新湘教版小学语文五年级上册《地球信箱》过关习题第一课时

《地球信箱》学案——第一课时一、学习目标1.认识、会写10个生字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边读边思的习惯。

3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美。

二、学习过程朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全班同学。

1.掌握字词。

（1）朗读下面的词语。

信箱邮发信笺圣洁脊梁满腹煤矿迸发炽热仿佛（2）理解词语含义。

信笺：脊梁：迸发：2.整体感知。

（1）根据课文内容填空。

课文开头总的写地球是（），盛满了无数爱的信件。

然后，作者具体写了地球信箱中的（）封信，它们分别是（）（）（）（）。

最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：（）（）（）（）。

我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。

（2）落叶的信写了多长的时间？为什么把落叶比作一封信呢？邮递员是谁？（3）它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。

这一句话运用了（）的修辞方法。

（4）划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。

想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？明确：作者在写这四封信件时，写法上都是一样的，都是“总——分”的结构形式。

后面的句子都紧紧地围绕第一句写，这样既能吸引读者往下读的欲望，又使段落看起来很整齐，过渡也很自然。

我们以后写作文时也可以学习这种写法。

3.拓展延伸。

（1）比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。

（2）作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们是被我们遗忘的？。

湘教版五年级上册《第12课地球信箱》同步练习卷一、1．（3分）我会看拼音写词语。

（1）我把写好的xìn jiān折好装入信封后，就投到yóu xiāng里去了。

（2）乌黑的méi把它亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中bèng fā出chìrè。

（3）母爱是shén shèng的，母亲为我们的成长付出了许多，看着母亲日趋弯曲的jǐliáng，我有mǎn fù的感激想向她诉说。

2．（3分）给多音字组词。

盛chéng shèng载zǎi zài蒙méng mēng佛fófú3．（3分）比一比，再组词。

祥即荒详既谎4．（3分）写出下列句子中的加点词语的近义词。

（1）即使是满身银装的冬天，仍是．．一封信。

（2）读着，读着，我仿佛．．走进了这多情的信箱。

（3）这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪．．？。

5．（3分）按要求改写句子（1）这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？换一种说法，意思不变：（2）我为你所做的一切感到骄傲。

改成反问句：。

6．（3分）读一读，用带点的词语写句子。

（1）即使．．是满身银装的冬天，也．是一封信。

即使……也……（2）那里有它刚一．泛绿，就．开始书写给大地母亲的思念。

一……就……。

7．（3分）课文回眸室。

（1）白云写的是，红云写的是，金云写的是。

色彩，云朵，支撑不住的，就从那里滴滴答答地。

落在水面，江海读得；落到大地，泥土读出；落进麦田，强壮了庄稼的。

（2）课文开头总的写地球是，盛满了无数爱的信件。

然后，作者具体写了地球信箱中的封信，它们分别是、、、。

最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：、、、。

8．（3分）精彩赏析阁。

捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。

《地球信箱》习题——第一课时一、基础题1.看拼音，写词语。

shèng jiéjǐ liáng bèng fā chì rè（）（）（） ( )2.辨字组词。

箱( ）腹( ）佛( ）邮( )相( ）复( ）拂( ）由( )二、综合题1.根据课文内容填空。

（1）“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。

叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

”我们可以用成语（）来形容这么多的色彩。

（2）落叶不是无情物，。

（3）那些被我们遗忘的伙伴包括什么？2.“落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。

”这个句子运用了（）的修辞方法。

3.四封信同学们都很喜欢。

请你将二至五自然段连起来看一看，你发现了什么相同的地方？三、提高题阅读短文，回答问题。

古时候，宋代举行绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”。

这诗句的意思很明白，人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使蹄儿也变香了。

许多画家抓耳挠腮，无从下笔，有的画家画是画了，但从正面着想，画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭人。

这并没有把“香”字表现出来。

画题是很难，但仍有一个聪明的画家画出来了。

这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。

蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗？这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。

