下载文档原格式
Unit6Meetmyfamily!知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！第一课时一、教学内容PartALet’stalk&Let'scount二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。
3．能够在情景中运用句型anypeoplearetily?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：Myfamilyanypeoplearetany…aret ing-up 教师播放歌曲Comeandseemyfamily，鼓励学生边唱边演。
Step2Presentation1.学习Let'stalk(1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：Tyfamily.anypeoplearetyfamily?Wyfatymotyaunt…(2)猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：anypeoplearetyfamily?Wy….来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
(3)教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：anypeoplearetyfamily?学生说：Tily.教师说：Myfamilyembers.(4)教师提问一些学生anypeoplearetyfamilyembers.的句型说一说。
(5)学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：Tanyapplesaretanypeoplearetily?Wyfamilyembers小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴对话。
Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet’slearn&Let'splay二、教学目标1．能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt,babybroty…ily,parents,uncle,aunt,baby,brot ing-up1.播放第二册学生用书Unit2中Fatotilytree，请学生把fatotilytree相应的位置上，大声读一读。
试卷录入表单元分析: 本单元的主要教学内容是：“询问和确认物品的数量”。
教学重点是特殊疑问句How many?其及应答。
本试卷考核的重点是数字的听、认读及对有关数量句型的理解和运用。
牛津小学英语2B Unit6练习卷一、听录音，选出你所听到的选项（每题3分，共24分）1、A. B.2、A. B.3、A. B. 4、A. B.5、A. 3, 9 B. 6, 96、A. 2, 12, B. 2, 117、A. 8, 12, 6 B. 6, 12, 8 8、A. 7 ,1,4, 10 B. 4, 7, 12, 111 基础题。
解析:录音原文是:Six. 所以选A。
2基础题。
解析:录音原文是: Ten eggs。
所以选B。
3基础题。
解析:录音原文是:Eleven pencils. 所以选A。
4基础题。
解析:录音原文是:Eight dogs. 所以选A。
5 基础题。
解析:录音原文是:six, nine 所以选B。
6基础题。
解析:录音原文是:two, twelve. 所以选A。
7 基础题。
解析:录音原文是: eight, twelve, six所以选A。
8基础题。
解析:录音原文是: four, seven, twelve, eleven. 所以选B。
二、听录音，判断所听内容是否与图片一致（每题3分，共15分）9、 10、9. 中等题。
解析:录音原文是: How many birds? Twenty. 图片上的数量是twelve.应该打“×”。
10.基础题。
解析:录音原文是: Let’s count the dogs. How many? Eight. 图片上狗的数量确实是Eight., 应该打“√”。
11、 12、11. 中等题。
解析:录音原文是: How many eggs?Nine. 图片上蛋的数量是eleven, 应该打“×”。
12. 基础题。
解析:录音原文是: I have eight pencils. 与图片相符，应该打“√”。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第一课时课时内容A. Let’s talk. Count and say.课时分析在Let’s talk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。
学生学习到了表示选定这个的句式：This one, please.和如何询问物品数量的句式：How many...? 对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。
Sam回答需要五个。
Count and say活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。
在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。
在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。
因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。
所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate2. 能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：one, two, three, four, five, plate能够听懂、会说句型：This one, please. How many...?能够正确朗读对话，并能够表演对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many .... ? 来询问物品的数量，并用数字来回答。
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meetmy family!第一课时教案教学设计第一课时课时内容A. Let' s talk； Let' s count课时分析在Let' s talk部分，Amy边翻看家庭相册，边和Chen Jie 争论家庭状况。
她问Chen Jie家里有几口人：How many people are there in your family? Chen Jie 简洁地回答：Three. My parents and me. Amy 则告知Chen Jie,她家有六口人,My family has six people.结果Chen Jie数来数去是五个人。
Amy告知她还包括自己的小狗。
在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。
同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let' s count中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。
在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。
要提示同学留意how many后接的是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。
可以在学习对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把握学问。
课时目标.能够听懂、会说句型：How many people are there in your family? My family has six people. That' s only five.1.能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点.重点能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I' d like some. . . , please.能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演1.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would youlike ?r d like...来征求并表达用餐的意愿教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1.家庭成员照片教学过程Step 1 Warm up［播放歌曲:Finger family.同学先倾听，后跟唱。
Unit 6 A Field Trip第一课时教学目标1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .2、能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’s doing an experiment 并能在情景中运用。
教学重点1、重点：掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。
2、难点：单词insects , experiment以及picking up的发音。
教学过程1、热身Let’s chant播放第六十八页的歌谣。
2、预习出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。
3、新课呈现Let’s learnTPR全身动作反应法练习方法：1、游戏（跑过去）把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。
教师发指令，如run to “playing chess” ，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。
（按我说的做）教师说一个动词短语的ing形式，如picking up leaves, 但故意做另外一个动作。
学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。
误导做错了动作，就被淘汰。
4、作业1、活动手册相应的题目2、抄写单词教学反思Unit 6 A Field Trip 第二课时教学目标1．能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
2．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
3、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
4、能够听、说、认读句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t ，并能在情景中正确运用。
第六单元单元方案一、教学内容Unit6 Meet my family partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习对家庭和家庭成员的称呼、外貌、工作的描述，其中难点在于A、B局部Let’s talk中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B局部Let's learn, let’s play活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B局部Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….4.能够所学句子交谈家庭情况。
5.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 局部。
6.能够听懂、会唱歌曲“My family〞。
能够灵活运用歌词中的问句.7.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。
四、教学重、难点：重点：1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….难点：1.能够所学句子交谈家庭情况。
教学辅导教案你。
9、Have some more ? —No , thank you. 再吃一些吧？—不，谢谢。
10、It’s cheap!它很便宜！11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些苹果、香蕉和橙子12、I’m hungry./ I’m full.我饿了。
/ 我饱了。
13、Dog bag, please. —No way! 请给我打包。
—绝不可以。
Unit 51、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？—It’s on your desk . 在你的课桌上。
—It’s in the toy box . 在你的玩具箱里。
—It’s under the chair.它在那把椅子下面。
2、Look out !＝Watch out! 小心！3、Excuse me. Can I use your pencil? —No problem. 打扰了，我能用一下你的铅笔吗？—没问题。
4、Let’s play a game.让我们玩游戏吧。
Let’s play hide and seek.让我们玩捉迷藏吧。
5、Are you ready？—Yes ! 你准备好了吗？—好的！6、Where are you ? I can’t find you.你在哪里？我找不到你。
7、I’m behind y ou. 我在你背后。
8、Happy Children’s Day!—Thank you . 儿童节快乐! —谢谢！9、This is for you . 这是给你的。
10、Put on your new dress! 穿上你的新裙子吧！Unit 61、Wow ! It’s so big.哇！它是如此的大。
2、It has a long nose and a short tail. 它有一个长鼻子和一条短尾巴。
3、You’re right. 你说对了。
