专题三 句子排序与衔接

部编版七年级语文下册期末复习专题《句子的排序与衔接》试题汇编（附答案）1．填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是（）雷锋是时代的楷模，需锋精神是永存的。

实现中华民族伟大复兴，需要更多的时代楷模。

我们既要学习雷锋的精神，也要学习需锋的做法，______，____ ，____ ，____。

①体现在平凡的工作生活中②把雷锋精神代代传承下去③做出自己应有的贡献④把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①【答案】B【详解】本题考查句子排序。

作答此题，先通读句子，了解文段大意，再根据句子间的逻辑关系，借助关键词排序。

根据上文“我们既要学习雷锋的精神，也要学习需锋的做法”可知，下文强调的是做法，④句是将信念化为行动的过渡，应为首句；①③句写具体的做法，在平凡的工作中做出自己的贡献，与④句衔接紧密；②句是总结，这样做的目的，将雷锋精神代代传承下去。

综合分析，正确的排序为：④①③②。

故选B。

2．（2022·甘肃玉门·七年级期末）下列语段横线处填入四个句子，最恰当的一项是（）春日踏青，青芜如毯，____________；夏日听雨，雨声淅沥，____________；秋日看花，花叶相辉，____________；冬日观雪，雪意阑珊，____________。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①【答案】B【详解】结合“春日踏青，青芜如毯”分析，后面应是“③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新”，“绿荫遍野、清新”照应“踏青、青芜”；结合“夏日听雨，雨声淅沥”分析，后一句应是“①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”，“千缕缤纷”照应“夏雨”，形象的写出“夏雨”雨量大的特点；结合“秋日看花，花叶相辉”分析，后一句为“④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”，“红叶”照应“秋日”；结合“冬日观雪，雪意阑珊”分析，后一句应是“②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”，“惊艳的洁白”照应“冬雪”，突出“白雪”洁净、给人惊喜的特点；故顺序为：③①④②；故选B。

专题04 句子的衔接与排序1．（2022·四川达州·九年级期末）依次在下面语段的横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，最恰当的一项是（）这场疫情，我们能学到什么？如果，你懂得了敬畏生命和简单生活，____________；如果，你明白了岁月静好和现世安稳，____________；如果，你理清了自己当下应尽的责任，____________；如果，你树立了读书为报家国的志向，医学护国，科学兴国，教育强国……并着手制订计划；……那你就已经可以从这场战“疫”中圆满毕业，经历此“疫”，你有了足够的免“疫”力，你会走得更稳健，飞得更高远。

①从此自律，学会了做时间的主人，再无须父母的督促②人类绝不应为了自己的口腹之欲而滥捕滥杀野生动物③是那些勇敢逆行的人、负重前行的人在守护整个世界A．②③①B．②①③C．③①②D．①②③2．（2022·河南焦作·九年级期末）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）那么，我们到底为什么读书？读书是为了心灵的圆满。

______。

当我们的心灵成长到高大的时候，我们就会成为伟大的人。

①一个人最大的困惑往往来自心灵。

②这样，我们就得去读书。

③心灵的问题也往往非常奇怪，是我们无法自己解决的。

④心灵的问题不解决，人生的意义就不能圆满。

⑤书是心灵的滋养，就象食物和水之于我们一样重要。

⑥换言之，读书是心灵的事情，⑦在读书的过程中，我们的心灵也在成长。

A．④①③②⑤⑥⑦B．⑥①④③②⑤⑦C．⑥①④②⑤⑦③D．①④②⑤⑥③⑦3．（2022·河南驻马店·九年级期末）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）开卷有益是说打开书就一定会有收获。

______。

______，______，______，______。

______，如果你勤读书、读好书你就一定能真正体会到读书的乐趣。

①使人们不断完善，走向进步②当然，有的书是有缺点的，要善于选择③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师④书是人类获得知识的重要途径⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑A．②⑥⑤④①③ B．③⑥②⑤①④C．①③①⑥②⑤D．⑤③④⑥①②4．（2022·湖北省直辖县级单位·九年级期末）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）“正确答案只有一个”这种思维模式。