此幅画被大家公认为成功的作品。

1.读文思考，从下面的文题中选一个恰当的，作为文章的题目。

（）A.绘画比赛B.赛马C.难题D.聪明的画家2.文中两次用了引号，前一处引号的作用是（）；后一处引号的作用是（）。

3.“此幅画被大家公认为成功的作品”假如你当时也在现场，你会怎样评价这幅画？4.这位聪明画家的成功启示你，在今后的人生道路上应该如何做？参考答案一、基础题1.圣洁脊梁迸发炽热2.信箱互相腹部复习仿佛吹拂邮寄理由二、综合题1.（1）五彩斑斓（2）化作春泥更护花。

五年级语文上册《地球信箱》第1课时教案五年级语文上册《地球信箱》第1课时教案教学目的：1认识会写“箱”“邮”“圣”“脊”“梁”“腹”“煤”“迸”“拂”学习4个新词：圣洁脊梁迸发只热2初步感知课文内容3有感情的朗读课文重点难点：学习生字新词有感情的'朗读课文教具：字卡教学过程一．揭题质疑，导入新课。

地球与我们人类关系密切，是我们的家园。

我们对地球了解多少？要对地球说些什么心里话？让我们一起学习《地球家园》。

1．教师板书课题。

2．学生读题。

3．启发质疑：读了课题，你有什么疑问？4．教师梳理学生疑问：1）什么是“地球信箱“？2）地球信箱里会有什么信件？3）地球信箱是怎样的信箱？5．导入新课：让我们一起阅读课文，找到答案。

二．初读课文，整体感知。

1．学生读通全文，读准字音，读懂词语，读通句子。

2．交流自读情况。

1）注意读音：都是后鼻韵母：箱圣梁“脊梁“读为jiliang“仿佛”读为fangfu2）注意自形，比较认读。

箱（）梁（）复（）煤（）相（）粱（）腹（）媒（）佛（）进（）拂（）迸（）3）读懂词语圣洁：神圣而纯洁脊梁：脊背迸发：有内而外的突然发生。

炙热：极热。

3．读课文，整体感知课文内容。

1）学生有感情的朗读课文，思考：课文主要写的是什么？2）交流汇报：说一说课文的主要内容。

三．再读课文，质疑问难。

1．学生阅读课文，提出自己的疑问，在课文上标出来。

2．交流整理四．课堂小结。

略。

第四单元12 地球信箱1. 火眼金睛。

我能用“√”找出带点字的正确读音。

煤．矿(móu méi)圣．洁(shèn shèng) 心腹．(fǔ fù) 信笺．(qiān jiān)2. 拼写天地。

看拼音，写词语。

(1)yóu xiānɡ（）里堆积了很多垃圾yóu jiàn（）。

(2)他的jǐ liánɡ（）fǎnɡ fú（）承载太多生活的艰辛，已经弯曲了。

(3)火山bènɡfā（）出chì rè（）的岩浆。

3. 文中的拟人句很多，你找到了哪些？写下来吧。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________4. 读读词语，给它找个最像的伙伴。

盛情()思念()信笺()圣洁()情思()启迪()面貌()强壮()5. 标点乐园。

读一读，给句子加上合适的标点符号。

(1)捡起的落叶是一封信那里有它刚一泛绿就开始书写给大地母亲的思念(2)落在江面江海读得荡波落到大地泥土读出清香落进麦田强壮了庄稼的脊梁6. 精彩再现。

课文你会背了吗？好好回忆，认真填写。

(1)太阳把给_______的信写在天上，片片云彩就是________的信笺。

白云写的是_______，红云写的是_______，金云写的是________。

________越写越多，________越写越重，支撑不住的________，就从那里__________地飘落。

(2)我要写给那些被我们遗忘的伙伴。

一封写给________，一封写给________，一封写给________，一封写给灰蒙蒙的云天。