人教版历史必修2《大众传媒的变迁》教学设计.doc

人教版历史（必修二）教案第16课大众传媒的变
迁
人教版历史（必修二）教学设计
 第16课大众传媒的变迁教学设计
 一、教学目标
 1．知识与能力
 （1）通过了解不同时期报刊业的发展状况及分析报刊业的发展对中国社会发展所起的作用，使学生理解不同时期报刊业的发展，实际上反映了社会发展的潮流，提高学生分析问题的能力。

 （2）通过对电影和电视发展历程的学习以及电视业发展迅速的原因分析，增强学生整理归纳历史知识的能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

 （3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式的影响，提高学生分析问题的能力。

 （4）通过对报刊、广播、电视与互联网功能的比较，提高学生比较历史事物的能力。

 2．过程与方法
 （1）通过对报刊业近代发展对社会影响的学习，使学生学会归纳、分析及处理历史资料的方法。

 （2）通过对电影和电视发展历程及电视业发展迅速的原因的学习，使学生学会归纳历史事实的方法和分析历史事件的方法。

 （3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式影响的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

第十六课大众传媒的变迁一、教学目标二、知识结构三、教材分析与教学建议教材分析与建议重点报刊业走向繁荣和影视事业的发展。

难点大众媒体的发展对中国社会发展的影响。

教学内容与分析本课内容是大众传媒的变迁，首先解题，了解什么是大众传媒。

大众传媒就是传播大众信息的媒体，进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，人类社会的传媒手段应运而生，可由学生总结出有哪些主要的方式。

报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体的依次出现，给人们的生活方式带来了巨大的变化，被称为三大媒介。

由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。

通过本节课的学习使学生了解中国近代社会生活的变化，体会历史和时代发展的必然性，能够站在发展的角度、用历史的眼光思考问题。

由于本课的内容比较贴近生活，资料容易搜集，并且也很有趣味性，建议在教学前布置学生搜集有关资料，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。

学生通过运用有关材料来说明中国大众传媒变迁的概况，教师通过引导学生思考问题得到传媒的发展对社会发展影响的认识。

本课在学习时可以通过报刊、影视、互联网三大板块了解大众传媒的发展变化，建议教师对学生选用的资料进行掌控，合理运用。

在此基础上进行深度挖掘，思考这些变化对社会的影响，以及对人们思想意识、道德观念、生活方式等方面的影响。

可以由现实问题导入，如学生关注程度较高的新闻信息、影响较大的影视作品、普及较快的网络歌曲等，拉近历史与现实的距离。

第一目，“报刊业走向繁荣”。

教材介绍了中国报刊业兴起、发展、繁荣的过程及不同时期的作用，列举了一些报刊名称，但学生对这部分内容不很熟悉，建议学生通过历史分期掌握不同时期报刊业的发展状况和影响，教师对其中相关史实进行适当补充，资料价值主要在于使学生通过资料能分析出报刊对当时社会产生了怎样的影响。

第16课大众传媒的变迁考点同步解读1.概述我国近现代报刊、影视和互联网逐渐普及的史实核心素养聚焦1.课前思考：古代的大众传播媒介都有什么？近代以来中国大众传播媒介有哪些变化和发展？报刊、影视、互联网作为大众传媒在人们的日常生活中分别扮演着什么样的角色？各有什么样的利弊？你认为目前什么方式是人们使用最多的传媒方式？2.通过观看老电影和使用E-mail的实践等活动，加深对报刊、影视和互联网等大众传媒方式的感性认识，并正确对待各自的利弊，尤其对互联网，在肯定它对人们生活带来极大便利的同时，也要对其弊端有充分的认识和警惕。

说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

3.以“网络存知己，天涯若比邻”、“有朋自网上来，不亦……”或者《我与网络》为题，写一篇小文章，要反映出青少年使用网络的现状，并能表达出自己对网络的看法。

4.设计一张表格，调查学生使用网络的情况，写一份调查报告，并根据自己的调查给同学们提几点关于使用网络的意见和建议。

教学目标1.知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。

2.过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。

3.情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。

第16课大众传媒的变迁主备课人一、课标要求：以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

二、教学目标：1、知识与能力：各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用；技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因；互联网的优势。

2、过程与方法：比较各个媒介不同的特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。

3、情感态度与价值观：中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，但它是把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。

