生详细讲解电磁铁的原理，并进行实验演示。

实验演示可以让学生直观地感受电磁铁的吸附和吸引效果，加深对电磁铁原理的理解。

3. 学生制作电磁铁学生根据教师提供的材料和步骤，制作一个小型的电磁铁。

他们可以在制作过程中相互交流，分享经验和技巧。

教师可以在旁边给予指导和帮助。

4. 学生讨论和展示学生可以在小组内讨论电磁铁的应用，并准备展示自己的创意。

展示可以包括口头陈述和图示，以便其他学生能够清楚地理解他们的创意。

小学科学教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第四章《电的世界》第三节《玩转电磁铁》。

教学内容详细包括：了解电磁铁的原理，掌握电磁铁的构造，探索电磁铁的性质，以及应用电磁铁的相关知识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的工作原理，掌握制作电磁铁的方法，了解电磁铁的性质和应用。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于探索、积极实践的精神。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的制作方法，电磁铁的性质和应用。

难点：理解电磁铁的工作原理，掌握电磁铁的制作方法。

四、教具与学具准备教师准备：电磁铁教具，实验器材（导线、电池、铁钉、大头针等）。

学生准备：实验器材（同教师准备），记录本，画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神奇的小玩具——磁力棒，引发学生的好奇心。

然后提出问题：“为什么磁力棒能吸起铁钉？它和普通的磁铁有什么区别？”从而引出本节课的主题——电磁铁。

2. 探究电磁铁的原理（1）学生分组讨论，尝试解释电磁铁的工作原理。

（2）教师讲解电磁铁的原理，并引导学生动手操作，验证原理。

3. 制作电磁铁（1）教师示范制作电磁铁，并讲解注意事项。

（2）学生分组制作电磁铁，并记录实验过程。

4. 探索电磁铁的性质（1）学生分组实验，观察电磁铁的性质，如磁性强弱、方向等。

5. 电磁铁的应用（1）教师展示电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。

（2）学生讨论电磁铁的其他应用，并分享自己的发现。

六、板书设计1. 玩转电磁铁2. 内容：电磁铁的原理电磁铁的制作方法电磁铁的性质电磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个电磁铁，并记录实验过程。

画出电磁铁的原理图。

查找电磁铁在生活中应用的两个例子。

2. 答案：实验过程：参照课堂实验，详细记录制作电磁铁的步骤和注意事项。

《玩转电磁铁（二）》教学设计焦作市山阳区焦东路小学刘芬一、教学内容大象版小学科学五年级下册第三单元第二课（31、32、33页）二、教材分析五年级下册第三单元《玩具总动员》，是本册培养学生表达与交流能力的第二个综合探究活动单元。

在本单元的学习中学生将亲自动手拆装玩具，研究它们的构造；拆装小电机，探究小电机旋转的秘密；制作电磁铁，研究电磁铁磁性大小的奥秘，体验创新的快乐。

《玩转电磁铁（二）》的学习目标是激起学生探究影响磁力大小的因素，进行大胆的猜想与假设，计划与组织，实验研究，探究出影响电磁铁磁力大小的主要因素；本节课主要探究其中的三个因素：电池节数、铁芯粗细、线圈匝数，并了解电磁铁在生活中的应用，为下一课《小小玩具发明家》中制作玩具垫定基础。

三、学生分析本课的教学对象时五年级学生，通过两年半的科学课的学习，学生经历了一些较为完整的科学探究活动，已经具备了观察、提问、猜想与假设、计划与组织、与自主实验研究的能力，能够在教师的引导下自主探究。

同时本单元涉及的科学知识——玩具总动员，内容贴近学生生活，本课时探究电磁铁磁性的大小，可操作性强，通过自主探究完成学习目标，更能培养学生自主探究的能力和良好的科学学习习惯。

四、教学目标：1、探究影响电磁铁磁力大小的因素2、了解电磁铁在生活中的应用五、教学重难点教学重难点是探究影响电磁铁磁力大小的因素六、教学准备：1、电磁铁鱼竿、大头针、铁芯、漆包线、电池、小铁垫2、教学课件、实验记录单七、教学过程：导入同学们，这节课我们先来进行“钓鱼”比赛，谁想来试一试？选两名代表准备比赛。

鱼竿中藏了哪些奥秘，想知道么？这节课我们就来接着研究玩转电磁铁（二）（板书）（一）提出猜想我们先来观察一下这两副鱼竿（拆鱼竿），猜想一下电磁铁磁力大小和哪些因素有关？（板书：电磁铁的磁性大小和（）有关）生答：电池节数、线圈匝数、铁芯粗细……（板书）（二）制定研究计划我们通过实验来验证大家的猜想。

五年级下册《玩转电磁铁》教案教学目标：1、了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素；2、知道电能产生磁，探究电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用；3、能设计并动手进行电磁实验。

教学重点难点：重点：通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性，进而认识电磁铁，研究电磁铁的磁性与电压和线圈的匝数有关。

难点：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，提出问题并设计实验方案加以验证，分析数据得出结果。

