园林制图教案

景观专业课程教案课程名称园林制图章节第一章授课周次1-3周班级07级景观班任课教师教学目的通过本课程的学习，使学生对大纲所规定的基本内容有较完整的理解，掌握书中的基本概念、理论和方法，培养学生的严紧态度，为制图打下坚实的理论基础。

教学重难点1. 能正确使用各种绘图仪器，并熟练掌握国家制图标准。

2. 掌握投影概念，能熟练地运用投影的理论与方法，绘制平、立、剖面图和轴测投影图等图样。

3. 能较好掌握透视和阴影的原理，并能熟练应用其原理绘制建筑阴影和透视图。

4. 能熟练掌握园林素材的画法，能综合应用已学过的园林制图知识，绘制各种园林工程设计图。

教学内容进第一部分基础理论内容一基础理论【教学内容】1.园林制图标准的有关规定2．绘图工具及仪器的使用3．绘图步骤和方法【教学重点】比例、线性、图幅、标题栏、字体等的掌握【教学难点】图线的画法及尺寸标注，平行线和垂线、直线段任意等分、正多边形、圆弧连接、椭圆的画法。

【教学要求】掌握各种园林制图要素。

【实训内容】练习各种线性、几何体的画法【教学时数】16学时第二部分投影原理内容一投影原理【教学内容】1．投影的基本知识2．点、线、面得三面投影度3．体的投影4. 剖面图和断面图【教学重点】平行投影的性质，各种位置的直线、平面的投影性质，两元素之一为特殊位置时的平行、相交、垂直问题，基本平面体和基本曲面体的投影以及表面取点做图方法和读图规律，回转面（圆柱、圆锥、球）的投影特性。

【教学难点】能把握各种复杂的图形。

【教学要求】要求实例的练习。

【实训内容】各种图形的练习【教学时数】20学时第三部分轴测图内容一轴测图【教学内容】1．正轴测投影2．斜二轴测投影【教学重点】正斜轴测图的画法、斜二轴测图的画法【教学难点】难点是实例的综合练习【教学要求】掌握两类轴测图的画法。

【实训内容】练习实例【教学时数】16学时第四部分园林识图内容一园林识图【教学内容】1．园林平面图2．园林施工图3. 园林植物配置图4. 园林竖向设计图【教学重点】本章重点是、立面图、剖面图的绘制，难点是园林结构、水电图的识读【教学难点】综合运用【教学要求】能识别各种制图。

第六章剖面图与断面图【课题】剖面图的概念与画法【教学目标】1．了解剖面图的概念与种类。

2．掌握剖面图的画法。

【教学重点、难点】教学重点：剖面图的画法。

教学难点：剖面图与断面图的区别。

【教学媒体及教学方法】1.教学媒体：配套多媒体课件《园林制图》第 6 章 6.1、 6.2。

2.教学方法：理论和实践相结合。

本课的知识点主要涉及剖面图的概念与求作，因此本课应注意讲解与练习结合进行，注意理论联系实际，在讲述理论的同时结合配套习题，引导学生通过习题掌握作图方法，并应注意深入浅出的讲解和设计练习题的顺序，化难为易。

【课时安排】4 课时（ 180 分钟）【教学过程】[ 复习 ][10分钟]正面斜轴测投影的求作方法？圆周轴测投影的求作方法？[ 新授 ][120分钟]使用配套光盘——第 6 章 6.1、 6.2，学生看演示 , 教师讲解：6.1基本概念一、剖面图的概念如图 6-1 所示，我们用一个假想的平行于某一投影面的剖切平面，把物体切成两部分，然后移去观者和剖切平面之间的一部分，将剩下的另一部分向该投影面进行投影，所得到的投影图称为剖面图。

国家制图标准规定，形体被剖切后的断面轮廓线画为粗实线，以示区别。

同时在断面轮廓范围内画上间距相等倾斜的细实线( 称剖面线) ，若指明了材料类型则应画出建筑材料图例。

形体被剖切后的不可见线一般不需画出。

图 6-1剖面图的形成(见多媒体配套光盘或教材相应章节)二、断面图的概念如图 6-2 所示，我们用一个假想的平行于某一投影面的剖切面把物体剖开，画出剖切平面与形体截切所得到的断面图形的投影图称为断面图。