三、教学重点和难点：1、重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。

2、难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。

四、教学方法：以图片和文字内容为素材，通过阅读课本内容进行提问式教学五、教具准备：多媒体教学过程：（1课时）一、报刊业1、形成阶段：（1）外国人办报：（19世纪中期前后）①第一份中文报刊《东西洋考每月统计传》②近代历时最长、影响最大的中文报刊《申报》③《中国丛报》和《万国公报》2、发展阶段：（1）戊戌变法时期：《时务报》等（2）辛亥革命时期：《民报》（3）五四新文化运动：《新青年》（4）新民主主义革命：报刊：《红》、《新》、《解》（5）新中国成立后：《人民日报》和《红旗》成为我党主要舆论工具3、繁荣阶段：（改革开放后）二、影视事业1、电影发展概况：（1）19世纪末：传到中国（2）1905年：起步——《定军山》（3）20世纪20年代：走向成熟（4）1931年：结束无声历史——《歌女红牡丹》（5）20世纪三四十年代：以左翼电影为主流的电影事业发达（6）新中国成立后工农生活和革命战争题材文革：走入低谷改革开放后：走向辉煌2、电视（1）诞生：1958年北京电视台开始试播（2）改革开放后：电视逐渐普及，节目越来越丰富普及原因：A、人民生活水平的提高B、技术的进步C、国家的政策支持三、第四媒介——互联网1、兴起发展情况：2、优势：A、集三大媒介的优势于一体B、费用低廉C、可以高度互动，双向传受D、可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息作业布置：1、完成《红对勾》相关练习板书设计：一、报刊业1、形成阶段：外国人办报：2、发展阶段：（1）戊戌变法：（2）辛亥革命：（3）五四新文化运动：（4）新民主主义革命：（5）新中国成立后：（6）文革：3、繁荣阶段：（改革开放后）二、影视事业1、电影（1）发展概况：2、电视（1）诞生：（2）改革开放后：三、第四媒介——互联网1、发展情况：2、优势：教学反思：。

课《大众传媒的变迁》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解大众传媒的定义和作用。

让学生了解大众传媒的变迁过程。

1.2 教学内容大众传媒的定义和作用。

大众传媒的变迁过程。

1.3 教学方法讲授法：讲解大众传媒的定义和作用。

讨论法：让学生讨论大众传媒的变迁过程。

1.4 教学步骤引入话题：提问学生对大众传媒的了解。

讲解大众传媒的定义和作用。

引导学生讨论大众传媒的变迁过程。

第二章：传统媒体2.1 教学目标让学生了解传统媒体的特点和影响。

2.2 教学内容传统媒体的特点和影响。

2.3 教学方法讲授法：讲解传统媒体的特点和影响。

2.4 教学步骤引入话题：提问学生对传统媒体的了解。

讲解传统媒体的特点和影响。

第三章：互联网的兴起3.1 教学目标让学生了解互联网的兴起对大众传媒的影响。

3.2 教学内容互联网的兴起对大众传媒的影响。

3.3 教学方法讲授法：讲解互联网的兴起对大众传媒的影响。

3.4 教学步骤引入话题：提问学生对互联网的了解。

讲解互联网的兴起对大众传媒的影响。

第四章：社交媒体的崛起4.1 教学目标让学生了解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。

4.2 教学内容社交媒体的崛起对大众传媒的影响。

4.3 教学方法讲授法：讲解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。

4.4 教学步骤引入话题：提问学生对社交媒体的了解。

讲解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。

第五章：大众传媒的未来发展趋势5.1 教学目标让学生了解大众传媒的未来发展趋势。

5.2 教学内容大众传媒的未来发展趋势。

5.3 教学方法讲授法：讲解大众传媒的未来发展趋势。

5.4 教学步骤引入话题：提问学生对大众传媒未来发展的看法。

讲解大众传媒的未来发展趋势。

第六章：数字媒体的普及6.1 教学目标让学生了解数字媒体的特点和影响。

6.2 教学内容数字媒体的特点和影响。

6.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体的特点和影响。

6.4 教学步骤引入话题：提问学生对数字媒体的了解。

讲解数字媒体的特点和影响。

第16课大众传媒的变迁 - 人教版必修2历史教案
一、教学目标
1.了解大众传媒的兴起和发展历程；
2.掌握新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点；
3.培养同学们的媒介素养和批判性思维能力。

二、教学重点
1.大众传媒的定义、特点和兴起；
2.各种大众传媒的发展历程、特点和现状。

三、教学难点
1.媒介素养和批判性思维的培养；
2.大众传媒对社会发展的影响。

四、教学内容
1.大众传媒的概念和兴起
1.大众传媒的概念
2.大众传媒的兴起和发展
2.新闻媒体、广告媒体和电影的发展历程、特点和现状
1.新闻媒体的发展历程、特点和现状
2.广告媒体的发展历程、特点和现状
3.电影的发展历程、特点和现状
3.电视和网络媒体的兴起和发展
1.电视的兴起和发展
2.网络媒体的兴起和发展
五、教学方法
1.归纳法：运用归纳法，概括大众传媒的定义、特点和兴起；
2.讲授法：运用讲授法，深入浅出地讲解新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点、发展历程和现状；
3.比较法：比较分析各种大众传媒的特点、现状和对社会的影响；
4.观看视频法：观看有关大众传媒的视频，并结合教案进行分析。