中考语文复习过关练专题句子衔接与排序（含解析）一.【考点概述】句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。

尤其是句子排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。

这类试题以选择题居多，主要有两种形式：一种是在横线处填入语句，要求与上下文衔接最恰当；一种是给出几个语句，要求恰当地排列语句顺序。

二.【备考方略】排序题是中考考查基础知识的一个重要考点。

考查形式有选择题和填空题两种。

选择题又有两种命题方式：一是给混乱的语句直接排序，二是还原嵌入式排序。

后一种虽然提供了具体的语境，但要考虑与上下文的衔接，难度略大。

在备考阶段，应掌握句子衔接与排序所涉及的三种文体，对每一种文体的概念、常见表达顺序要有所了解，然后结合具体的语句来分析和应用。

同时应注重平时的课内外阅读，在阅读中培养语感。

1.看内容，析关系。

首先就所有语句进行总体分析，初步判断出其主要内容是什么，它们之间的关系是怎样的。

一般来说，排序语段的内在关系有以下几种。

(1)空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

(2)时间关系：或从早到晚，或从过去到现在。

若有回忆或描写时有使用插叙手法的情况，那就更应该仔细分析和推敲。

(3)逻辑顺序：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由概括到具体。

2.找关键，小排序。

依据关联词语、代词和表时间、地点的词语，初步确定开头、主体与结尾内容，尝试着在小范围内排序，这样就将所有语句变成了几个小部分(1)找关联词。

这些词语在句中明确表示了句子间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要作用。

对于关联词来说，我们可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。

例如句中有“由于”，那么，便可与含有“因此”“所以”之类的语句衔接。

(2)观代词。

当某句中出现代词时，要根据语境找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子便可前后连在一起。

句子的衔接与排序(公开课课件)教学内容：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。

我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。

接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。

我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。

教学目标：1. 学生能够理解句子衔接的重要性，并掌握几种常用的句子衔接方法。

2. 学生能够通过练习，灵活运用所学知识，写出连贯、流畅的段落。

3. 学生能够培养批判性思维，对别人的文章提出有建设性的意见和建议。

教学难点与重点：重点是让学生理解句子衔接的重要性，以及掌握几种常用的句子衔接方法。

难点是让学生能够灵活运用这些方法，写出连贯、流畅的段落。

教具与学具准备：教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。

学具包括教材、练习本、文具等。

教学过程：一、引入：通过一个故事，引发学生对句子衔接的思考。

例如，讲述一个人在叙述自己的经历时，句子衔接得非常糟糕，让学生听后发表自己的看法。

二、讲解：详细讲解句子衔接的定义、作用以及几种常用的句子衔接方法。

通过例句和练习，让学生理解和掌握这些方法。

三、练习：让学生通过练习，运用所学知识。

可以设置一些句子衔接的题目，让学生完成后互相交流、讨论。

五、应用：让学生运用所学知识，写一段话或一篇文章，注意句子衔接的运用。

板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计一些关键词，如“句子衔接”、“连词”、“过渡词语”等，以及一些示例。

作业设计：1. 请用所学知识，修改下面这段话，使其更加连贯、流畅。

原句：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。

我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。

接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。

我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。

修改后：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。

中考总复习——语句的衔接与排序考点透视语句的衔接与排序属于“语言连贯”的考察范围，“语言连贯”是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。

“语言连贯”是中考考查句子运用的一个重要考点，最为常见的命题形式有两种：一是选句填空型，一是语句排序型。

语言连贯题的两种命题形式实质是相同的，都是排列句子的语序。

其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。

知识讲解语句衔接与排序的原则把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。

1.句子衔接要做到：（1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。

（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。

（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。

2.调整句子应遵循：（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。

明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。

理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。

（2）抓语言标志。

比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。

调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。

也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。

如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。