教具准备：小电机、电池、电池座、导线、铁钉、大头针、小磁针、实验记录表等教学过程：一、表达与交流自己对小电机已有的了解和想要知道的问题同学们看，今天老师给你们带来什么？（出示电动玩具）喜欢玩吗？我也喜欢玩，可它为什么会动呢？谁能告诉我呢！（马达）马达也叫电机。

关于电机，你还知道什么？生：通电后会转动....看来，同学们知道电机的知识还真不少，请看（师出示一个小电机）面对电机你想知道什么。

生1：为什么会转动？生2 ：电机里面有什么？二、动手研究小电机里面的构造同学们的问题可真多，可称为小科学家了！要想弄明白这些问题。

我们必须先了解小电机的构造，才能解决其他的问题。

想知道电机里面是什么吗？我们干脆拆开看看吧！（特别提示）1、拆装电机难度较大，一不小心就会拆坏。

最好选用无法修好的玩具中的电机。

2、小电机的后盖和外壳的连接处要用最小的平口螺丝刀撬开，螺丝刀口比较尖锐，要注意安全。

3、拆装前要仔细观察后盖和外壳的安装位置，以便安装时不会装反。

4、小电机里有钢丝卡件，取出时要小心，注意不要让它弹出丢失。

）（学生分组活动，教师巡视，及时指导，并提醒学生记录电机里的构造，猜想通电后转动的原因）三、猜想、验证，合作探究观察后，对小电机里的构造和功能进行猜想，并进行验证。

1、通过观察，你发现了什么？谁能说一下小电机的构造？（板书：小电机的构造）生：线圈、转动轴、外壳、磁铁。

（板书）什么是线圈呢？（我们把铜线一圈一圈的绕起来就叫线圈。

小学科学优质教案《玩转电磁铁》一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理》第四章第五节“电磁铁的奥秘”。

教学内容详细包括：了解电磁铁的基本概念，掌握电磁铁的性质、工作原理及其应用；通过实验活动，探索电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电磁铁的概念，掌握电磁铁的制作方法，了解电磁铁的性质及影响其磁性强弱的因素。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，学会通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养其创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

教学重点：电磁铁的制作方法、性质及工作原理。

四、教具与学具准备教师准备：电磁铁实验装置、电流表、导线、电池、铁钉等。

学生准备：每组一个电磁铁实验装置、导线、电池、铁钉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的电磁铁现象，引发学生对电磁铁的兴趣，进而引入本节课的内容。

2. 新课导入：教师简要介绍电磁铁的概念、性质及工作原理。

3. 实践活动：学生分组制作电磁铁，并观察电磁铁的磁性强弱。

4. 探究活动：学生通过实验，探索电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

5. 例题讲解：教师讲解一道有关电磁铁的例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：学生完成与电磁铁相关的练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 电磁铁的概念、性质、工作原理。

2. 电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。

2. 答案：根据实验结果，描述电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下查阅有关电磁铁的资料，了解电磁铁在生活中的应用，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

2. 实践活动：学生分组制作电磁铁，并观察电磁铁的磁性强弱。

2024年小学科学电磁铁教案小学科学电磁铁教案1一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书科学六年级上册第四单元能量第四课时电磁铁的磁力。

二、教学目标：1、使学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初步设计实验得出电磁铁磁力的大小与串联电池多少、线圈匝数的多少等有关。

2、使学生逐步形成大胆想象、敢于提出不同见解的科学态度。

3、使学生学会做电磁铁磁力大小的实验、培养学生收集、处理信息的能力。

三、教学重点，难点：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，并能根据这些因素来设计实验。

四、课前准备：电池若干节，长短不一的导线若干，各种铁钉若干，大头针若干。

五、教学过程：1、激趣引入①让学生观看一段利用电磁铁搬运钢材的录像。

②让学生说说电磁铁搬运钢材的工作原理。

③让学生提出提问：为什么录像中的电磁铁有这么强的磁力？我们能否增强所制作的电磁铁的磁力？是什么原因使电磁铁有如此强的磁力？2、做出假设①出示电磁铁的组成结构图。

②让学生看着图小组讨论大胆假设能影响电磁铁磁力大小的.各种因素。

③通过讨论汇报之后，把增强电磁铁磁力的方法记录下来。

3、设计实验方案①对比上节课制作电磁铁吸引的大头针的数目，根据增强电磁铁磁力的方法得到新的设计方案。

②汇报交流各种方法，进一步得到改进方案。

③教师提出目标：每个小组根据自己的设计方案进行一场比赛，哪一组所制作的电磁铁的磁力最强，哪一组就获胜。

4、小组实验①、学生根据自己的设计方案自行上前领取实验材料。

②、进行小组实验。

③、对成果进行验收，证明设计方案，得出评比结果。

④、引导学生对结果进行分析反思，共享成果。

5、全课总结1、通过这节课的学习，你们有什么新的想法？还想知道些什么？2、课后进一步研究这方面的知识。

板书绕的圈数多磁力强用的电池多磁力强小学科学电磁铁教案2（一）教学目的1．知道什么是电磁铁，第五节实验：研究电磁铁教案一。

2．理解电磁铁的特性和工作原理。

（二）实验器材螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。

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