六、教学评价
1.通过讲授、分组讨论和观看视频等多种教学方式，让同学们全面、深入地了解大众传媒的兴起和发展；
2.通过课堂练习、作业和考试等方式，测试同学们对大众传媒概念、特点、现状和对社会的影响的掌握程度；
3.评价内容包括思维能力、语言表达和考试成绩等方面。

人教版历史必修2《大众传媒的变迁》word学案【考纲课标解读】大众传媒的变迁。

以我国近现代报刊、影视和互联网的逐步普及为例，说明大众传播媒体的进展给人们生活方式带来的庞大变化。

【考点概括梳理】一、报刊业1.表现：（1）19世纪中期前后________________________________________________。

(2)19世纪70年代初___________________________________________________。

（3）20世纪前期_______________________________________________。

（4）改革开放后__________________________________________。

2.阻碍________________________________________________________________________________________________________________________。

二、影视业1.表现：（1）电影____________________________________________。

（2）电视___________________________________________________。

2.阻碍________________________________________________。

三、互联网1.表现______________________________________________________。

2.特点_____________________________________________________。

3.阻碍_________________________________________________。

【重点难点突破】阅读材料，结合所学知识，回答问题：材料一在1905年2月至9月之间，《申报》直截了当涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》(4月28日)、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。

2014-01教学实践《大众传媒的变迁》教学设计文/李先卫一、教材地位1.本课是人教版历史必修二第五单元《中国近现代社会生活的变迁》中不可分割的一部分内容。

2.本课选取了中国近现代报刊、广播、影视和互联网这四大媒介，以点带面，反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会生活所产生的巨大影响。

二、教学内容1.课程标准以我国近现代报刊、电影、电视、互联网等逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

2.三维目标知识与技能：了解报刊业的发展过程；掌握影视业发展的标志性事件；认识互联网优势。

过程与方法：创设问题情境，调动积极参与；自主合作探究，深化知识理解；教师学生互动，共创高效课堂。

情感、态度与价值观：通过四大媒介的学习，感受社会的发展，享受人类文明的成果；通过传媒人物的学习，激励伟大理想，立志为社会发展做出贡献。

3.教学重点、难点重点：报刊业、影视业的发展基本史实。

难点：大众传媒的变迁对人们生活方式的影响。

三、学生情况1.有利学情（1）本课跟现实生活联系比较紧密，因此，学生对本节课会有浓厚的兴趣。

（2）经过学科训练，在学习能力方面，已经基本掌握阅读课文、查找资料、收集资料、获取信息、参与讨论等基本的学习方法。

2.问题诊断学生对知识更多的是停留在“知道”和“了解”层面，在分析和解决问题以及对新的史学观点、史学研究方法比较陌生。

四、教学策略合作探究———情境创设法、任务驱动法、材料分析法。

五、教学过程设计导入新课：播放视频，导入新课。

播放国庆六十周年阅兵式的视频，引入课堂教学。

设置情境：概念阐释。

引导学生说出四大媒介方式———报刊、广播、影视和互联网。

第一环节：梳理教材，了解知识我把班上的学生分成六个小组，每个小组一块白板，分组合作完成以下任务：第一组：选取五四运动（1919年）以前具有代表性的报刊，梳理其发展史实。

第二组：选取五四运动（1919年）以后具有代表性的报刊，梳理其发展史实。

教学设计第16课大众传媒的变迁作者：张鞠明整体设计本课概述大众传媒就是传播大众信息的媒体，在中国古代社会里，信息传播的途径非常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式，发挥着迟缓而重要的作用。

进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，于是在欧风美雨的影响下，报刊应运而生，这是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。

随着人类历史的发展，科技不断进步，人类社会的传媒手段日新月异，相继出现了电影、广播、电视、互联网等大众传播媒介。

本节课通过对中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程的介绍，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时揭示出传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。

第一目“报刊业走向繁荣”主要介绍了中国报刊业形成、发展、繁荣的全过程以及报刊业在中国社会发展的各个时期所起的作用。

第二目“影视事业的发展”则按时间顺序分别介绍了中国电影事业和电视事业的发展以及它们对社会发展的影响。

第三目“互联网的兴起”叙述了互联网这一新兴媒介的发展历史和现状，着重叙述它与以往的传统媒介相比所具有的无可比拟的优越性。

思路设计●教学重点报刊业走向繁荣和影视事业的发展。

●教学难点大众媒体的发展对中国社会发展的影响。

●教学方法本课的内容贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介的发展资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。

在教学时教师在帮助学生理清教材基本线索的同时，充分利用学生在课下找到的相关资料和教材中的有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。

讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，还有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。