图 6-2断面图的形成(见多媒体配套光盘或教材相应章节)三、剖面图与断面图的区别（一）断面图只画出形体被剖开后断面的投影（二）剖面图是被剖开的形体的投影，是体的投影，而断面图只是一个截口的投影，是面的投影（三）剖切符号的标注不同（四）剖面图中的剖切平面可转折，而断面图中的剖切平面则不可转折图 6-3剖面图与断面图的区别(见多媒体配套光盘或教材相应章节)6.2剖面图的种类与画法一、剖面图的类型画剖面图时，针对物体的不同特点和要求，可采用以下剖面图：（一）全剖面图可假想用一个剖切平面将形体全剖开，然后画出形体的剖面图。

园林制图教学大纲一、课程概述园林制图是园林、风景园林、城市规划等专业的重要基础课程，旨在培养学生掌握园林制图的基本理论、基本技能和技巧，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。

本课程的主要内容包括制图基本知识、投影原理、园林设计图、园林施工图、园林工程图等。

二、教学目标1、掌握园林制图的基本理论和技能，了解制图规范和标准。

2、掌握园林设计图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林设计图。

3、掌握园林施工图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林施工图。

4、掌握园林工程图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林工程图。

5、培养学生的空间想象能力和形象思维能力，提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学内容1、制图基本知识：包括制图工具与仪器、制图标准与规范、几何作图、徒手绘图等。

2、投影原理：包括正投影、轴测投影、透视投影等基本投影原理和特点，以及在园林设计中的应用。

3、园林设计图：包括园林总体规划方案设计图、绿化种植设计图、园路设计图、水景设计图、假山设计图等，以及绘制方法和技巧。

4、园林施工图：包括施工总平面图、施工图索引、竖向设计图、绿化种植施工图、园路施工图、水景施工图、假山施工图等，以及绘制方法和技巧。

5、园林工程图：包括给排水工程图、电气工程图、建筑工程图等，以及绘制方法和技巧。

四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、多媒体演示、案例分析等方式，使学生掌握园林制图的基本理论和技能。

2、实践教学：通过课堂练习、课后作业、实验实训等方式，加强学生的动手能力和实践操作能力。

3、网络教学：利用学校网络教学平台，提供课程资料、教学视频等资源，方便学生自主学习和复习。

4、互动教学：通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

五、考核方式1、平时考核：包括课堂表现、出勤率、作业完成情况等。

2、期中考核：包括期中考试成绩和平时表现。

3、期末考核：包括期末考试成绩和综合应用能力考核。

第2章投影的基本知识本章学习目标1．掌握投影的基本概念，了解投影的种类。

2．掌握正投影的特性。

3．理解三面投影体系的建立，掌握三面投影规律。

本章主要介绍正投影法的基本原理和三面投影图的形成及其基本画法。

2.1 投影的基本概念和分类一、投影的概念假设光线能够透过物体而将物体的各个顶点和棱线在平面V上投落它们的影，这些点和线的影将组成一个能够反映出物体形状的图形，这个图形称为物体的投影，如图2-1b所示。

光源S称为投影中心；投影所在的平面P称为投影面；光线称为投影线；通过一点的投影线与投影面P相交，所得交点就是该点在平面P上的投影；我们把这种只研究其形状和大小，而不涉及其理化性质的物体，称为形体；作出形体投影的方法，称为投影法。

（a）（b）图2-1 影与投影二、投影的分类1．中心投影投影线由一点放射出来的投影，称为中心投影，如图2-1b所示。

这种投影方法，称为中心投影法。

图2-2 用中心投影法绘制的图样2．平行投影由相互平行的投影线作出的投影，称为平行投影，如图2-3所示。

这种投影方法，称为平行投影法。

（a）斜投影（b）正投影图2-3 平行投影根据投影线与投影面的垂直与否，平行投影又分为斜投影和正投影两种：（1）斜投影投影线倾斜于投影面时所作出的平行投影，称为斜投影，如图2-3a所示。

作出形体斜投影的方法，称为斜投影法。

（2）正投影投影线垂直于投影面时所作出的平行投影，称为正投影，如图2-3b所示。

作出形体正投影的方法，称为正投影法。

用正投影法绘制的投影图，称为正投影图。

. 2.2 正投影的基本特性一、点、线、面的正投影特性1．点的正投影特性点的正投影仍为一点，如图2-4所示。

图2-4 点的正投影2．直线的正投影特性（1）当直线平行于投影面时，其投影仍为直线，且反映实长（ab=AB），如图2-5a所示。

（2）当直线垂直于投影面时，其投影积聚为一点，如图2-5b所示。

（3）当直线倾斜于投影面时，其投影仍为直线，但其长度缩短（ab<AB），如图2-5c所示。

园林制图电子教案河北美术学院环境艺术学院园林制图教案首页新课导入：园林制图课程是环境艺术专业必修的既有系统理论又有较多实践的技术基础课。

对于想从事本专业学习及工作的人来说必须学好这门课程，为后面的专业课程的学习及将来的设计工作打下基础。

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园林制图说课[大全5篇]第一篇：园林制图说课《园林制图》说课一、自我介绍：我今天说课的内容是《园林制图》，主要从课程定位与教学目标、课程内容与教学设计、重点难点及解决办法、教学过程设计这四个方面来进行说明：二、首先我们看一下对于园林专业来说，制图这门课程的定位与教学目标1、从高职园林专业人才培养目标来看，高职园林专业培养目标应根据园林产业岗位群细分为“六大员”，即园林设计（制图）员、园林施工管（监）理员、园林预（决）算员、园林企业管理(营销)员、园林种植（养护）员、盆景（插花）员，以胜任园林规划设计、园林工程施工、园林植物栽培和工程养护等第一线园林生产、建设、管理和服务岗位。

从这里我们能看出《园林制图》这门课是园林专业技术人员面对将来所从事工作不可缺少的一个基本能力。

2、从园林专业学生所必学的课程来看，无论是设计方向还是施工方向，识图和制图是最近本的要求，《园林制图》这门课是后续课程学习的基础。

综上所述，我们能看出来《园林制图》这门课对园林工程技术岗位群的职业能力至关重要，是园林专业的一门核心专业基础课、强调识图能力和制图能力的培养。

图纸是工程师的语言，对工程语言的学习可为后续课程理论与设计提供支撑。

同时，从岗位要求和后续课程需求，我们能看出《园林制图》这门课的教学目标A、试图能力的培养——抽象思维能力的培养B、掌握国标——绘图按规范绘制、查阅并运用各种设计手册和工具书C、尺规作图与手工绘图能力的培养——养成认真、负责、严谨细致的工作作风二、下面我们看我说课的第二个部分，课程内容与教学设计1、根据教学目标，我设计了这张ppt当中这种课程知识体系课程内容总体分为四部分内容，知识范围涵盖本专业对制图这门课要求的相应知识，每部分都有其明确的能力目标；我们可以简单的看一下，（按幻灯片讲解），其中我把园林素材的表现这部分内容提前，是因为这部分内容对园林专业特别重要，属于简单易懂，理解很容易但需要大量练习才能掌握，所以将其提前，布置相应的练习贯穿于本学期，使其加强掌握。

淮阴信息技校园林制图教案：第9章园林制图的综合表现（效果图）纸寸分别量到两根真深线上去；过TD1和TD2上所截得的点分别向D1和D2引直线与l1和l5的透视方向线相交，过所得交点作水平线与相应的透视方向线相交，可作出透视平面。

(5)量取透视高度。

在图右侧设一集中真高线，在其上量得树木和墙的高度，根据透视平面可定出各自的透视高度。

图4—19为最终完成的平视鸟瞰图。

（二）一点透视鸟瞰图如图8-71(a）所示的总平面图，建筑、树木、道路的方向各不相同，也不规则时，可用一点透视方格网来绘制鸟瞰图。

用网格法作鸟瞰图较方便，它特别适用于作不规则图形、曲线等的鸟瞰图。

基本作图方法：(1)定出视平线HL、基线GL、心点Vc和点O。

(2)在HL上Vc一侧按视距量得距点D，连接OD成直线。

若距点不可达时，可选用1／2或1／3的视距的距点Dv2或Dv3代替。

作法为：将O点与D1/2或D1/3相连，交过点1向Vc所引的直线于s或t；过点s或t作水平线，过点2或3向Vc引直线与该水平线相交于s′或t′，所得交点与O相连即为所求45°对角线的透视方向。

(3)在GL上从O点开始向一侧量等边网格点，并分别从这些点向Vc引直线。

(4)过上述直线与OD或45°透视方向线的交点分别作水平线，即得一点透视网格。

(1)在总平面图上，先定位置适当的画面ox ，按选定的方格宽度画出正方形网格，使一组网格线平行于画面，另一组网格线垂直于画面，如图8-71(a)所示．(2)在图纸上画视平线并选定主点s′位置，在s′的一侧设置距点，即正方形对角线的灭点Md。

按选定的视高画基线o′x′，在o′x′上定出垂直于画面的格线的迹点1、2、……。

连接各迹点和主点，就是垂直于画面的一组格线的透视．连OMd是对角线的透视，过交点作基线o′x′的平行线，就是平行于画面的另一组格线的透视，从而得到一点透视方格网，见图8-71(b)。

(3)根据总平面图中，建筑、道路、树木在网格中的位置，尽可能准确地定出它们在透视网格中的位置，画出透视平面图。